HELSINGIN KAUPPAKORKEAKOULU

Transkriptio

1 HELSINGIN KAUPPAKORKEAKOULU

2 AVAINTIETOJA HELSINGIN KAUPPAKORKEAKOULUSTA Helsingin kauppakorkeakoulu (HKKK) on Suomen suurin kauppatieteellistä tutkimusta ja opetusta harjoittava yksikkö. Yliopistossa voi suorittaa kauppatieteiden tohtorin, lisensiaatin, maisterin ja kandidaatin tutkinnon. Perustamisvuodesta 1911 lähtien HKKK:sta on valmistunut kaikkiaan alemman kauppatieteellisen tutkinnon, ylemmän tutkinnon, 306 kauppatieteiden lisensiaatin ja 229 tohtorin tutkinnon suorittanutta henkilöä suomalaisen ja kansainvälisen elinkeinoelämän palvelukseen verrattuna edellisvuoteen % Maisterin tutkintoja ,0 Kandidaatin tutkintoja ,2 Lisensiaatin tutkintoja ,0 Tohtorin tutkintoja ,9 KTM-opiskelijoita ,2 KTK-opiskelijoita, Mikkeli ,4 MBA-ohjelman suorittaneita ,9 Täydennyskoulutuksen kursseja ja ohjelmia ,2 Opetus- ja tutkimushenkilökuntaa ,0 Muuta henkilökuntaa ,5 Valtion talousarviorahoitus (milj. ) 23,2 21,6 7,4 Maksullisen palvelutoiminnan tuotot (milj. ) 5,9 6,7-11,9 Muu rahoitus (milj. ) 7,1 7,6-6,6 HKKK Holding Oy -konsernin liikevaihto 9,3 milj.. ARVOT Toiminnassaan Helsingin kauppakorkeakoulu keskittyy korkeatasoiseen ja innovatiiviseen tutkimukseen, opetukseen ja talouselämän kehittämiseen kannustaa kyvykkäitä ja aikaansaavia yksilöitä ja ryhmiä sitoutuu tukemaan työyhteisöjen monimuotoisuuden kehittymistä vahvistaa yhteisöllisyyttään ja vaalii yhteisössä toimivien hyvinvointia osoittaa kansallista vastuuntuntoa ja on kaikissa toiminnoissaan kansainvälinen. Helsingin kauppakorkeakoulu noudattaa kaikessa toiminnassaan hyviä eettisiä periaatteita, arvostaa rehellisyyttä ja toisten kunnioittamista sekä ottaa huomioon tasaarvon ja kestävän kehityksen näkökohdat.

3 VUOSI 2003 SISÄLTÖ Missio 2 Rehtorin tervehdys 3 Strategia 4 Vuosi Perusopetus 8 Opetus- ja tutkimuslaitokset 12 Jatkokoulutus 20 Tutkimus 21 Koulutuspalvelut 25 Palvelututkimus 28 Tietopalvelut 29 Tietohallinto 30 Sidosryhmäsuhteet 31 Tukisäätiö 34 Talous 35 Hallintoelimet 39 Yhteistyöyliopistot 40 Kuvat: Janne Lehtinen ja Henna Aaltonen 1

4 HELSINGIN KAUPPAKORKEAKOULUN MISSIO Vuonna 2003 kauppatieteiden kandidaatin tutkinnon suoritti 55 ja kauppatieteiden maisterin tutkinnon 378 opiskelijaa. Väitöskirjoja valmistui 18. OLEMASSAOLON PERUSTA Helsingin kauppakorkeakoulu on Suomen johtava kauppatieteellinen yksikkö, jolla on valtakunnallinen erityistehtävä uuden kauppatieteellisen tiedon tuottamisessa, alan koulutuksessa ja sen kehittämisessä sekä yritysyhteistyön rakentamisessa. Helsingin kauppakorkeakoulu tarjoaa innostavan toimintaympäristön ihmisille, jotka haluavat luoda taloudellista tietoa ja oppimisympäristön, jossa kasvaa asiantuntevia, laaja-alaisia, kansainvälisiä ja eettisesti vastuuntuntoisia henkilöitä. Kansainvälisesti korkeatasoisen tutkimuksen ja opetuksen avulla yliopisto syventää kansallista taloudellista tietämystä ja toimii siten taloudellisen ajattelun suunnannäyttäjänä ja yhteiskunnallisena vaikuttajana. TAVOITETILA Helsingin kauppakorkeakoulu pyrkii jatkuvasti olemaan Suomen johtava kauppatieteellinen yksikkö, saavuttamaan arvostetun aseman Euroopan kauppatieteellisessä tutkimuksessa ja opetuksessa sekä verkottumaan globaalisti näkyvällä tavalla. Tavoitteena on, että Helsingin kauppakorkeakoulun opetus- ja tutkimuslaitokset sekä elinikäisen oppimisen ohjelmat ovat Suomessa alansa johtavia yksikköjä. Kehitämme huippuyksikköjä niin, että ne lukeutuvat erityisalojensa kansainväliseen parhaimmistoon. Kirjaston tavoitteena on palvella valtakunnallisesti maan johtavana taloustieteellisenä kirjastona. Rekrytoimme määrätietoisesti parhaat suomalaiset tutkijat, opettajat, opiskelijat sekä hallinto- ja tukipalveluhenkilöt. Lisäämme ulkomaista rekrytointia. Verkotumme globaalisti entistä monipuolisemmin. Lisäämme kansainvälistä yhteistyötä tutkimuksessa ja opetuksessa: nostamme ulkomaisten opiskelijoiden ja tutkijoiden määrää, lähetämme nuoria tutkijoita parhaimpiin yliopistoihin ja kehitämme yhteistyötä kansainvälisten yritysten kanssa. TOIMINNAN SUUNTAAMINEN Helsingin kauppakorkeakoulu on korkeimman kauppatieteellisen koulutuksen täyden palvelun tuottaja. Tarjoamme suomen- ja englanninkielistä perustutkinto-opetusta ja tutkijakoulutusta sekä keskitymme erityisesti maisterin- ja tohtorintutkintoihin. Lisäämme kansainvälistä elinikäistä asiantuntija- ja johtajakoulutusta. Akateemisessa tutkimuksessa keskitymme liiketaloustieteeseen ja kansantaloustieteeseen. Valtakunnallisena kauppakorkeakouluna tehtävämme on kehittää kaikkia keskeisiä kauppatieteiden aloja; erityisesti panostamme kansainvälisesti korkeatasoisiin tutkimusryhmiimme. Palvelututkimuksessa ja yritysyhteistyössä toimimme johtavien suomalaisten suuryritysten ja innovatiivisten pk-yritysten sekä kansainvälisten yritysten kanssa. TOIMINTATAPAMME Teemme tieteellistä tutkimusta ja tarjoamme opetusta älyllisen kilvoittelun, ajatuksenvapauden ja aktiivisen osallistumisen hengessä. Toimimme yliopistossamme avoimesti, yhteistyöhenkisesti ja yhteisvastuullisesti. Kokoamme voimia laaja-alaisiin tutkimus- ja opetushankkeisiin. Parannamme henkilöstön työedellytyksiä ja viihtyvyyttä sekä tarjoamme mahdollisuuksia itsensä kehittämiseen ja haastavaan yritysyhteistyöhön. Taloudellisen autonomian ja selkeän vastuunjaon avulla vapautamme luovaa energiaa yhteisön kehittämiseen. Annamme tunnustusta laadukkaasta työstä ja luomme myönteisen ilmapiirin, jossa Helsingin kauppakorkeakoulun menestys on koko yhteisön ylpeydenaihe. 2

5 REHTORIN TERVEHDYS SE TAVALLINEN TARINA Yli 90 vuotta Helsingin kauppakorkeakoulu on toiminut kauppatieteen suunnannäyttäjänä Suomessa. Niin myös vuonna 2003 Helsingin kauppakorkeakoulussa tavalliseen tapaan tutkijat tekivät korkeatasoista akateemista tutkimusta, opettajat auttoivat opiskelijoita oppimaan kansainvälisen talouden saloja ja soveltajat edistivät yhdessä johtavien yritysten kanssa liiketoimintaosaamista. Ja tuttuun tapaan vuonna 2003 kansainväliset arvioijat myönsivät uudelleen Helsingin kauppakorkeakoululle laatuakkreditoinnin osoituksena yleislaatumme korkeasta eurooppalaisesta tasosta. Perinteitä kunnioittaen Helsingin kauppakorkeakoulu on osallistunut aktiivisesti suomalaisen talouselämän kehittämiseen. Asiantuntijamme ovat viikoittain osallistuneet painavilla puheenvuoroilla keskusteluun talouden uusista ilmiöistä lehdistössä, televisiossa ja ammattikirjallisuudessa. Erityisen ilahduttavaa on ollut nuorten väittelijöidemme tuoreiden tutkimustulosten runsas esittely mediassa. Akateeminen tutkimus muodostaa yliopiston ytimen. Helsingin kauppakorkeakoulu on erityisen ylpeä tutkijoidensa kasvavasta panoksesta oman alansa kansainvälisissä huippujournaaleissa. Tutkijamme ovat myös saaneet huomattavia luottamustehtäviä arvostettujen lehtien toimituskunnissa ja konferenssien järjestäjinä. Merkittävä uusi avaus tehtiin, kun Helsingin yliopiston, Svenska handelshögskolanin, Valtion taloudellisen tutkimuskeskuksen ja Helsingin kauppakorkeakoulun kansantaloustieteen alan yksiköt muuttivat yhteisiin tiloihin, jolloin syntyi laadukas, eurokokoluokan tutkimuskeskittymä. Olemme suomalaisen kauppatieteen edelläkävijöinä siirtyneet pitkällisen valmistelun tuloksena ohjelmapohjaiseen monitieteiseen opetukseen. Ohjelmapohjaisuuden keskeisiä lähtökohtia ovat hyvin suunnitellut monitieteiset opintokokonaisuudet, selkeä työelämärelevanssi, oppimistapahtuman korkea laatu ja opintojen virtaviivaistaminen. Uudet kandidaatti- ja maisteriohjelmat yhdistävät analyyttisen ajattelun, ammatilliset valmiudet ja modernit oppimismenetelmät. Palvelutehtävässä yrittäjyyskoulutus on hallitusohjelman mukaisesti ollut keskeisessä asemassa. Yrityspalvelutoimintomme Helsingissä, Mikkelissä ja Pietarissa ovat erittäin tehokkaita, ja yhteistyötä on laajennettu jo Tallinnaan. Johtamiskoulutuksemme on tavanomaiseen tyyliin palkittu Suomen parhaana kuudennen kerran peräkkäin. Suomalaisessa yliopistotason koulutusviennissä on saavutettu merkittävä virstanpylväs, kun EMBA-kurssiltamme valmistui korealainen johtaja. Yritysyhteistyö sovelletussa tutkimuksessa on syventynyt. Vuosi 2003 oli hyvä vuosi Helsingin kauppakorkeakoululle. Tutustu ja nauti tavallisesta tarinasta tarkemmin sisäsivuilla. Yhteistyöterveisin, Eero O. Kasanen rehtori 3

6 HELSINGIN KAUPPAKORKEAKOULUN STRATEGISET PAINOPISTEALUEET Helsingin kauppakorkeakoulua kokonaisuudessaan kehitetään jatkuvan laadun parantamisen, kansainvälisten vertailujen ja akkreditointien avulla. Lähivuosina kehitetään erityisesti seuraavia kohteita. Strategisten kehittämiskohteiden etenemistä seurataan ja kohteiden valikoimaa tarkistetaan vuosittain. 1. Liiketoimintaosaaminen tietoyhteiskunnassa Teemaa kehitellään vahvuusalueena tutkimushankkeissa, opetuksessa, koulutusohjelmissa, elinikäisessä oppimisessa, tietopalveluissa, yritysyhteistyössä sekä yliopistomme markkinoinnissa ja viestinnässä. 2. Kannustava tutkimusympäristö Tutkijan urapolkua kehitetään houkuttelevaksi. Erityisesti nuorten tutkijoiden tutkimuksen perusedellytyksiä parannetaan. Tutkijoille luodaan tutkimuksen laatua, vaikuttavuutta ja kansainvälistymistä tukevia kannustinjärjestelmiä sekä tutkimuskausia. 3. Innostava oppimisympäristö Opintojen suunnitelmallista ohjausta edistetään. Aine- ja kurssivastaavien vastuuta opetuksen kehittämisestä ja laadusta korostetaan. Opiskelijoiden ja opettajien kansainvälistä vaihtoa tehostetaan. Opetusryhmien tarkoituksenmukaisen koon suunnitteluun paneudutaan. 4. Kehittyvä hallintopalvelu Hallintopalvelujen organisaatiota kehitetään tukemaan tehokkaasti opiskelijan, opettajan ja tutkijan työtä. Hallintopalveluissa sovelletaan parhaita käytäntöjä. Yliopiston henkilöstön hyvinvointi on erityisenä painopistealueena. 5. Helsinki Business Campus Helsinki Business Campus -hankkeen avulla yksiköt sijoitetaan toistensa läheisyyteen ja kehitetään moniroolista asiantuntijaorganisaatiota, jossa asiantuntijat liikkuvat työtehtävissään eri osa-alueiden välillä. Yliopistomme brandi on toimintoja yhteensitova tekijä. Mikkelin Business Campusta kehitetään samoilla periaatteilla. Opetuksen monipuolista vuorovaikutteisuutta ja ongelmalähtöisyyttä lisätään. Kansainvälistä yhteistyötä, virtuaalioppimisympäristöjä ja yrityskontakteja hyödynnetään opetuksessa. 4

7 VUOSI 2003 Vuotta 2003 arvioidessamme voimme olla ylpeitä siitä, että yliopistomme pystyi saavuttamaan kaikki sille asetetut keskeiset tavoitteet. Samanaikaisesti HKKK:ssa on menossa monia perusteellisia uudistusprosesseja, joilla pyritään vastaamaan tuleviin haasteisiin ja ympäristön muutoksiin. Loppuvuodesta päätettiin ohjelmapohjaiseen tutkintorakenteeseen tähtäävän tutkinnonuudistuksen päälinjoista ja uudesta laitosjaosta. Vaikka yksityiskohtainen suunnittelutyö jää pääosin tehtäväksi kuluvana vuonna, tehdyt ratkaisut luovat pohjan ja antavat mahdollisuuksia perusteellisiin ja kauaskantoisiin uudistuksiin opetuksen ja laadun jatkuvaksi kehittämiseksi. Jatkuva kehittämiskohde on ollut yhteistyön syventäminen yliopiston eri sidosryhmien kanssa. HKKK:lla on pitkät ja syvät perinteet yhteistyöstä yritysmaailman ja muiden yhteisöjen kanssa. Tämä uudessa yliopistolaissa aiempaa korostetummin esille nouseva tehtäväkenttä, joka kytkeytyy saumattomasti tutkimukseen ja opetukseen, on keskeisenä teemana tässä vuosikertomuksessamme. STRATEGIAPROSESSI KÄYNTIIN Strategian uudelleenarviointi ja fokusoiminen ovat tarpeen alati muuttuvassa ympäristössä. Joulukuussa yhdessä eräiden keskeisimpien yhteistyökumppaniemme kanssa järjestetty What s New -tilaisuus oli samalla HKKK:n uuden strategiaprosessin lähtölaukaus. Systemaattisen laatutyön yhtenä ilmentymänä EQUIS-laatuleimamme uusittiin kesäkuussa seuraavaksi viisivuotiskaudeksi. Strategiaprosessissa tullaan kiinnittämään erityistä huomiota EQUIS-arvioinnin tulosten analysointiin ja toimeenpanoon. Hallinnon kansainvälinen benchmarking-hanke jatkui hyvin tuloksin myös kertomusvuonna. TUTKIMUSTOIMINNAN KORKEA TASO Yliopistomme tutkimustoiminta on jatkuvasti laajentunut ja syventynyt samalla kun sen yhteiskunnallinen vaikuttavuus ja relevanssi on säilynyt korkealla tasolla. HKKK:n professorit esiintyvät usein julkisuudessa arvioimassa ja kommentoimassa aikamme ilmiöitä, puhumattakaan lehdistöstä ja alamme koulutustilaisuuksista. Monet toimivat myös asiantuntijoina ja neuvonantajina monissa taustaryhmissä. Kansainvälisyys ja eri suuntiin toimivat verkostot ovat arvokas ja luonteva osa tätä kokonaisuutta. Esimerkkinä voidaan mainita tiivis CEMS-yhteistyö (Community of European Management Schools), laaja opiskelijavaihto ja kesällä 2003 järjestetty laaja kansantaloustieteen konferenssi Helsingissä. Tutkimuksella on vahva asema kaikilla HKKK:n laitoksilla. HKKK:n yhteydessä toimivan LTT-Tutkimus Oy:n liikevaihto kasvoi edelleen erittäin haasteellisessa markkinatilanteessa ja yritys on vakiinnuttanut asemansa omilla vahvuusalueillaan johtavana liiketoimintaosaamisen tutkimusyksikkönä. Se aloitti myös tiiviin yhteistyön HAUS kehittämiskeskus Oy:n kanssa. Centre for Knowledge and Innovation Research (CKIR) keskittyy tiedon ja innovaatiotoiminnan tutkimukseen. Venäjän ja Baltian keskus vahvisti edelleen asemaansa lähialueiden liiketoimintaosaamisen vahvana tutkimus- ja koulutusyksikkönä. HKKK:sta valmistui 18 kauppatieteiden tohtoria. Nämä ovat sijoittuneet työmarkkinoille hyvin ja antavat siten vahvan yhteiskunnallisen panoksen tutkimukseen pohjautuvan liiketoimintaosaamisen muuttamisessa yritystemme kilpailukykyä lisääväksi vahvuustekijäksi. HELSINKI BUSINESS CAMPUS LIIKETOIMINTAOSAAMISKESKUS Helsinki Business Campus -alueen kehittämistyötä on jatkettu määrätietoisesti. Vuonna 2003 oli vuorossa kansantaloustieteen oppiaineen muuttaminen uuteen Economicum-rakennukseen, jonne sijoittuivat myös Helsingin yliopiston ja Hankenin kansantaloustieteilijät sekä Valtion taloudellinen tutkimuskeskus (VATT). New Business Center -hautomo on menestynyt vaikeissa olosuhteissa erinomaisesti minimaalisella hautomon infrastruktuuriin kohdistetulla yhteiskunnan tuella. Yhteiskunnan tuki yhtä hautomossa olevaa työpaikkaa kohti on noin euroa, mikä palautuu takaisin moninkertaisesti jo saman vuoden tuloveroina. Erityisen arvokasta uusien yritysten synnyttämiseksi on ollut myös Venture Cup -yhteistyö, jonka puitteissa järjestetään liikeideakilpailuja. HKKK on toiminut aktiivisesti yhteistyökon- HKKK:n lukuvuoden avajaisia vietettiin 5. syyskuuta. Rehtori Eero O. Kasanen pohti avajaispuheessaan koulutuksellista tasa-arvoa ja HKKK:n ylioppilaskunnan hallituksen puheenjohtaja kyo Elina Seppä käsitteli omassa puheessaan kauppatieteellisen alan valintakäytäntöä. 5

8 sortion synnyttämiseksi kehittämään pääkaupunkiseudulle vahvaa liiketoimintaosaamiskeskusta, jonka pohjana on Helsinki Business Campus -alueen toimijoiden monipuolinen asiantuntemus. Tarkoituksena on alan kauppatieteellistä tutkimusta hyödyntäen ja vahvistaen tukea uusien yritysten syntymistä ja kasvua sekä nopeaa kansainvälistymistä. Pienyrityskeskuksen pitkälle kehitetyt yrittäjyyskoulutus- ja niihin liittyvät muut palvelut sekä kansainväliset yhteistyösuhteet tuottavat merkittävää lisäarvoa toiminnalle. JOHTAMISKOULUTUS ARVIOITU KORKEALLE Yhteiskunnallisen vaikuttavuuden keskeisimpiä elementtejä on elinikäinen koulutus, jossa yliopistollamme on yli 30-vuotiset perinteet. HKKK:n johtamiskoulutuksesta vastaava JOKO Executive Education Oy saavutti omalla alallaan kuudennen kerran peräkkäin ykköstilan Taloustutkimus Oy:n tekemässä asiakastutkimuksessa. MBA-ohjelmia on kehitetty vastaamaan uusia yhteiskunnan ja markkinoiden tarpeita tiivistäen samalla yhteistyötä HKKK:n opetus- ja tutkimuslaitosten kanssa. Avoin yliopisto on jatkuvasti monipuolistanut tarjontaansa. Mainetta on saavutettu myös kansainvälisellä areenalla MBA- ja JOKOn ohjelmien päästyä arvostetun Financial Times -lehden ranking-listoille maailman arvostetuimpien johdon kouluttajien joukkoon. Tärkeintä ovat kuitenkin jatkuva tutkimukseen pohjautuva uudistumis- ja kehitystyö sekä tyytyväiset asiakkaat. MIKKELIN YLIOPISTOKESKUS Mikkelin yliopistokeskusyhteistyö on keskeinen HKKK:n yhteiskunnallisen vaikuttavuuden ilmentymä Itä-Suomen alueella. Korkeatasoisen bachelor-ohjelman toteuttaminen muodostaa yhdessä Pienyrityskeskuksen kanssa Mikkelin toimintojemme ytimen, jonka molemmat osat tukevat toisiaan. Kolmen viikon pituisiin oppimismoduuleihin perustuva koulutus, jonka opetuskieli on englanti, on motivoivaa, innostavaa ja tuloksellista. Opiskelijat saavat korkeatasoisen koulutuksen ohella hyvät kansainväliset valmiudet sekä nykyisen työelämän edellyttämät henkilökohtaiset valmiudet. Valmistuneiden opiskeluajat ovat pysyneet lyhyinä ja työllisyystilanne hyvänä. Lopuksi voidaan todeta, että yliopistomme kansainvälinen yhteistyö on kehittynyt koko ajan myönteiseen suuntaan. Tutkija- ja opiskelijavaihdon edistämisessä ovat suuressa määrin auttaneet eri säätiöiden ja rahastojen myöntämät apurahat sekä saumaton yhteistyö ylioppilaskuntamme kanssa. Kiitän henkilökuntaamme ja yhteistyökumppaneitamme, jotka muodostavat olennaisen osan arvokasta yhteistoimintaverkostoamme, hyvistä tuloksista yhteiskuntamme, talouselämämme ja yliopistoyhteisömme kehittämisestä ja osaavien asiantuntijoiden kouluttamisesta. Esa Ahonen hallintojohtaja 6

9 TAPAHTUMIA HKKK:SSA VUONNA Studia Economica -luento Tieteen päivät, LIIKE-ohjelman esittely Keith Bloisin vierailuluento, Oxford University Jaakko Honko -lectures: Ministeri Vesa Vainion luento Suomella loistava tulevaisuus edessäkin? Professori William T. Ziemban vierailuluento The Stockhastic Programming Approach to Asset Liability and Wealth Management Komissaari Erkki Liikasen luento Ratkaiseeko uusi teknologia Euroopan talousongelmat? Uuden talouden kehitysnäkymiä ja politiikkahaasteita NETS tulevaisuuden verkot -seminaari Professori emeritus David Silvermanin vierailuluento Professori W. Robert Knechelin vierailuluento Malesia-seminaari Dosentti, KTT Timo Summan vierailuluento Humane-seminaari Mobiilimarkkinoinnin ja -markkinoiden te tapäivä Professori Danny Quahin vierailuluento Almost Efficient Innovation by Pricing Ideas Sukupuoli ja valta: organisaatiot liikkeessä -seminaari IRIS 26th Information Systems Research Seminar in Scandinavia th Nordic Workshop on International Research How to Create Globally? Global Competitiveness through Creativity and Innovation -symposium EARIE-konferenssi Professori Curtis J. Bonkin vierailuluento TopTohtoriForum Lukuvuoden avajaiset Johtaja Jukka Ruususen vierailuluento SWOT ja skenaariosuunnittelu Fortumissa FM Sami Hellen vierailuluento Simulointimenetelmät puolustusvoimissa Manager, TkT Markus Kajannon vierailuluento, Nokia Group, Nokian strategiaprosessi Andrew E. Clarkin vierailuluento Looking for Labour Market Rents with Subjective Data Kilpailuetua strategiatyökaluilla -seminaari Professori Kari Lukkan vierailuluento,tukkk Tehdään kaupat -seminaari Pekka Abrahamssonin vierailuluento Joe Nandhukumarin vierailuluento ARENA-messut Liiketoimintaosaamisen tulevaisuus FOORUMI tapahtuma What s New tapahtuma HKKK:n jouluhartaus Taivallahden kirkossa 7

10 PERUSOPETUS Tullessaan hyväksytyksi HKKK:uun opiskelijat saavat kauppatieteiden maisterin (KTM) tutkinnon suoritusoikeuden, mutta he voivat halutessaan suorittaa myös alemman eli kauppatieteiden kandidaatin (KTK) tutkinnon. Vuonna 2003 kauppatieteiden kandidaatin tutkinnon suoritti 55 opiskelijaa ja kauppatieteiden maisterin tutkinnon 378 opiskelijaa. Perustutkintotavoite vuodelle 2003 oli 380 ylempää korkeakoulututkintoa. TUTKINTORAKENNEUUDISTUS HKKK siirtyy koko Suomen yliopistolaitoksen mukana kaksiportaiseen tutkintorakenteeseen , jolloin uusi, kaikkia koulutusaloja koskeva tutkintoasetus astuu voimaan. Ensimmäisen syklin tutkinto on kolmivuotinen kandidaatin tutkinto ja toisen syklin tutkinto kaksivuotinen maisterin tutkinto. HKKK:n hallitus on syksyn 2003 aikana päättänyt, että uuden tutkintorakenteen mukaiset tutkinnot tulevat olemaan ohjelmapohjaisia. Kandidaatin tutkinto on mahdollista suorittaa viidessä ohjelmassa ja maisterin tutkinto 13 ohjelmassa. Näiden lisäksi Mikkelissä on kandidaattiohjelma ja Helsingissä voi olla erityisiä maisteriohjelmia, joilla tyydytetään työelämästä nouseva koulutustarve. Uusien kandidaatti- ja maisteriohjelmien suunnittelu käynnistettiin kuluneen vuoden aikana. OPISKELIJAVALINTA Helsingin kauppakorkeakouluun KTM-tutkintoa suorittamaan hakeneista 2 154:stä hyväksyttiin 529 eli noin 25 %. Hakijoista 57 % ja valituista 52 % oli naisia. Opiskelupaikan otti vastaan 519 opiskelijaa, joista 51 % oli naisia. Perustason valinnassa suurin osa (374) opiskelijoista valittiin ylioppilastutkintoarvosanojen ja/tai valintakoemenestyksen perusteella. Kaksikymmentä opiskelijaa valittiin englanninkielisen Scholastic Assessment Testin tulosten perusteella, kymmenen ulkomaalaisten erillisvalinnassa ja 23 Avoimen yliopiston opintojen perusteella. Lisäksi valittiin 18 opiskelijaa suoraan tietojärjestelmätieteen pääaineeseen pelkän valintakokeen perusteella lukion ja ylioppilastutkinnon tai vastaavat opinnot suorittaneiden joukosta. Ns. maisteritason opiskelijavalinnassa 8

11 ARENA-messut, opiskelijoiden ja yritysten kohtaamispaikka, järjestettiin 12. marraskuuta yhteistyössä Hankenin kanssa Helsinki Business Campuksella. yliopistotutkinnon suorittanut saattoi hakea pääainekohtaisessa maisterivalinnassa tai englanninkieliseen tieto- ja palvelutalouden maisteriohjelmaan (Master s Program in Information and Service Management). Tässä valinnassa kelpoisia hakemaan olivat yliopistotutkinnon, yliopistotasoisen tutkinnon tai tietyin edellytyksin myös suomalaisen talouden ja hallinnon ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneet. Pääainekohtaisessa maisterivalinnassa hyväksyttiin 61 ja tieto- ja palvelutalouden maisteriohjelmaan 23 uutta opiskelijaa. Uusista opiskelijoista oli ulkomaalaisia 16. He edustivat Bulgarian, Kanadan, Kiinan, Puolan, Ranskan, Romanian, Singaporen, Turkin, Venäjän ja Yhdysvaltojen kansalaisuuksia. KAUPPATIETEELLISEN ALAN VALINTAYHTEISTYÖ Kauppatieteellisellä alalla koulutusta antavat suomenkieliset yliopistoyksiköt Jyväskylän yliopistoa lukuun ottamatta ovat käyttäneet yhteistä valintakoetta. Kukin yksikkö on päättänyt omista valintaperusteistaan ja koepisteytyksestään. Yksittäinen hakija on kokeen perusteella voinut hakea ainoastaan yhteen yhteistyössä olevista yksiköistä. Lisäksi HKKK:lla ja Turun kauppakorkeakoululla on yhteinen valintamenettely. Siinä hakija voi samalla valintakokeella hakea molempiin yliopistoihin. Suurin osa Helsingin kauppakorkeakouluun hakeneista asetti HKKK:n etusijalle. HKKK:uun tuli valituksi vain ensisijaisesti Helsingin kauppakorkeakouluun hakeneita. Vuonna 2001 aloitettua kokeilua on päätetty jatkaa vuonna Vuoden 2003 jälkipuoliskolla käynnistyi valintakoeyhteistyössä olevien kauppatieteellisten yksiköiden kesken hanke, jossa on tavoitteena siirtyä kauppatieteellisen alan yhteisvalintaan. Samalla valintakoetta pyritään kehittämään entistä soveltavampaan suuntaan ja siinä pyritään huomioimaan Korkeakoulujen arviointineuvoston ja valtioneuvoston suositukset opiskelijavalinnan kehittämiseksi. YHTEISTYÖ PÄÄKAUPUNKISEUDUN YLIOPISTOJEN KANSSA Yhteistyö pääkaupunkiseudun yliopistojen kanssa on jatkunut erityisesti JOO-sopimuksen puit- 9

12 teissa. Sopimus antaa Helsingin seudun yliopistojen opiskelijoille oikeuden suorittaa tutkintoonsa sisällytettäviä opintoja pääkaupunkiseudun muissa yliopistoissa. JOO-sopimusta käyttävien opiskelijoiden määrä on ollut viime vuosina kasvussa. Vuonna 2003 JOO-sopimuksen tarjoamaa mahdollisuutta käytti hyväkseen noin 50 HKKK:n opiskelijaa, kun taas HKKK:ssa opiskeli yhteensä yli 200 JOO-opiskelijaa. Vuonna 2003 solmittiin Suomen kaikki yliopistot kattava sopimus valtakunnallisesta joustavasta opinto-oikeudesta. Sopimus tulee voimaan ja laajentaa opiskelijaliikkuvuuden valtakunnalliseksi. Helsingin yliopiston opiskelijoille räätälöityyn liiketaloustieteen opintokokonaisuuteen (10 ov) vuonna 2002 valitut 120 opiskelijaa suorittivat opintonsa loppuun kertomusvuonna. Näin tekivät myös syksyllä 2002 alkaneen, Helsingin yliopiston humanistisen tiedekunnan 30:lle kielten opiskelijalle suunnatun, liiketaloustieteen ja viestinnän kokonaisuuden (20 ov) opiskelijat. OPETUKSEN ARVIOINTI Opetuksen säännöllistä arviointia on toteutettu HKKK:ssa jo yli kymmenen vuotta. Järjestelmää on jatkuvasti kehitetty ja opiskelijoilta kerättävässä palautteessa painotetaan selkeästi opetuksen tärkeimmän tavoitteen ja tuloksen, opiskelijoiden oppimisen, merkitystä. Opiskelijat nähdään opetustilanteessa yhteistyökumppaneina, joiden tulee ottaa vastuuta omasta oppimisestaan. Myös opettajilta on pyydetty arviota siitä, toteutuivatko heidän omat odotuksensa kurssin suhteen. Tavoitteena on tukea opettajia heidän opetuksensa kehittämisessä sekä kehittää opetustiloja ja -laitteistoa uusia tarpeita vastaaviksi. Opettajien antamasta palautteesta toimitetaan tietoa niille yliopiston piirissä työskenteleville henkilöille, joilla on mahdollisuuksia tukea opettajaa hänen esittämällään tavalla tai korjata hänen ilmoittamansa epäkohdat. Opetuksen laadun jatkuvaksi parantamiseksi käytettiin järjestelmää, jossa jokaisesta kurssista vastaa useamman opettajan muodostama suunnitteluryhmä. Lisäksi aineissa on yksi tai useampi professori, joka oli vastuussa joko tietyntasoisesta opintokokonaisuudesta tai tietystä osasta aineen koko opetustarjontaa. Aineen vastuuprofessorit seurasivat opiskelijapalautetta yhdessä aineensa opiskelijaedustajan kanssa. Perustutkintojen laatua ja koulutuksen vaikuttavuutta arvioidaan jatkuvasti. Vuosittain selvitetään esim. opiskelijavalinnan ja valintakokeen toimivuutta, vastavalmistuneiden mielipiteitä, valmistuneiden työllistymistä ja rekrytoivien yritysten käsityksiä valmistuneista. TAVOITTEENA KANSAINVÄLISYYS HKKK:n tavoitteena on luoda pysyviä suhteita ulkomaisiin yliopistoihin kansainvälisen opiskelija- ja henkilövaihdon varmistamiseksi. HKKK on tukenut opiskelijavaihtoa myös tarjoamalla vaihtoon lähteville opiskelijoille rahastojen ja säätiöiden apurahoja. Keskeisellä sijalla on yhteistyö Euroopan parhaimmistoon kuuluvien CEMS-yliopistojen kanssa. Vuonna 2003 lähti ulkomaille vaihtoon yhteensä 183 KTM-opiskelijaa. Näistä 138 opiskelijaa lähti KTM-vaihto-ohjelman kautta 25 eri maahan. Loput 45 opiskelijaa opiskeli Malesia International Business Programissa. Saapuneita vaihtoopiskelijoita oli 135 yhteensä 26 eri maasta. HKKK:ssa on mahdollista suorittaa kauppatieteiden maisterin tutkinto kokonaan englannin kielellä. Englanniksi haluavat opiskella ulkomaisten opiskelijoiden lisäksi erityisesti sellaiset opiskelijat, jotka ovat suorittaneet lukio-opintonsa joko ulkomailla tai kansainvälisissä lukioissa. Englanninkielisiä pääainekokonaisuuksia ovat International Business, Finance, Area Studies Programme, Technology Management and Policy, English Business Communication ja International Economics. ITP-OHJELMA Kesällä 2003 jo yhdeksännen kerran järjestettyyn Information Technology Program (ITP) -ohjelmaan osallistui 80 opiskelijaa. Opiskelijat saivat kesän kestävän koulutuksen elektronisen kaupan, digitaalisen median tai verkkoteknologian alaohjelmassa. ITP-ohjelma on suunnattu KTM-, MBA-, JOO- ja vaihto-opiskelijoille. Ohjelman tiivistä yhteistyötä yritysten kanssa kehitettiin edelleen. Akateemisesti suunniteltujen kurssien ohella järjestettiin runsaasti erilaisia oheistapahtumia, yritysvierailuja sekä vierailuluentoja. Osana yhteistyötä yrityksille tarjottiin myös mahdollisuutta ottaa viiden hengen opiskelijaryhmä tekemään ITP-yritysprojektia kesän ajaksi. Kaikki ITP-ohjelman opiskelijat osallistuivat projekteihin projektikoordinaattoreiden johdolla. Yhteistyöyritysten työntekijät saivat myös osallistua ohjelman kursseille, ja tätä mahdollisuutta hyödynsi kymmenkunta yritysten työntekijää. ITP:n pääyhteistyökumppanit kuluneena vuonna olivat TeliaSonera, Elisa, Metso ja Nokia. 10

13 Helsingin kauppakorkeakoulun ylioppilaskunta (KY) on erittäin aktiivinen ja järjestää korkeatasoisia opiskelijapalveluita jäsenilleen. Kuvassa opiskelijoita vuosijuhlaviikon riennoissa. OPETUKSEN INNOVAATIOKESKUS Opetuksen innovaatiokeskus (OIK) tukee opetuksen pedagogista kehittämistä, edistää tieto- ja viestintätekniikan (TVT) käyttöönottoa opetuksessa, järjestää koulutusta ja koordinoi osaa opettajien koulutuksesta, mm. yliopistopedagogiikka- ja TieVie-koulutusta. MIKKELIN BSCBA-OHJELMA Mikkeli Business Campuksen kauppatieteiden kandidaattiohjelma (Bachelor of Science in Business Administration, BScBA) oli kasvavan kiinnostuksen kohteena sekä opiskelupaikkaa hakevien että laajemmin sidosryhmien piirissä. Vahvasti kansainvälisyyteen perustuva moduulirakenteinen englanninkielinen opetus, jonka pääaineena on kansainvälinen liiketoiminta (International Business), järjestetään pääasiallisesti ulkomaisten vierailevien professoreiden toteuttamana. Syksyllä uutena ohjelmajohtajana aloitti Ph.D. David M. Atkinson. Kandidaattiohjelmassa aloitti 85 uutta opiskelijaa. Valintaperusteita muutettiin muodostamalla neljäs valintaryhmä (ns. avoin väylä), jonka kautta syksyllä opintonsa aloitti ensimmäinen Avoimen yliopiston opintojen perusteella hyväksytty opiskelija. Vuoden aikana toteutettiin 64 business-kurssia ja yhteensä 17 kurssia kuudella eri kielellä. Keväällä kandidaattiohjelmasta valmistui kolme ensimmäistä vuonna 2001 aloittanutta kauppatieteiden kandidaattia. Toimintansa päättävästä BBA-ohjelmasta valmistui viimeinen vuosikurssi eli 82 opiskelijaa. Laadunvarmennusjärjestelmä (Quality Assurance System) vakiintui käyttöön. Keväällä aloitti uusi KTK-opiskelijoiden markkinointitiimi, jonka tehtävänä on ensisijaisesti parantaa Mikkelin KTK-tutkinnon tunnettuutta lukioissa eri puolilla Suomea. Vuoden aikana osallistuttiin EQUIS-akkreditointiprosessiin ja Itä-Suomen yliopistojen alueellisen vaikuttavuuden arviointiprosessiin sekä Mikkelin yliopistokeskuksen valmistelutyöhön. Opiskelijavaihto on keskeinen osa BScBAtutkintoa. Opiskelijavaihtoon lähti Mikkelistä 62 opiskelijaa 29:ään eri yliopistoon. Ulkomaisia vaihto-opiskelijoita vieraili Mikkelin kampuksella yhteensä 120. Vaihtoyliopistoja Mikkelin yksiköllä on yli 50. Mikkeli Business Campuksen kehittämistä jatkettiin ja yhteistyötä Mikkelin eri yksiköiden välillä lisättiin. Vuoden aikana OIK käynnisti yhteistyössä muiden yksiköiden kanssa TVT:n opetuskäytön strategian toimeenpanon: TVTStrategiaHKKK.pdf OIK osallistui sekä ATK-neuvottelukunnan että henkilöstökoulutustiimin työskentelyyn ja rakensi opetuksen yhdyshenkilöverkostoa. OIK koordinoi myös HKKK:n virtuaaliyliopistotoimintaa ja toimi IT-Peda-verkostossa ja Helsinki Business Campus -virtuaaliyliopistohankkeessa. 11