Aurinkotislaus on yksi töistä, jotka kuuluvat kansainvälisen kemian vuoden 2011 aikana järjestettävään maailmanlaajuiseen kokeeseen.
|
|
- Kaisa Palo
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Aurinkotislaus Aurinkotislaus on yksi töistä, jotka kuuluvat kansainvälisen kemian vuoden 2011 aikana järjestettävään maailmanlaajuiseen kokeeseen. Tässä työssä oppilaat rakentavat auringonvalon avulla toimivan tislauslaitteiston ja tutkivat sen tehokkuutta. Tarkoituksena on kehittää oppilaiden ymmärrystä vedestä nesteenä ja kaasuna ja antaa heille kuva tislauksesta veden puhdistamismenetelmänä. Työhön kuuluu myös haastetehtävä, jossa oppilaat saavat suunnitella ja rakentaa mahdollisimman tehokkaan tislaamon. Luokan tehokkaimman tislaamon kaavakuva voidaan lisätä yhdessä valokuvan kanssa kansainväliselle karttapohjalle. Aurinkotislaus on yksi maailmanlaajuiseen kokeeseen kuuluvista neljästä kokeellisesta työstä. Se voidaan kuitenkin suorittaa myös itsenäisenä kokonaisuutena. Sisältö: - ohjeet koetulosten lisäämisestä karttapohjalle - työohjeet - oppilaan työlomake - ohjeita opettajalle - kuinka tislaamo toimii - esimerkkitulokset - vaihtoehtoinen rakenne tislaamolle Tulosten lisääminen karttapohjalle Lisättäessä Puhdasta vettä -työssä kerättyjä tuloksia karttapohjalle, tulisi ilmoittaa alla pyydetyt tiedot. Mikäli koululuokka on kuitenkin jo rekisteröitynyt karttapohjalle tehdessään jotakin muuta projektiin kuuluvaa työtä, tulisi nyt saadut tulokset liittää näihin aiempiin tietoihin. Näytteenoton päivämäärä: Vesi, josta näyte on otettu (esim. Vantaajoki): Veden tyyppi (hanavesi, joki, meri): Kaavakuvan tiedostonnimi: Valokuvan tiedostonnimi: Tislaamon tehokkuus Kokeeseen osallistuvien oppilaiden lukumäärä: Koulun/luokan rekisteröintinumero:
2 Aurinkotislaus Haaste: Tässä työssä on tarkoitus rakentaa auringon energialla toimiva tislauslaitteisto, aurinkotislaamo, ja tutkia kuinka sitä voi käyttää veden puhdistamiseen. Haasteena on kehittää laitteistosta parempi versio. Vesi peittää suurimman osan maapallon pinnasta (noin 70 %) ja suurin osa siitä on suolaista merivettä. Myös suuri osa muusta maanpäällisestä tai maanalaisesta vedestä on suolaista tai muuten ihmiskäyttöön soveltumatonta. Ihmisten määrän kasvaessa tarvitaan uusia menetelmiä puhdistaa vettä. Aurinkotislaamo on laitteisto, joka käyttää auringonvaloa vedenpuhdistukseen. Tislaamon rakenne riippuu käyttötarkoituksesta, esimerkiksi meriveden suolanpoistoon ja kotitalousveden puhdistukseen käytetään erilaisia laitteita. (Työn A-osalle esitetään tämän tekstin lopussa vaihtoehtoinen menetelmä niitä kouluja varten, joilla on käytössään laboratoriovälineitä.) Osa A: tislauslaitteiston rakentaminen Välineet - suuri metalli- tai muovikulho - pieni matala lasi tai kuppi (puhdas) - mittalasi tai -kannu - muovikelmua (kulhoa suurempi pala) - pikkukivi - kuumaa vettä - elintarvikeväriä ja suolaa Työn kulku 1. Lisää tunnettu määrä kuumaa vettä kulhoon (noin 1 cm kerros) 2. Lisää elintarvikeväriä ja noin teelusikallinen suolaa kulhossa olevaan veteen 3. Vie kaikki välineet ja tarvikkeet aurinkoiselle ja tasaiselle paikalle. 4. Aseta lasi tai kuppi kulhon keskelle varoen. Kulhossa olevan veden ei saisi antaa roiskua lasin sisään. 5. Peitä kulho löysästi roikkumaan jäävällä kelmulla. Sulje tiukasti, käyttäen tarvittaessa narua tai teippiä. 6. Aseta pikkukivi kelmun päälle siten että se roikkuu lasin tai kupin päällä (katso kuva). 7. Jätä rakentamasi tislaamo vähintään tunniksi aurinkoon. Mitä pidempään kulho saa olla auringossa sen parempi, mutta tarkasta että lasiin tai kuppiin on kertynyt vettä ennen kuin siirryt seuraavaan vaiheeseen.
3 8. Vie tislaamo takaisin sisätiloihin ja poista kelmu. Ota lasi tai kuppi pois kulhosta varoen räiskyttämästä vettä. 9. Mittaa lasiin kertyneen veden tilavuus. 10. Tarkkaile tislaamasi veden väriä ja testaa onko siinä suolaa. 11. Määritä puhdistetun veden prosenttiosuus koko tislaamossa olleesta vesimäärästä: puhtaan veden tilavuus puhdistetun veden osuus (%) = 100 tislaamoon lisätyn veden tilavuus 12. Pohdi työn aikana tehtyjen havaintojen ja saatujen tulosten perusteella mitä vedelle tapahtui. Miksi sitä kutsutaan puhdistetuksi vedeksi? Kirjaa tulokset työlomakkeeseen. Osa B: suunnitteluhaaste Tämän osan tarkoituksena on muokata A-osassa käytettyä tislauslaitteistoa tehokkaammaksi. 13. Mieti keinoja parantaa aurinkotislaamon tehokkuutta. Yksi tapa olisi esimerkiksi valita kulho, joka värinsä puolesta imee auringonvaloa mahdollisimman tehokkaasti. Kirjoita keksimäsi ideat muistiin. 14. Keskustele ideoistasi opettajan kanssa ja pyydä häneltä lupa suorittaa koe uudelleen keksimilläsi muutoksilla. 15. Suorita tislaus uudelleen. Mittaa taas alussa käytettävän veden ja tislatun veden tilavuuden. 16. Laske puhdistetun veden prosenttiosuus ja kirjaa se työlomakkeeseen. 17. Jos sinulla on aikaa, jatka laitteistosi kehittämistä. Muista pyytää aina lupa opettajalta ennen uuden kokeen aloittamista. 18. Piirrä tehokkaimmasta rakentamastasi aurinkotislaamosta kaavakuva, josta käy ilmi miten se on alkuperäistä versiota tehokkaampi. Ota rakentamastasi tislaamosta myös valokuva mikäli mahdollista. 19. Vastaa työlomakkeen kysymyksiin. 20. Palauta täytetty työlomake opettajallesi luokan tehokkaimman aurinkotislaamon valitsemista varten. Valitun tislaamon tiedot lisätään kansainväliselle karttapohjalle.
4 Oppilaan työlomake Kirjaa taulukkoon saamasi tulokset ja puhdistetun veden prosenttiosuus. koejärjestely lisätyn veden tilavuus (ml) kerätyn veden tilavuus (ml) puhdistetun veden prosenttiosuus A-osa B-osa A-osa 1. Kerro omin sanoin miten tislauslaitteisto toimii. 2. Kuvaile yksi keino parantaa laitteiston tehokkuutta.
5 B-osa 3. Kuvaile menetelmä, jolla voit parantaa tislauslaitteiston tehokkuutta ja esitä ideasi sitten opettajalle. 4. Kun olet testannut paranneltua versiota laitteistostasi, piirrä kaavakuva sen toimintaperiaatteesta. 5. Lisää tähän vielä valokuva uudesta aurinkotislaamostasi.
6 Opettajan ohje Tämä työ voidaan toteuttaa kahdella tavalla: ensimmäinen sopii kaikenikäisille oppilaille ja se voidaan toteuttaa yksinkertaisin ja arkisin välinein. Toinen tapa soveltuu oppilaille, joilla on käytössään laboratoriovälineitä. Työturvallisuus Työhön ei liity mitään erityisiä vaaratekijöitä. Helpoin tapa testata tislatun veden suolaisuus on maistaminen. Mikäli työssä on käytetty laboratoriovälineitä, maistamista ei kuitenkaan ole mahdollista. Työssä kannattaisikin käyttää esimerkiksi kotitaloustunneilla käytettäviä astioita, ja suorittaa se muualla kuin kemianluokassa. Aurinkotislaamo Työ kannattaa tehdä parityönä, mutta oppilaat voivat työskennellä myös yksin. A-osassa oppilaat rakentavat yksinkertaisen tislauslaitteiston ja käyttävät sitä veden puhdistamiseen. Heitä pyydetään miettimään laitteiston toimintaperiaatetta. A-osa olisi hyvä päättää luokassa käytävään keskusteluun, jonka aikana opettaja voi varmistaa oppilaiden ymmärtäneen menetelmän tieteellisen selityksen. B-osassa oppilaille esitetään haaste kehittää tislauslaitteistoa, jotta suurempi osa tislaamoon laitettavasta vedestä saataisiin puhdistettua. Opettajan tulee pitää huolta oppilaiden kehittämien parannusten turvallisuudesta ja auttaa oppilaita huomioimaan tietonsa tislauslaitteiston toimintaperiaatteesta kehitystyössä. Suoritettuaan kokeen uudelleen oppilaat piirtävät kaavakuvan, joka esittää heidän kehittämänsä parannukset. Olisi myös hyvä ottaa valokuvat oppilaiden rakentamista laitteistoista. Työn lopuksi opettajan tulee valita luokan paras tislaamo, ja lisätä sen tiedot kansainväliselle karttapohjalle.
7 Oppimismahdollisuudet Työn aikana oppilaat voivat - oppia aineen olomuotoihin liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä - oppia tislausta käytettävän veden puhdistamiseen - kehittää tieteellisen selityksen tislausprosessille - käyttää saamiaan tietoja tislauksesta hyväkseen teknologian kehittämisessä Neuvoja A-osan suorittamiseen: - työ kannattaa tehdä pilvettömänä päivänä keskipäivän aikoihin - lämpimän veden käyttö nopeuttaa prosessia - oppilaita tule auttaa tiivistämään tislausastiat huolella, jottei vettä pääse karkaamaan - työ kannattaa testata etukäteen, jotta käytetty väri ja suolamäärä varmasti toimivat - jos auringonvaloa ei ole riittävästi, työn voi suorittaa myös käyttämällä kulhon sijaan kattilaa, jota lämmitetään hitaasti levyllä. Tällöin lasi tai kuppi tulisi eristää kattilan pohjasta. Suunnitteluhaasteen järjestäminen B-osa tarjoaa oppilaille mahdollisuuden sekä käyttää kekseliäisyyttään tislauslaitteiston tehokkuuden parantamiseksi että tutustua tieteen ja teknologian suhteeseen. Teknologiseen prosessiin kuuluu yleensä jokin kriteeri, jonka perusteella tuotteita voidaan arvioida. Tässä työssä suunnittelun kriteerit tulisi ilmaista oppilaille selkeästi. Nuorten oppilaiden kanssa jo pelkkä helposti määritettävä tehokkuusprosentin parantaminen riittää kriteeriksi, mutta myös muita kriteereitä voidaan lisätä oppilaiden tason mukaan. Esimerkiksi tislausajalle voidaan asettaa jokin kriteeri. Esimerkkikriteereitä: - kuluva aika - käytetty astia - astian väri - veden määrä - tislaamon muoto - keräysmekanismi
8 Tislauslaitteen toimintaperiaate Yhteenveto Kun vesi lämpenee, yhä suurempi osa siitä haihtuu kaasuna. Haihtunut vesi tiivistyy viileillä pinnoilla, kuten tislauslaitteen kelmulla, takaisin nesteeksi. Tiivistyneet vesipisarat valuvat kelmun pintaa pitkin pikkukiven kohdalle ja putoavat sitten pieneen lasiin tai kuppiin astian pohjalla. Puhdistava vaikutus perustuu siihen, ettei väriaine tai suola haihdu. Asia voidaan selittää syvällisemmin jos oppilaat ovat tutustuneet aineen molekyylirakenteeseen ja oppineet energiakäsitteen: Tislauslaitteeseen tuleva auringonvalo imeytyy veteen ja astian pintaan, jolloin molekyylit ja ionit imevät eli absorboivat itsensä auringon energiaa. Osa vesimolekyyleistä imee tarpeeksi energiaa katkaistakseen vuorovaikutuksensa nestemäisen veden kanssa ja pakenee kaasuna. Osa näistä kaasuna kulkevista vesimolekyyleistä menettää törmäyksissä kelmun kanssa energiaa ja jää kiinni kelmuun. Vesimolekyylit menettävät lisää energiaa kun ne kokoontuvat yhteen ja muodostavat vesipisaroita, jotka valuvat kuppiin. Taustatietoa Vaikka työssä käsitelläänkin haihtumista ja tiivistymistä vedenpuhdistuksen yhteydessä, oppilaille tulisi selventää näiden kahden ilmiön pätevän yleisesti nesteille ja kaasuille. Haihtumista ja tiivistymistä voidaan käyttää monien jokapäiväisten tapahtumien selittämiseen, kuten miksi tuuli tuntuu iholla kylmältä, miten jääkaappi toimii ja kuinka makea vesi kiertää planeetallamme. Prosessin ymmärtämisen kannalta keskeisessä osassa on energia, jota sitoutuu haihtumisessa ja vapautuu tiivistymisessä. Kun altistamme ihomme tuulelle, ihollamme olevaa kosteutta haihtuu, mikä vaatii energiaa. Tästä energian kulumisesta aiheutuu kylmän tuntemus. Aurinkotislaus-työn tapauksessa veden haihtumisen vaatima energia saadaan auringosta. Haihtumisen ja tiivistymisen ymmärtäminen tarjoaa oppilaille tilaisuuden analysoida tislauslaitteiston rakennetta ja kehittää ideoita laitteiston parantamiseksi. Tämä ei kuitenkaan vielä riitä veden puhdistumisen selittämiseen tai ymmärtämiseen. Vesi puhdistuu prosessissa, koska aineiden haihtumisessa on eroja. Suolaa ja elintarvikevärejä on lähes mahdotonta haihduttaa. Myös vedessä mahdollisesti olevat virukset ja bakteerit haihtuvat huonosti. On kuitenkin myös aineita, kuten etanoli, jotka haihtuvat helposti ja joiden erottamiseen vedestä vaaditaan kehittyneempiä tislausmenetelmiä. Yhdisteet voidaan jakaa haihtuviin ja haihtumattomiin sen perusteella, miten helposti ne muuttuvat nesteestä kaasuksi. Esimerkiksi vesi ja etanoli ovat haihtuvia aineita, suola ja elintarvikeväri haihtumattomia. Nämä erot voidaan selittää kun yhdisteitä tarkastellaan molekyylitasolla.
9 Suolat koostuvat ioneista, joiden erottamiseen toisistaan vaaditaan paljon energiaa, jolloin niiden haihduttaminen on lähes mahdotonta. Elintarvikevärien molekyylit ovat suurikokoisia ja niillä on tiettyä ioniluonnetta ja siten myös haihtumattomia. Vesi haihtuu huonommin kuin etanoli, mikä vaikuttaa oudolta jos asiaa pohtii molekyylikokojen perusteella. Vesimolekyylit kuitenkin tarttuvat toisiinsa kiinni tavallista tiukemmin, sillä ne muodostavat vetysidoksia. Vetysidokset selittävät monia veden tärkeitä ominaisuuksia. Haihtumisen tapauksessa niiden rikkominen vaatii enemmän energiaa. Haaste Haasteen taustalla on tislaamon tehokkuuden riippuminen monista eri muuttujista. Laitteiston auringonvalossa viettämä aika on tärkeä tekijä, ja se kannattaa vakioida esimerkiksi kolmeen tai neljään tuntiin, jotta eri tislaamoiden vertailu keskenään on helpompaa. Muut muuttujat ovat pienempiä mutta silti tärkeitä. Esimerkiksi monissa kaupallisissa tislauslaitteissa haihtuminen ja tiivistyminen tapahtuvat erillisissä laitteen osissa.
10 Esimerkkitulokset Kirjaa taulukkoon saamasi tulokset ja puhdistetun veden prosenttiosuus. koejärjestely lisätyn veden tilavuus (ml) kerätyn veden tilavuus (ml) puhdistetun veden prosenttiosuus A-osa (1. tislaamo) B-osa (toinen tislaamo) Kolmas tislaamo Lopullinen tislaamo A-osa 1. Kerro omin sanoin miten tislaamo toimii. Tislaamon toiminta perustuu auringon kykyyn lämmittää vettä. Osa vedestä siirtyy ilmaan, mutta sitä ei voi nähdä koska se on kaasua eikä nestettä. Vesi muuttuu takaisin nesteeksi kun se osuu muoviin ja vesipisaroiden voi nähdä kulkevan kivelle ja putoavan siitä kuppiin. 2. Kuvaile yksi keino parantaa tislaamon tehokkuutta. Tislaamo toimisi paremmin jos vettä laittaisi vähemmän. Kesti kauan ennen kuin ensimmäiset vesipisarat muodostuivat, sillä aurinko ei paista kovin lämpimästi ja on vähän pilvistä. Pienempi määrä vettä lämpenee nopeammin. B-osa 3. Kuvaile menetelmä, jolla voit parantaa tislaamon tehokkuutta ja esitä ideasi sitten opettajalle. Ensin laitoimme vähemmän vettä ja varmistimme että vesi on todella kuumaa kun aloitamme. Nämä molemmat paransivat tehokkuutta. Sitten teimme astian pohjaan reiän (jäätelörasia) ja laitoimme siihen palan letkua. Tiivistimme reiän ettei vesi vuotaisi astiasta ja keräsimme letkun kautta puhtaan veden kuppiin, joka oli astian varjossa viileässä. Tällä tavalla saimme kerättyä yli puolet siitä vesimäärästä, mitä meillä oli alussa.
11 4. Kun olet testannut paranneltua versiota tislaamostasi, piirrä kaavakuva sen toimintaperiaatteesta. Käytimme kahta tuolia tukemaan tislaamoa. Letku meni tuolien välistä kuppiin, joka oli kirjapinon päällä. 5 Lisää tähän vielä valokuva uudesta tislaamostasi. (alla esimerkki laboratoriovälineistä rakennetusta tislaamosta)
12 Vaihtoehtoinen tapa rakentaa tislauslaitteisto käyttämällä laboratoriovälineitä Jos käytettävissä on laboratoriotarvikkeita, oppilailla on mahdollisuus tehdä enemmän valintoja laitteiston suunnittelussa. Alla kuvataan esimerkkilaitteisto, jossa käytetään suurta suppiloa ja petrimaljaa. Kuvattua laitteistoa käyttämällä oppilaat voivat toteuttaa myös Suolaiset vedet -työn. Välineet - laajapohjainen astia, esimerkiksi petrimalja, jonka halkaisija on 15 cm - lasisuppilo, halkaisija 15 cm - kuminen korkki suppilon tukkimiseen - 50 cm pitkä muoviletku, jonka halkaisija on 2 cm - pala mustaa muovia - teippiä - mittalasi veden tilavuuden mittaamiseksi Menetelmä 1. Sulje lasisuppilon ulosmenoaukko muovikorkilla. 2. Leikkaa muoviletku auki koko pituudeltaan. 3. Sovita muoviletku suppilon reunan ympärille. 4. Laita petrimaljaan tunnettu määrä vettä (noin 100 ml on hyvä määrä). 5. Peitä petrimalja ylösalaisin käännetyllä suppilolla ja sulje saumat teipillä. 6. Laita petrimalja mustalle alustalle. 7. Jätä rakennelma auringonvaloon kunnes vedenpinta petrimaljassa on laskenut huomattavasti. 8. Poista suppilo varovasti ja irrota letku, johon haihtunut vesi on tiivistynyt. 9. Valuta suolaton vesi mittalasiin ja mittaa sen tilavuus. 10. Laske tehokkuusprosentti. Huomioita: 1. Tämä menetelmä korvaa A-vaiheen aiemmin esitetyssä työssä. 2. Tätä tislauslaitteistoa voidaan käyttää myös Suolaista vettä -työssä. Työt voidaan suorittaa joko erikseen tai yhdistettynä, jolloin Suolaista vettä -työohjeessa kuvattua haihdutusmenetelmää tulisi käyttää.
Suolaiset vedet. Tulosten lisääminen karttapohjalle. Sisältö:
Suolaiset vedet Suolaiset vedet on yksi töistä, jotka kuuluvat kansainvälisen kemian vuoden 2011 aikana järjestettävään maailmanlaajuiseen kokeeseen. Suurin osa maapallon vedestä on osana liuoksia ja sisältää
LisätiedotSUPERABSORBENTIT. Kemian opetuksen keskus Helsingin yliopisto Superabsorbentit Opettajan ohje
SUPERABSORBENTIT KOHDERYHMÄ: Soveltuu kaiken ikäisille oppilaille. Työn kemian osuutta voidaan supistaa ja laajentaa oppilaiden tietojen ja taitojen mukaisesti. KESTO: 5 15 min. MOTIVAATIO: Kosteuspyyhkeet
LisätiedotAURINKOUUNI. Tarvittavat taidot: Senttimetrien mittaus, askartelutaidot ja taulukoiden käyttö.
AURINKOUUNI Tavoite: Tutustutaan aurinkoon uusiutuvana energianlähteenä askartelemalla yksinkertainen aurinkouuni. Havainnollistetaan oppilaille kasvihuoneilmiötä. Tehtävä: Oppilaat jaetaan useaan ryhmään
LisätiedotRAUTAFOSFATOINNIN VESIEN SIIRROT. Copyright Isto Jokinen
RAUTAFOSFATOINNIN VESIEN SIIRROT VESIEN SIIRTÄMISEN SYYT Vesien siirtoa tehdään kahdesta syystä: 1. Rautafosfatointialtaasta ja huuhtelu 1:stä haihtuu runsaasti vettä koska nesteet ovat kuumia ja niitä
LisätiedotTiedelimsa. KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä.
KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä. KESTO: 15min 1h riippuen työn laajuudesta ja ryhmän koosta. MOTIVAATIO: Arkipäivän kemian ilmiöiden tarkastelu
LisätiedotJohdanto... 3. Tavoitteet... 3. Työturvallisuus... 3. Polttokennoauton rakentaminen... 4. AURINKOPANEELITUTKIMUS - energiaa aurinkopaneelilla...
OHJEKIRJA SISÄLLYS Johdanto... 3 Tavoitteet... 3 Työturvallisuus... 3 Polttokennoauton rakentaminen... 4 AURINKOPANEELITUTKIMUS - energiaa aurinkopaneelilla... 5 POLTTOKENNOAUTON TANKKAUS - polttoainetta
LisätiedotBIOMUOVIA TÄRKKELYKSESTÄ
BIOMUOVIA TÄRKKELYKSESTÄ KOHDERYHMÄ: Soveltuu peruskoulun 9.luokan kemian osioon Orgaaninen kemia. KESTO: 45 60 min. Kemian opetuksen keskus MOTIVAATIO: Muovituotteet kerääntyvät helposti luontoon ja saastuttavat
LisätiedotNanoteknologian kokeelliset työt vastauslomake
vastauslomake 1. Hydrofobiset pinnat Täydennä taulukkoon käyttämäsi nesteet tutkittavat materiaalit. Merkitse taulukkoon huomioita nesteiden käyttäytymisestä tutkittavalla materiaalilla. Esim muodostaa
LisätiedotKÄYTTÖOHJE VPI7A- LASIKANNUKEITIN
KÄYTTÖOHJE VPI7A- LASIKANNUKEITIN SISÄLLYS 1. Laitetoimituksen sisältö s.2 2. Turvaohjeet s.2 3. Varotoimenpiteet s.2 3.1 Toimenpiteet ennen laitteen liittämistä sähköverkkoon s.3 4. Merkkivalot s.4 5.
LisätiedotENERGIAA! ASTE/KURSSI AIKA 1/5
1/5 ASTE/KURSSI Yläasteelle ja lukioon elintarvikkeiden kemian yhteydessä. Sopii myös alaasteryhmille opettajan avustaessa poltossa, sekä laskuissa. AIKA n. ½ tuntia ENERGIAA! Vertaa vaahtokarkin ja cashewpähkinän
LisätiedotVesi ja veden olomuodot lumitutkimuksien avulla
Vesi ja veden olomuodot lumitutkimuksien avulla AIHE: S3: Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi (OPS 2014) IKÄLUOKKA: vuosiluokat 1-2 TAVOITTEET: Opetuksen tavoitteena on veteen tutustuminen erilaisten
LisätiedotKiteet kimpaleiksi (Veli-Matti Ikävalko)
Kiteet kimpaleiksi (Veli-Matti Ikävalko) VINKKEJÄ OPETTAJALLE: Työ voidaan suorittaa 8 luokalla ionisidosten yhteydessä. Teoria ja kysymysosa osa voidaan suorittaa kotitehtävänä. Kirjallisuudesta etsimiseen
LisätiedotPULLEAT VAAHTOKARKIT
PULLEAT VAAHTOKARKIT KOHDERYHMÄ: Työ soveltuu alakouluun kurssille aineet ympärillämme ja yläkouluun kurssille ilma ja vesi. KESTO: Työ kestää n.30-60min MOTIVAATIO: Työssä on tarkoitus saada positiivista
LisätiedotTÄS ON PROTSKUU! PROTEIINIEN KEMIAA
sivu 1/8 TÄS ON PROTSKUU! PROTEIINIEN KEMIAA LUOKKA-ASTE/KURSSI TAUSTA Työ soveltuu peruskoulun yläasteelle ja lukioon. Työn tavoite on tutustua proteiinien kokeellisiin tunnistusmenetelmiin. POHDITTAVAKSI
LisätiedotPIHKAN ANTIBAKTEERISET OMINAISUUDET
PIHKAN ANTIBAKTEERISET OMINAISUUDET KOHDERYHMÄ: Työ soveltuu lukiolaisille. Työn voi toteuttaa kursseilla KE1, KE2 tai työkurssilla. KESTO: Kokeellinen osuus kestää 60 min. MOTIVAATIO: Oppilaat saavat
LisätiedotTutkimusmateriaalit -ja välineet: kaarnan palaset, hiekan murut, pihlajanmarjat, juuripalat, pakasterasioita, vettä, suolaa ja porkkananpaloja.
JIPPO-POLKU Jippo-polku sisältää kokeellisia tutkimustehtäviä toteutettavaksi perusopetuksessa, kerhossa tai kotona. Polun tehtävät on tarkoitettu suoritettavaksi luonnossa joko koulun tai kerhon lähimaastossa,
LisätiedotKÄYTTÄJÄN OPAS. Yksityiskohtainen käyttöoppaasi. BYDUREON 2 mg injektiokuiva-aine ja liuotin depotsuspensiota varten
KÄYTTÄJÄN OPAS Yksityiskohtainen käyttöoppaasi BYDUREON 2 mg injektiokuiva-aine ja liuotin depotsuspensiota varten Jos sinulla on kysymyksiä BYDUREON-valmisteen käytöstä Katso Tavallisia kysymyksiä ja
LisätiedotWeAreMicrobiome tutkimus KOTIOHJEET. Luethan huolellisesti nämä ohjeet.
WeAreMicrobiome tutkimus KOTIOHJEET Hyvä tutkittava, Kiitos, että olet mukana tässä tutkimuksessa! Tässä paketissa on sinulle välineet 1) sylkinäytteen, 2) virtsanäytteen ja 3) ulostenäytteen ottamiseen.
LisätiedotOhjeet kansainväliselle alustalle rekisteröitymiseen
Ohjeet kansainväliselle alustalle rekisteröitymiseen Tunnusten luominen Kemianluokka.fi-osoitteesta löytyvät vedentutkimushankkeen suomenkieliset sivut. Sivuilta löytyy linkki Ilmoittaudu mukaan, jonka
LisätiedotTips for teachers and expected results
Tips for teachers and expected results Työskentely aloitetaan JOHDANNOLLA, jonka aikana annetaan tietoa vatsahappoihin liittyvistä ongelmista ja antasideista. Lisäksi esitetään kysymys, joka ohjaa oppilaiden
LisätiedotTyön toteutus Lisää pullosta kolmeen koeputkeen 1 2 cm:n kerros suolahappoa. Pudota ensimmäiseen koeputkeen kuparinaula, toiseen sinkkirae ja kolmanteen magnesiumnauhan pala. Tulosten käsittely Mikä aine
LisätiedotKemian opetuksen keskus Helsingin yliopisto Veden kovuus Oppilaan ohje. Veden kovuus
Huomaat, että vedenkeittimessäsi on valkoinen saostuma. Päättelet, että saostuma on peräisin vedestä. Haluat varmistaa, että vettä on turvallista juoda ja viet sitä tutkittavaksi laboratorioon. Laboratoriossa
LisätiedotSUOMALAIS-JAPANILAINEN YHDISTYS KOKKIKURSSI 23.3.2006 Klo 17:00
SUOMALAIS-JAPANILAINEN YHDISTYS KOKKIKURSSI 23.3.2006 Klo 17:00 Ressun Peruskoulu, Lapinlahdenkatu 10 Kurssin vetäjä : Sirkku Sakane 1. Temaki-sushi (käsin käärityt sushit) / 手 巻 きずし (4~6:lle hengelle)
LisätiedotKasvien piilotetut väriaineet
KOHDERYHMÄ: Työ sopii parhaiten lukioon kursseille KE1 tai KE2. Työn voi tehdä myös yläkoululaisten kanssa kurssilla raaka-aineet ja tuotteet, jolloin keskitytään poolittomuuden sijaan erotusmenetelmiin.
LisätiedotALKOHOLIT SEKAISIN KOHDERYHMÄ:
ALKOHOLIT SEKAISIN KOHDERYHMÄ: Työ soveltuu lukion kursseille KE1, KE2 ja KE4. KESTO: Työ kestää n.1h MOTIVAATIO: Työ on havainnollinen ja herättää pohtimaan kaasujen kemiaa. TAVOITE: Työssä opiskelija
LisätiedotKäsitteet: ilmanpaine, ilmakehä, lappo, kaasu, neste
8 3 Paine Käsitteet: ilmanpaine, ilmakehä, lappo, kaasu, neste i Ilma on ainetta ja se vaatii oman tilavuutensa. Ilmalla on massa. Maapallon ympärillä on ilmakehä. Me asumme ilmameren pohjalla. Me olemme
LisätiedotTapas- ja Sushi lasikko
Tapas- ja Sushi lasikko Metos VS4, VS6, VS8, VS10 4209540, 4209542, 4209544, 4209546 Asennus- ja käyttöohjeet Käännös valmistajan englanninkielisestä käyttöohjeesta 02.01.2012 02.01.2012 METOS Tapas- ja
LisätiedotKI-78-09-820-FI-C. Auringon salaisuus
KI-78-09-820-FI-C Auringon salaisuus Auringon salaisuus Julkaisutoimisto ISBN 978-92-79-12506-5 OIKEUDELLINEN HUOMAUTUS Euroopan komissio tai kukaan sen puolesta toimiva henkilö ei vastaa seuraavien tietojen
LisätiedotAIR-MIX-RUISKUN PERUSKÄYTTÖ
AIR-MIX-RUISKUN PERUSKÄYTTÖ 1. Ruiskun pesu ennen käyttöönottoa 2. Maalin lisäys ja maalaus 3. Ruiskunpesu maalauksen jälkeen RUISKUN KÄYTTÖ MAALAUKSISSA Air-Mix-ruiskua käytetään lähinnä kalusteovien
LisätiedotSisällys. Vesi... 9. Avaruus... 65. Voima... 87. Ilma... 45. Oppilaalle... 4 1. Fysiikkaa ja kemiaa oppimaan... 5
Sisällys Oppilaalle............................... 4 1. Fysiikkaa ja kemiaa oppimaan........ 5 Vesi................................... 9 2. Vesi on ikuinen kiertolainen........... 10 3. Miten saamme puhdasta
LisätiedotKaasu Neste Kiinteä aine Plasma
Olomuodot Kaasu: atomeilla/molekyyleillä suuri nopeus, vuorovaikuttavat vain törmätessään toisiinsa Neste: atomit/molekyylit/ionit liukuvat toistensa lomitse, mutta pysyvät yhtenä nestetilavuutena (molekyylien
LisätiedotPULLOJÄÄKAAPPI. Käyttäjän käsikirja
PULLOJÄÄKAAPPI Mistral TYYPPI: M60, M90, TC60 Käyttäjän käsikirja S/N: Rev.: 2.0 Hyvä asiakkaamme, Onnittelumme, että valitsitte Metos-laitteen palvelemaan keittiötoimintojanne. Teitte hyvän valinnan.
LisätiedotKerabit Dual - asennusohjeet
Kerabit Dual - asennusohjeet Lue ohjeet huolellisesti ennen asennusta. Yleistä Alustaksi sopii raakaponttilaudoitus tai tarkoitukseen soveltuva rakennuslevy, esim. Kerabit OSB-kattolevy. Katon kaltevuus
LisätiedotSuomi. turvallisuus. lihamylly. lihamyllyn kokoaminen
AX950 Suomi Ennen ohjeiden lukemista taita etusivu auki kuvien esiinsaamiseksi ennen Kenwood-lisälaitteen käyttämistä Lue nämä ohjeet huolella ja säilytä ne myöhempää tarvetta varten. Poista pakkauksen
Lisätiedot1. Tarkista, että pullon vakuumi on kunnossa. Vihreän haitarin pitää olla lytyssä.
PleurX-dreeni on katetri, jonka avulla voitte itse tyhjentää keuhkopussiin kertyneen nesteen. Katetri laitetaan potilaille, jotka ovat toistuvasti joutuneet käymään keuhkopussin tyhjennyksessä. Katetri
Lisätiedot782630S Pintakemia I, 3 op
782630S Pintakemia I, 3 op Ulla Lassi Puh. 0400-294090 Sposti: ulla.lassi@oulu.fi Tavattavissa: KE335 (ma ja ke ennen luentoja; Kokkolassa huone 444 ti, to ja pe) Prof. Ulla Lassi Opintojakson toteutus
LisätiedotNäiden aihekokonaisuuksien opetussuunnitelmat ovat luvussa 8.
9. 11. b Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 = Kulttuuri-identiteetti
LisätiedotLEGO EV3 Datalogging mittauksia
LEGO EV3 Datalogging mittauksia Tehtäväkortit 19.2017 Energiamittari/ Tehtäväkortti / 2017Innokas 1 Ledin palamisajan määrittäminen Generaattorin kytkeminen Kytke generaattori energiamittarin sisääntuloon
LisätiedotHORNADY LOCK-N-LOAD SONIC CLEANER LOCK-N-LOAD MAGNUM SONIC CLEANER KÄYTTÖOHJE
HORNADY LOCK-N-LOAD SONIC CLEANER LOCK-N-LOAD MAGNUM SONIC CLEANER KÄYTTÖOHJE Hornady Lock-N-Load Sonic/Magnum Sonic Cleaner poistaa ruutijäämät hylsyn sisä-ja ulkopuolelta ultraäänienergian ja erityisen
LisätiedotKEMIALLINEN WC KÄYTTÖOHJE
KEMIALLINEN WC KÄYTTÖOHJE 1. Ominaisuudet a. valmistettu korkealaatuisesta polyeteenistä b. täysin omavarainen c. ei vaadi ulkoisia liitäntöjä d. varmatoimiset lukot ja saranat e. kaikki osat käyttäjän
LisätiedotTakaje vakuumilaitteen käyttö- ja huolto-ohje
Takaje vakuumilaitteen käyttö- ja huolto-ohje Vakuumilaiteen saa asentaa ja sitä käyttää kerrallaan vain yksi henkilö. Sitä ei ole suunniteltu monelle yhtäaikaiselle käyttäjälle. Laitteen osat 1. Virtajohto
LisätiedotMenu. Savuporopiiras Lohta Valkoviinikastikkeella Uuniperunat. Valkosuklaa-karpalo pannacotta
Menu Savuporopiiras Lohta Valkoviinikastikkeella Uuniperunat Valkosuklaa-karpalo pannacotta 8 Savuporopiirakka Pohja: 150 g pehmeää margariinia 1½ dl kaurahiutaleita 2½ dl vehnäjauhoja 1 dl juustoraastetta
LisätiedotSIPSEISSÄKÖ RASVAA? KOKEELLINEN TYÖ: PERUNALASTUJA VAI JUUSTONAKSUJA? Tämän työn tavoite on vertailla eri sipsilaatuja ja erottaa sipsistä rasva.
SIPSEISSÄKÖ RASVAA? TAUSTAA Saamme rasvaa joka päivä ja monissa muodoissa. Osa rasvasta on välttämätöntä, koska elimistömme tarvitsee rasvaa elintoimintojemme ylläpitoon. Saamme hyvin paljon rasvaa piilossa
LisätiedotVesi, veden ominaisuudet ja vesi arjessa
Vesi, veden ominaisuudet ja vesi arjessa AIHE: S3: Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi (OPS 2014) IKÄLUOKKA: 2. vuosiluokka TAVOITTEET: Opetuskokonaisuudelle asetettu yleinen tavoite on tutustua
LisätiedotOPINPOLKU 6 HAIHDUTUS, TISLAUS JA REFRAKTOMETRIA
Oulun Seudun Ammattiopisto Page 1 of 11 Turkka Sunnari & Pekka Veijola OPINPOLKU 6 HAIHDUTUS, TISLAUS JA REFRAKTOMETRIA PERIAATE/MENETELMÄ Työssä on tarkoituksena tutkia miten paine vaikuttaa veden kiehumispisteeseen,
LisätiedotHerneen kasvatus eri olosuhteissa
Herneen kasvatus eri olosuhteissa (koejärjestelyihin kuluu ensimmäisellä kerralla n. puoli tuntia, joka kerhokerran alussa n. 5 min ja viimeisellä kerralla 15-30 min) Tarvitaan: 4 astiaa kasvatukseen /
LisätiedotVOC-näytteen ottaminen FLEC-laitteella
AO06 1/3 VOC-näytteen ottaminen FLEC-laitteella Valmistelut Tarkista, että sinulla on kaikki tarvittavat välineet näytteenottoa varten: FLEC-kupu 1 puhaltava pumppu (violetti väri) 2 imevää pumppua (sininen
LisätiedotALKOHOLIT SEKAISIN TAUSTAA
ALKOHOLIT SEKAISIN TAUSTAA Kaasukromatografia on menetelmä, jolla voidaan tutkia haihtuvia, orgaanisia yhdisteitä. Näyte syötetään tavallisesti ruiskulla injektoriin, jossa se höyrystyy ja sekoittuu inerttiin
LisätiedotJÄTTEIDEN KÄSITTELY PINTAKÄSITTELYSSÄ. 9.9.2014 Copyright Isto Jokinen 1
JÄTTEIDEN KÄSITTELY PINTAKÄSITTELYSSÄ 9.9.2014 Copyright Isto Jokinen 1 MIKSI JÄTTEET LAJITELLAAN? Tavoitteena on: - Vähentää kaatopaikalle menevän jätteen määrää - Kierrättää käyttökelpoisia materiaaleja
LisätiedotHiilidioksidista hiilihappoon, -tutkimuksia arkipäivän kemiasta
iilidioksidista hiilihappoon, -tutkimuksia arkipäivän kemiasta Kohderyhmä: Työ on suunniteltu alakoululaisille sopivalle tasolle. Työ ei ole liian vaikea ymmärtää esikoululaiselle, muttei liian helppo
LisätiedotLAAVU portfolio 21.4.-25.4.2008. Tekijä: Henna Kangas TEVA 0710 Opettaja: Merja Heikkinen. Saamelaisalueen koulutuskeskus
LAAVU portfolio 21.4.-25.4.2008 Tekijä: Henna Kangas TEVA 0710 Opettaja: Merja Heikkinen Saamelaisalueen koulutuskeskus Aluksi Halusin alkaa tekemään laavua, koska sen tekemään oppiminen on hyödyllistä
LisätiedotPeruskoulu (demonstraatio) / lukio (demonstraatio, oppilastyö ja mallinnus)
SUPERABSORBENTIT Kohderyhmä: Kesto: Tavoitteet: Työturvallisuus: Toteutus: Jätteiden hävitys: Peruskoulu (demonstraatio) / lukio (demonstraatio, oppilastyö ja mallinnus) Demonstraatio 10 min, mallinnus
LisätiedotLämpöoppi. Termodynaaminen systeemi. Tilanmuuttujat (suureet) Eristetty systeemi. Suljettu systeemi. Avoin systeemi.
Lämpöoppi Termodynaaminen systeemi Tilanmuuttujat (suureet) Lämpötila T (K) Absoluuttinen asteikko eli Kelvinasteikko! Paine p (Pa, bar) Tilavuus V (l, m 3, ) Ainemäärä n (mol) Eristetty systeemi Ei ole
LisätiedotKirkkopyhien leivosten reseptit
Kirkkopyhien leivosten reseptit Adventin leivos: mantelihyydyke Mantelihyydyke maustekakkupohjalla (pax 100) Maustekakkupohja Voi Kg 0,600 Vehnäjauho Kg 1,800 Sokeri Kg 0,675 Sooda Kg 0,012 Inkivääri Kg
LisätiedotKasvin soluhengityksessä vapautuu vesihöyryä. Vettä suodattuu maakerrosten läpi pohjavedeksi. Siirry asemalle: Ilmakehä
Vettä suodattuu maakerrosten läpi pohjavedeksi. Pysy asemalla: Pohjois-Eurooppa Kasvin soluhengityksessä vapautuu vesihöyryä. Sadevettä valuu pintavaluntana vesistöön. Pysy asemalla: Pohjois-Eurooppa Joki
LisätiedotLämpöputkilämmönsiirtimet HPHE
Lämpöputkilämmönsiirtimet HPHE LÄMMÖNTALTEENOTTO Lämmöntalteenotto kuumista usein likaisista ja pölyisistä kaasuista tarjoaa erinomaisen mahdollisuuden energiansäästöön ja hiilidioksidipäästöjen vähentämiseen
LisätiedotInstallation instructions, accessories. Kynnyslista. Volvo Car Corporation Gothenburg, Sweden. Ohje nro Versio Osa nro
Ohje nro Versio Osa nro 31373895 1.3 30721133 Kynnyslista IMG-266944 Sivu 1 / 10 Varuste IMG-345497 IMG-333288 IMG-333293 IMG-332313 IMG-289864 Sivu 2 / 10 JOHDANTO Lue läpi koko ohje ennen asennuksen
LisätiedotSuomi. turvallisuus. selitykset
2 BLX50 series Suomi Taita auki etusivun kuvitukset Tehosekoittimen avulla voit valmistaa esimerkiksi keittoja, juomia, pateita, majoneesia ja korppujauhoja, jauhaa keksejä tai pähkinöitä ja murskata
Lisätiedot80IO KÄYTTÖOHJE TÄRKEITÄ TURVALLISUUSOHJEITA. Lue kaikki ohjeet huolellisesti ennen tuotteen asentamista ja käyttöönottoa. Kelluva pinnanpuhdistin
KÄYTTÖOHJE TÄRKEITÄ TURVALLISUUSOHJEITA Lue kaikki ohjeet huolellisesti ennen tuotteen asentamista ja käyttöönottoa. Kelluva pinnanpuhdistin 80IO Varoitukset...51 Osat...52 Koukun asentaminen EASY SET
LisätiedotCrepes Vonassiennes (Vonnasin perunaletut)
Ranskankermaiset ravunpyrstöt ( 8 annosta ) 1. Valuta 100 g kirjolohen mätiä jääkaapissa yli yön 2. Valuta 2 lasipurkillista ravunpyrstöjä (á noin 200 g) 3. Leikkaa 1 iso tai 2 keskikokoista punasipulia
LisätiedotOpettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS
Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä
Lisätiedotsivu 1/7 OPETTAJALLE Työn motivaatio
sivu 1/7 PETTAJALLE Työn motivaatio Työssä saadaan kemiallinen reaktio näkyväksi käyttämällä katalyyttiä. Työssä katalyyttinä toimii veren hemoglobiinin rauta tai yhtä hyvin liuos joka sisältää esimerkiksi
LisätiedotKEMIAN MIKROMAAILMA, KE2 VESI
VESI KEMIAN MIKROMAAILMA, KE2 Johdantoa: Vesi on elämälle välttämätöntä. Se on hyvä liuotin, energian ja aineiden siirtäjä, lämmönsäätelijä ja se muodostaa vetysidoksia, jotka tekevät siitä poikkeuksellisen
LisätiedotKOHDERYHMÄ KESTO: MOTIVAATIO: TAVOITE: AVAINSANAT: - TAUSTAA
ANTIBIOOTTISYNTEESI KOHDERYHMÄ: Työ soveltuu ensisijaisesti lukiolaisille. Lukiossa työn voi toteuttaa kurssilla KE3 tai työkurssilla. KESTO: Työ kestää 90 min (refluksointi 60min) (120 min tislauksen
LisätiedotRAKENNA AURINKOKATTILA
RAKENNA AURINKOKATTILA Tavoite: Oppilas ymmärtää uusiutuvien energialähteiden perusteet ja mahdollisuudet Tehtävän kuvaus: Tehtävässä rakennetaan kattila, joka käyttää aurinkoa veden lämmittämiseen. Toinen
Lisätiedot004216 FIN 01/05 AM Kokoamis- ja käyttöohjeet kaasugrillille 004216 Tutustu huolella tähän käyttöoppaaseen ennenkuin kokoat ja otat käyttöön tämän laadukkaan LANDMANN-grillisi Käyttöohjeita seuraamalla
Lisätiedotsulfatiatsoli meripihkahappoanhydridi eli dihydro-2,5- furaanidioni etanoli (EtaxA, 99 %)
ANTIBIOOTTISYNTEESI TAUSTAA Olet kesätöissä lääketehtaalla. Lääkefirman kemistit ovat kehittäneet antibiootin, sulfiatsolin, joka estää bakteerien foolihapon synteesiä. Foolihappoa tarvitaan esimerkiksi
LisätiedotOppilaan tehtävävihko
maan syvyyksistä Oppilaan tehtävävihko 1 Painovuosi: 2014 Copyright Taloudellinen tiedotustoimisto ry Tekijät: Öljyalan Keskusliitto & Taloudellinen tiedotustoimisto ry Graafinen suunnittelu ja taitto:
LisätiedotSÄILYTÄ KÄYTTÖOPAS HUOLELLISESTI MYÖHEMPÄÄ KÄYTTÖÄ VARTEN.
LUE TÄMÄ KÄYTTÖOPAS HUOLELLISESTI ENNEN LAITTEEN KÄYTTÖÖNOTTOA. OHJEITA NOUDATTAMALLA SAAT PARHAAN TU- LOKSEN JA VOIT KÄYTTÄÄ LAITETTA TURVALLISESTI. SF TURVAVAROITUKSIA - Varmista pakkauksen poistamisen
LisätiedotAurinkolämmitin XP2. Käyttöopas FI
Aurinkolämmitin XP2 Käyttöopas FI ID-KOODI: M-1631.2013 ID-KOODI: M-1633.2013 Swim & Fun Scandinavia info@swim-fun.com www.swim-fun.com Sivu 1 Sisällysluettelo 1. Turvallisuusohjeet 2 2. Laitteen toimintatapa
LisätiedotNopea, hiljainen ja erittäin taloudellinen ilmanpoisto
Your reliable partner Nopea, hiljainen ja erittäin taloudellinen ilmanpoisto Vacumat Eco tehokas joka tavalla Veden laatu vaikuttaa tehokkuuteen Veden laatu vaikuttaa jäähdytys- ja lämmitysjärjestelmien
LisätiedotTermodynamiikan suureita ja vähän muutakin mikko rahikka
Termodynamiikan suureita ja vähän muutakin mikko rahikka 2006 m@hyl.fi 1 Lämpötila Suure lämpötila kuvaa kappaleen/systeemin lämpimyyttä (huono ilmaisu). Ihmisen aisteilla on hankala tuntea lämpötilaa,
LisätiedotÖLJYNJAKELULAITTEET PAINEPISTE OY WWW.PAINEPISTE.FI
ÖLJYNJAKELULAITTEET PAINEPISTE OY WWW.PAINEPISTE.FI ÖLJYPUMPPU 1:1 Viton tiivisteet Painesuhde 1:1 - Virtaus 23 l/min A327 Siirtopumppu N 1 packing m 3,6 Kg 4,3 A3271 Siirtopumppu räätälöitävällä 1" imuputkella
LisätiedotJAKSO 1 ❷ 3 4 5 PIHAPIIRIN PIILESKELIJÄT
JAKSO 1 ❷ 3 4 5 PIHAPIIRIN PIILESKELIJÄT 28 Oletko ikinä pysähtynyt tutkimaan tarkemmin pihanurmikon kasveja? Mikä eläin tuijottaa sinua takaisin kahdeksalla silmällä? Osaatko pukeutua sään mukaisesti?
LisätiedotLimsan sokeripitoisuus
KOHDERYHMÄ: Työn kohderyhmänä ovat lukiolaiset ja työ sopii tehtäväksi esimerkiksi työkurssilla tai kurssilla KE1. KESTO: N. 45 60 min. Työn kesto riippuu ryhmän koosta. MOTIVAATIO: Sinun tehtäväsi on
LisätiedotUunin rakentaminen helpommaksi
Uunin rakentaminen helpommaksi Meidän ei kannata antaa itsetekemisen ilon kariutua mihinkään alemmuuskompleksiin. Tekeminen ei ole salatiedettä vaan luontainen osa meidän elämäämme, vaikka sitä onkin pitkälti
LisätiedotFiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4
Oppitunnit 1 4 Oppituntien kulku 1. oppitunti 2. oppitunti 3. oppitunti 4. oppitunti Fiktion käsitteet tutuiksi 1. Oppia fiktion käsitteiden hyödyntämistä kaunokirjallisten tekstien avaamisessa. 2. Oppia
LisätiedotFAVORIT. FAVORIT_GUARANT_FY13_FI.indd 1 8.8.2012 9:13:13
FAVORIT FAVORIT_GUARANT_FY13_FI.indd 1 8.8.2012 9:13:13 Päivittäinen käyttö vaatii ruoanlaittoastioilta paljon. FAVORIT on korkealaatuinen ruoanlaittoastiasarja. Sarjan tuotteet testataan huolellisesti,
LisätiedotKäyttöohje D GB F I E P NL DK FIN N S TR
Käyttöohje D GB F I E P NL DK FIN N S TR 103 Olet hankkinut Hansaton-Kuulolaitteen Olemme iloisia tekemästäsi valinnasta, sillä Hansaton-kuulolaite on viimeisimmän tekniikan mukainenkorke-alaatuinen tuote.
LisätiedotMitkä ovat aineen kolme olomuotoa ja miksi niiden välisiä olomuodon muutoksia kutsutaan?
2.1 Kolme olomuotoa Mitkä ovat aineen kolme olomuotoa ja miksi niiden välisiä olomuodon muutoksia kutsutaan? pieni energia suuri energia lämpöä sitoutuu = endoterminen lämpöä vapautuu = eksoterminen (endothermic/exothermic)
LisätiedotPaula Kajankari 2015. LUMA-kerho Kokeellista kemiaa. Kohderyhmä 5 6 luokkalaiset. Laajuus 90 minuuttia x 5 kerhokertaa
LUMA-kerho Kokeellista kemiaa Kohderyhmä 5 6 luokkalaiset Laajuus 90 minuuttia x 5 kerhokertaa Tavoite Tavoitteena on osoittaa oppilaille, että luonnontieteiden opiskelu voi olla muutakin kuin kirjasta
LisätiedotEtunimi. Sukunimi. Oppimistavoite: ymmärtää, kuinka positiiviset ja negatiiviset magneettiset navat tuottavat työntö- ja vetovoimaa.
1 Magneettiset navat Oppimistavoite: ymmärtää, kuinka positiiviset ja negatiiviset magneettiset navat tuottavat työntö- ja vetovoimaa. 1. Nimeä viisi esinettä, joihin magneetti kiinnittyy. 2. Mitä magneetin
LisätiedotKattospoileri lisäjarruvalolla
Ohje nro Versio Osa nro 30664254 1.0 Kattospoileri lisäjarruvalolla M8400560 Sivu 1 / 10 Varuste A0000162 A0000163 A0000161 A0000180 A0000214 A0000177 M0000232 M8903187 Sivu 2 / 10 JOHDANTO Lue läpi koko
LisätiedotSamsung tarakka-akku Asennusohje
Samsung tarakka-akku Asennusohje (voidaan soveltaa myös muihin tarakka-akkuihin) Kiinnitysosat: Asennus: Huom. Koska pyöriä on erilaisia, on nämä ohjeet suuntaa antavia. Lue ohjeet läpi ennen asennusta.
LisätiedotKokeellisen työskentelyn ohjeet Kalevan lukion kemian luokassa
Kokeellisen työskentelyn ohjeet Kalevan lukion kemian luokassa 1 TURVALLINEN TYÖSKENTELY Turvallinen työskentely on keskeinen osa kemian osaamista. Kokeellisissa töissä noudatetaan kemikaali, jäte ja työturvallisuuslainsäädäntöä.
LisätiedotPuhdas juoma- ja talousvesi helposti suoraan merestä tai järvestä.
Puhdas juoma- ja talousvesi helposti suoraan merestä tai järvestä. 1 Uutta puhdasta vettä joka päivä Puhdasta juomavettä helposti ja ekologisesti. Ei säätämistä, automaattinen toiminta. SolarRO MINI 300
LisätiedotNimi: Muiden ryhmäläisten nimet:
Nimi: Muiden ryhmäläisten nimet: PALKKIANTURI Työssä tutustutaan palkkianturin toimintaan ja havainnollistetaan sen avulla pienten ainepitoisuuksien havainnointia. Työn mittaukset on jaettu kolmeen osaan,
LisätiedotFOSFORIPITOISUUS PESUAINEESSA
FOSFORIPITOISUUS PESUAINEESSA KOHDERYHMÄ: Työ soveltuu yläkouluun kurssille elollinen luonto ja yhteiskunta. Lukiossa työ soveltuu parhaiten kurssille KE4. KESTO: Työ kestää n.1-2h MOTIVAATIO: Vaatteita
LisätiedotJos käytät jatkojohtoa, jatkojohdon pistorasian on oltava suodattimen verkkokytkennän yläpuolella.
JBL CristalProfi e701, e901, e1501 greenline Turvallisuusohjeet: Jos käytät jatkojohtoa, jatkojohdon pistorasian on oltava suodattimen verkkokytkennän yläpuolella. Laitteen magneettikenttä saattaa vaikuttaa
Lisätiedot1) Sivulasien asennus Valmistele alumiinilistat (sivu- ja alalistat U-, katonvastainen lista joko F- tai U-profiililla)
VIHTA-LASISEINÄN ASENNUSOHJE: Käymme tässä asennusohjeessa läpi lasiseinän asennuksen vaihe vaiheelta. Suorittamalla asennustyö huolella tämän ohjeen mukaan lasiseinän asennus sujuu vaivattomasti ja lasiseinän
LisätiedotTÄS ON PROTSKUU! Missä yhteyksissä olet törmännyt sanaan proteiini tai valkuaisaine?
TÄS ON PROTSKUU! KOHDERYHMÄ: Työ soveltuu parhaiten yläkouluun kurssille elollinen luonto ja yhteiskunta, sekä lukioon kurssille KE1. KESTO: Työ koostuu kahdesta osasta: n. 30 min/osa. MOTIVAATIO: Mitä
LisätiedotTyöohjeet Jippo- polkuun
Työohjeet Jippo- polkuun TUTKIMUSPISTE 1: Kelluuko? Tarvikkeet: kaarnan palaset, hiekan murut, pihlajanmarjat, juuripalat, pakasterasioita, vettä, suolaa ja porkkananpaloja. Tutkimus 1a: Tee hypoteesi
LisätiedotNäiden ohjeiden avulla pystyt värjäämään lankoja kotikonstein ilman kemikaaleja.
Näiden ohjeiden avulla pystyt värjäämään lankoja kotikonstein ilman kemikaaleja. Saara Norman 2013 Alkuvalmistelut: vyyhteäminen Puretus 1. Elintarvikkeilla värjääminen Kahvi ja tee Sipuli Kurkuma 2. Elintarvikevärit
LisätiedotTUNTEMATON KAASU. TARINA 1 Lue etukäteen argonin käyttötarkoituksista Jenni Västinsalon kandidaattitutkielmasta sivut 12-15. Saa lukea myös kokonaan!
TUNTEMATON KAASU KOHDERYHMÄ: Työ soveltuu lukiolaisille, erityisesti kurssille KE3 ja FY2. KESTO: Noin 60 min. MOTIVAATIO: Oppilaat saavat itse suunnitella koejärjestelyn. TAVOITE: Työn tavoitteena on
LisätiedotKOKOAMIS- JA KÄYTTÖOHJEET Malli: 004211 Pidätämme itsellämme oikeuden teknisiin muutoksiin. 1. Alahylly 1 2. Pyöränpuoleinen jalka 2 3. Jalka 2 4. Pyörä 2 5. Pyöränakseli 1 6. Sivutuki, vasen 1 7. Sivutuki,
LisätiedotIKEA 365+ -ruoanlaittoastiat
IKEA 365+ -ruoanlaittoastiat Päivittäinen käyttö vaatii ruoanlaittoastioilta paljon. Ruostumattomasta teräksestä valmistetut IKEA 365+ -ruoanlaittoastiat on tarkoin testattu, jotta voisimme olla varmoja,
LisätiedotHifitalo 2010. Hifitalo SIMPLE-XXX KOTELOT. Kasausohje YHTEYSTIEDOT
Hifitalo 2010 Hifitalo SIMPLE-XXX KOTELOT Kasausohje YHTEYSTIEDOT Myymälä: info@hifitalo tel.044 055 3595 Asentamo: asentamo@hifitalo.fi tel.040 588 4680 Onnittelut, olette ostaneet itsellenne laatutuotteen
LisätiedotWG 80 Talvipuutarhan liukuosat Talvipuutarhan kiinteät osat ks. sivu 15
7992FI WG 80 Talvipuutarhan liukuosat Talvipuutarhan kiinteät osat ks. sivu 15 Willab Garden 2017-03 TÄRKEÄÄ! Lue asennusohje kokonaan ennen kuin aloitat asennuksen! Ellei ohjeita noudateta, osat eivät
LisätiedotCleanuX-järjestelmään on myös mahdollista liittää kemia, jolloin puhdistusjärjestelmä kykenee poistamaan tehokkaasti myös fosforin jätevedestä.
Asennusohje CleanuX Simple on järjestelmä jolla voit muuttaa olemassa olevat sakokaivosi toimimaan täysiverisen puhdistamon tavoin toimivaksi ja puhdistamaan jätevetesi toimivaksi todetulla tavalla. Puhdistus
Lisätiedot