Jyvässeudun Hoivapalvelut Oy:n esiopetussuunnitelma
|
|
- Kari Toivonen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Jyvässeudun Hoivapalvelut Oy:n esiopetussuunnitelma 1
2 Sisältö 1. Johdanto Aktiivinen oppija Kokonaisvaltaista oppimista Tavoitteellista toimintaa Yhdessä Perheen kanssa Henkilökunnan kesken Koulun kanssa Oppimisympäristöt Yksilöllinen tuki Lopuksi
3 1. Johdanto Jyvässeudun hoivapalvelut OY tarjoaa ja toteuttaa esiopetusta tällä hetkellä kahdessa yksikössä. Päiväkoti Sateenkaaressa (Lutakossa) sekä Kartanonkujan päiväkodissa (Kortepohjassa). Esiopetusvuosi on lapselle muutosten aikaa. Tuttu varhaiskasvatusmaailma alkaa valmistaa lapsia kohti tulevia haasteita perusopetuksessa. Toisaalta esiopetus on itseisarvollista aikaa lapsen elämässä eikä pelkästään kouluun valmistava ajan jakso. Vaikka harjoittelemme esiopetuksessa koulussa ja myöhemmässä elämässä vaadittavia taitoja, pidämme myös erittäin tärkeänä, että esiopetusvuosi on lapselle mieluisaa ja ikimuistoista aikaa. Annamme siis aikaa ja mahdollisuuksia lapsen luontaiselle toiminnalle, leikille sekä pyrimme tarjoamaan myönteisiä kokemuksia ja elämyksiä, jotka ruokkivat oppimisen iloa. 2. Aktiivinen oppija Esiopetuksemme pohjautuu ajatukseen lapsesta aktiivisena oppijana. Lapsi rakentaa (konstruoi) itse omaa oppimistaan osallistumalla, keskustelemalla, pohtimalla ja tutkimalla. Hän liittää uutta tietoa aikaisemmin opittuun (assimilaatio) ja muokkaa siten jo olemassa olevia tietorakenteitaan (akkommodaatio). Aikuisten tehtävänä on tukea lapsen aktiivisuutta ja tarjota tälle mahdollisuus olla oman oppimisensa tärkein toimija. Suunnittelemme ja toteutamme esiopetusta lapsilähtöisesti. Annamme lapselle mahdollisuuden vaikuttaa toimintaan ja esiopetuspäivään. Lapsilähtöisyys ei kuitenkaan tarkoita sitä, että aikuinen on passiivinen sivustaseuraaja, vaan hänen tulee jatkuvasti havainnoida ja arvioida lapsiryhmää sekä yksittäisiä lapsia. Aikuinen suunnittelee havaintojensa pohjalta oman esiopetusryhmänsä kiinnostuksenkohteita ja vahvuuksia hyödyntävää sekä tarpeita tukevaa toimintaa. Aikuisen tehtävänä on myös tarjota lapsille monipuolisia työskentelytapoja, joista lapset voivat itse valita mieluisimmat ja löytää jotain uutta. Leikki on lapselle luontainen tapa oppia, toimia ja harjoitella. Siispä lapsen vapaalle leikille annetaan tilaa, aikaa ja rauhaa esiopetuspäivän kuluessa. Toisaalta leikki on läsnä myös ohjatussa toiminnassa ja uusia asioita opetellaan leikin keinoin. Leikkiessään lapsi iloitsee, harjoittelee sosiaalisia taitojaan, kokee turvallisesti erilaisia tunteita, käsittelee mieltään askarruttavia asioita, tutustuu itseensä, purkaa energiaa sekä oppii uusia asioita. Leikkiessään lapsi harjoittelee usein vasta kehittymässä olevia taitoja, mikä vie lapsen oppimisen kannalta tärkeälle lähikehityksen vyöhykkeelle. Lähikehityksen vyöhykkeellä tarkoitetaan taitoja, jotka lapsi on juuri oppimaisillaan ja joista hän voi jo selviytyä tuettuna tai tietyissä olosuhteissa. 3
4 3. Kokonaisvaltaista oppimista Lapsen oppiminen pohjautuu tunteiden ja kaikkien aistien yhteistyöhön ja käyttöön. On siis luonnollista, että esiopetuksemmekin suunnitellaan ja toteutetaan kokonaisvaltaisesti, eheytetysti. Käytännössä eheytetty esiopetus ryhmissämme tarkoittaa eri oppisisältöjen ja työskentelytapojen yhdistämistä sekä sekoittamista. Esimerkiksi matematiikkaa harjoittelemme mm. kädentöiden, liikunnan tai musiikin keinoin. Toisaalta voimme nostaa esille keskusaiheen (esim. eläin, maa, avaruus, vuodenaika, väri, kiusaamisen käsittely, tunne, ystävä, urheilutapahtuma, taideprojekti, erilaisuus jne.), jota työstämme erilaisin menetelmin niin kauan kuin aihe pysyy ajankohtaisena ja kiinnostavana. Keskusaiheet ovat usein peräisin lasten ehdotuksista tai leikeistä. 4. Tavoitteellista toimintaa Toimintamme tavoitteita määrittelevät valtakunnallisen Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet ( sekä Jyväskylän kaupungin esiopetussuunnitelma ( an_esiopetussuunnitelma_2010.pdf). Toisaalta myös perheiden toiveet ohjaavat tavoitteidemme asettelua. Perheiden palautteiden sekä lapsiryhmähavaintojen pohjalta muutamme tavoitteiden painotusta vuosittain kulloisenkin ryhmän erityisvaatimuksia vastaaviksi. Esiopetusvuoden aikana pyrimme vahvistamaan ja tukemaan lapsen oppimisen iloa mielenkiintoisella, vaihtelevalla sekä virikkeellisellä toiminnalla. Keskustelemalla sekä asioita pohtimalla ja kyseenalaistamalla heittäydymme oppimiseen ja ratkomme yhdessä kysymyksiä. Tarkoituksena on herättää lapsen sisäinen motivaatio oppimiseen sekä itsensä kehittämiseen. Yhtenä tärkeimmistä tavoitteistamme on lasten sosiaalisten taitojen kehittyminen. Yhteiskunnassa ja elämässä toimiminen edellyttävät empatiakykyä, ongelman ratkaisutaitoja, ystävyyssuhteiden solmimista, yhteistyötaitoja, kuuntelemista sekä hyvien käytöstapojen hallitsemista. Sosiaalisia taitoja harjoitellaan jatkuvasti leikeissä, arjen tilanteissa ja ohjatussa toiminnassa. Harjoittelemme lapsen omien taitojen ja toiminnan arviointia sekä oman kehon ja persoonan hahmottamista. Lapsen vahvuuksia korostamalla autamme lasta rakentamaan positiivisen, mutta realistisen minäkuvan. Toiminnan tulee mahdollistaa onnistumisen kokemukset, joiden ansiosta 4
5 lapsen itsetunto vahvistuu. Vahvalla itsetunnolla varustettu lapsi jaksaa harjoitella ja yrittää sekä uskaltaa epäonnistuakin. Sinnikäs kokeileminen johtaa vääjäämättä uusiin onnistumisiin, jotka vahvistavat itsetuntoa entisestään. Tämän positiivisen kehän synnyttäminen ja säilyttäminen luovat hyvän pohjan lapsen myöhemmälle oppimiselle sekä positiiviselle minäkuvalle. Ennen varsinaisten sisältöjen oppimista lasten täytyy harjoitella oppimisvalmiuksia: itsehillintää, keskittymiskykyä, tarkkaavaisuutta ja kärsivällisyyttä. Esiopetuksessa harjoittelemmekin todellisuudessa usein oppimisvalmiuksia sisältöjen varjolla. Harjoittelemme toimimaan tavoitteellisesti ja pyrimme muodostamaan opituista asioista kokonaisuuksia. Ohjaamme lapsia luontaiseen suvaitsevaisuuteen mm. keskustelemalla avoimesti erilaisuudesta. Ennakkoluulojen tiedostaminen on tie suvaitsevaisuuteen. Pyrimme löytämään jokaisesta ihmisestä hänen vahvuutensa ja näkemään erilaisuuden rikkautena. Kunnioitamme erilaisia kulttuureja, uskontoja sekä elämänkatsomuksia. Aikuisten käyttäytyminen toimii esimerkkinä lapsille. Pohdimme lasten kanssa oikeaa ja väärää sekä hyvää ja pahaa niin yhteiskunnallisina kuin henkilökohtaisinakin käsitteinä. Opettelemme tunnistamaan omasta ja toisten käyttäytymisestä sekä ympäröivästä maailmasta mikä on oikein ja mikä väärin sekä toimimaan sen mukaisesti. Rohkaisemme lapsia kokemaan, ilmaisemaan ja tunnistamaan erilaisia tunteita. Suunnittelemme ja toteutamme toimintaa, joka aktivoi turvallisesti erilaisia tunnetiloja. Apuna käytämme esimerkiksi draamaa, tanssia sekä kuvia ja tarinoita. Yhteiskunnalliset tapahtumat sekä arkipäivän tilanteet toimivat hedelmällisen keskustelun sekä tunteiden nimeämisen pohjana. Tunteet ovat eheytettyä esiopetusta. Lapsen kasvaessa hän joutuu ottamaan entistä enemmän vastuuta terveydestään ja hyvinvoinnistaan. Esiopetusryhmä on turvallinen konteksti harjoitella niihin liittyviä taitoja. Näitä taitoja ovat esim. WC-toiminnoista huolehtiminen, terveelliset ruokailutottumukset, omista vaatteista ja tavaroista huolehtiminen sekä säänmukainen pukeutuminen. Lähiympäristöön ja -luontoon tutustumalla opimme arvostamaan niiden monimuotoisuutta. Keskustelemme puhtaan luonnon merkityksestä ja luonnon tarjoamista mahdollisuuksista. Otamme toiminnassamme huomioon kestävän kehityksen periaatteet sekä kunnioittamme rikasta luontoa. Esiopetuksen sisältöalueita ovat kieli ja vuorovaikutus, matematiikka, taide ja kulttuuri, luontoja ympäristökasvatus, fyysinen ja motorinen kehitys, terveys sekä etiikka ja katsomus. Niiden tavoitteet ja sisällöt on määritelty valtakunnallisessa Esiopetuksen perusteissa (2010). Työskentelemme mahdollisimman monipuolisesti ja ennakkoluulottomasti. Käytämme esiopetuksessa apuna esiopetusmateriaaleja sekä työntekijöiden henkilökohtaista osaamista. 5
6 Esiopetusvuoden alussa henkilökunta luo tavoitteet toiminnalle. Esiopettaja arvioi jatkuvasti omaa työtään ja lapsiryhmän sekä yksittäisten lasten kehittymistä. Esiopetusvuoden aikana arvioidaan onko tavoitteita kohti kuljettu ja kuinka toimintaa voitaisiin kehittää. Palautetta kerätään myös perheiltä ja lapsilta. 5. Yhdessä 5.1 Perheen kanssa Esiopetuksemme perustuu avoimeen yhteistyöhön vanhempien kanssa. Aloitamme yhteistyön esiopetusta edeltävänä keväänä pidettävällä eskari-infolla. Siinä henkilökunta ja tulevien eskareiden vanhemmat tutustuvat toisiinsa ja keskustelevat tulevan vuoden toiminnasta ja käytänteistä. Syksyllä esiopetuksen alettua pidämme vanhempainillan, jossa kerromme tulevasta toiminnasta sekä ryhmän kuulumisista. Vanhemmat voivat esittää toiveita sekä kysyä mieltään askarruttavia kysymyksiä. Syksyn aikana päivitämme lapsen henkilökohtaista varhaiskasvatussuunnitelmaa (esiopetussuunnitelma) esiopetuksen osalta. Siinä arvioimme lapsen sen hetkisiä taitoja ja asetamme tavoitteita tulevalle esiopetusvuodelle. Kevään aikana tavoitteiden toteutumista arvioidaan ja tarvittaessa kokoonnumme perheen kanssa uudestaan. Vaihdamme päivittäin kuulumisia vanhempien kanssa lapsen päivän kulusta sekä muista ajankohtaisista asioista. Yhteisillä tapahtumilla (esim. joulu- ja kevätjuhla) pidämme yllä mukavaa yhteishenkeä ja tutustumme paremmin toisiimme. Tiivis yhteistyö luo luottamusta ja helpottaa vaikeistakin asioista puhumista. 5.2 Henkilökunnan kesken Esiopetusryhmässä työskentelee kaksi lastentarhanopettajaa ja lastenhoitaja. Ryhmän henkilökunta toteuttaa esiopetusta yhteistyössä henkilökohtaista erityisosaamista sekä kiinnostuksen kohteita hyödyntäen. Henkilökunta kerää ja vaihtaa havaintojaan lapsista ja lapsiryhmästä. Havaintojen perusteella suunnittelemme mihin suuntaan esiopetusta tulisi viedä. Työntekijät tekevät työtä omalla persoonallaan tarjoten lapsille erilaisia aikuisen malleja. 6
7 5.3 Koulun kanssa Esiopetus muodostaa jatkumon varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen välille. Tavoitteenamme on leikinomainen, mutta samalla kouluunlähtöä tukevaa esiopetus. Esiopetusvuoden keväällä lapset käyvät tutustumassa tulevaan kouluunsa. Lasten tuleva opettaja tai erityisopettaja kerää usein vanhempien luvalla tietoja tulevista oppilaistaan soittamalla esiopettajalle. Tarvittaessa pidetään myös koulun aloitusta edeltävä tiedonsiirtopalaveri, johon osallistuvat perhe, esiopetushenkilökuntaa sekä tuleva opettaja. 6. Oppimisympäristöt Lapsen kasvu ja oppiminen edellyttävät virikkeellistä, kannustavaa ja turvallista fyysistä sekä psyykkistä oppimisympäristöä. Rakennamme psyykkisen oppimisympäristön tukemaan lapsen sosiaalista kasvua ja vuorovaikutusta, luomalla hyvät leikkimahdollisuudet ja kannustamalla heitä ilmaisemaan itseään sekä keskustelemaan asioista. Tarjoamme lapsille turvallisen tunneympäristön, jossa lapsilla on oikeus ilmaista ja kokea erilaisia tunteita. Lapsen uteliaisuuteen vastataan ja sitä pyritään virittämään kannustamalla, rohkaisemalla ja haastamalla. Esiopetuksen fyysiset tilat suunnitellaan ja järjestetään siten, että ne mahdollistavat lapsen omaehtoisen monipuolisen oppimisen ja leikin. Materiaalien tulee olla saatavilla ja niiden käyttöön opastetaan. Toiminnalle tulisi olla aina mahdollisimman rauhallinen tila. Tilojen täytyy olla turvalliset, muunneltavat ja viihtyisät. Päiväkodeissamme esiopetusta järjestetään ryhmissä, joissa on 4-6-vuotiaita lapsia. Koemme tämän rikkautena, koska eri-ikäiset lapset tukevat ja auttavat toisiaan. Toimimme monipuolisesti erilaisilla ryhmäkoostumuksilla (pienryhmä, puolikas ryhmä, sekaryhmä, koko ryhmä jne.) kulloisenkin toiminnan ja lapsiryhmän tarpeiden mukaisesti. 7
8 7. Yksilöllinen tuki Jokainen eskari saa omiin tarpeisiinsa vastaavaa yleistä tukea. Tuen tarvetta arvioidaan mm. varhaiskasvatuskeskusteluissa, havainnoimalla tai erilaisten tehtävien avulla. Uskomme, että jokainen lapsi on omalla tavallaan erityinen ja oikeutettu saamaan apua ja kannustusta oppimisessaan kasvussaan. Molemmissa esiopetusta tarjoavissa päiväkodeissamme työskentelee erityislastentarhanopettaja, jota esiopetusryhmä voi tarvittaessa konsultoida. Erityislastentarhanopettaja on usein apuna arvioimassa tilannetta, kun lapsi tarvitsee tehostettua tukea. Tehostetun tuen tarkoituksena on ennalta ehkäistä ongelmien kasautumista ja syvenemistä sekä mahdollistaa lapsen työskentely osana esiopetusryhmää. Tehostetun tuen tavoitteet ja tukitoimet kirjataan lapsen esiopetussuunnitelmaan. Jos tehostettu tuki ei riitä, lapsella on oikeus erityiseen tukeen. Tällöin lapselle tehdään erityisopetuspäätös, jolloin lapsen siirtyy pidennetyn oppivelvollisuuden piiriin. Vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö näyttelee merkittävää roolia yksilöllisen tuen joka askelmalla. Lasten yksilölliset tukimuodot edellyttävät usein moniammatillista yhteistyötä erityisosaajien kanssa. Teemme yhteistyötä mm. psykologien, puhe-, toiminta- ja fysioterapeuttien, erityisopettajien, perheneuvolan työntekijöiden, sosiaalityöntekijöiden sekä kiertävien erityislastentarhanopettajien kanssa. 8. Lopuksi Haluamme tarjota lapsille ja perheille ikimuistoisia kokemuksia ja elämyksiä, joita on mukava muistella tulevissa seikkailuissa. Ottamalla mallia lasten aidosta ja välittömästä elämänasenteesta varmasti onnistumme siinä. 8
TÄHTIPÄIVÄKOTIEN ESIOPETUSSUUNNITELMA
TÄHTIPÄIVÄKOTIEN ESIOPETUSSUUNNITELMA SISÄLLYS 1 Johdanto... 3 2 Esiopetusikäisen lapsen oppiminen... 4 3 Esiopetuksen oppimisympäristö... 4 4 Esiopetuksen tavoitteet Tähtipäiväkodeissa... 5 5 Esiopetuksen
LisätiedotMeri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä. Tavoitteenamme on kiireetön arki. Kirjaamme sovitut asiat ryhmävasuun. Päiväkotimme tilat ovat kaikkien
LisätiedotVARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916
VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena
LisätiedotMetsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma
Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma Metsäniityn päiväkodissa toimii 3-5-vuotiaiden ryhmä Peilivuori ja 1-4 vuotiaiden ryhmä Salasaari. Molemmissa ryhmissä toimitaan montessoripedagogiikan
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.
LisätiedotTAHINIEMEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
TAHINIEMEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA TAHINIEMEN PÄIVÄKOTI Päiväkotimme sijaitsee Tahiniemessä, Pieksäjärven rannalla, rauhallisella omakotialueella. Lähistöllä on uimaranta ja metsikköä,
LisätiedotMETSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011 1 Sisällysluettelo Metsolan päiväkoti......3 Toiminta-ajatus...4 Lapsikäsitys...4 Arvopohja...4 Toiminnan toteuttaminen..5 Ohjattu toiminta.6 Erityinen
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA
Kasv. 12.6.2014 Liite 1 LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Lapsen nimi Syntymäaika Osoite Vanhempien yhteystiedot Päiväkoti ja ryhmä (ryhmäkoko ja rakenne) Yhteystiedot Opettaja Hyvä lapsen huoltaja!
LisätiedotKaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä
LisätiedotPäiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma
Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme
LisätiedotVaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma
Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä porrastaen, mikä mahdollistaa lapsen yksilöllisen kohtaamisen ja turvallisen vuorovaikutusilmapiirin. Pienryhmä
LisätiedotMyllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Myllyojan päiväkodissa toimintakulttuurimme lähtee yhteisistä tavoitteista ja säännöistä, joita arvioimme ja kehitämme säännöllisesti.
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma
Varhaiskasvatussuunnitelma Nuolialan päiväkoti on Pirkkalan suurin, 126- paikkainen päiväkoti. Nuolialan päiväkoti sijaitsee osoitteessa Killonvainiontie 2. Toiminta päiväkodilla alkoi 2.1.2009 avoimilla
LisätiedotSIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SISÄLLYS 1. Siilin päiväkoti 2. Päiväkodin tärkeät asiat 3. Lapsilähtöisyys 4. Varhaiskasvatuksen suunnittelu 5. Varhaiskasvatuksen toteuttaminen 6. Erityinen
LisätiedotTervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014
Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 11.2.2014 TV/11.2.2014 Järvenpäässä annetaan maksutonta esiopetusta kunnallisissa ja ostopalveluna yksityisissä päiväkodeissa. (700 h/v) Esiopetukseen
LisätiedotKolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.
Esiopetus ja 1.-3.lk Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Tutustu verkkosivuihin nuoriyrittajyys.fi Tutustu ohjelmavideoon nuoriyrittajyys.fi/ohjelmat/mina-sina-me
LisätiedotSammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Päiväkodissamme toteutetaan varhaiskasvatusta ja esiopetusta vahvasti leikin, liikunnan ja luovuuden kautta. Leikki ja liikunta kuuluvat päivittäin
LisätiedotTervetuloa esiopetusiltaan!
Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetus Järvenpäässä toimintakaudella 2010-2011 Esiopetuksen hakemusten palautus 19.2. mennessä Tiedot esiopetuspaikasta 31.5. mennessä Esiopetus alkaa 1.9.2010 ja päättyy
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen
Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia
LisätiedotAnnalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto
LisätiedotTAKAJÄRVEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015
TAKAJÄRVEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 ESIOPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 SISÄLTÖ: ESIOPETUKSEN TOIMINTA-AJATUS ESIOPETUKSEN OPPIMISYMPÄRISTÖ ESIOPETUKSESSA NOUDATETTAVAT KASVATUS- JA OPPIMISTAVOITTEET
LisätiedotHintan päiväkodin toimintasuunnitelma
Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Opimme yhdessä ja jaamme oppimaamme, minkä pohjalta kehitämme toimintaamme ja toimintaympäristöjämme. Luomme avoimen ja kannustavan ilmapiirin,
LisätiedotLaululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen lapsen ja aikuisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan
LisätiedotPitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meillä lasta kannustetaan leikkiin. Tiedostamme leikin tärkeän merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Aikuiset ja lapset
LisätiedotAamu- ja välipalat valmistetaan päiväkodissa, mutta lounasateria tuodaan Meri-Lapin Kuntapalvelun ravintokeskus Merestä.
1 MÖYLYNLEHDON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1. Möylynlehdon päiväkoti Möylynlehdon päiväkoti on perustettu vuonna 1977. Sen pinta-ala on 294 m 2 ja tiloissa toimii tällä hetkellä kaksi lapsiryhmää;
LisätiedotPikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma
Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme jatkettu aukiolo joustaa perheiden erilaisten hoidontarpeiden mukaan. Tällöin myös sisarukset saavat toimia samassa
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme pohjautuu yhdessä tekemiseen ja perheiden osallisuuteen, mm. erilaiset toimintailtapäivät sekä isän- ja äitienpäivät.
LisätiedotPäiväkoti Saarenhelmi
Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Apila-Lemmikin toimintasuunnitelmassa kuvataan, miten varhaiskasvatusta käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma perustuu Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin ja Helsingin
LisätiedotHavusten varhaiskasvatussuunnitelma
Havusten varhaiskasvatussuunnitelma 2010 2011 Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 SAARENKYLÄ Havusten ryhmän puh. 050 5710814 Puh.klo16.30 jälk. 040 5197574 Tervetuloa Havusiin! Havuset on tällä hetkellä
LisätiedotVARHAISKASVATUS SUUNNITELMA
PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma
Varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Onnenkenkä sijaitsee Orimattilassa Pennalan kylässä. Vieressä toimivat koulu sekä kaupungin päiväkoti, joiden kanssa teemme yhteistyötä. Lasten kanssa teemme retkiä
LisätiedotMärynummen varhaiskasvatusyksikön varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma
Joku hajatelma, lausahdus tähän etusivulle. Märynummen varhaiskasvatusyksikön varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma Yhdessä käsikkäin samaan suuntaan matkaamme, elämän pienillä poluilla. Tervetuloa
LisätiedotMerikosken päiväkodin toimintasuunnitelma
Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintamme keskiössä on hyvinvoiva lapsi. Meille on tärkeää, että kaikki kokevat tulevansa arvostetuiksi omana itsenään. Aikuisten
LisätiedotESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA
ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 1. YKSIKKÖ Aitohelmen päiväkoti Klaukkalantie 72, 01800 KLAUKKALA Piccolot ja Pillipiiparit kokopäiväesiopetusryhmät Vikkelät ja Nokkelat osapäiväesiopetusryhmät 2. TOIMINTA-AIKA
LisätiedotSimppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina
LisätiedotTuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo
Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo 1 Edistää lapsen kasvu-, kehitys ja oppimisedellytyksiä Vahvistaa lapsen
LisätiedotMerikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma
Merikotkan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä päivittäin esim. leikin, toiminnan ja ruokailun aikaan. Pienryhmät muotoutuvat lasten kehitystason, mielenkiinnon
LisätiedotMetsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma
Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma Metsäniityssä toimii 2 montessoriryhmää, joiden ikäjakauma on noin 2,5-5 v. Ryhminen nimet ovat Peilivuori ja Salasaari. Molemmissa ryhmissä
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelmassa kuvaamme, miten varhaiskasvatusta käytännössä pedagogisesti toteutetaan Meripirtissä.
LisätiedotSaarelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida
LisätiedotPienten lasten kerho Tiukuset
Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri
LisätiedotSaloilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Puhallamme yhteen hiileen ajatuksella; kaveria ei jätetä. Huolehdimme kannustavasta, innostavasta ja positiivisesta vuorovaikutuksesta.
LisätiedotMustikan päiväkodin toimintasuunnitelma
Mustikan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Kohtaamme jokaisen lapsen omana yksilönä. Arvostamme rehellisyyttä, toisten kunnioittamista ja hyviä käytöstapoja niin lasten kuin aikuistenkin
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA
LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Koulun/päiväkodin nimi: Opettaja: Osoite: Puhelin: lapsen kuva Lapsen nimi: Äidin nimi: Isän nimi: Kotipuhelin: Työpuhelin (äiti): (isä): Minun esikouluni, piirtänyt 2 Esiopetus
LisätiedotLapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma
Liite 1 Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma HENKILÖSTÖN JA HUOLTAJAN YHDESSÄ LAATIMA ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Perustiedot Lapsen nimi: Syntymäaika: Osoite: Huoltajien yhteystiedot: Päiväkoti
LisätiedotTervetuloa esiopetuksen esittelytilaisuuteen
Tervetuloa esiopetuksen esittelytilaisuuteen 16.1.2018 Keravan varhaiskasvatus Mitä esiopetus on? Esiopetusvuosi on tärkeä vaihe lapsen elämässä ennen koulun aloittamista. Esiopetuksen tehtävänä on yhteistyössä
LisätiedotPIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma
PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma SISÄLLYSLUETTELO Ryhmiksen toiminta-ajatus 1. Kasvatuspäämäärät ja tavoitteet 1.1 Arvoperusta 1.2 Hyvinvoiva lapsi 1.3 Päivähoidon
LisätiedotAhvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme korostuu tasavertaisuus ja yksilöllisyys. Kohtaamme huoltajat lapsineen yksilöinä kulttuuritaustat ja vanhempien toiveet
LisätiedotTORNITIEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2010-2011
TORNITIEN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2010-2011 1. YKSIKKÖ Tornitien päiväkoti, Tornitie 1, 05200 RAJAMÄKI 2. TOIMINTA-AIKA 11.8 2010 31.5.2011 Päivittäinen toiminta-aika arkisin pääsääntöisesti
LisätiedotTurva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten
LisätiedotESIOPETUS YLÖJÄRVELLÄ Elämän eväitä matkalla kouluun
ESIOPETUS YLÖJÄRVELLÄ Elämän eväitä matkalla kouluun Hyvät esiopetusikäisen lapsen vanhemmat! Tämä tiedote kertoo esiopetuksen järjestämisen yleisistä periaatteista Ylöjärvellä. Jokaisella esiopetusta
LisätiedotKESKUSPUISTON PÄIVÄKODIN VASU
KESKUSPUISTON PÄIVÄKODIN VASU 2013-2014 2 Sisällysluettelo: 1. Päiväkodin kuvaus, toiminta-ajatus, tavoitteet ja arvot 2. Päiväkodissa pidämme tärkeänä 3. Leikkiminen 4. Vuorovaikutus 5. Kasvatuskumppanuus
LisätiedotCygnaeuksen ja Palokunnanmäen päiväkotien toimintasuunnitelma
Cygnaeuksen ja Palokunnanmäen päiväkotien toimintasuunnitelma 2019-2020 2 Sisällys Cygnaeuksen esimiesalue... 3 Esimiesalueen varhaiskasvatuspalveluihin kuuluvat... 3 Cygnaeuksen päiväkoti... 3 Palokunnanmäen
LisätiedotHELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012
HELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012 PÄIVÄKOTIMME TOIMINTA-AJATUS: tarjoamme hyvällä ammattitaidolla laadukasta varhaiskasvatusta alle 6 -vuotiaille lapsille meillä lapsella on mahdollisuus
LisätiedotEsiopetuksesta perusopetukseen. Anja Huurinainen-Kosunen 15.1.2014
Esiopetuksesta perusopetukseen 15.1.2014 Lapsen kasvun ja kehityksen polku varhaiskasvatus 0-6 v (=päivähoito ja esiopetus) -> esiopetus 6 v. -> perusopetus alkaa sinä vuonna, kun lapsi täyttää 7 vuotta
LisätiedotKuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma
Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Kohtelemme kaikkia lapsia ja huoltajia ystävällisesti, kuuntelemme heidän toiveitaan ja toteutamme niitä mahdollisuuksien mukaan.
LisätiedotAtala-Metsästäjän päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma. Atala-Metsästäjän päivähoitoyksikköön kuuluu 3 esiopetusryhmää Atalan koululla
Atala-Metsästäjän päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Atalan päiväkoti Metsästäjän päiväkoti Atala-Metsästäjän päivähoitoyksikköön kuuluu 3 esiopetusryhmää Atalan koululla Toiminta-ajatus Luomme
LisätiedotHAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Haikalan päiväkoti sijaitsee Klaukkalan pohjoisella alueella Haikalassa. Päiväkoti on perustettu 1982. Toimintakaudella 2010-2011 päiväkotimme ryhmät ovat:
LisätiedotEsiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma
Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat
LisätiedotPyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma
Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme pienryhmätoimintaa on kaikissa päivän tilanteissa ja se on suunniteltu hyvin. Tarjoamme lapsille monipuolista tekemistä,
LisätiedotOulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma
Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lähtökohtanamme on lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Teemme tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Tavoitteenamme on avoin ja
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö
LisätiedotLASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ n nimi: Ryhmä: Työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN
LisätiedotLapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma
Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma 1 Kurikka lapsen nimi Kansilehteen lapsen oma piirros Lapsen ajatuksia ja odotuksia esiopetuksesta (vanhemmat keskustelevat kotona lapsen kanssa ja kirjaavat) 2 Eskarissa
LisätiedotEsiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012
Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012 Isokallion päiväkoti Puistotie 15 05200 Rajamäki 2. TOIMINTA-AIKA Esiopetussuunnitelma ajalle 16.8.2011 31.5.2012. Päivittäinen toiminta-aika klo 8.30 12.30.
LisätiedotVARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA PÄIVÄKODIN ARVOT OIKEAN JA VÄÄRÄN TIEDOSTAMINEN HYVÄT TAVAT ERILAISUUDEN HYVÄKSYMINEN REHELLISYYS LÄHEISYYS LÄMPÖ TURVALLISUUS PÄIVÄKODISSAMME TOIMII 3 RYHMÄÄ: NEPPARIT: 6-vuotiaiden
LisätiedotITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE. Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti
ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti 1. Tervehdin lasta henkilökohtaisesti ja positiivisesti nimeltä heidät tavatessani. 1 2 3 4 5 2. Vuorovaikutukseni
LisätiedotKiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma
Kiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Yhteiset tilat koulun kanssa mahdollistavat sen, että tilat ja henkilöstö tulevat tutuiksi lapsille jo päiväkotiaikana. Tämä helpottaa
LisätiedotIkurin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Ikurin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Me Ikurin päiväkodissa toteutamme varhaiskasvatusta ja esiopetusta pienryhmissä leikkien, liikkuen ja tutkien. Toimintamme yksi keskeisimmistä
LisätiedotTAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010
TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010 TAIKAPEILI Taikapeilin ryhmä koostuu 3 6 vuotiaista lapsista, joista esikoululaisia on kahdeksan. Ryhmässämme on tällä hetkellä 30 lasta. Lastentarhanopettajina
LisätiedotKämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma
Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri
LisätiedotLEPSÄMÄN PÄIVÄKOTI ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2015 2016
LEPSÄMÄN PÄIVÄKOTI ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2015 2016 ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2015 2016 1. YKSIKKÖ 2. TOIMINTA AIKA 3. TOIMINTAYMPÄRISTÖN KUVAUS 4. TOIMINNAN PAINOPISTEET 5. TOIMINNAN
LisätiedotErityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä
LisätiedotLEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Iso ja pieni on yhdessä kaksi. Kaksi voi yhdessä leikkiä. Ei tunne itseään vieraaksi. Hellyydellä voi täyttyä. Iso ylettyy helposti korkealle, pieni taas mahtuu
LisätiedotMETSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA
METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA Lasta ei kasvateta siksi, että hän olisi mahdollisimman mukava ja vaivaton meille, vaan siksi, että hän terveenä ja väkevänä
LisätiedotKaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma
Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu kokopäiväpedagogiikkaan; jokainen hetki tukee lapsen kehitystä ja oppimista. Kasvattajat mahdollistavat lasten
LisätiedotRiekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma
Riekonmarjan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Päiväkotimme toiminnassa korostuu se, että olemme aidosti läsnä ja lapsia varten. Havainnoimme ja kuuntelemme heitä ja vastaamme
LisätiedotVeisun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
21.8.2012 Veisun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Tämän mukaan meillä toimitaan: Haluamme kasvattaa yhdessä vanhempien kanssa tasapainoisia, toiset huomioonottavia, suvaitsevaisia ja ristiriitojakin
LisätiedotVekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma
Vekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Touhuamme paljon erilaisissa pienryhmissä. Teemme koko talon yhteisiä, laajempia projekteja ja tapahtumia. Näitä ovat esimerkiksi
LisätiedotSaarelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida
LisätiedotKuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016
1 Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016 2 Kuusjoen päiväkoti Kuusjoen päiväkoti on perustettu vuonna 2010. Päiväkoti sijaitsee Kuusjoen koulun yhteydessä Salon Kuusjoella
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotNAPAPIIRIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
NAPAPIIRIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1.NAPAPIIRIN PÄIVÄKOTI Napapiirin päiväkoti on ollut toiminnassa vuodesta 2012. Talossa on yhteensä 8 ryhmää joista Hallat 3-6-v sijaitsee erillisessä rakennuksessa.
LisätiedotMartinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
LisätiedotKOULUTULOKKAAN TARJOTIN
KOULUTULOKKAAN TARJOTIN 11.1.2016 VUOSILUOKAT 1-2 KOULULAISEKSI KASVAMINEN ESIOPETUKSEN TAVOITTEET (ESIOPETUKSEN VALTAKUNNALLISET PERUSTEET 2014) Esiopetus suunnitellaan ja toteutetaan siten, että lapsilla
LisätiedotToimen nimike Määrä Lisätietoja Päiväkodin johtaja 1 toimisto Valkeisenmäen päiväkodissa Varhaiskasvatuksen
Koulu/yksikkö: Valkeisenmäen päiväkoti Lukuvuosi: 2018-2019 Esiopetuksessa työskentelevä henkilöstö Toimen nimike Määrä Lisätietoja Päiväkodin johtaja 1 toimisto Valkeisenmäen päiväkodissa Varhaiskasvatuksen
LisätiedotJOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI
JOUPIN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI Joupin ryhmis sijaitsee Joupin viihtyisällä asuntoalueella hyvien ulkoilumahdollisuuksien läheisyydessä. Ulkoilemme paljon läheisillä leikkikentillä sekä teemme metsäretkiä Kultavuoressa.
LisätiedotMÄKITUVAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
MÄKITUVAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2014 2015 SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO 2. ARVOT 2.1 VASTUULLISUUS 2.2 AVOIMUUS 2.3 UUDISTUMISKYKY 2.4 YHTEISTYÖ JA PALVELUHENKISYYS 3. TOIMINTA-AJATUS 4.
LisätiedotSORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013
SORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013 Jokaisella on oikeus tuntea itsensä toivotuksi, halutuksi ja rakastetuksi. 1 PÄIVÄKODIN KUVAUS JA OPPIMISYMPÄRISTÖ Sorvankaaren päiväkoti on
LisätiedotKETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010
KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden
Lisätiedot