OSAAJA. Kolmen tutkinnon Katja Uitto s.18. Tohtori suoritti yrittäjän ammattitutkinnon oppisopimuksella

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "OSAAJA. Kolmen tutkinnon Katja Uitto s.18. Tohtori suoritti yrittäjän ammattitutkinnon oppisopimuksella"

Transkriptio

1 Oppisopimuskoulutuksen tiedotuslehti 2/2008 OSAAJA Kolmen tutkinnon Katja Uitto s.18 Tohtori suoritti yrittäjän ammattitutkinnon oppisopimuksella s.8 Päivikki Palosaari: Osatutkinnoista olisi hyötyä Lapille s.12 Laatupalkintoyritys houkuttelee hyviä työntekijöitä s.7

2 EK:n Heikki Suomalainen: Laatupalkintoyritys houkuttelee hyviä työntekijöitä... 7 Scottish apprentice in Finland... 4 Kokemuksia työssä oppimisesta Suomessa...5 Laatupalkinnot ansioituneille kouluttajille... 6 Oppisopimusopiskelijoiden oma urakka... 9 Silta muutokseen Hyvä Diili Osatutkinnoista olisi hyötyä Lapille Yrittäjät kouluttautuvat oppisopimuksella Kollektiivinen rangaistus vai syylliset edesvastuuseen Kerrankin oli aikaa miettiä ja suunnitella Tutkinto on juhlan arvoinen Ansioituneita palkittiin Jyväskylässä Suntioiden eläköityminen uhka seurakunnan tukipalveluille Kolme tutkintoa oppisopimuksella Tre olika examina genom läroavtal...19 Julkaisija:Suomen oppisopimuskoulutuksen järjestäjät ry Päätoimittaja: Viinisalo Kari Helsingin kaupungin opetusvirasto,, Hämeentie 11, PL 3000, HELSINGIN KAUPUNKI (09) , Lahtinen Markku Helsingin seudun kauppakamari Kalevankatu 12, HELSINKI (09) Miettinen Asko Terijoentie 14, ESPOO Mäkelä Jarmo Pirkanmaan Pinninkatu 45 A, TAMPERE Nurmela Sirpa Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Sedu Aikuiskoulutus, Oppisopimuspalvelut Rastaantaival 2, SEINÄJOKI , Kallinen Esa Koskisen Oy Tehdastie 2, JÄRVELÄ Luoma-aho Anja Koulutuskeskus Salpaus, aikuiskoulutus ja työelämäpalvelut Vipusenkatu 5 B, LAHTI (03) Pöyhönen Ilkka Turun Aurakatu 12 A 3 krs TURKU puh , fax Ranki Tapani Keski-Uudenmaan Kultasepänkatu 5, KERAVA (09) OSAAJA Oppisopimuskoulutuksen piso pimu skou oulu tiedotuslehti t i 2/2008 Kirje selvitysmies Heikki Suomalaiselle Opetusministeri on kutsunut Sinut Elinkeinoelämän Keskusliiton EK:n asiantuntijana oppisopimuskoulutuksen selvitysmieheksi. Tehtävänä on tutkia oppisopimuskoulutuksen yleinen tila sekä toiminnan laajentamisesta aiheutuneet seuraukset ja kehittämisen tulokset. Osaajan viime numerossa todettiin oppisopimuskoulutuksessa ilmenneen piirteitä, jotka edellyttävät selvittämistä. Erityisen vakavana on pidettävä sitä, että oppisopimuskoulutuksessa on, opetusministeriönkin kentälle lähetetyn ohjekirjeen mukaan, alkanut ilmetä sille tähän asti vierasta tarjontalähtöisyyttä. Se on sekä opiskelijoiden, työnantajien että yhteiskunnan kannalta huolestuttava asia. Toivommekin, että selvitysmiehenä otat ulkopuolisena työelämän asiantuntijana kantaa siihen, miten oppisopimuskoulutuksen paikallishallintoviranomaisen tehtäviä hoitavat koulutuksen järjestäjät voivat jatkossa turvata työelämää palvelevan puolueettoman koulutukseen ohjauksen, neuvonnan ja hankkimisen yrityksille ja heidän työntekijöilleen. Erityisen vakavana on pidettävä sitä, että oppisopimuskoulutuksessa on, opetusministeriönkin kentälle lähetetyn ohjekirjeen mukaan, alkanut ilmetä sille tähän asti vierasta tarjontalähtöisyyttä. Englannissa on toteutettu yrityksiä palvelevaa ohjelmaa Train to Gain eli vapaasti käännettynä tuottavuutta koulutuksella. Siinä paikalliset osaamisen välittäjät (Skills Brokers) tarjoavat yrityksille vastaavaa palvelua kuin Suomessa ovat antaneet koulutustarkastajat. He toimivat erityisesti pienten yritysten konsultteina, ja hankkivat tarvittavan tietopuolisen koulutuksen jostakin oppilaitoksesta. Englannin aikuiskoulutusta laajasti arvioivassa lordi Leitchin tänä vuonna julkaistussa loppuraportissa todetaan, että Train to Gain ohjelma on onnistunut tuottamaan sellaista tarpeesta lähtevää koulutuspalvelua, joka on saanut yritykset luottamaan koulutukseen ja siten lisäämään oppisopimuskoulutusta ja työpaikalla tapahtuvaa koulutusta yleensä. Leitch esittääkin, että jatkossa yhteiskunnan rahoittama yritysten henkilöstön koulutus toteutettaisiin Train to Gain ohjelman kautta. Toinen tärkeä asia on, että budjettiesityksessä ollaan esittämässä oppisopimuskoulutuksen peruskoulutuksen yksikköhinnan leikkaamista 18 prosentilla. On sanottu, että näin päästään lähemmäksi oppisopimuskoulutuksen todellisia toteutuneita kustannuksia. Samaan aikaan kuitenkin työnantajille maksetut koulutuskorvaukset ovat laskeneet! Tämä on mitä ilmeisimmässä ristiriidassa sen kanssa, että oppisopimuskoulutuksesta keskimäärin noin 80 prosenttia on työnantajien toteuttamaa. Oppisopimuskoulutuksen näkökulmasta kysymys kuuluukin: Miten turvataan työelämän tarpeista lähtevä oppisopimuskoulutus ja paikallishallintoviranomaisten asianmukainen tehtävien hoito sekä työnantajille riittävä korvaus koulutustehtävän hoitamisesta? Toivotamme Sinulle menestystä vaikeaan ja vaativaan tehtävääsi. Helsingin juhli 50-vuotista taivaltaan Hyvä Diili -voittoskootteri matkasi Vantaalle LeoPlus ja tutkimusfoorumi Tietoa oppisopimuskoulutuksesta Yrittämistä ei opita yliopistossa, sanoo kauppatieteiden tohtori Taru Hautala... 8 Toimitus Leena Keskiaho Ulkoasu Markku Teräväinen Viestintätoimisto Mageena Vesijärvenkatu 38, 5 krs, LAHTI Painopaikka: Ecapaino Oy LAHTI Osaaja-lehti ilmestyy kaksi kertaa vuodessa, toukokuussa ja marraskuussa. Jakelu, tilaukset ja osoitteenmuutokset: Viestintätoimisto Mageena, (03) , fax (03) Oppisopimuskoulutusta koskeva kysely Selvitysmies Heikki Suomalainen pyytää selvityksen tueksi ehdotuksia tarvittavista toimenpiteistä oppisopimuskoulutuksen laadun ja vaikuttavuuden varmistamiseksi ja edelleen parantamiseksi mennessä. Sähköinen vastauslomake löytyy osoitteesta: Kari Viinisalo 2 3

3 J Scottish apprentice ohn and the other apprentices were sent information of the work experience by letter, confirming the closing date for application and the next step of the application process, which was an information evening. At the end of this evening, the costs of living in Finland were explained, and an explanation of what was expected from them during their placement. Those who were still interested went forward to the next stage. A questionnaire was completed by the apprentices, and following discussion between the General Manager of Building Services and the Workplace Supervisors on behaviour, work attitude, aptitude and a real interest in the placement. John was selected. John attended Finnish language classes at the local further education college, taken by a Finnish tutor. He and the other apprentices were also made aware of the Finnish culture and social activities that would be available during their placements. He attended classes for 16 weeks, one night per week. John was given a handbook with the vocabulary for the tools of the trade. IN FINLAND John Clark was an apprentice joiner with Inverclyde Council Building Services in Scotland in 2003 when he was given the opportunity to apply for a transnational work placement in Finland with Helsinki City Bureau on Apprenticeships. He is now a college lecturer in carpentry and joinery, in the same college he trained for his apprenticeship. The Helsinki Work Ethos The Council gave John and the others 150 towards expenses. John s wages were paid as usual, and he used his Maestro bank card to access this. The cost of living was higher in Finland. A member of the staff accompanied them there and stayed with them, though not in the same student accommodation, throughout the trip. He saw them every night and John thought this was good as a support mechanism. All the apprentices stayed in the same place and had pre-arranged travel passes by Inverclyde Council to travel from their accommodation to their places of work. John was impressed that the transport was always on time the buses started early in the morning. John was given a mentor in the workplace: a Finnish apprentice who was 37 years old and had worked there for 5 years. There were a lot of adult apprentices in Finland. His mentor spoke English so there were no language barriers. John was very impressed by the work ethos. They worked for 2 hours and then were given breakfast. The type of work he did there was different the size of the work was bigger and he even worked with a blacksmith. John felt that there was a greater awareness of new technologies/new machines when he was there. The Finns were open to change in a way that was not present in Scotland. Their hand skills were good and their use and knowledge of machines was good. There was more pride in the quality of the work, whereas where he worked in Inverclyde the emphasis was more on quantity, on doing the job in hand and getting on to the next one. Finnish Managers think highly of Staff Further, he was impressed by the way the staff was treated. Every month there is a meeting of the workers by their boss, who gave them feedback on the work they were doing and charts that kept them all informed. He felt their work was more valued. Every month they reward their workers, they take them for a drink, or a meal, or half a day off a week. If they worked on Sundays they were paid triple time. John felt that there was a culture of complacence in Scotland. He learnt from the Finnish working practices that because of their pride in their work and the feeling of being valued, treating the workers well resulted in better production. As a result, John has passed on the lesson that you get what you give to his students in Scotland, encouraging them to take great pride in the work they do. He also learnt more about the Finnish culture, and got a better understanding of their history. The young had a similar culture of drinking and open attitudes to sex. The younger generation all spoke English which impressed him, as did many of the older ones who were also keen to practice speaking English. John Recommends Placements Abroad John said: I had a fantastic experience and would highly recommend it to any apprentice. He summed up the benefits of his placement as follows: gaining self-confidence he broadened his qualification profile gaining an appreciation of other cultures and more tolerance for the way in which other people work John Clark recognising the need to know other languages acquiring new trade skills, new working practices and new techniques which he could share with his workers back in Scotland forming lasting friendships gaining the impetus to turn his new knowledge into becoming a teacher so that he can pass on these skills and pride in the job to others becoming self-reliant and more independent he would now act as a champion for mobility place ments as he had had such a positive experience. These new skills were not just highlighted by John but by all the trainees who went to Finland. They all benefited from knowing that they were capable of more than they had thought. One of the trainees decided to move to a new life in Australia for example. Maria Roushias Irene Black Kokemuksia työssä oppimisesta Suomessa John Clark Skotlannista haluaa jakaa Suomessa oppimaansa tietoa ja asennetta nuoremmille opiskelijoille. Konepajan työntekijät ylpeitä työnsä laadusta Helsingin kaupungin rakennusviraston Konepaja vastaanotti vuonna 2003 puualan opiskelijoita Skotlannista. John Clark oli yksi opiskelijoista. Hän kertoo kuukauden mittaisesta kokemuksestaan seuraavasti: Hain ulkomaan työssä oppimisjaksolle Suomeen ja haastattelujen jälkeen minut valittiin mukaan. Ennen jaksoa osallistuin Skotlannissa kieli- ja kulttuurivalmennukseen, jota piti Skotlantiin muuttanut suomalainen opettaja. HKR-Tekniikan Konepajalla opiskelijat saivat suomalaiset työntekijät ohjaajikseen jakson ajaksi. Yhteinen työkieli oli englanti. Työskentely ja työkulttuuri Konepajalla olivat vaikuttava kokemus vaihto-opiskelijalle. Verrattuna työhön Skotlannissa teimme suurempia työkokonaisuuksia ja opin, kuinka työntekijät olivat ylpeitä työnsä laadusta. Kotimaisessa työpaikassani kiirehdimme usein laadun kustannuksella tehtävästä toiseen saadaksemme määrällisesti paljon tulosta aikaan. Mieleen jäivät myös Konepajan uudenaikaiset koneet ja työntekijöiden innokkuus oppia uusia tekniikoita ja asioita työssään, mistä myös vaihto-opiskelijat pääsivät hyötymään. Esimiehet arvostavat työtekijöitä Säännölliset palaverit työntekijöiden ja esimiesten kesken näyttivät vahvistavan hyvää tiedonkulkua. Tuli tunne, että tehtyä työtä todella arvostetaan. Ammattiylpeys ja työntekijöiden arvostaminen näkyvät positiivisesti myös yksikön tuloksissa työntekijöiden pyrkiessä hyviin henkilökohtaisiin suorituksiin. John kertoo, että Helsingissä saatu kokemus vaikutti siihen, että hän ryhtyi itse opettajaksi. Opettajana minulla on mahdollisuus välittää opiskelijoille Suomessa oppimaani asennoitumista työhön. Yksi tärkeä opetus on se, että niin metsä vastaa kuin sinne huutaa. Kokemansa perusteella hän suosittelee ulkomaanjaksoa oppisopimusopiskelijoille. Ammatillisten taitojen karttumisen lisäksi opimme tuntemaan suomen kieltä ja kulttuuria sekä solmimme uusia ystävyyssuhteita suomalaisiin työtovereihimme. Työskentely vieraassa ympäristössä kasvatti itsetuntoa ja antoi rohkeutta asettaa itselle uusia vaativampia ammatillisia tavoitteita. Suomenkielinen yhteenveto Sari Turunen-Zwinger 4 5

4 Laatupalkintoyritys HOUKUTTELEE HYVIÄ TYÖNTEKIJÖITÄ - Laatupalkinto viestii, että yritys huolehtii henkilökuntansa osaamisesta, sanoo kilpailuyrityksiä arvioivan toimikunnan puheenjohtaja Heikki Suomalainen. Palkinnon saajat ja luovuttaja. Vasemmalta oppisopimuspäällikkö Pirkko Jääskeläinen Seurakuntaopiston oppisopimuspalveluista ja Rinnekotisäätiöstä Lea Nevalainen, Anne Honkanen ja Kaisa Syrjä. Keskellä Sakari Karjalainen. Securitas Oy:tä edustivat Kaija Siikaluoma ja Niina Ovaskainen, Hyvinkään - Riihimäen Seudun Ammattikoulutussäätiön Oppisopimuskeskusta Sami Tikkanen ja Janne Kotka. Kuva: Juha Ojanen / Opetushallitus. Laatupalkinnot ansioituneille kouluttajille Kehitysvammaisten palvelua Rinnekoti-Säätiön toimialana ovat kehitysvammaisten palvelut. Palvelutoimintayksiköitä on Espoossa, Vantaalla, Helsingissä ja Nurmijärvellä yhteensä 50. Laatupalkintokilpailuun liittyvistä arvioinneista vastaava arviointiryhmä kehui perusteissaan Rinnekoti-Säätiön vastuullista ja sitoutunutta otetta henkilöstön kehittämiseen sekä pitkiä perinteitä oppisopimuskouluttajana. "Oppisopimuskoulutus on selkeä osa strategista suunnittelua, jonka toteutumista seurataan systemaattisesti. Oppisopimuskoulutusta käytetään sekä uu- Oppisopimuskouluttajien laatupalkinto meni Rinnekoti-Säätiölle ja kunniamaininta Securitas Oy:lle. petusministeriön myöntämän laatupalkinnon arvo on 5000 euroa. Laatupalkinnon ja kun- Oniamaininnan jakoi ylijohtaja Sakari Karjalainen opetusministeriöstä. den henkilöstön rekrytoinnissa että pysyvän henkilöstön osaamisen kehittämisessä. Opiskelijoiden valintaprosessi on perusteellinen ja tuloksellinen. Opintojen keskeyttämisprosentti on alhainen", arviointiryhmä toteaa. Palkintoa Rinnekoti-Säätiölle ehdotti Suomen Kirkon Seurakuntaopiston Säätiön ylläpitämän Seurakuntaopiston Oppisopimuspalvelut. Kunniamaininta turvallisuusalalle Securitas Oy on yksityisellä turvallisuusalalla toimiva yritys, jonka toimialue kattaa koko maan. Securitas Oy on aktiivisesti osallistunut alan ammatillisen koulutuksen kehittämiseen. Oppisopimuskoulutuksella on vahva asema yrityksen henkilöstöstrategiassa, ja se on tunnustettu yrityksen keskeiseksi menestystekijäksi. Tavoitteena on ollut saada koulutettua kymmenessä vuodessa puolet vakinaisessa työsuhteessa olevista henkilöistä ja tässä on onnistuttu. Arviointiryhmä kiitteli yhtiötä siitä, että se on oivaltanut oppisopimuskoulutuksen merkityksen henkilöstön rekrytoinnissa sekä urasuunnittelun välineenä ja väylänä esimiestehtäviin. Johto toimii omalla esimerkillään ja osallistumisellaan oppisopimuskoulutuksen puolestapuhujana. Yrityksen johto on osallistunut pitkäjänteisesti oppisopimustoiminnan koulutus- ja kehittämishankkeisiin sekä verkostoitunut tutkintotoimikunnan ja muiden keskeisten toimijoiden kanssa. Palkintoa Securitas Oy:lle esitti Hyvinkään - Riihimäen Seudun Ammattikoulutussäätiön Oppisopimuskeskus Riihimäeltä. eikki Suomalainen toimii Elinkeinoelämän keskusliitto EK:n koulutus- ja työvoima-asioiden asian- Htuntijana ja tuntee hyvin työmarkkinat. Hän uskoo kilpailun hyvistä työntekijöistä kiihtyvän. Suomessa on siirrytty massatyöttömyydestä työvoimapulaan. Vuodesta 2005 lähtien työmarkkinoille on tullut vähemmän väkeä, kuin niiltä lähtee. Jo kolmasosa EK:n jäsenistä on kokenut vaikeuksia rekrytoinnissa, joten yritykset joutuvat kilpailemaan työvoimasta. Tähän tilanteeseen sopii hänen mukaansa hyvin laatupalkintokilpailu, sillä kilpailussa menestynyt yritys viestittää halustaan huolehtia henkilökuntansa osaamisesta. Jo oppisopimuskoulutus itsessään antaa yrityksestä myönteisen kuvan varsinkin, jos se on pitkäjänteistä, määrätietoista koulutusta. Henkilökunnan osaamisesta huolehtiminen on tärkeä viesti myös silloin, kun jotain tuotetta tai palvelua markkinoidaan asiakaskunnalle, Heikki Suomalainen sanoo. Oppisopimuskoulutus on hänen mukaansa lähellä elinkeinoelämää, ja sitä arvostetaan korkealle sen hyvien tulosten johdosta. Se puolustaa paikkaansa korkeatasoisena koulutusmuotona kuitenkin vain säilyttämällä laadun ja luottamuksen siihen, että oppisopimuskoulutuksessa saatu oppi on hyvää. Kun valtaosa oppimisesta tapahtuu työpaikalla, on koulutuksen oltava sellaista työn suorittamista, jossa opitaan. Oppisopimuskoulutuksen laatu on kehittynyt hänen mielestään myönteisesti. Oppisopimuskoulutus on osa työelämää. Koulutusmuotona se ei voi jäädä ajastaan jälkeen, koska se valtaosin tapahtuu työpaikoilla. Siellä opitaan niitä asioita, jotka ovat sillä hetkellä olemassa ja tärkeitä. Myöskään tietopuolinen opetus ei voi olla eri aikakaudelta. Laadun edistäminen Valvonta on Heikki Suomalaisen mukaan vanhanaikainen malli edistää laatua. Heikki Suomalainen Sitäkin tarvitaan, mutta valvonta kohdistuu kielteisten ilmiöiden poistamiseen, kun laadun kohottamisen pitäisi tapahtua myönteisellä otteella. Laatukilpailussa pyritään positiivisella tavalla kannustamaan koulutuksen järjestäjiä ja yrityksiä oppisopimuskoulutuksen hyödyntämiseen ja kehittämiseen sekä löytämään parhaita käytäntöjä välitettäväksi muille. Yritys saa Suomalaisen mukaan muutakin hyötyä laatupalkintokilpailusta kuin myönteisen imagon. Yritys saa maksuttoman ja kohtuulliseen asiantuntemukseen perustuvan auditoinnin, jota se voi käyttää apunaan kehittäessään omaa toimintaansa. Hakuprosessia kevennetty Laatupalkintokilpailua on moitittu siitä, että hakuprosessi on raskas. Nyt prosessia on kevennetty merkittävästi ja laadun arvioinnista on tehty ymmärrettävämpi. Myös arviointi on nyt helpompi tehdä. Koko prosessi on johdonmukaisempi ja selkeämpi, mutta perusrunko on kuitenkin säilytetty niin, että arviointi tapahtuu hyväksytyin ja selkein perustein, Heikki Suomalainen sanoo. 6 7

5 Kauppatieteen tohtori Taru Hautala suoritti yrittäjän ammattitutkinnon ja uudisti koulutuksen aikana yrityksensä liikeideaa. Yrittämistä EI OPITA yliopistossa Yliopistokoulutus antaa valmiudet erilaisiin asiantuntijatehtäviin, mutta yrittämistä siellä ei opita. Tätä mieltä on kauppatieteen tohtori Taru Hautala, joka suoritti yrittäjän ammattitutkinnon oppisopimuksella. aru Hautala väitteli vuonna 2006 tohtoriksi perheyrittäjyydestä. Muutamaa vuotta aikaisemmin hän oli aloittanut sivutoimisena yrittäjänä. Päätoimisen yrittäjyyden hän aloitti Tsuorittamalla yrittäjän ammattitutkinnon, jonka järjesti Helsingin kaupungin yhteistyössä Helsingin Naisyrityskeskuksen kanssa. Yliopisto-opinnot ovat teoreettisia, ne opettavat ongelmanratkaisua ja analyyttisyyttä, mutta eivät sellaisia käytännön taitoja, jota yrittäjältä vaaditaan. Yrittäjän toimenkuva on asiantuntijatehtäviä laajempi, hän sanoo. Yrittäjän ammattitutkinnossa koulutus on konkreettista ja joustavaa. Se lähtee yrittäjän tarpeista ja liittyy kiinteästi oman yrityksen kehittämiseen. Liikeidea vahvistui Koulutus antoi rohkeutta ja usko omaan liikeideaan vahvistui. Koulutuksen aikana karsin sellaisia rönsyjä, joita muutkin osaavat tehdä ja keskityin vain konsultointiin, Taru Hautala sanoo. Hänen erikoisalaansa ovat sukupolvenvaihdokset ja muut omistajanvaihdokset. Koulutus oli monimuotokoulutusta ja hyvin vuorovaikutteista. Teimme paljon ryhmätöitä. Opettajat olivat kokeneita ja erittäin hyviä. Lähipäiviä oli yhdestä kahteen päivään kuukaudessa, minkä lisäksi oli itsenäistä opiskelua omassa yrityksessä. Etätehtävät liittyivät omaan yritykseen. Pääroolissa oli liikeidean hiominen, Hautala kertoo. Koulutuksesta syntyi paljon materiaalia, jota hän sanoo käyttävänsä ahkerasti. Verkottuminen ja ulkopuolinen näkemys Yksi tärkeä syy lähteä koulutukseen oli Taru Hautalan mukaan halu verkottua muiden yritysten kanssa. Yrittäjällä pitää olla vertaistukihenkilöitä, jotka ovat samassa elämäntilanteessa. Halusin löytää myös yhteistyökumppaneita. Taru Hautala löysi kurssilta yritykselleen tilitoimiston ja viestintäalan osaajia, joita on käyttänyt esitteiden teossa. Myös Hautalan kirjoittaman oppaan Vetäjä vaihtuu taittaja löytyi kurssilta. Yrittäjän ammattitutkinnossa yrittäjällä on tukenaan mentori, kokenut yrittäjä, joka toimii keskustelukumppanina ja auttaa yrittäjää soveltamaan oppimansa omaan yritykseen ja omaan työhön. Naisyrittäjäkurssilla toteutettiin ryhmämentorointia. Meidät jaettiin noin viiden hengen ryhmiin. Mentoritapaamisissa keskustelimme omista tavoitteistamme ja ongelmista. Myös yrittäjän arkipäivään liittyvät asiat kuten työn ja perheen yhdistäminen puhuttivat paljon, kertoo oppisopimusaikana äidiksi tullut Hautala. Suosittelen jatkajille Taru Hautalan yritys Succession Consulting Finland Oy tekee sukupolvenvaihdos- ja muita omistajanvaihdossuunnitelmia ja käytännön toteutuksia. Niitä tehdessään hän suosittelee lähes poikkeuksetta jatkajalle yrittäjän ammattitutkintoa oppisopimuksella. Mentorina on yleensä tällöin luopuja. Yrittäjän ammattitutkinto ei vie liikaa aikaa. Sen voi opiskella työssä oppien. Jos tutkinto olisi yrittäjäksi ryhtymisen edellytys, vältettäisiin monta karikkoa, Taru Hautala sanoo. Oppisopimusopiskelijat ovat sen Oppisopimusopiskelijoiden OMA URAKKA Kun oppisopimusopiskelijoilta kysyy, mikä oppisopimuskoulutuksessa on parasta, yleisin vastaus on se, että saa tehdä oikeita töitä. Skanskalla oppisopimusopiskelijoiden tiimi pääsi tekemään itsenäisesti Helsingin Arabianrannan Käpytikka-talon anturatyöt. verran kokenutta porukkaa ja monenlaiseen työhön rakennuksella paneutuneet, että heille pitää antaa mahdollisuus aitoon vastuunottoon, sanoo vastaava mestari Timo Kirjalainen. Sopiva näytön paikka Skanskan oppisopimusopiskelijoille löytyi Arabianrannan Käpytikan työmaalta. Anturatöihin tarvittiin työporukka ja oppisopimuskoulutuksesta löytyi halukkaita. Simo Jaakkola, Oula Sinkkonen, Tony Paldanius ja Ville Varis ovat toisen vuoden oppisopimusopiskelijoita. Vaikka anturan teko ei sinänsä ole maailman vaikein homma, oli projektissa haastetta riittävästi, sillä aikataulussa piti pysyä ja rahojen riittää. Hienoa, että meihin uskottiin, vaikka olimme olleet vasta puolitoista vuotta Parasta on se, että saa tehdä oikeita töitä, sanovat Simo Jaakkola, Oula Sinkkonen, Tony Paldanius ja Ville Varis. oppisopimustöissä. Kyllä meillä kuitenkin jo perusasiat ovat hyvin hallussa. Emme me muuten näin isoa vastuuta olisi saaneet, Tony Paldanius sanoo. Urakka kesti kuukauden päivät. Timo Karjalaisen mielestä pojat onnistuivat haasteessaan. Työ tuli hyvin hoidettua ja tiimityö sujui. Koko porukka on samaa mieltä siitä, että tätä kokemusta he eivät haluaisi jättää pois koulutuksestaan. Heidän mielestään oli tosi opettavaista päästä näkemään ja tekemään kaikki työvaiheet alusta saakka itse. Toki saimme tarvittaessa apua vastaavalta mestarilta ja kokeneilta timpureilta, mutta yritimme aina ratkaista asian ensin itse, he sanovat. Vastaava mestari kiittelee poikien tiimihenkeä. Työnjohto ei puuttunut urakan tekemisen tapaan, vaan pojat saivat itse päättää työnteosta. Edelläkävijä Skanska on hyödyntänyt oppisopimusta menestyksellisesti uuden henkilökunnan koulutuksessa. Ensimmäiseen koulutusryhmään, joka aloitti oppisopimuskoulutuksen vuonna 2006, tuli yli 200 hakemusta. Ryhmä suoritti rakennusalan perustutkinnon. Olemme saaneet oppisopimuksella hyviä, motivoituneita ihmisiä. Olemme samalla pystyneet tarjoamaan nuorille mahdollisuuden tulla alalle, sanoo Skanskan toimitusjohtaja Juha Hetemäki. Hän näkee koulutuksen yhtenä tärkeänä keinona kilpailla osaavasta työvoimasta. Kuva: Matti Matikainen 8 9

6 Heikki Raunio on tyytyväinen siitä, että Sanna Nevalainen tuntee koneensa ja sen huollon. Tee HYVÄ DIILI! Tee oppisopimus! Silta muutokseen Koskisen Oy:ssä koulutetaan vaneritehtaan työntekijöitä kunnossapidon tehtäviin oppisopimuksella, jotta tuotannon ja kunnossapidon saumattomalla yhteistyöllä päästäisiin tehtaan häiriöttömämpään käyntiin. ärkölässä toimivan Koskisen Oy:n vaneritehtaalla murretaan ra- Kjoja. Aikaisemmin tuotannon ja kunnossapidon työnjako on ollut selvä. Tuotanto on tehnyt vaneria ja kunnossapito on huolehtinut siitä, että koneet ovat toimintakunnossa. Tarve parantaa tehtaan tuottavuutta johti siihen, että tuotannon operaattoreita ryhdyttiin kouluttamaan kunnossapidon tehtäviin, kertoo henkilöstöjohtaja, opetusneuvos Esa Kallinen. Tuotantohenkilöstön kunnossapito-osaamisella on suuri merkitys linjan tehokkuudelle. Se edellyttää, että käyttäjä tuntee hyvin koneen huollon, osaa seurata laitteiden kuntoa ja suorittaa pieniä säätö-, puhdistus- ja kunnossapitotoimia. Hänen pitää myös pystyä puhumaan samaa kieltä kunnossapitohenkilöstön kanssa, sanoo vaneritehtaan tuotantopäällikkö Heikki Raunio. Monentasoista koulutusta Marraskuussa 2006 alkanut koulutusprojekti on harvinaisen laaja. Siihen osallistuu yli 60 tuotannon ja kunnossapidon henkilöä. Suoritettavat tutkinnot ovat tasoltaan perus- ja ammattitutkintoja, mutta joukossa on myös pari tekniikan erikoisammattitutkintoa. Koulutus koski alkujaan vain vaneritehdasta, mutta kunnossapidon tutkintoon tuli väkeä myös sahalta ja lastulevytehtaalta, sanoo koulutuspäällikkö Juha Loman. Hän myöntää, että projektin organisointi on ollut vaikeaa. Mukana on paljon ihmisiä, kolmentasoisia tutkintoja ja eritasoisia ryhmiä. On ollut melkoinen haaste organisoida asiat työpaikalla niin, että työssä voidaan oppia. Yhteistyökumppanina ja tietopuolisen koulutuksen tarjoajana on projektissa AEL. Tuotannon läpimenoajan puolittaminen työllistää Esa Kallista ja Juha Lomania. Koulutus tapahtuu työpaikalla aidossa ympäristössä, jonne AEL tuo opettajat ja laitteet, Kallinen kertoo. Myös pedagogisesti oppitunnit ovat olleet haastavia. Kun puhutaan tekniikasta, kuulijoiden tiedot ovat hyvin eritasoisia. Asiat, jotka kunnossapitohenkilöstölle ovat itsestään selviä, saattavat olla aivan vieraita tuotannon operaattoreille, joista monet ovat naisia. Käytännön harjoituksissa onnistuttiin hyvin, kun kunnossapidon henkilöt toimivat ohjaajina, mutta pöydän ääressä opiskelu oli vaikeampaa. Myös tutkintotilaisuuden järjestäminen on haaste. Tuotannon väelle pitää saada tarpeeksi aikaa harjoitella kunnossapidon puolella ja sellaisissa kohteissa, joissa voidaan osoittaa osaaminen, Loman selvittää. Oman koneen kunnostus motivoi Sanna Nevalainen on suorittanut metallialan perustutkinnon, jossa hän on suuntautunut kunnossapitotekniikkaan. Ennen en edes tuntenut oman osastoni kunnossapitäjää. Nyt vuorovaikutus toimii aika hyvin ja hän kuuntelee minua. Pystyn suurin piirtein kertomaan, missä vika on niin, että hän ymmärtää. Opiskelu oli motivoivaa, kun sai kunnostaa omaa konetta, liimavalssilla työskentelevä Sanna sanoo. Hän oli mukana vaativassa liimavalssin kunnostustyössä, joka kesti lähes viikon. Kunnossapidosta on tullut erittäin myönteistä palautetta. Kun koulutettu työntekijä on mukana huolto- tai kunnossapitoprojektissa, se on merkittävä lisäapu, Heikki Raunio kertoo. Elokuinen Hyvä Diili-ilta Vanhalla Tullipakkahuoneella Kokkolassa nosti esille työnantajien kokemuksia oppisopimuskoulutuksesta. Keski-Pohjanmaan n ja Aikuisopisto Optiman yhteinen tilaisuus sai hyvän vastaanoton. Samanaikaisesti kun valtakunnallinen Hyvä Diili mainoskampanja pyöri MTV 3:lla, järjestivät Kokkolassa toimiva Keski-Pohjanmaan ja Pietarsaaren Aikuisopiston Optima Hyvä Diili illan torstaina Iltaan ilmoittautui lähes sata yrittäjien ja työnantajien edustajaa. Käytännön esimerkeillä valotettiin oppisopimuskoulutuksen soveltuvuutta erilaisten yritysten tarpeisiin sekä käyttömahdollisuuksia niin yksittäisen työntekijän, yrittäjän kuin henkilöstöryhmienkin kouluttamisen näkökulmasta. Yrittäjä Ulla Saari Vihreä B Ky:stä (Benetton) kertoi, miten hän on pienyrittäjänä hyödyntänyt oppisopimuskoulutusta. Saari on kouluttanut useita työntekijöitä ja suorittanut datanomin tutkinnon oppisopimuksella. Halpa-Halli Oy sai äskettäin päätökseen lähes 40 työntekijää koskeneen johtamisen erikoisammattitutkinnon. Sen vuoksi toimitusjohtaja Janne Yleinen toi esille ryhmälle suunnatun koulutuksen järjestämiseen liittyviä tekijöitä. Hän painotti erityisesti etukäteissuunnittelun ja yrityksen johdon sitoutumisen merkitystä. Henkilöstöpäällikkö Lena Holmberg kertoi illan yleisölle Oy Snellman Ab:n pitkäjänteisestä oppisopimuksen käytöstä tuotantohenkilöstön osaamisen kehittämisessä. Yrityksessä on toteutettu oppisopimuskoulutusta yli 30 vuoden ajan. Suoritettuja tutkintoja on yli 300. Ulkopuolisina puhujavieraina olivat Isä Mitro Helsingin ortodoksisesta seurakunnasta sekä toimitusjohtaja Mikko Luoma Johtamistaidon opistolta. Tilaisuudesta saatu palaute on ollut niin kannustavaa, että toimistojen yhteisestä Hyvä Diili -tapahtumasta saattaa muodostua perinne. Teksti: Tuija Nissilä Koulutustarkastaja Maj-Britt Perttula juttelee asiakkaan kanssa

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Oppisopimuskoulutuksen esittely Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä

Lisätiedot

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimuksella ammattiin Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa

Lisätiedot

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9 Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt

Lisätiedot

Oppisopimuksella uudistuvaa osaamista

Oppisopimuksella uudistuvaa osaamista Oppisopimuksella uudistuvaa osaamista EK:n henkilöstö ja koulutustiedustelu 2016 Joka neljäs yritys solmi oppisopimuksia vuosina 2014 2015 On solmittu oppisopimuksia 23 % Ei ole solmittu oppisopimuksia

Lisätiedot

Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet

Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet Oppisopimuksen tulevaisuuden näkymiä -tilaisuus 15.6.2016 Satu Ågren Ketä EK edustaa? EK edustaa kattavasti kaikkia yksityisiä toimialoja ja kaikenkokoisia yrityksiä.

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta 2014 788/2014 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Annettu Helsingissä 3 päivänä lokakuuta 2014 Eduskunnan

Lisätiedot

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen

Lisätiedot

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi

Lisätiedot

Ohje työpaikkaohjaajalle

Ohje työpaikkaohjaajalle Ohje työpaikkaohjaajalle oppisopimusopiskelijan ammattitaidon arvioinnista Vain oppilaista voi tulla mestareita. (intialainen sananlasku) AJATUKSIA OPPISOPIMUSOPISKELIJAN AMMATTITAIDON KEHITTYMISEN ARVIOINNISTA

Lisätiedot

Oppisopimuksella osaavaa työvoimaa

Oppisopimuksella osaavaa työvoimaa Oppisopimuksella osaavaa työvoimaa EK-foorumi, Oulu Satu Ågren Esityksen sisältö Oppisopimuskoulutusta yksilöllistyviin ja eriytyviin tarpeisiin Oppisopimuksen kehittäminen ammatillisen koulutuksen reformissa

Lisätiedot

Omnian oppisopimustoimisto järjestää työpaikkakouluttajille ilmaista koulutusta, joka tukee työpaikalla tapahtuvaa opiskelijan ohjausta.

Omnian oppisopimustoimisto järjestää työpaikkakouluttajille ilmaista koulutusta, joka tukee työpaikalla tapahtuvaa opiskelijan ohjausta. Yleistä oppisopimuksesta Oppisopimustoimisto laatii virallisen oppisopimuksen yhdessä työnantajan ja opiskelijan kanssa. Oppisopimus on juridisesti pätevä määräaikainen työsopimus, jossa noudatetaan normaaleja

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund

Oppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Oppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia 3.6.2015 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Käsiteltävät selvitykset: Selvitys nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimenpideohjelman tuloksellisuudesta

Lisätiedot

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Tiistilän koulu English Grades 7-9 Heikki Raevaara MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Meeting People Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How do you do? Nice to meet you. / Pleased to meet you.

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

työpaikka oppisopmuskoulutus koulutus Ammatti tutkinto yrittäjä

työpaikka oppisopmuskoulutus koulutus Ammatti tutkinto yrittäjä työpaikka oppisopmuskoulutus koulutus Ammatti tutkinto yrittäjä Hanki tutkinto tai kehitä osaamistasi! OPISKELE AMMATTI OPPISOPIMUKSELLA. Oppisopimuskoulutus on työsuhteeseen tai yrittäjyyteen perustuvaa

Lisätiedot

Työpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi. Jyväskylän oppisopimuskeskus

Työpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi. Jyväskylän oppisopimuskeskus Työpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi 1 Jyväskylän oppisopimuskeskus HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA SUUNNITTELU OPPISOPIMUSKOULUTUS PÄHKINÄNKUORESSA TYÖSSÄ OPPIMINEN JA OHJAAMINEN

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen reformi. Mirja Hannula 20.4.2016

Ammatillisen koulutuksen reformi. Mirja Hannula 20.4.2016 Ammatillisen koulutuksen reformi Mirja Hannula 20.4.2016 Toisen asteen ammatillisen koulutuksen reformi - hallitusohjelman kirjaukset Vahvistetaan ammatillisen koulutuksen yhteiskunnallista merkitystä.

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

Securitas-yhtiöt. Henkilöstöraportti 2008

Securitas-yhtiöt. Henkilöstöraportti 2008 Securitas-yhtiöt Henkilöstöraportti 28 2 Securitas-yhtiöt Arvoisa lukija Securitas yhtiöissä on julkaistu henkilöstöraporttia vuodesta 21 lähtien. Vuonna 28 henkilöstön määrä oli jälleen kasvussa. Henkilöstö

Lisätiedot

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset

Lisätiedot

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 1 Yhteystiedot Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 www.jao.fi/fi/jyvaskylan-oppisopimuskeskus oppisopimus@jao.fi 2 Oppisopimuskoulutus

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Opiskelijan ja näyttötutkinnon suorittajan arviointi 6-7.2.2013 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti

Lisätiedot

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Määränpää tuntematon. Kielenopettajan asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Leena Kuure Oulun yliopisto Humanistinen tiedekunta Englantilainen filologia Language Learning and New Technologies

Lisätiedot

Eduskunnan puhemiehelle

Eduskunnan puhemiehelle KIRJALLINEN KYSYMYS 416/2013 vp Kehitysvamma-alan ammattitutkinnon kelpoisuus sosiaali- ja terveysalalla Eduskunnan puhemiehelle Kehitysvamma-alan ammattitutkintoon valmistavaa koulutusta tarjotaan useissa

Lisätiedot

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua

Lisätiedot

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus

Lisätiedot

YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO

YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO YRITTÄJÄTESTIN YHTEENVETO Alla oleva kaavio kuvastaa tehdyn testin tuloksia eri osa-alueilla. Kaavion alla on arviot tilanteestasi koskien henkilökohtaisia ominaisuuksiasi, kokemusta ja osaamista, markkinoita

Lisätiedot

Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta. elinkeinoelämän näkökulmasta

Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta. elinkeinoelämän näkökulmasta Ammatillinen koulutus ja ammattiosaamisen näytöt Toisen asteen koulutuksen kehittäminen elinkeinoelämän näkökulmasta elinkeinoelämän näkökulmasta Mirja Mirja Hannula Elinkeinoelämän keskusliitto EK EK

Lisätiedot

5/26/2010. Tutkintotoimikuntajärjestelmän keskeiset kehittämishaasteet AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMISHANKKEEN (TUTKE) VÄLIRAPORTTI

5/26/2010. Tutkintotoimikuntajärjestelmän keskeiset kehittämishaasteet AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMISHANKKEEN (TUTKE) VÄLIRAPORTTI AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMISHANKKEEN (TUTKE) VÄLIRAPORTTI Ehdotukset tutkintotoimikuntajärjestelmän kehittämiseksi Tutkintotoimikuntajärjestelmän keskeiset kehittämishaasteet Ohjausryhmän

Lisätiedot

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä Digitarinat Oppiminen on yhteispeliä Qr-koodi Youtube soittolistaan: Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS

Lisätiedot

Jyväskylän oppisopimuskeskuksen yleisesittely

Jyväskylän oppisopimuskeskuksen yleisesittely Jyväskylän oppisopimuskeskuksen yleisesittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä

Lisätiedot

NUORTEN OPPISOPIMUS 2+1 MALLI POINT COLLEGESSA

NUORTEN OPPISOPIMUS 2+1 MALLI POINT COLLEGESSA NUORTEN OPPISOPIMUS 2+1 MALLI POINT COLLEGESSA 2 + 1 MALLIIN SIIRTYMISEN EDELLYTYKSET Opiskelijalla tulee olla: ammattitaito täydentävät opinnot (35 op) suoritettu kahden vuoden opinnot suoritettuna tai

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE: FSD2709 TOHTORIN TUTKINNON VUOSINA 2004-2005 SUORITTANEI- DEN TYÖELÄMÄÄN SIJOITTUMINEN 2007

KYSELYLOMAKE: FSD2709 TOHTORIN TUTKINNON VUOSINA 2004-2005 SUORITTANEI- DEN TYÖELÄMÄÄN SIJOITTUMINEN 2007 KYSELYLOMAKE: FSD2709 TOHTORIN TUTKINNON VUOSINA 2004-2005 SUORITTANEI- DEN TYÖELÄMÄÄN SIJOITTUMINEN 2007 QUESTIONNAIRE: FSD2709 DOCTORAL GRADUATES OF YEARS 2004-2005: CAREER AND EMPLOYMENT SURVEY 2007

Lisätiedot

MOOC toiveita ja pelkoja. Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto

MOOC toiveita ja pelkoja. Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto MOOC toiveita ja pelkoja Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto Messukeskus 2.12.2013 massive open online course 1980 jokaisella on pilvi taskussa 1869 2013 Aika

Lisätiedot

Yritysyhteistyötutkimus 2014. Yhteenveto yhtymähallituksen kokoukseen 19.8.2014

Yritysyhteistyötutkimus 2014. Yhteenveto yhtymähallituksen kokoukseen 19.8.2014 Yritysyhteistyötutkimus 2014 Yhteenveto yhtymähallituksen kokoukseen 19.8.2014 25.6.2014 Anne Mähönen Yleistä tutkimuksesta Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää alueen yritysten käsityksiä oppilaitosten

Lisätiedot

Opiskelusta taidot työelämään Tiedon merkitys työelämässä. Kimmo Vänni TAMK 05.02.2008

Opiskelusta taidot työelämään Tiedon merkitys työelämässä. Kimmo Vänni TAMK 05.02.2008 Opiskelusta taidot työelämään Tiedon merkitys työelämässä Kimmo Vänni TAMK 05.02.2008 Mistä kaikesta tässä tulisi tietää? Keskeiset työtehtävät Toimit teknisenä kouluttajana sekä asiantuntijana. Keskityt

Lisätiedot

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen 11.4.2016. Osa II: Projekti- ja tiimityö

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen 11.4.2016. Osa II: Projekti- ja tiimityö ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa Aloitustapaaminen 11.4.2016 Osa II: Projekti- ja tiimityö Sisältö Projektityö Mitä on projektityö? Projektityön tekeminen: ositus, aikatauluhallinta, päätöksenteon

Lisätiedot

Joustavat opinpolut aikuisopiskelijan kansainväistymiseen Päivi Puutio

Joustavat opinpolut aikuisopiskelijan kansainväistymiseen Päivi Puutio Joustavat opinpolut aikuisopiskelijan kansainväistymiseen 8.11.2013 Päivi Puutio Hankkeen taustaa Selvitys tutkintotavoitteisen ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistymisen nykytilasta ja kansainvälistymisen

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työpaikkaohjaajakoulutus Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ilmoittautuminen: www.osao.fi/koulutuskalenteri Lisätietoja: Anu Hultqvist Koulutuspäällikkö, OSAO anu.hultqvist@osao.fi Koulutuksen toteutus Kontaktiopetuksena: Oppilaitoksella

Lisätiedot

Nuorten Oppisopimuskoulutus

Nuorten Oppisopimuskoulutus Nuorten Oppisopimuskoulutus Oppisopimuksella tarkoitetaan työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä harjoitettavia ammatillisia opintoja, joita täydennetään tietopuolisilla opinnoilla. Työ + koulu

Lisätiedot

Opsotäppä X. Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle.

Opsotäppä X. Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle. Opsotäppä X Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle. https://www.youtube.com/watch?v=hudvcsibcyo https://www.youtube.com/playlist?list=plmhprup4imy4hrconl7cujhtcjl5ygerf

Lisätiedot

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti Kahden tutkinnon kotiväenilta ti 11.10.2016 Kahden tutkinnon opinnot Jyväskylän ammattiopistossa koulutuspäällikkö Taina Roivainen Arjessa sattuu ja tapahtuu opinto-ohjaaja Tarja Nykänen ja Sirpa Puikkonen

Lisätiedot

Valtakunnallinen vuokratyöntekijätutkimus 2007. Promenade Research Oy Pekka Harjunkoski Tutkimuspäällikkö 050-599 0079 pekka.harjunkoski@promenade.

Valtakunnallinen vuokratyöntekijätutkimus 2007. Promenade Research Oy Pekka Harjunkoski Tutkimuspäällikkö 050-599 0079 pekka.harjunkoski@promenade. Valtakunnallinen vuokratyöntekijätutkimus 2007 Promenade Research Oy Pekka Harjunkoski Tutkimuspäällikkö 050-599 0079 pekka.harjunkoski@promenade.fi Esityksen sisältö: Toteutus ja menetelmä 3 Tutkimuksen

Lisätiedot

TIETO- JA KIRJASTOPALVELUJEN AMMATTITUTKINTO, luonnos 10.7.2015 (25/421/2015)

TIETO- JA KIRJASTOPALVELUJEN AMMATTITUTKINTO, luonnos 10.7.2015 (25/421/2015) TIETO- JA KIRJASTOPALVELUJEN AMMATTITUTKINTO, luonnos 10.7.2015 (25/421/2015) KIRJASTOAUTOPALVELUJEN OSAAMISALA Päivi Kuitunen Aikuisten näyttötutkinnot Aikuisten II asteen tutkinnot kaikki näyttötutkintoja

Lisätiedot

file:///h:/tilastot% /ophn%20lomake%201.htm

file:///h:/tilastot% /ophn%20lomake%201.htm Sivu 1/3 OPETUSHALLITUS Rahoitus-yksikkö E-mail: laskentapalvelut@oph.fi Valtionosuuden saaja: 913 Helsingin kaupunki Oppisopimus Perustiedot PERUSTIEDOT/Oppisopimus Käyttökustannusten valtionosuuksien

Lisätiedot

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998, 8 ) Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Vanhustyön tutkintotoimikunta 8336 PÖYTÄKIRJA 12.1.2011 1(6) Kokous. keskiviikko 12.1.2011 klo 10.00 16.15 Kampin palvelukeskus, Salomonkatu 21 B

Vanhustyön tutkintotoimikunta 8336 PÖYTÄKIRJA 12.1.2011 1(6) Kokous. keskiviikko 12.1.2011 klo 10.00 16.15 Kampin palvelukeskus, Salomonkatu 21 B Vanhustyön tutkintotoimikunta 8336 PÖYTÄKIRJA 12.1.2011 1(6) Vanhustyön tutkintotoimikunnan kokous Aika keskiviikko 12.1.2011 klo 10.00 16.15 Kampin palvelukeskus, Salomonkatu 21 B Jokiranta Raili Kauppila

Lisätiedot

Ammatillinen koulutus muutospyörteessä

Ammatillinen koulutus muutospyörteessä Ammatillinen koulutus muutospyörteessä Työvalmennuksen tutkintotoimikunnan yhteistyöpäivä 18.11.2016 Soila Nordström OPH/ Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Ammatillisen koulutuksen reformi Tutkintorakenteen

Lisätiedot

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT Ammatillinen lisäkoulutus 3.9.2013 Kuopio 5.9.2013 Tampere 10.9.2013 Helsinki 12.9.2013 Oulu Antti Markkanen Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI

OPISKELIJAN ARVIOINTI OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lisätiedot

Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot: http://www.fsd.uta.fi/

Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot: http://www.fsd.uta.fi/ KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD2352 Yliopistoista vuonna 2001 valmistuneiden työelämään sijoittuminen viisi vuotta valmistumisen

Lisätiedot

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO, PELIGRAFIIKAN

Lisätiedot

FSD2072 Tampereen yliopistossa vuonna 1997 jatkotutkinnon suorittaneiden työelämään

FSD2072 Tampereen yliopistossa vuonna 1997 jatkotutkinnon suorittaneiden työelämään KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD2072 ssa vuonna 1997 jatkotutkinnon suorittaneiden työelämään sijoittuminen Kyselylomaketta

Lisätiedot

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Multi-drug use, polydrug use and problematic polydrug use Martta Forsell, Finnish Focal Point 28/09/2015 Martta Forsell 1 28/09/2015 Esityksen

Lisätiedot

AYYE 9/ HOUSING POLICY

AYYE 9/ HOUSING POLICY AYYE 9/12 2.10.2012 HOUSING POLICY Mission for AYY Housing? What do we want to achieve by renting apartments? 1) How many apartments do we need? 2) What kind of apartments do we need? 3) To whom do we

Lisätiedot

Europassi on monipuolinen työkalu osaamisen osoittamiseen

Europassi on monipuolinen työkalu osaamisen osoittamiseen Europassi on monipuolinen työkalu osaamisen osoittamiseen Susanna Kärki Suomen Europass-keskus, Opetushallitus europassi@oph.fi This project has been funded with support from the European Commission. This

Lisätiedot

Oppisopimus koulutusmuotona. Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö

Oppisopimus koulutusmuotona. Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö Oppisopimus koulutusmuotona Mikko Koskinen, koulutuspäällikkö Oppisopimus on ollut aiemmin Suomessa pääasiassa aikuisten koulutusmuoto ammatillisten tutkintojen suorittamiseen Oppisopimuskoulutuksella

Lisätiedot

Baarimestarin erikoisammattitutkinto

Baarimestarin erikoisammattitutkinto Baarimestarin erikoisammattitutkinto Lapin matkailuopisto Rovaniemi Kaikki esityksessä käytetyt logot, valokuvat ja muu materiaali on julkaistu niiden oikeuksien omistajien luvalla 2011 Miksi ja kenelle?

Lisätiedot

Kokemuksia 2+1 mallista yritysnäkökulmasta Kirsi Mettälä, Skanska

Kokemuksia 2+1 mallista yritysnäkökulmasta Kirsi Mettälä, Skanska Kokemuksia 2+1 mallista yritysnäkökulmasta Kirsi Mettälä, Skanska 2 2016 Me olemme Skanska Skanska maailmalla Yhdysvallat Norja Ruotsi Suomi Iso- Britannia Tanska Puola Tsekin tasavalta Slovakia Unkari

Lisätiedot

Salasanan vaihto uuteen / How to change password

Salasanan vaihto uuteen / How to change password Salasanan vaihto uuteen / How to change password Sisällys Salasanakäytäntö / Password policy... 2 Salasanan vaihto verkkosivulla / Change password on website... 3 Salasanan vaihto matkapuhelimella / Change

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Lisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta ja

Lisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta  ja Starttikoulutus 1 Sisällys Mitä oppisopimuskoulutus tarkoittaa? 2 Yhteistyön osapuolet, roolit ja tehtävät 3-5 Oppisopimuksen alussa sovittavat asiat 7-8 Työpaikalla tapahtuvan koulutuksen suunnittelu

Lisätiedot

terveydentilavaatimukset sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa

terveydentilavaatimukset sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa Tutkintokohtaiset t k i t terveydentilavaatimukset sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa tki Aira Rajamäki 30.11.2009 Opetusneuvos Aira Rajamäki Opetushallitus aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana Taustaa KAO mukana FINECVET-hankeessa, jossa pilotoimme ECVETiä

Lisätiedot

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki 23.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014

Lisätiedot

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE #1 Aloitettu: 6. marraskuuta 2015 9:03:38 Muokattu viimeksi: 6. marraskuuta 2015 9:05:26 Käytetty aika: 00:01:47 IP-osoite: 83.245.241.86 K1: Nationality Finnish K2: The program of the week has been very

Lisätiedot

KIVIMIEHEN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma. Voimassa alkaen

KIVIMIEHEN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma. Voimassa alkaen KIVIMIEHEN AMMATTITUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 1 KIVIMIEHEN AMMATTITUTKINTO... 3 1.1. JOHDANTO... 3 1.2. VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET...

Lisätiedot

TREDUSTA TUHANSIIN TÖIHIN SYKSY 2016 AIKUISKOULUTUSKALENTERI

TREDUSTA TUHANSIIN TÖIHIN SYKSY 2016 AIKUISKOULUTUSKALENTERI TREDUSTA TUHANSIIN TÖIHIN SYKSY 2016 AIKUISKOULUTUSKALENTERI OPISKELE UUTTA AIKUISENA TYÖN OHELLA TAI KOKOPÄIVÄISESTI Tredussa opiskelet oman opiskelusuunnitelmasi mukaan. Koulutusta tarjotaan 20:lle eri

Lisätiedot

Oppisopimus on HyväDiili

Oppisopimus on HyväDiili Oppisopimus on HyväDiili Nuoret osaajat yritysten voimavarana- Yritykset oppisopimuksen mahdollistajana Minna Sainio 040 868 0631 minna.sainio@sedu.fi OpsoDiili Länsi-Suomi 1.4.2015 31.12.2017 Nuorten

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEIDEN

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEIDEN AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN Opetusneuvos Seppo Hyppönen Aikuiskoulutuksen kehittäminen Osaamisen ja sivistyksen asialla Ammatillisten perustutkintojen kehittämisen

Lisätiedot

Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen

Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen Media-alan koulutuksen kehittämispäivä 22.11.2016 Markku Kokkonen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Sisältö Yleiset periaatteet

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

Sporttimerkonomi - koulutus -

Sporttimerkonomi - koulutus - Tuntuuko sinusta, että tarvitset lisää osaamista tulevaisuuden haasteisiin infotilaisuus 20.5.2013 klo 17-19 Sporttimerkonomi - koulutus - Koulutusohjelma tähtää liiketalouden perustutkinnon, merkonomi,

Lisätiedot

Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa

Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa SAK SAK syksy 2009 1 Työmarkkinoiden joustavuus haastaa ammatillisen peruskoulutuksen Työmarkkinoiden muutokset ja joustavuus lisääntynyt

Lisätiedot

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA Määräys 90/011/2014 Muutos 15.6.2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015 SISÄLTÖ

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

Ajankohtaista tutkintojärjestelmästä ja tutkinnoista

Ajankohtaista tutkintojärjestelmästä ja tutkinnoista Ajankohtaista tutkintojärjestelmästä ja tutkinnoista Työvalmennuksen tutkintotoimikunnan yhteistyöpäivä 30.1.2014 EK Anne Mårtensson Opetushallitus Sisältö Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän

Lisätiedot

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, PÖYTÄKIRJA 30.11.2010 lähihoitajan tutkintotoimikunta no. 8312

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, PÖYTÄKIRJA 30.11.2010 lähihoitajan tutkintotoimikunta no. 8312 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, PÖYTÄKIRJA 30.11.2010 lähihoitajan tutkintotoimikunta no. 8312 Tutkintotoimikunnan kokous Aika: 30.11.2010 klo 9.15 16.00 Paikka: JHL, Sörnäisten rantatie 23 Paikalla:

Lisätiedot

Unipoli Tampere Mentoring Programme. Katariina Mikkonen Unipoli Tampere Kv.kevätpäivät, Tampere 14.5.2014

Unipoli Tampere Mentoring Programme. Katariina Mikkonen Unipoli Tampere Kv.kevätpäivät, Tampere 14.5.2014 Unipoli Tampere Mentoring Programme Katariina Mikkonen Unipoli Tampere Kv.kevätpäivät, Tampere 14.5.2014 Taustaa Taustaa: WorkPlace Pirkanmaa 3/2009-5/2011 -> osaksi Unipolin toimintoja 1. mentorointinohjelma

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE: FSD2209 TAMPEREEN YLIOPISTON SOSIAALITYÖN JA PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA KANSAINVÄLISESTÄ OPISKELIJAVAIHDOSTA 2006

KYSELYLOMAKE: FSD2209 TAMPEREEN YLIOPISTON SOSIAALITYÖN JA PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA KANSAINVÄLISESTÄ OPISKELIJAVAIHDOSTA 2006 KYSELYLOMAKE: FSD2209 TAMPEREEN YLIOPISTON SOSIAALITYÖN JA PSYKOLOGIAN OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA KANSAINVÄLISESTÄ OPISKELIJAVAIHDOSTA 2006 QUESTIONNAIRE: FSD2209 STUDENT EXCHANGE EXPERIENCES OF UNIVERSITY

Lisätiedot

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi

Lisätiedot

1. Yleistä... 2. 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2. 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus... 2. 4. Tutkintosuoritusten arvioijat...

1. Yleistä... 2. 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2. 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus... 2. 4. Tutkintosuoritusten arvioijat... Pysyväisohjeet tutkintojen järjestäjille Hyväksytty suntion tutkintotoimikunnan kokouksessa 19.3.2012 SISÄLLYS 1. Yleistä... 2 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus...

Lisätiedot

Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen

Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen Ammatillisen aikuiskoulutuksen ja näyttötutkintotoiminnan kehittämisseminaari Maaliskuu 2016 Markku Kokkonen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

Lisätiedot

Hakuajat. Vapaista opiskelupaikoista ilmoitetaan erikseen www.ysao.fi

Hakuajat. Vapaista opiskelupaikoista ilmoitetaan erikseen www.ysao.fi Hakuajat Yhteishaku ammatilliseen koulutukseen 24.2. 17.3.2015 Haku ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaan koulutukseen 18.3. 8.4.2015 Haku Valma-koulutukseen 19.5. 21.7.2014 - kaikkien hakujen hakemukset

Lisätiedot

Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015

Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 27.8.2014 päivitetty Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 Jyväskylän koulutuskuntayhtymän yhteistyötavoitteet lukioiden ja peruskoulujen kanssa Jokaisen peruskoulunsa päättävän nuoren tulisi löytää

Lisätiedot

TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe. Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat

TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe. Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat - Kierros I klo 10.15-11.10 (55 min) - Kierros II klo 11.15 11.45 (35 min) - Kierros III klo 11.50 12.20 (30 min) - Yhteenveto

Lisätiedot

UUDISTETUT TUTKINNON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

UUDISTETUT TUTKINNON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET UUDISTETUT TUTKINNON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 17.3.2008 Opetusneuvos Seppo Hyppönen Aikuiskoulutuksen kehittäminen Osaamisen ja sivistyksen asialla Ammatillisten perustutkintojen kehittämisen Näyttötutkintona

Lisätiedot

ZA5895. Flash Eurobarometer 378 (The Experience of Traineeships in the EU) Country Questionnaire Finland (Finnish)

ZA5895. Flash Eurobarometer 378 (The Experience of Traineeships in the EU) Country Questionnaire Finland (Finnish) ZA89 Flash Eurobarometer 78 (The Experience of Traineeships in the EU) Country Questionnaire Finland (Finnish) FL 78 Traineeship - FIF D Minkä ikäinen olette? (KIRJOITA IKÄ JOS KIELTÄYTYI, KOODI ON '99')

Lisätiedot

Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan. Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013

Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan. Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013 Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013 Today we're still just scratching the surface of what's possible Technology should do the hard work so that people can get on

Lisätiedot

Dokumenttia hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot: http://www.fsd.uta.fi/

Dokumenttia hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot: http://www.fsd.uta.fi/ FSD2387 GERONTOLOGINEN SOSIAALITYÖ: HAASTATTELUAINEISTO 2000 FSD2387 GERONTOLOGICAL SOCIAL WORK: INTERVIEWS 2000 Tämä dokumentti on osa yllä mainittua Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua

Lisätiedot

Yleistietoa yrittäjän oppisopimuksesta - Unikan ja Omnian oppisopimustoimiston järjestämänä

Yleistietoa yrittäjän oppisopimuksesta - Unikan ja Omnian oppisopimustoimiston järjestämänä Yleistietoa yrittäjän oppisopimuksesta - Unikan ja Omnian oppisopimustoimiston järjestämänä Yrittäjän oppisopimus Parturi-kampaajan oppisopimuskoulutus on parturi-kampaamossa työn ohessa tapahtuvaa oppimista,

Lisätiedot

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?

Lisätiedot

Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta

Lisätiedot

Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset

Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998,

Lisätiedot

KANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA

KANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA KANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA Kansallisen seuranta-arvioinnin tavoitteet ja periaatteet Oppimistulosten seuranta-arvioinnit 2008 2009 Tiedotustilaisuus

Lisätiedot