MAANIITUN KOULUN LUKUVUOSIKOHTAINEN TYÖSUUNNITELMA Hyväksytty johtokunnan. kokouksessa
|
|
- Ritva Halttunen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1 MAANIITUN KOULUN LUKUVUOSIKOHTAINEN TYÖSUUNNITELMA Hyväksytty johtokunnan kokouksessa
2 2 1. Koulun toiminta-ajatus ja arvoperusta Maaniitun koulu on yleissivistävä perusopetusta antava oppivelvollisuuskoulu. Sen tehtävänä on kehittää oppilaiden perusvalmiuksia, tukea lapsen monipuolista kasvua ja antaa heille elämässä tarpeellisia tietoja ja taitoja. Koulun tavoitteena on tarjota laadukasta perusopetusta kaikissa oppiaineissa. Koulu ohjaa oppilaitaan aktiivisella ja kriittisellä tiedonhankinnalla perustaitojen hallintaan ja yksilölliseen kasvuun. Laaja-alaisen kulttuurikäsityksen pohjalta koulu rohkaisee myös toiminnallisuuteen hyödyntäen koko työyhteisönsä ja ympäristönsä voimavaroja. Koulun arvoperusta Kasvan oikeudenmukaiseksi ja yhteistyökykyiseksi ihmiseksi eläen sovussa itseni ja muiden kanssa Opin perustietoja ja -taitoja arvostaen omaa ja toisten työtä Suhtaudun luontoon, luonnonvaroihin ja ympäristöön vastuuntuntoisesti Arvostan perinteitä ja kulttuuria, hyväksyn ja arvostan monikulttuurisuutta ja ihmisten tasa-arvoa Kunnioitan jokaisen omaa vakaumusta 2. Lukuvuoden tavoitteet 2.1 Koulutuspalvelujen talousarvion mukaiset toiminnalliset tavoitteet: Oppilaskuntatoiminnan vahvistaminen alueellisen yhteistyön kautta Opetustilojen TVT peruskalustamisen loppuun saattaminen ja henkilökunnan kouluttaminen laitteiden käyttämiseen 2.2 Koulutuspalvelujen sivistyslautakuntaan nähden sitova tavoite Oppilaskuntia ohjaavat opettajat kokoontuvat lukuvuoden aikana jakamaan oppilaskuntatoimintaan liittyviä hyviä käytänteitä. Lisäksi järjestetään alueelliset oppilaskuntien hallitusten edustajien tapaamiset. Oppilaiden tapaamisten koollekutsujina toimivat alueiden yläkoulujen oppilaskuntien hallitukset. 2.3 Koulun omat tavoitteet sekä laatutyö ja kehittämissuunnitelmat Laatutyön tuloksena esiin nousseiden kehittämissuunnitelmien toteutus, seuranta ja väliarviointi - Kuntakohtaisen opetussuunnitelman jalkauttaminen arjen työvälineeksi jatkuu. Lopputuloksena ja seurauksena opetussuunnitelma on entistä selkeämmin opetusta ja koulun toimintaa ohjaava, kaikkien tuntema työväline. Myös opettajien välinen yhteistyö lisääntyy luokka-astekohtaisen yhteistyön ja -suunnittelun lisääntyessä.
3 3 Opetussuunnitelmatyö merkitsee opetuksen laadun paranemista ja opetussuunnitelman mukaisen opetuksen jatkuvuuden takaamista, opetuksen tasa-arvoistumista ja yhtenäistymistä henkilöstömuutoksista riippumatta. Seuranta ja arviointi kevätlukukaudella Liikunnanopetuksen järjestäminen ja toteuttaminen lukuvuoden poikkeustilanteessa. 3. Resurssien jako Koulun tuntikehys ja sen käyttö Tuntikehys lukuvuonna on 470 tuntia, joka käytetään seuraavasti: - yleisopetukseen 437,5 h (427 h + TO 10,5 h) - erityisopetukseen 26 h - erityistehtäviin 4,5 h - luokanvalvontatyöhön 2 h Yhteenveto rehtorin ja opettajien työmääristä/opetustunneista (liite) Opettajien erityistehtävät Kirjaston hoitotyö 0,5 h/viikko Päivi Judd Kirjaston hoitotyö 0,5 h/viikko Katri Kähkölä Musiikkiesitysten hoitotyö 1,0 h/viikko Hanna Kesseli AV-välineiden hoitotyö 1,0 h/viikko Juho Wilska Tietotekniikkavastaavan työ 1,5 h/viikko Raine Ruokokoski Koulussa järjestettävät kerhot Maaniitun koululle on myönnetty opetushallituksen myöntämällä määrärahalla järjestettäväksi kerhotoimintaa 2h/vko. Kerhoja tullaan järjestämään myönnetyn resurssin puitteissa englannin kielessä ja liikunnassa. Koulukohtaiset lisätehtävät ja koulukohtaisen kehittämisrahan kohdentaminen - Koulun toiminnan kehittäminen, VERSO-toiminta luokkien opettajien tiimivastaava, Katja Mattila, 40,44 - Koulun toiminnan kehittäminen, oppilaskunnan ohjaustyö luokkien opettajien tiimivastaava Pia Elg, 40,44 - Koulun toiminnan kehittäminen, oppilaskunnan ohjaustyö luokkien opettajien tiimivastaava Anne-Mari Teppo, 40,44 - Koulun toiminnan kehittäminen, KiVa Koulu vastaava, Hanna Kesseli, 40,44 - Koulun toiminnan kehittäminen, Helmi-vastaava, Anuliisa Lahtinen, 40,44 - Koulun toiminnan kehittäminen, laatutyövastaava, Eeva-Liisa Peltokorpi, 40,44 - Koulun toiminnan kehittäminen, turvallisuusvastaava, Ville Virolainen, 40,44 Lisäksi kuntakohtainen, koululle laatutyöhön kohdennettu määräraha (100 ) jaetaan em. opettajille 14,28 :n osuuksin.
4 4 4. Lukuvuonna toteutettavat opetussuunnitelmaprojektit ja koulun ulkopuolella annettava opetus Jatkamme syksyllä 2008 aloitettua vertaissovittelutoimintaa oppilaiden välisten ristiriitatilanteiden ratkaisemiseksi. Vertaissovittelutoimintaa ohjaavat opettajat Raine Ruokokoski, Katja Mattila, Minna Seva-Krook, Anuliisa Lahtinen ja Eeva-Liisa Peltokorpi. Myös lukuvuonna aloitettu oppilaskuntatoiminta jatkuu. Oppilaskunnan hallitukseen on valittu/valitaan edustaja ja hänelle varajäsen jokaiselta luokalta. Oppilaskuntatoimintaa ohjaavat opettajat Pia Elg ja Anne-Mari Teppo. Syyslukukauden 2010 alusta alkaen olemme olleet mukana KiVa Koulu hankkeessa. Hanke pyrkii ennaltaehkäisemään koulukiusaamista. Hanke jatkuu lukuvuonna Vastuuopettajina toimivat Hanna Kesseli, Katja Mattila, Miia Naskali, Kirsi Paananen ja Eeva-Liisa Peltokorpi. Aihekokonaisuuksien toteutuminen (mm. yhteisissä tapahtumissa, koulun toimintakulttuurissa) Aihekokonaisuudet toteutuvat eri oppiaineiden opetuksessa. Koulun yleinen toimintakulttuuri rakentuu eri aihekokonaisuuksien jokapäiväiseen huomioimiseen. Ihmisenä kasvamisen huomioiminen ja kasvun tukeminen on kantavana peruselementtinä jokaista oppiainetta opetettaessa jokaisella oppitunnilla ja myös välituntisin ja ruokailutilanteessa. Oppilaan kulttuuri-identiteettiä pyrimme rakentamaan ja vahvistamaan eri merkkipäivien vieton yhteydessä. Kansainvälisyys konkretisoituu mm. tehtäessä verkkopohjaista ystävyyskouluyhteistyötä etwinning oppimisympäristössä. Viestintä- ja mediataito aihekokonaisuuden tavoitteita saavutetaan esimerkiksi kannustamalla oppilaita esiintymään koulun yhteisissä tilaisuuksissa. Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys aihekokonaisuus painottuu erityisesti koulumme oppilaskunta- ja vertaissovittelutoiminnassa sekä KiVa Koulu-ohjelmaan osallistuttaessa. Vastuu ympäristöstä ja hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta konkretisoituu omasta luokkaympäristöstä ja koulun yhteisistä tiloista huolehtimalla sekä vuosittaisilla koko koulun yhteisillä ympäristön siivoustalkoilla. Turvallisuus ja liikenne teema huomioidaan läpi vuoden. Ihminen ja teknologia aihekokonaisuuden tavoitteet huomioidaan esimerkiksi harjoiteltaessa atk-taitoja eri oppiaineiden opiskelun yhteydessä. Koulun tapahtumakalenteri
5 5 Maaniitun koulun tapahtumakalenteri SYYSLUKUKAUSI Koulutyö alkaa ma Valokuvaus ma-ti Liikenneturvallisuusviikko vko 37 Liikuntapäivä la klo 9 13 (lyh pvä) Tapakasvatusviikko vko 38 Vipinää välkälle Luokkakohtaiset vanhempainillat loka-marraskuun vaihteessa syyslomaan mennessä Uintijakso pe ma Jäähallikäyntejä syyslukukaudella Kivi-viikko vko 41 Kirjailijavierailu (Maijaliisa Dieckmann) ke Aleksis Kivi to Syysloma viikko 42 Adventti pe Itsenäisyyspäiväjuhlallisuudet to Joulujuhla ke klo 18 (Nj:n kirkko) Välitodistusten jako la klo 9 KEVÄTLUKUKAUSI Koulutyö alkaa ti Uintijakso pe ke A2-kielen valintaan liittyvä vanhempainilta ke klo Koulutulokkaiden ilmoittautuminen helmikuun alussa, vko 6? Talviliikuntapäivä to Vanhojen tanssit pe Talviloma viikko 8
6 6 Kalevalan päivä pe Kyvyt esiin päivä kevätlukukaudella Kirjoituskilpailu/kirjallisuustapahtuma ke Pääsiäiskirkko to klo 9.30 (lyh.pvä) Pääsiäisloma Liikuntaseikkailu Unicef-kävely kevätlukukaudella pe (lyh.pvä) Koulutulokkaiden tutustumispäivä ke klo Kevätjuhla päätetään myöhemmin Lukuvuositodistusten ja stipendien jako la Leirikoulujen ja retkien toimintasuunnitelmat 6A-luokka on leirikoulussa opettaja Minna Seva-Krookin johdolla Nuorisokeskus Marttisessa Virroilla. 6B-luokka on leirikoulussa opettajansa Anuliisa Lahtisen johdolla Nuorisokeskus Marttisessa Virroilla. Maaniitun koulun johtokunta on kokouksessaan hyväksynyt leirikoulujen toimintasuunnitelmat. Toimintasuunnitelmat ovat liitteenä (liite 5). Koulun ulkopuolella annettavan opetuksen tarkoituksena on, että oppilaat tutustuvat koulun lähiympäristöön, luontoon, kulttuuriin sekä kotiseudun historiaan. Kaikki luokat voivat tehdä puolipäivä- ja päiväretkiä. Opinto- ja luokkaretkien ohjelma suunnitellaan kouluopintoja täydentäväksi ja samalla virkistäväksi tapahtumaksi. Retkien vastuullisena johtajana toimii aina luokan opettaja. Kaikki opettajan johdolla tehtävät opetussuunnitelman mukaiset retket ovat koulun toimintaa ja Nurmijärven kunnan oppilasvakuutukset ovat tällöin voimassa. Maaniitun koulun oppilaat saavat uinninopetusta Rajamäen uimahallissa erikseen laaditun aikataulun ja opetussuunnitelman mukaisesti. Oppilailla voi olla lukuvuoden aikana luisteluvuoroja Klaukkalan jäähallilla. Oppilaat voivat osallistua lukuvuoden aikana myös Nurmijärven kunnan kulttuuri- ja liikuntatoimen sekä eri seurojen järjestämiin tapahtumiin ja kilpailuihin.
7 7 Koulun kansainvälisyyshankkeet Kansainvälisyyshanke jatkuu koulussamme jo kolmatta vuotta. Maaniitun koulun luokkalaisilla on mahdollisuus osallistua verkkopohjaiseen ystävyyskouluyhteistyöhön etwinningin avulla. etwinning on oppimisympäristö netissä. Sen tavoitteena on kehittää eurooppalaisten koulujen yhteistyötä ja verkossa tapahtuvaa kielenopetusta. etwinning tarjoaa uudentyyppisen ja innostavan tien kielen opiskeluun. Yhteistyökielenä käytetään englantia. Lisätietoa hankkeesta löytyy -sivustoilta. 5. Oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuen järjestäminen Tukiopetus Tukiopetus on osa opiskelun yleistä tukea. Tukiopetusta annetaan opinnoissa tilapäisesti jälkeen jääneelle tai muutoin opiskeluunsa tukea tarvitsevalle oppilaalle. Tukiopetuksen antaminen aloitetaan heti, kun oppimisvaikeudet on havaittu, jotta oppilas ei jäisi pysyvästi jälkeen opinnoissaan. Tukiopetuksella pyritään mm. estämään oppilaan luokalle jäänti. Ennen kuin oppilaan menestyminen oppiaineessa arvioidaan heikoksi, hänellä tulee olla mahdollisuus osallistua tukiopetukseen. Aloitteen tukiopetuksen antamisesta tekee ensisijaisesti opettaja. Tukiopetusta pyritään järjestämään yhteistyössä oppilaan huoltajien kanssa ja heille tulee antaa tietoa tukiopetuksen järjestämisestä. Tukiopetusta antaa ensisijaisesti oppilaan oma opettaja oppituntien ulkopuolisena aikana. Tukiopetusta järjestetään niin usein ja niin laajasti kuin oppilaan koulumenestyksen kannalta, koulun resurssit huomioiden, on tarkoituksenmukaista. Mikäli tukiopetuksella ei saavuteta riittäviä tuloksia, käytetään muita tukitoimenpiteitä. Lukuvuonna jokaiselle yleisopetuksen opettajalle on varattu mahdollisuus antaa tukiopetusta 0,6 tuntia viikossa. Osa-aikainen erityisopetus Oppilaalle annetaan osa-aikaista erityisopetusta tarvittaessa. Osa-aikaista erityisopetusta eri luokkien oppilaille annetaan yhteensä 26 tuntia viikossa. Opetus voi tapahtua samanaikaisopetuksena, pienryhmäopetuksena ja poikkeustapauksissa yksilökohtaisena opetuksena. Opetus suunnitellaan yhdessä oppilaan oman opettajan kanssa. Osa-aikaisen erityisopetuksen tärkeimpiä tavoitteita on oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy, niiden korjaaminen tai lievittäminen. Käytännössä osa-aikainen erityisopetus painottuu niiden oppijoiden ohjaamiseen ja tukemiseen, joilla on erityisvaikeuksia lukemisessa, kirjoittamisessa tai puheilmaisussa. Eriyttäminen Opettaja eriyttää opetusta erilaisten oppijoiden tarpeiden mukaisesti. Tarvittaessa oppilaalle laaditaan henkilökohtainen oppimissuunnitelma.
8 8 Joustavien opetusryhmien käyttö Oppilaan opetusta eriytettäessä oppilaat voivat työskennellä eri ryhmissä omien oppimisedellytystensä mukaisesti. Koulukäynnin ohjaajan tuki Koulussamme työskentelee neljä koulunkäynnin ohjaajaa. He toimivat oppilaiden oppimisen tukena ja apuna eri luokissa. Koulunkäynnin ohjaajien tuki painottuu alkuopetuksen luokkiin, mutta kaikissa luokissa on koulunkäynnin ohjaaja muutamia tunteja viikossa. Oppilashuollon suunnitelma Oppilashuoltoon kuuluu oppilaan oppimisen perusedellytyksistä, fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtiminen. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. Sitä toteutetaan hyvässä yhteistyössä kotien kanssa. Oppilashuoltoon kuuluvia tukipalveluja ovat myös koulunkäynnin ohjaajapalvelut, kouluruokailu ja kuljetukset. Koulumme oppilashuoltoryhmä on moniammatillinen työryhmä, jonka tehtävänä on tukea oppilaan oppimista ja kasvua, opettajan työtä sekä vanhempien kasvatustyötä. Oppilashuoltoryhmän tehtävänä on mm. etsiä keinoja oppilaiden koulunkäyntiongelmien ratkaisemiseksi sekä suunnitella yhteistyössä opettajien kanssa tehostetun ja erityisen tuen tarpeessa olevien oppilaiden koulutyön järjestämistä. Työryhmä kokoontuu säännöllisesti viikoittain, vähintään kahdesti kuukaudessa. Oppilashuoltoryhmään kuuluvat rehtori, psykologi, koulukuraattori, terveydenhoitaja ja erityisopettaja. Vakituisten jäsenten lisäksi oppilashuoltoryhmään osallistuvat tarvittaessa ne koulun opettajat, joiden läsnäolo asian käsittelyssä on tarpeen, koulun ulkopuoliset oppilashuoltoryhmän kanssa toimivat asiantuntijat ja oppilas/oppilaan huoltajat. Oppilashuoltotyötä ohjaavat luottamuksellisuus, oppilaan ja hänen huoltajansa kunnioittaminen sekä eri osapuolien tietojensaantia ja salassapitoa koskevat säädökset. Yksittäistä oppilasta koskevien tarvittavien tukitoimien suunnittelussa kuullaan oppilasta/ huoltajaa. Oppilaan huoltajalle lähetetään aina kirjallinen ilmoitus silloin kun käsitellään yksittäisen oppilaan asioita oppilashuoltoryhmässä. Lukuvuoden aikana oppilashuoltoryhmä käy läpi koulumme luokkien oppilaat luokkakokonaisuuksina. Terveyskeskuspsykologi toimii koulullamme psykologina. Työ painottuu ennaltaehkäisyyn. Koulussa psykologi konsultoi opettajia sekä on tarvittaessa mukana oppilaan koulunkäynnin suunnittelussa. Psykologi myös neuvoo vanhempia lapsen kehitykseen liittyvissä asioissa. Hänen tehtäviinsä kuuluvat lapsen ja nuoren psyykkiseen kasvuun, kehitykseen ja oppimiseen liittyvät pulmat. Pulmatilanteita psykologi selvittelee keskustelemalla lapsen ja/tai vanhempien kanssa. Oppilas voi myös tarvita psykologin tutkimusta, joiden pohjalta suunnitellaan oppilaan opetusta, erityisopetusta sekä muita koulun tukitoimia. Käynnit psykologin luona ovat luottamuksellisia. Koulukuraattori Anne Sassi on Maaniitun koululla kahtena päivänä viikossa. Koulukuraattoritoiminta on osa koulun psykososiaalista oppilashuoltoa, sosiaalityön
9 9 toteutumista koulussa. Sen tavoitteena on tukea ja edistää oppilaiden sosiaalista kasvua ja toimintakykyä. Koulukuraattoritoiminnalla pyritään havaitsemaan, arvioimaan ja ehkäisemään oppilaan koulunkäyntiä vaikeuttavia ongelmia, poistamaan ja lievittämään niiden haittavaikutuksia sekä ehkäisemään niiden syntyä. Koulukuraattori toimii yhdessä oppilaan, vanhempien, koulun sekä tarvittaessa tukipalvelujen kanssa ja tukee koulua sen opetus- ja kasvatustyössä. Kouluterveydenhoitajanamme toimii Mari Murtomäki (Terhi Seppälän sijaisena marraskuun 2013 loppuun asti). Kouluterveydenhoitaja tukee lasten kasvua ja kehitystä tasapainoiseen aikuisuuteen, neuvoo lapsia terveyteen liittyvissä valinnoissa sekä ohjaa heitä vastuuseen omasta terveydestään, yhteistyössä perheiden ja koulun kanssa. Tapaturmatilanteissa koulun henkilökunta antaa oppilaalle ensiavun, ottaa yhteyden huoltajaan sekä tarvittaessa toimittaa oppilaan terveyskeskuksen poliklinikalle huoltajan ollessa estynyt. Oppilaan sairastuessa kesken koulupäivän koulusta otetaan yhteys huoltajaan ja sovitaan tarvittavista jatkotoimenpiteistä. Oppilaiden hammashoito järjestetään terveyskeskuksen hammashoitolassa, Aleksis Kiven tie 14. Hammashoitolakäynnit (luokkien vuositarkastukset) hoidetaan 1. luokilla kävellen koulunkäynnin ohjaajan kanssa. Muiden luokkien oppilaat menevät hammashoitolaan itsenäisesti kävellen tai pyörällä. Mikäli vuositarkastuksesta seuraa jatkokäyntejä, oppilas käy oikomishoidossa tai huoltajat tilaavat lapselleen hammashoitolakäynnin itse, kuljetuksesta huolehtivat oppilaan huoltajat. Hammashoitola muistuttaa, että oikomishoito on erikoishoitoa ja suosittaa, että huoltajat ovat mukana varsinkin oikomishoidon alkuvaiheessa tai uuteen oikomiskojeeseen siirryttäessä. Oikomishoitokäyntien kuljetuksista huolehtivat huoltajat. Kouluateria on tärkeä osa oppilaan päivittäistä hyvinvointia, terveyttä ja jaksamista sekä oppilashuoltoa. Se on myös osa koulun opetus- ja kasvatustehtävää. Ruokalan henkilöstö on opettajien rinnalla oheiskasvattaja niin ravitsemusasioissa kuin hyvien tapojenkin opettajana. Ruokailu on sosiaalisen kanssakäymisen eräs muoto. Oppilaita ohjataan hyviin ruokailutapoihin, mm. toisten huomioimiseen ruokailussa. Erilaiset teema- ja juhlapäivät huomioidaan kouluruokailun järjestelyissä. Ruokailun jälkeen oppilaille jaetaan täysksylitolipastilli. Erityisruokavaliot suunnitellaan ja toteutetaan lääkärin lausunnon perusteella. Oppilas voi hakea erityisruokavaliota lomakkeella, joka toimitetaan koulun ruokalahenkilökunnalle. Lomakkeita saa kouluterveydenhoitajalta tai niitä voi tulostaa osoitteesta www. nurmijarvi.fi/palvelut/opetus ja koulutus/kouluruokailu/erityisruokavaliolomake. Koulun toimintamalli oppilaan poissaolojen seurantaan Oppilaiden poissaoloja seurataan säännöllisesti ja ne kirjataan viikoittain Helmireissuvihkoon. Oppilaan poissaolojen seurannasta vastaa oppilaan oma opettaja. Lupa etukäteen tiedossa oleviin poissaoloihin tulee anoa kirjallisesti hyvissä ajoin. Vapautuksen koulunkäynnistä myöntää kolmen ensimmäisen koulupäivän osalta
10 10 luokanopettaja ja tätä pidemmäksi ajaksi rehtori. Huoltaja täyttää hyvissä ajoin ennen vapautuksen ajankohtaa oppilaan poissaolohakemuslomakkeen ja toimittaa sen luokanopettajalle. Lomakkeen kolmea päivää pidempään poissaoloon voi pyytää luokanopettajalta tai tulostaa kunnan ja koulun kotisivuilta. Huoltaja saa tiedon päätöksestä kirjallisesti. Toivottavaa on, etteivät perheen lomajärjestelyt haittaa tai vaikeuta oppilaan koulutyötä. Pitkien, usein toistuvien poissaolojen vuoksi oppilas jää jälkeen. Poissaolot lisäävät opettajan työtä ja hankaloittavat opetusjärjestelyjä. Huoltaja huolehtii, että koulutehtävät tulevat tehdyksi vapautuksen aikana. 6. Kodin ja koulun välinen yhteistyö Yhteistyön painopisteet Perusopetuslaki edellyttää yhteistyötä kotien kanssa oppilaan kokonaisvaltaisen terveen kasvun ja oppimisen mahdollistamiseksi. Tässä yhteistyössä opettajan tulee olla aloitteellinen ja aktiivinen. Kodin ja koulun välisen yhteistyön perustana tulee olla eri osapuolien kunnioitus, tasa-arvo ja yhdenvertaisuus. Koulun tehtävänä on tukea kodin kasvatustehtävää sekä vastata oppilaan kasvatuksesta ja opetuksesta kouluyhteisön jäsenenä. Yhteistyötä tekemällä koulu mahdollistaa sen, että huoltajat voivat osaltaan tukea lastensa tavoitteellista oppimista ja koulunkäyntiä. Vuorovaikutus kodin kanssa lisää opettajan oppilaantuntemusta ja auttaa häntä opetuksen suunnittelussa ja toteuttamisessa. Yhteistyön muodot Yhteistyön yhtenä välineenä on tiedottaminen sekä koulun että kodin suunnalta. Helmireissuvihko on kaikkien opettajien käytössä ja toimii yhteydenpitovälineenä opettajien ja huoltajien välillä. Koululta jaettava lukuvuositiedote kertoo koulun toiminnasta. Myös koulun kotisivuilla tiedotetaan koulun toiminnasta. Luokanopettaja hoitaa ensisijaisesti yhteydenpidon oppilaan kodin ja koulun välillä. Luokanopettaja/huoltajat sopivat opettajan ja oppilaan/huoltajan välisiä keskusteluja silloin, kun oppilaan koulunkäyntiin liittyvät asiat niin vaativat. Nurmijärvellä oppilaan, huoltajien ja opettajan tapaamiset pidetään vähintään kerran kaikilla perusopetuksen luokka-asteilla. Vanhempainiltoja järjestetään ainakin syyslukukaudella, mahdollisesti myös kevätlukukaudella. Syyslukukauden vanhempainillat pidetään luokkakohtaisesti syyslomaan mennessä. Mahdollisesta vanhempainyhdistyksen kanssa yhteistyössä järjestettävästä koko koulun yhteisestä vanhempainillasta kevätlukukaudella päätetään erikseen. Koululla toimii vanhempainyhdistys, joka kuuluu Suomen Vanhempainliitto ry: een. Rehtori osallistuu vanhempainyhdistyksen kokouksiin opettajakunnan edustajana. Vanhempainyhdistyksen toiminnan tarkoituksena on, että vanhemmat oppivat tuntemaan
11 11 toisensa yhteisten tapahtumien ja yhteisen toiminnan avulla. Yhdistys järjestää erilaisia tapahtumia sekä tukee taloudellisesti koulun hankintoja ja luokkakohtaisia retkiä. 7. Lukuvuoden ja päivittäisen työajan järjestäminen Työ- ja loma-ajat Syyslukukausi Koulu alkaa ma Syysloma (vko 42) Joululoma Kevätlukukausi Talviloma (vko 8) Pääsiäisloma Lukuvuoden päätöspäivä la Lisäksi yksi johtokunnan määräämä lauantaityöpäivä. Johtokunnan määräämän lauantaityöpäivän ajankohta on Lyhennettävien koulupäivien ajankohdat Koulupäiviä lyhennetään seuraavina päivinä: 12.8,2013, , , , , , , , , , , , Päivittäinen työaika (oppituntien alkamis- ja päättymisajat, ks. liite 11) Päivänavaukset Luokanopettajat huolehtivat oman luokkansa päivänavauksista. Koulun tuntijako (liitteenä, liite 6) 8. Koulun suunnitelma oppilaiden osallisuuden lisäämisestä Maaniitun koulun kaikki oppilaat muodostavat oppilaskunnan, jolle on valittuna hallitus kalenterivuosittain. Kultakin luokalta tulee olla valittuna yksi varsinainen ja yksi varajäsen oppilaskunnan hallitukseen ja uusien edustajien vaalit järjestetään tammikuun aikana. Hallitukselle on valittuna pysyvä puheenjohtaja ja sihteeri, jotka vastaavat kokousten läpiviennistä ohjaavan opettajan avustuksella. Oppilaskunnan hallituksella tulee olemaan oma ilmoitustaulu, josta kokousten asialistat ja tehdyt päätökset ovat nähtävillä. Toiminnan tavoitteena on lisätä oppilaiden osallisuutta koulutyössä ja tutustuttaa heidät päätöksenteon eri vaiheisiin. Hallitus kokoontuu vähintään kerran kuukaudessa keskustelemaan, ideoimaan ja suunnittelemaan mm. ajankohtaisia koulun arkeen liittyviä tapahtumia tai käytänteitä. Toiminnassa pyritään huomioimaan myös koulun yhteistyötahot, kuten vanhempainyhdistys. 9. Koulun tiedottaminen 9.1.Sisäinen tiedottaminen
12 12 Tiedottamisen käytännöt Koulun sisäisen tiedottamisen runko on opettajainhuoneessa sijaitseva ilmoitustaulu, jota hoitaa lähinnä rehtori. Tauluun kirjataan päivittäisiä tapahtumia ja huomioitavia asioita. Opettajat ja koulunkäynnin ohjaajat viestivät keskenään asioista paitsi henkilökohtaisesti keskustellen myös sähköpostitse ja Helmi-viestein. Yhteisille kokouksille ja yhteissuunnittelulle on varattu aika tiistaisin klo Tarpeellisen tiedon kulkeminen koulun muun henkilökunnan suuntaan tapahtuu henkilökohtaisissa kontakteissa ja sähköpostitse. Työpaikkakokouksia järjestetään kerran kuukaudessa. Vastuuhenkilöt Sisäisen tiedottamisen vastuuhenkilöt ovat rehtori ja apulaisrehtori sekä eri työryhmien nimetyt vastuuhenkilöt Ulkoinen tiedottaminen Tiedottamisen käytännöt Kodin ja koulun välistä viestintää tapahtuu vanhempainilloissa, vanhempainvarteissa ja muissa sovituissa tapaamisissa (erilaiset neuvottelut ja palaverit), puhelinkeskusteluissa, Helmi-viestein, sähköpostitse ja mahdollisesti myös perinteisten reissuvihkojen välityksellä. Koteihin suunnattu tiedottaminen koko koulua koskevista asioista tapahtuu pääsääntöisesti lukuvuositiedotteen ja Helmi-viestien välityksellä. Lukuvuositiedotteen laatii rehtori. Myös koulun kotisivuilta löytyy koulua koskevia tietoja. Koulun kotisivut löytyvät osoitteesta Opettajat tiedottavat luokkaansa/oppiainettaan koskevista asioista huoltajille pääsääntöisesti Helmi- viestein, mahdollisesti myös paperitiedottein. Vastuuhenkilöt Opettaja on tiedottamisen vastuuhenkilö luokkansa oppilaiden koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Koko koulua koskevista asioista tiedottaa rehtori Sähköinen tiedottaminen, Helmi-tiedottaminen Sähköinen tiedottaminen huoltajille tapahtuu pääsääntöisesti Helmi-viestein. Luokanopettaja tiedottaa luokkansa oppilaita koskevista asioista. Aineenopettaja tiedottaa oman oppiaineensa asioista. Koko koulua koskevista asioista tiedottaa rehtori, apulaisrehtori tai tietyn työryhmän vastuuopettaja. Vastaanottajaryhmälle viestejä
13 13 lähetettäessä käytetään Piilokopio-toimintoa viestin vastaanottajien yksityisyyden turvaamiseksi. Koulun kotisivuilla kerrotaan oman koulun toiminnasta. Kunnan kotisivuilla tiedotetaan opetuksen järjestelyistä koko kunnan osalta. Hätätilanteessa voidaan yksittäisen koulun asioista tiedottaa myös kunnan kotisivuilla. 10. Koulun suunnitelma työyhteisön kehittämistoimenpiteistä Yhteissuunnitteluun varatut ajat : tiistaisin klo Työpaikkakokoukselle on varattu aika joka kuukauden kolmas keskiviikko klo Virkistystilaisuudet Joka perjantai järjestetään yhteinen kahvihetki. Henkilöstöä kannustetaan osallistumaan kunnan työntekijöille suunnattuihin liikuntapäiviin. Syyslukukaudella vietetään työhyvinvointi- iltapäivä ( ). Pikkujoulu vietetään työhyvinvointi-iltapäivän iltana. Koko koulun väen (juhlavat) kahvitilaisuudet vietetään lukukausien päättyessä. Merkkipäivät ja eläkkeelle lähdöt muistetaan ja juhlistetaan. Perinteinen kevätretki/keväinen illanvietto järjestetään, ajankohta ja kohde avoimia. Uusien työyhteisön jäsenten perehdyttäminen Uusille työntekijöille on nimetty tutorit, jotka ohjaavat ja neuvovat arkipäivän työssä. Jokainen työyhteisön jäsen on velvollinen auttamaan, ohjaamaan, opastamaan ja tukemaan paitsi uusia työntekijöitä myös työtoveriaan. Uudelle työntekijälle jaetaan koulun laatima perehdytysopas ( Uuden työntekijän ABC ). 11. Koulun suunitelma henkilöstön osaamisen kehittämisestä ja täydennyskoulutuksesta Käytössä olevat resurssit Henkilöstön koulutusta varten on vuodelle 2013 varattu Koulutuksessa olevalle työntekijälle otetaan koulutuksessa olon ajaksi sijainen. Painopisteet Erityisesti pyritään hyödyntämään kunnan sisäisiä ja eri hankkeisiin liittyviä koulutuksia. Myös eri oppiaineiden pedagogiikkaan liittyvään koulutukseen ja erityisesti TIETYhankkeen koulutuksiin osallistumista suositellaan.
14 14 Menettelyt koulutukseen hakemisessa Koulutukseen hakeudutaan neuvottelemalla asiasta rehtorin kanssa. Mikäli rehtori katsoo koulutuksen tarkoituksenmukaiseksi, koulutukseen hakeutuja anoo virkavapautta ja liittää anomukseensa koulutuksen ohjelman. Myönnetty koulutus maksetaan rehtorin koulutuspäätöksen mukaisesti henkilön koulutukseen ja matkakuluihin varatusta määrärahasta. Suunnitelma veso- ja muusta koulutuksesta Maaniitun koulun opettajat osallistuvat lukuvuoden aikana kolmeen veso-koulutuspäivään. Lukuvuoden ensimmäinen veso-koulutuspäivä on ns. koulun 1) suunnitteluveso ) KAIKILLE PAKOLLINEN VESO: TVT- taidot, Harri Luttinen - oppimisympäristökoulutus; opettajan sähköinen työpöytä, TVT + some opetuksessa - alustavasti kouluittain, 2-3 koulua samassa tilaisuudessa - joulukuu 2013-huhtikuu ) Kunnan koulutuspalveluiden vesotarjottimelta valitaan tarjolla olevista koulutuksista 1x 6h koulutus, 2x 3h koulutus tai tarjottimen ulkopuolelta jokin muu rehtorin hyväksymä koulutus. Muihin koulutuksiin opettajat ja koulunkäynnin ohjaajat hakeutuvat tarpeidensa ja tarjonnan mukaan. Periaatteet koulutuksessa olevan opettajan työn järjestämisessä Työaikana koulutuksessa oleva opettaja saa palkallista virkavapaata ja hänelle hankitaan sijainen. 12. Oppimisympäristöt ja turvallisuus Koulun toimintamalli oppilaan ojentamisen ja kurinpitotoimenpiteiden kirjaamiseen sekä näihin liittyvät käytännöt Kurinpito- ja ojentamistoimet on määritelty Perusopetuslain 36 : ssä. Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan luokasta oppitunnin jäljellä olevaksi ajaksi. Tällöinkin tulee huolehtia oppilaan valvonnasta. Mikäli oppilas ei määräyksestä huolimatta poistu luokasta, hänet voidaan poistaa kohtuullisia voimakeinoja käyttäen. Poistamisen voi suorittaa opettaja tai rehtori. Epäselvyyksien välttämiseksi on suositeltavaa, että paikalla on vähintään kaksi aikuista. Luokasta poistaminen kirjataan ja asiasta ilmoitetaan huoltajalle. Lisäksi voimakeinojen käytöstä on annettava erillinen kirjallinen selvitys opetuksen järjestäjälle.
15 15 Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään. Asia kirjataan ja siitä ilmoitetaan huoltajalle ennakkoon. Epäasiallisesti käyttäytyvä oppilas voidaan määrätä enintään kahden tunnin jälki-istuntoon. Perusopetusasetuksen mukaan oppilaan määrääminen jälki-istuntoon tulee kirjata ja ilmoittaa oppilaan huoltajalle. Koulussamme tämä tapahtuu lähettämällä kotiin lomake ( Ilmoitus huoltajalle oppilaan jälki-istunnosta ), jossa asiasta tiedotetaan. Huoltaja palauttaa lomakkeen allekirjoitettuna oppilaan mukana koululle. Allekirjoitettu lomake arkistoidaan. Edellä mainitut ns. kurinpitotoimenpiteet ovat tavallisia koulun käyttämiä keinoja oppilaan ojentamiseksi. Kurinpitorangaistuksia annetaan vasta erittäin vakavissa tapauksissa. Kurinpitorangaistuksia ovat oppilaalle annettava kirjallinen varoitus tai oppilaan erottaminen koulusta määräajaksi. Ennen em. rangaistusta on kuultava sekä oppilasta että huoltajaa. Liitteinä Koulun järjestyssäännöt (liite 7) Koulun suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä (liite 8) Koulun kriisinhallintasuunnitelma (liite 9) 13. Koulun suunnitelma itsearvioinnista ja kehittämistoimenpiteistä Itsearvioinnin muodot ja ajankohdat Kehittämisen periaatteet ja painopisteet - Koulun toiminta-ajatus ja työskentely, kouluyhteisön toiminta Koulun toiminta-ajatuksen toteutumista, kouluyhteisön toimintaa ja työskentelyä arvioidaan kehityskeskusteluissa ja yhteisissä neuvonpidoissa läpi lukuvuoden. Keskusteluissa pyritään avoimesti nostamaan esiin epäkohtia ja kehitettäviä seikkoja näihin ratkaisua/parannusta hakien. Työpaikkakyselyihin osallistutaan kahden vuoden välein ja siinä saadut tulokset käydään huolellisesti läpi kunnan ohjeistusta noudattaen. Tulosten pohjalta määritetään mahdollinen kehittämistavoite. Koulu on mukana kunnan laatutyössä ja sen pohjalta on koululle määritetty kehittämistavoitteita. - Opettajan työ Jokaisen opettajan jatkuva oman opetustyön arviointi on keskeinen osa koulun arviointijärjestelmää. Opettajan omaan toimintaan, sen tavoitteisiin ja tuloksiin kohdistuva
16 16 itsearviointi on työväline, joka ohjaa opettajaa kehittymään työssään, lisää motivaatiota ja työhön sitoutumista. Kirjallinen opettajan työn arviointi tehdään kerran lukuvuodessa. Tuolloin opettaja arvioi omaa ammatinhallintaansa, työnsä tuloksellisuutta, uudistumiskykyään sekä yhteistyökykyään. Itsearvioinnin lisäksi opettajat arvioivat työskentelyään rehtorin kanssa kerran lukuvuodessa käytävässä kehityskeskustelussa. Kehityskeskustelujen tarkoituksena on myös selvittää työpaikan ilmapiiriä ja työyhteisön hyvinvointia. Keskusteluissa esiin nostetut ideat ja parannusehdotukset otetaan huomioon koulun toimintaa suunniteltaessa. Opetustyön arvioinnin lisäksi opettajan tulee kehityskeskustelussa arvioida toimintaansa työyhteisössä sekä itseään työyhteisön jäsenenä. Tällöin tulee muistaa, että jokainen vaikuttaa - omaan työhönsä - toisten työskentelyyn - työyhteisön ilmapiiriin - koulun kehittymiseen tavoitteiden ja toimintaperiaatteiden mukaisesti
17 17 liite 1 Taulukko Maaniitun kouluun muodostuneista perusopetusryhmistä ja niiden oppilasmääristä lukuvuonna luokka yhteensä 1A B A B C A B C A B C A B C A B Yhteensä
18 18 MAANIITUN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT (Hyväksytty johtokunnassa ) 1. Koulumatkalla noudatan liikennesääntöjä. 2. Vasta toisella luokalla saan tulla pyörällä kouluun. Pyörä kannattaa lukita telineeseen koulupäivän ajaksi. Rullaluistimet, rullalauta ja potkulauta kuuluvat vapaa-aikaan. 3. Ennen koulun alkua ja välituntien aikana olen ulkona pihaalueella. Välituntien aikana en oleskele sisätiloissa. 4. Leikin välitunnilla turvallisia leikkejä sovussa muiden kanssa. En heitä kiviä tai lumipalloja. 5. Kävelen koulun sisällä meluamatta. 6. Tunnin alussa olen omassa luokassani omalla paikallani. 7. Oppitunneilla annan kaikille työrauhan. 8. Pidän hyvää huolta koulun yhteisestä omaisuudesta ja omista tavaroistani. tarpeettomat tavarat jätän kotiin. En koske toisten omaisuuteen ilman lupaa. Olen velvollinen korvaamaan tahallisesti aiheuttamani vahingon. 9. Ylläpidän oma-aloitteisesti koulun viihtyvyyttä ja siisteyttä. 10. Puhun ja käyttäydyn kauniisti. 11. Noudatan opettajan ja muun henkilökunnan antamia ohjeita. 12. Ruokalassa noudatan hyviä ruokailutapoja.
19 19 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI VÄKIVALLALTA, KIUSAAMISELTA JA HÄIRINNÄLTÄ "Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön." (PoL 29 )
20 20 1. Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän määritelmä Väkivalta on ruumiillista koskemattomuutta, oikeuksia tai etuja loukkaavaa tai vahingoittavaa voimakeinojen käyttöä. Kiusaamisella tarkoitetaan tahallista ja toistuvaa pahan mielen, harmin tai haitan aiheuttamista, joka kohdistuu heikommassa valta-asemassa olevaan henkilöön. Häirintä on ei-toivottua käytöstä, jolla loukataan oppilaan henkistä tai fyysistä koskemattomuutta ja luodaan uhkaava, vihamielinen, halventava, nöyryyttävä, seksuaalinen tai ahdistava ilmapiiri. Väkivalta, kiusaaminen tai häirintä voi siis olla suoraa tai epäsuoraa sanallista tai fyysistä toisen vahingoittamista. Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ennaltaehkäisy sekä siihen puuttuminen kuuluu kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. Tekijänä voi olla oppilas, koulussa työskentelevä aikuinen tai kouluyhteisön ulkopuolinen henkilö. 2. Ennaltaehkäisevät toimet ja huomaaminen Jokaisen luokan ja ryhmän yhteisöllisyyttä rakennetaan ja tuetaan säännöllisesti 1. luokalta alkaen. Oppilaita ryhmäytetään aktiivisesti lukuvuosittain. Luokissa käydään läpi koulun järjestyssäännöt ja määritellään luokan omat säännöt. Tarkoituksenmukaiset oppilasryhmittelyt ja välituntivalvonta vähentävät konfliktien syntymistä. Oppiainekohtaisissa keskusteluissa opitaan elämän pelisääntöjä ja toisten kunnioittamista. Pyritään herättämään oppilaiden tietoisuutta omista oikeuksista ja toisaalta oivaltamaan oma vastuu luokan hyvinvoinnista. Jokainen oppilas voi vaikuttaa muiden hyvinvointiin omalla toiminnallaan. Koko koulun yhteisöllisyyttä lisätään koulussamme osallistamalla oppilaita mm. Välkkäri-, Verso-, Kiva- ja oppilaskunta- sekä kummioppilastoiminnassa. Moniammatillisella sekä kodin ja koulun yhteistyöllä tuetaan oppilaiden kasvua. Vanhempainyhdistyksen toiminta vastuuttaa vanhempia ja oppilaita yhteisen hyvän eteen. Koulussamme pyritään tunnistamaan ja puuttumaan tilanteisiin etukäteen tai ennen kuin tilanne ehtii kehittyä pahaksi. Tähän auttavat hyvä oppilaantuntemus ja riittävä valvonta oppi- ja välitunneilla sekä siirtymätilanteissa. Rohkaistaan koulussa työskenteleviä ja huoltajia ottamaan yhteyttä matalalla kynnyksellä koulun aikuisiin ja pyritään avoimeen, keskustelevaan ja kannustavaan ilmapiiriin. Kiusaamistilanteissa käytetään KiVa-seulontalomaketta. Kummiluokkatoiminta Ekaluokkalaisen aloittaessa koulunkäynnin, on kouluympäristö hänelle vieras ja jännittävä. Jännittämisen ja pelkojen lieventämiseksi on koulussamme kummiluokkatoimintaa. Heti syksyllä ekaluokkalaiset saavat oman kummiluokan (yleensä viidesluokkalaisista) ja sieltä oman henkilökohtaisen kummioppilaan. Kummiluokilla on alkuopetuksen ajan yhteisiä tunteja, mm. pelataan, askarrellaan, luetaan ja ulkoillaan yhdessä. Kummioppilaat huolehtivat ekaluokkalaisista välitunneilla päivittäin ja ekaluokkalaiset tietävät saavansa apua kummioppilaaltaan.
21 21 Oppilaskunta Maaniitun koulun oppilaskunta aloitti toimintansa lukuvuonna Oppilaskunnan hallitukseen valitaan luokkakohtaiset edustajat vuosittain. Oppilaskuntatoiminta harjaannuttaa oppilaita neuvotteluun perustuvaan yhteistoimintaan. Oppilaskunnassa vaikuttavat oppilaat omaksuvat aktiivisen ja vastuullisen roolin oman koulunsa toiminnan kehittäjinä sekä oppilaiden vuorovaikutuksen havainnoitsijoina. Oppilaskuntatoiminta on osa ennaltaehkäisevää kiusaamista vähentävää toimintaa. Välkkäri toiminta Välkkärit ovat toimineet koulussamme lukuvuodesta alkaen. Välituntiliikuttajat ovat ylempien luokkien oppilaita, jotka järjestävät välitunneilla ohjattua liikuntaa pienemmille oppilaille. Välkkäri -toiminnassa eri luokka-asteet kohtaavat, mikä avaa mahdollisuuksia myös luokkarajat ylittäville ystävyyssuhteille. Mielekkään välituntitoiminnan tarjoaminen vähentää turhautumista ja kiusaamista. Verso Koulumme on ollut mukana Verso-toiminnassa vuodesta 2008 alkaen. Vertaissovittelu on ratkaisukeskeinen menetelmä, joka tuo vaihtoehtoisen ja vapaaehtoisen tavan ratkaista oppilaiden välisiä ristiriitoja koulun arkipäivässä. Versossa sovitellaan mm. nimittelyä, haukkumista, tönimistä ja selän takana puhumista. Menetelmän tarkoituksena on edistää oppilaiden vuorovaikutustaitoja ja vähentää häiriöitä. Vertaissovittelulla puututaan oppilaiden väliseen mieltä pahoittavaan toimintaan mahdollisimman varhain. Vertaissovittelussa on yksinkertainen selkeä kaava, jonka mukaisesti sovittelijoiksi koulutetut luokkalaiset auttavat riidan osapuolina olevia oppilaita löytämään itse ratkaisun ristiriitaansa. Vastuu vertaissovittelusta säilyy aina aikuisilla eli koulumme opettajilla ja ammattihenkilöstöllä sekä tehtävään koulutetuilla ohjaavilla opettajilla. Sovittelu etenee aina ohjaavien opettajien kautta. KiVa Maaniitun koulu on ollut KiVa-koulu vuodesta KiVa-koulu on koko koulua koskeva kiusaamisen vastainen toimenpideohjelma. Ohjelma koostuu yleisistä ja ennaltaehkäisevistä toimenpiteistä kaikille koulun oppilaille sekä kohdennetusti kiusaamistapauksiin osallistuneille. KiVa-oppitunteja pidetään ainakin 1. ja 4. luokkien oppilaille. Muilla luokka-asteilla KiVa-koulun teemoja otetaan esille lukuvuoden aikana eri oppiaineiden sisällöissä. Teemme vuosittain toukokuussa KiVa-tilannekartoituksen, johon vastaavat kaikki koulun oppilaat. 3. Toimenpiteet eri tilanteissa Opettajista koostuva KiVa-tiimi toimii KiVa-ohjelman mallin mukaisesti kiusaamistapauksissa. Aluksi selvitetään, onko tilanne kiusaamista vai tasavertaisten oppilaiden välinen konfliktitilanne. Tasavertaiset konfliktitilanteet ohjataan Verso-käsittelyyn. Kiusaamisepäilystä tiedon saanut opettaja täyttää seulontalomakkeen, joka toimitetaan KiVa-tiimille. KiVa-tiimi keskustelee kiusatun kanssa kiusaamisen muodosta sekä kiusaamisen määrästä ja kestosta. Kiusatun kanssa puhutaan myös aktiivisesti kiusaamiseen osallistuvista sekä kiusaamista tukevista oppilaista.
22 22 KiVa-tiimi keskustelee kiusaajan/kiusaajien kanssa. Heidän kanssaan käydään lyhyt keskustelu ja pääpaino on kiusaamisen lopettamissopimuksessa. Tarvittaessa kiusattu ja kiusaaja/kiusaajat käyvät yhteiskeskustelun tilanteesta aikuisen johdolla. Painotetaan, ettei kiusaamista hyväksytä koulussamme. KiVa-tiimi ilmoittaa kiusatun sekä kiusaajan/kiusaajien huoltajille käsittelyn etenemisestä. Tarvittaessa KiVa-tiimi sopii yhdessä luokanopettajan kanssa kiusattua oppilasta tukevia henkilöitä luokan sisältä tai muusta ystäväjoukosta. Kiusaamistapauksia seurataan keskusteluissa sovitulla tavalla. Kiusaamistapaukset voivat edetä myös koulumme moniammatillisen oppilashuoltoryhmän käsittelyyn. (Verso- ja KiVa-käsittelyn lomakkeet liitteenä.) Väkivalta- tai häirintätilanteen selvittelyn aloittaa tapahtuman nähnyt tai kuullut opettaja ja tarvittaessa oppilas tai oppilaat ohjataan terveydenhoitoon. Huoltajia tiedotetaan välittömästi. Vakavassa häirintä- tai väkivaltatilanteessa otetaan yhteys poliisiin / sosiaali- ja terveydenhuollon ammattilaisiin. Vakavista väkivaltatilanteista täytetään Läheltä piti -lomake, joka toimitetaan rehtorin kautta turvallisuuspäällikölle.
LUKUVUOSIKOHTAINEN TYÖSUUNNITELMA 2015 2016
LUKUVUOSIKOHTAINEN TYÖSUUNNITELMA 2015 2016 Maaniitun koulu 21.9.2015 1/13 Sisällys 1) KOULUN TIEDOT... 2 2) TYÖSUUNNITELMAN KÄSITTELY... 2 3) TOIMINTA-AJATUS... 2 4) LUKUVUODEN TAVOITTEET... 2 5) TUNTIJAKO
LisätiedotKoulu ohjaa oppilaitaan aktiivisella ja kriittisellä tiedonhankinnalla perustaitojen hallintaan ja yksilölliseen kasvuun.
1 MAANIITUN KOULUN LUKUVUOSIKOHTAINEN TYÖSUUNNITELMA 2014 2015 1. Koulun toiminta-ajatus ja arvoperusta Maaniitun koulu on yleissivistävä perusopetusta antava oppivelvollisuuskoulu. Sen tehtävänä on kehittää
LisätiedotKalkkisten koulu 2015 2016
Lukuvuosisuunnitelma Kalkkisten koulu 2015 2016 yhteystiedot koulu Lähiosoite Kenttätie 5 Postinumero 17240 Postitoimipaikka Kalkkinen Puhelin 03 7671008 Sähköposti kalkkistenkoulu@asikkala.fi Kanslia
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotYHTEYSTIEDOT 3 MAANIITUN KOULUN JOHTOKUNTA 3 MAANIITUN KOULUN HENKILÖKUNTA 4 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS 6 2. LUKUVUODEN TAVOITTEET 6
LUKUVUOSITIEDOTE 2014-2015 2 SISÄLLYSLUETTELO YHTEYSTIEDOT 3 MAANIITUN KOULUN JOHTOKUNTA 3 MAANIITUN KOULUN HENKILÖKUNTA 4 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS 6 2. LUKUVUODEN TAVOITTEET 6 3. RESURSSIEN JAKO 7 4.
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotOppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa
Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.
Lisätiedotmääritelty opetussuunnitelman perusteissa:
Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien
LisätiedotOpetushenkilöstö Punkaharju
Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
Lisätiedot4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ
4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Lapsi ja nuori elää samanaikaisesti sekä kodin että koulun vaikutuspiirissä. Tämä edellyttää näiden kasvatusyhteisöjen vuorovaikutusta ja
LisätiedotTYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu
KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2014-2015 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotSuunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Auran ja Pöytyän kunnat Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Auran kunnan sivistyslautakunta 16.12.2014 175 Pöytyän kunnan koulutuslautakunta 10.12.2014 97 Sisällys
LisätiedotOpetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu
Opetussuunnitelma Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu 1 Hyväksytty opetuslautakunnassa 12.4.2011 Johdanto Perusopetuslaki on muuttunut osittain 24.6.2010 (PoL 642/2010). Tästä johtuen myös perusopetuksen
LisätiedotKivistön koulun hyvä fiilis
Kivistön koulun hyvä fiilis Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Yhdessä yhteistyöllä-toimintamalli Välittävä toimintakulttuuri - hyvinvoiva kasvuyhteisö Suunnitelma
LisätiedotTYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu
KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2015-2016 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee
Lisätiedot1-6.luokilla oppilaita opetetaan pääsääntöisesti perusopetusryhmissä luokanopettajien toimesta.
Pyhäjoen kunta Yppärin koulun vuosisuunnitelma lv. 2014-2015 1. Koulun perustiedot: Oppilasmäärä: 57 Perusopetusryhmien määrä: 3, lisäksi esikouluryhmä 2. Lukuvuoden työ-/ja loma-ajat Sivistyslautakunnan
LisätiedotKolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen
Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotKEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA
KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Särkelässä tehdään työtä iloisessa kouluhengessä lähtökohtana kotiympäristö ja jokaisen yksilölliset kyvyt.
LisätiedotKIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://web.tuusula.fi/kirkonkylankoulu
KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://web.tuusula.fi/kirkonkylankoulu 1. LUKUVUODEN 2013-2014 TYÖ JA LOMA-AJAT Syyslukukausi 12.8.2013 (ma) - 21.12.2013 (lauantai) Syysloma 14.10.-20.10.2013
LisätiedotKIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula. http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/
KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://sivustot.tuusula.fi/koulut/kirkonkylankoulu/ 1. LUKUVUODEN 2012-2013 TYÖ JA LOMA-AJAT LUKUVUOSI 2012-2013 Syyslukukausi 14.8.2012 (ti) - 21.12.2012
LisätiedotKoulutuksessa laadittavat suunnitelmat ja säännöt - Oppilaita ja opetusta koskevat suunnitelmat
Koulutuksessa laadittavat suunnitelmat ja säännöt - Oppilaita ja opetusta koskevat suunnitelmat Opetustoimen ajankohtainen juridiikka 3.11.2016 Helsinki Hallintojohtaja Matti Lahtinen Opetusta koskevat
LisätiedotTuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville
Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen
LisätiedotKolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus
Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta
LisätiedotOppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten
Oppilashuolto lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto Oppilashuolto on oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä
LisätiedotPERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala
PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 1 Kuva 1 Erityisopetukseen otetut tai siirretyt oppilaat 1995-2009 Lähde: Tilastokeskus
LisätiedotOPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu
OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi 2011-2012 Mukkulan peruskoulu 1. OPPILASHUOLLON TOIMINTA-AJATUS Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä
LisätiedotKoulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa. Sivistystoimi
Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa Sivistystoimi Sisällysluettelo Oppilashuolto lapsen koulunkäyntiä tukemassa... 3 Koulukuraattoreiden ja koulupsykologien tarjoama tuki... 4 Koulukuraattori...
LisätiedotLopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Lopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Sivistyslautakunta 17.5.2018 ( 68 ) Sisällys 1. Kiusaaminen ja häirintä... 3 2. Ennaltaehkäisevä työ oppilaiden
LisätiedotIisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi
Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma
LisätiedotKoulutulokkaiden huoltajien tiedotustilaisuus
Koulutulokkaiden huoltajien tiedotustilaisuus 25.4.2018 Kaukajärven koulu 2018-2019 32 perusopetusryhmää (13 ak, 19 yk) 4 alueellisen erityisopetuksen pienryhmää 2 laaja-alaisten oppimisvaikeuksien erityisopetuksen
Lisätiedot4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA
4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.
LisätiedotOhjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki
Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan
LisätiedotVuosisuunnitelma. Opettajat. Toiminta-ajatus / keskeiset tavoitteet. Koulun perustiedot. Oppilasmäärä luokittain. Tuntikehys.
Harhalan koulu Sivu 1/6 Vuosisuunnitelma Koulun perustiedot Koulu:Harhalan koulu Ylläpitäjä:Kaupungm ylläpitämä koulu Koulumuoto:Ala-asteen koulu Oppilasmäärä luokittain Suunnitelma l. luokka 5 2. luokka
LisätiedotTUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA
TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA YLEINEN TUKI (jokaiselle oppilaalle tilapäisesti annettava tuki) Oppilas on jäänyt jälkeen opetuksesta tai on muuten tilapäisesti tuen tarpeessa TAI
LisätiedotErityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana
Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen
LisätiedotSivistyslautakunnan päätöksen mukaiset työ-/loma-ajat. Lauantaityöpäivät: Liikunta- ja liikenneturvallisuuspäivä
Pyhäjoen kunta Yppärin koulun vuosisuunnitelma lv. 2017-2018 1. Koulun perustiedot: Oppilasmäärä: 54 oppilasta ja 10 esikoululaista Perusopetusryhmien määrä: 3, lisäksi esikouluryhmä 2. Lukuvuoden työ-/ja
LisätiedotPerusopetuslain muutos
Perusopetuslain muutos 16 Tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus Oppilaalla, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea, on oikeus saada
LisätiedotPerusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista
Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista Hallitusneuvos Outi Luoma-aho Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Yleissivistävän koulutuksen yksikkö 29.9. 2010 Perusopetuslain muutossäädös 642/2010 laki
LisätiedotRytkyn koulun järjestyssäännöt
Rytkyn koulun järjestyssäännöt 2016-2017 MICROSOFT Rytkyn koulun järjestyssäännöt 2016-2017 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Järjestyssääntöjen tarkoitus on edistää koulun sisäistä järjestystä,
LisätiedotKEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016
KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Ilpo Tervonen, 18.8.2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Hillatien koulussa on turvallinen ja kaikkia kannustava työskentely-ympäristö,
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA
KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA Hyvä ja turvallinen oppimisympäristö on sekä perusopetuslain että lastensuojelulain kautta tuleva velvoite huolehtia oppilaiden sosiaalisesta,
LisätiedotPerusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus
Perusopetuksen uudistuvat normit Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuslain muuttaminen Erityisopetuksen strategiatyöryhmän muistio 11/2007 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan
LisätiedotKoulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen
Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan
LisätiedotOPPILASHUOLLON MALLI. Pitkäkankaan koulu 2013-2014
OPPILASHUOLLON MALLI Pitkäkankaan koulu 2013-2014 OPPILAS- HUOLTO Turvallisuus KiVa-KOULU Oppiminen ja hyvinvointi Ennaltaehkäisevä työ YHTEISÖLLINEN TUKI OPPILASHUOLTOTYÖ koordinointi, kokoontuminen viikoittain,
Lisätiedot8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden
Lisätiedotkoulun nimi Valmistava opetus
ASIKKALAN KUNTA koulun nimi Valmistava opetus LUKUVUOSISUUNNITELMA (PA9 ) 2016-2017 YHTEYSTIEDOT Koulu Lähiosoite: Perusopetukseen valmistava opetus Tallukantie 1 Postinumero ja postitoimipaikka 17200
LisätiedotOPPILASHUOLLON MALLI. Pitkäkankaan koulu 2012-2013
OPPILASHUOLLON MALLI Pitkäkankaan koulu 2012-2013 OPPILAS- HUOLTO Turvallisuus KiVa-KOULU Oppiminen ja hyvinvointi Ennaltaehkäisevä työ YHTEISÖLLINEN TUKI OPPILASHUOLTOTYÖ koordinointi, kokoontuminen viikoittain,
LisätiedotPERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KÄSIKIRJA
PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KÄSIKIRJA Oulunsalo Opetussuunnitelman perusteet muuttuivat vuoden 2011 alusta, mikä velvoitti kuntia tekemään muutoksia myös kuntakohtaisiin opetussuunnitelmiin. Oulunsalon
LisätiedotOppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on
Yleisellä tuella tarkoitetaan jokaiselle suunnattua Yleinen tukea tuki muoto. erityisen Tehostamalla yleisen tuen tukimuotoja pyritään ennalta ja se on ehkäisemään ensisijainen tuen tehostetun järjestämisen
LisätiedotTYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015. Sepänmäen koulu
KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015 Sepänmäen koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Sepänmäen erityisopetusyksikkö toteuttaa oppilaan yksilöllisistä tarpeista lähtevää kasvatusta tavoitteena
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi
Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Perusopetuslaki ja opetussuunnitelman perusteet uudistuivat Koulun toimintakulttuurin muutos Uudistuksessa keskeistä
Lisätiedot10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi
10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi 10.1 Kuntakohtainen arviointi Uudistuneen perusopetuslain (628/1998) mukaan opetuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta.
LisätiedotOpetus ja opetusjärjestelyt
Opetus ja opetusjärjestelyt Kopio: Seppänen, Anne 1/5 Sisällysluettelo Koulupäivän rakenne Monialaiset oppimiskokonaisuudet OVTES-vastuutehtävät Poikkeavat opetusjärjestelyt, koulun ulkopuolella annettava
Lisätiedot1. YLEISTÄ OPPILASHUOLLOSTA
1. YLEISTÄ OPPILSHUOLLOST Perusopetuslain mukaan oppilailla on oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämä tarvittava oppilashuolto. Oppilashuolto on sekä yhteisöllistä että yksilöllistä
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotKysely kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä/kaikki alueet
(avokysymysten vastaukset erikseen) N= 138 Taustakysymykset Opetusalue 12 ( 9% ) Alue 1 (Jokikylän, Kuivaniemi ja Olhava) 29 ( 21% ) Alue 2 (Alaranta, Ojakylä ja Pohjois-Ii) 62 ( 45% ) Alue 3 (Asema, Hamina
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti
LisätiedotHailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma
Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma Ohjaus ennen opintojen alkua Ohjaus maahanmuuttajaoppilaan opintojen alkaessa TEHTÄVÄ TEHTÄVÄN SISÄLTÖ JA AJOITUS VASTUUHENKILÖT MUUTA Oppilaan
LisätiedotOPPILASKUNTAKANSIO. www.sastamalannuoret.fi 2015-2016. SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi
OPPILASKUNTAKANSIO www.sastamalannuoret.fi 2015-2016 SASTAMALAN KAUPUNKI www.sastamala.fi Sisällys OSALLISUUS JA VAIKUTTAMINEN... 2 Yhteisökasvatuksen ja osallisuuden periaatteet... 2 Oppilaskuntaosallisuus...
LisätiedotJOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä
JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä 4.9.2008 Pirjo Immonen-Oikkonen Opetusneuvos OPH KE/OH www.edu.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotKoulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen
Sivu 1/5 Märynummen koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Märynummen koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:
LisätiedotOPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS
OPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS 7.3.2016 Annamari Murtorinne yläkoulun rehtori ja Niina Rekiö-Viinikainen erityisopettaja TOIMINTAKULTTUURIN KESKEISET PIIRTEET Hyvinvointi ja turvallinen arki Yhdenvertaisuus
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotMoision koulu Ylöjärven kaupunki
Moision koulu Ylöjärven kaupunki Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisy ja siihen puuttuminen kuuluvat kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. 1. KIUSAAMINEN, HÄIRINTÄ JA VÄKIVALTA Väkivalta,
LisätiedotYhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012
Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012 Koulujen yhteinen teema lukuvuoden 2011-2012 aikana: Kunnassa yhteisesti toteutettava teema on tämän lukuvuoden aikana hyvinvointi. Aihekokonaisuuteen
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Seinäjoki 5.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
LisätiedotMalvaan koulu. Lukuvuoden 2011-2012 työsuunnitelma
1 Malvaan koulu Lukuvuoden 2011-2012 työsuunnitelma Malvaan nykyinen koulu on rakennettu v. 1956. Alkava lukuvuosi on 55. koulumme historiassa. Malvaan koulu on kaksiopettajainen perusopetuksen alakoulu.
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA POGOSTAN KOULU 1. TOIMINTA-AJATUS Aamu- ja iltapäivätoiminnalla tarkoitetaan perusopetuslain (19.12.2003/1136)
LisätiedotHUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIIT- TYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUSKOULUSSA
HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIIT- TYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUSKOULUSSA HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA Toimintasuunnitelma on lasten ja nuorten hyvinvointityöryhmä
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI. esi- ja perusopetuksessa
KOLMIPORTAINEN TUKI esi- ja perusopetuksessa YLEINEN TUKI * kaikille suunnattu, tilapäinen tuki * arviointi tapahtuu yleisopetuksen opetussuunnitelman mukaan * oppilaalle voidaan laatia oppimissuunnitelma
LisätiedotSuunnitelma oppilaiden suojaamiseksi va kivallalta, kiusaamiselta ja ha irinna lta perusopetuksen vuosiluokilla 1-9
Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi va kivallalta, kiusaamiselta ja ha irinna lta perusopetuksen vuosiluokilla 1-9 PAIMION KAUPUNKI JA SAUVON KUNTA Johdanto Jokaisella oppilaalla on oikeus turvalliseen
LisätiedotOppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Helsinki 27.2.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden
LisätiedotVanhemmat mukana oppilaitoksen hyvinvointia rakentamassa
Vanhemmat mukana oppilaitoksen hyvinvointia rakentamassa Oppilas- ja opiskelijahuollosta kohti uutta opiskeluhuoltoa Kansalliset kehittämispäivät XIV Ulla Siimes, toiminnanjohtaja Suomen Vanhempainliitto
LisätiedotOppilashuolto Huittisissa. Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki
Oppilashuolto Huittisissa Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena 1.11.2017 Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki Tuen ja oppilashuollon selvitystyö Huittisissa käynnistettiin keväällä
LisätiedotHUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PE- RUSKOULUN VUOSILUOKILLE 7 9
HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PE- RUSKOULUN VUOSILUOKILLE 7 9 Suomenkielinen koulutusjaosto 17.9.2013 HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUS-
LisätiedotHuoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k
Huoltajapalautekysely_suruen (0) Iivisniemen koulu k 0 0..0 Osa-alueiden keskiarvot,,,,,8,7,8,,,,,,,,, Kaikki Osa-alueiden keskiarvot,,,,,,,,,,8,8,7,,,, Kaikki Johtaminen. Koulun rehtori johtaa kasvatus-
Lisätiedot2. Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat
KANGASALAN KUNTA POHJAN KOULU Iso- Maijalantie 31 36840 POHJA 050-3152852/ rehtori POHJAN KOULUN OPPILASHUOLLON SUUNNITELMA 2018-2019 Oppilashuollon kokonaisuus Pohjan koululla jakaantuu seuraavasti: 1.
LisätiedotLUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2
LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.3 Vuosiluokkien 1-2 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 13.3.1 Siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen
LisätiedotTervetuloa lukioon. Aloitusinfoa
Tervetuloa lukioon Aloitusinfoa Ryhmänohjaaja Päivi Franzon Tavoitat minut parhaiten sähköpostitse: paivi.franzon@edukouvola.fi Koulupäivän aikana voit yrittää myös puhelimitse opettajainhuone: 020 615
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta Kuvaus Hyvin järjestetty aamu- ja iltapäivätoiminta tukee koulun perustehtävää
LisätiedotTAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA
TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Joustavan perusopetuksen toiminta Perusopetuslain mukaan kunta voi järjestää päättämässään laajuudessa perusopetuksen 7-9 vuosiluokkien yhteydessä
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 22.5. 4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot
LisätiedotYhteisöllinen opiskeluhuolto hyvinvointia oppilaalle, opiskelijalle ja koko yhteisölle
Yhteisöllinen opiskeluhuolto hyvinvointia oppilaalle, opiskelijalle ja koko yhteisölle Marke Hietanen-Peltola, LT, ylilääkäri Kokkola 20.9.2018 Opiskeluhuoltoa toteutetaan Ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä
Lisätiedot1. Kolmiportainen tuki
1 1. Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Suunnataan pedagogiseen selvitykseen perustuen, opetuspäällikön päätöksellä oppilaalle, jonka selviytyminen perusopetuksesta edellyttää yksilöllisiä opetusjärjestelyjä.
LisätiedotAamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit
Liite 1 Tavoite 1. Sisältöjen monipuolisuus Käytänteet: Vuosittaisen toimintasuunnitelman laatiminen, kts. sisällöt yksikkökohtaisten viikkosuunnitelmien laatiminen kysely perheille toimintakauden alkaessa
LisätiedotNÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE)
NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) Tuki jaetaan kolmeen portaaseen: 1. Yleinen tuki Tuki on tilapäistä ja ennaltaehkäisevää. 2. Tehostettu tuki Oppilaalla oppimissuunnitelma, tuki on jatkuvaa/säännöllistä.
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena - jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin oman potentiaalinsa mukaan - oppilaan saama tuki
LisätiedotKiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna
Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamista ennalta ehkäisevä työ Opetussuunnitelma Kasavuoren
LisätiedotLeppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto
25.08.2016 Leppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto Päiväkodissamme noudatetaan Siilinjärven kunnan esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelmaa. Yhteisöllisen oppilashuollon tarkoituksena on luoda
LisätiedotTERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014
TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 Lielahden koulu tänään Oppilaita on yhteensä 577-264 oppilasta vuosiluokilla 1-6 - 313 oppilasta vuosiluokilla 7-10 Luokkia - 7. luokkia
LisätiedotSUOMENKIELINEN KOULUTUS LUKUVUOSI 2013-2014
SUOMENKIELINEN KOULUTUS LUKUVUOSI 2013-2014 KOULU: Paraistenseudun koulu KEHITTÄMISSUUNNITELMA KEHITTÄMISKERTOMUS 1. JOHTAJUUS Työn kehittämistä tukevat käytänteet Koulun verkostoituminen ja yhteistyö
LisätiedotAAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA
Muonion kunta AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Sivistyslautakunta 3.4.2012 59 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS JA TOIMINNAN TAVOITTEET... 3 2. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN SUUNNITTELU JA SISÄLTÖ...
LisätiedotYleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori
Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Oppilaiden tukimuodot Eriyttäminen, joustavat järjestelyt, yhteisopettajuus 14.3.2013 Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Tuija Vänni
Lisätiedot