Tulevaisuudentutkimuksen Verkostoakatemia TVA/ SS/

Transkriptio

1 Tulevaisuudentutkimuksen Verkostoakatemia TVA/ SS/ Toimintasuunnitelma vuodelle Toiminnan kuvaus Tulevaisuudentutkimuksen verkostoakatemia (TVA) on yliopistojen yhteistyöverkosto, joka käynnistyi 2. helmikuuta Tulevaisuudentutkimuksen akateemista opetusta ei tuolloin ollut Suomessa systemaattisesti tarjolla. Opintojen kehittämisen lähtökohtana olivat yksittäisten tutkijoiden tutkimusraportit ja Suomen Akatemian rahoittama ns. FUTU-tutkimushanke, jonka neljä tutkijaa ovat väitelleet tulevaisuudentutkimuksen tiedonalalla. Ensimmäisiä perustamistehtäviä olivat yhteistyöneuvottelut yliopistojen kanssa ja verkoston perustan luominen. Tiedonalan paradigmoja ja koulukuntia, tieteellisiä menetelmiä ja sisältöjä koottiin ja muokattiin tutkimusraporttien pohjalta oppimateriaaliksi soveltuvaan muotoon. Kaudelle valittu TVA:n johtokunta organisoitui sääntömääräisessä kokouksessa Tampereella. Organisaatiorakenne 2015 muodostuu johtokunnasta (12 +1 jäsentä) ja koulutusyhteyshenkilöistä (8 asiantuntijaa) sekä TVA:n koordinaatioyksiköstä (koordinaattori, koulutussuunnittelija). Vuonna 2015 TVA:lla ei ole erillistä opintoasiainsihteerin tehtävää. Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen kanssa sovitun mukaisesti TVA saa hyödyntää keskuksen henkilökuntaa TVA:n avustavissa tehtävissä. Tulevaisuudentutkimuksen Verkostoakatemian jäseniä vuonna 2015 ovat seuraavat yliopistot ja korkeakoulut: JOHTOKUNTA Aalto-yliopisto: tutkimusjohtaja Päivi Hovi-Wasastjerna, tutkimusinstituutti, Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Professori Matti Vartiainen, työpsykologia ja johtaminen, Tuotantotalouden laitos, Perustieteiden korkeakoulu Tutkija Mikko Jalas, organisaatiot ja johtaminen, Johtamisen laitos, Kauppakorkeakoulu Helsingin yliopisto: Professori Matti Sintonen, teoreettinen filosofia, Filosofian, historian, kulttuurin ja taiteiden tutkimuksen laitos

2 Itä-Suomen yliopisto: Professori Katja Lindroos, kauppaoikeus, Oikeustieteiden laitos, Yhteiskuntatieteiden ja kauppatieteiden tiedekunta Lapin yliopisto: X.X., Suvi Ronkaisen siirtyessä Vaasan yliopistoon Lapin yliopisto valitsee uuden johtokunnan jäsenen Lappeenrannan teknillinen yliopisto: Professori Tuomo Uotila, Tuotantotalouden tiedekunta, Lahti Oulun yliopisto: yliopistonlehtori Erkki Urpilainen, aate- ja oppihistoria, historiatieteet, Humanistinen tiedekunta Tampereen teknillinen yliopisto: Professori Jorma Mäntynen, Tiedonhallinnan ja logistiikan laitos Tampereen yliopisto: Professori Markku Sotarauta, Johtamiskorkeakoulu Turun yliopisto: tohtorikoulutettava Jussi Lehtonen, kansatiede, Humanistinen tiedekunta ja Professori Reima Suomi tietojärjestelmätiede Åbo Akademi: yliopistolehtori Anna-Greta Nyström, kansainvälinen markkinointi, Kauppakorkeakoulu TVA:ta koordinoi Turun yliopiston kauppakorkeakoulun Tulevaisuuden tutkimuskeskus. Koordinoivalla yliopistolla on tunnustettu asema tulevaisuudentutkimuksen akateemisena osaajana. Tulevaisuudentutkimus on yksi Turun yliopiston tutkimuksen painopiste-alueista. Vuoden vaihteessa tulevaisuudentutkimuksesta tuli Turun yliopiston kauppakorkeakoulun oppiaine ja Tulevaisuuden tutkimuskeskus muuttui Turun yliopiston erillislaitoksesta ainelaitoksen kaltaiseksi yksiköksi (kauppakorkeakoulu, TY). Vuonna 2015 TVA jatkaa toimintaa Turun yliopiston kauppakorkeakoulun verkosto-ohjelmana aloittaneen oppiaineen rinnalla. Lisäksi se tuottaa palveluja uudelle oppiaineelle. Perustamisasiakirjat sitouttavat jäsenyliopistot yhteiseen toimintaan ja antavat tarvittavan hallinnollisen tuen käytännön toiminnasta vastaaville. TVA:n toiminta perustuu jäsenyliopistojen allekirjoittamaan perustamissopimukseen ( ) sekä johtokunnan antamaan ja sekä uusittuun hallintojohtosääntöön. Suomalaisten jäsenyliopistojen lisäksi TVA:lla on ulkomaisia partneriyliopistoja. TVA hyödyntää jäsenja partneriyliopistojen omia resursseja tulevaisuudentutkimuksen tiedonalan edistämiseksi. Vastineeksi TVA:n ja Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen henkilökunta tarjoavat omaan osaamiseensa perustuvia palveluita jäsen- ja partneriyliopistojen käyttöön. Vuonna 2015 TVA:n koordinaatioyksikön toimintaa rahoitetaan pääosin Turun yliopiston perusrahoituksella ja pieneltä osin avoimen yliopiston koulutuspalveluista saatavilla tuloilla. Vuonna 2015 TVA:n kansainvälistyminen jatkaa etenemistä tehtävä- ja projektikohtaisesti asiantuntijoiden välisten yhteyksien avulla. TVA on kehittäjäorganisaatio, joka luo pohjaa rakenteellisille

3 kansainvälistymisen muodoille kuten jaetuille (engl. joint tai double) tutkinnoille, kansainväliselle koulutusyhteistyölle sekä tutkijan-, asiantuntijan- ja opiskelijanvaihto-ohjelmille. TVA:n visioseminaarissa elokuussa 2014 keskusteltiin kansallisesta ja kansainvälisestä toiminnasta. Laadukas suomenkielinen opetus hyödyntää kansallisen ja kansainvälisen tiedeyhteisön viimeisintä osaamista suomalaisen yhteiskunnan hyväksi. Kansainvälinen vuorovaikutus lisää kotimaisen tiedeyhteisön toiminnan kansainvälistä tunnettuutta ja luo soveltuvan viitekehyksen oman toiminnan laadun ja kehityksen arvioinnille. World Futures Academy (WFA) -vision myötä suomalainen tulevaisuudentutkimuksen tiedeyhteisö omaa potentiaalia kansainvälistymisen koordinointitehtävään. Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen kehittämispäivillä syyskuussa 2014 esiteltiin mahdollisuus kansainvälisen verkostotoiminnan rakentamiselle WFA-idean pohjalta. 2. Tehtävät TVA:n tehtävänä on tarjota laadullisesti korkeatasoinen tulevaisuudentutkimuksen opintokokonaisuus maisteritutkintoa opiskeleville (25 op) ja yksittäisiä kursseja suorittaville, sekä tutkija- ja jatkokoulutuskursseja jatko-opiskelijoille. Tavoitteena on monimuotoisten opetuksen sisältöjen ja opiskelumenetelmien kehittäminen sekä alan asiantuntemuksen kasvattaminen. TVA:n perustehtävät: Perusopetus Jatko-opetus Tutkimus Kehittäminen Alan tutkimusta seuraamalla ja siihen osallistumalla saadaan tietoa tuoreimmista tutkimussisällöistä ja ne hyödynnetään opetuksessa. Muun muassa globaali tutkimusverkosto Millennium Projekti, tieteellinen julkaisutoiminta kuten European Journal of Futures Research (EJFR) ja alan globaalit ja eurooppalaiset verkostot kuten Foresight Education and Research Network (FERN) sekä vuoden 2014 lopulla perustettu Foresight Europe Network (FEN) ovat keskeisiä foorumeita alan kehityksen seuraamisessa. Kansainvälisten perinteisten tiedeorganisaatioiden, kuten World Futures Studies Federation (WFSF) ja World Future Society (WFS), toimintaa seuraamalla ja siihen osallistumalla tuoreimmat keskustelun aiheet päätyvät opetussisällöiksi. Järjestöjä pidetään alan laadullisen

4 kehittymisen portinvartijoina, joiden kautta tutkimussisältöjä valikoituu osaksi julkaisujen sisältöä ja parhaat opiskelijatyöt saavat kansainvälistä tunnettuutta. TVA:n toimintaympäristö on kansallinen ja kansainvälinen. Englannin kieli ja kansainvälinen vuorovaikutus ovat luonnollinen osa toimintaa. TVA:n rooli osana avoimen yliopiston toimintaa vahvistui opistomallisen pilotin käynnistyessä syksyllä 2012 ja jatkuessa edelleen. Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen päätös maisteriohjelman jatkumisesta englanninkielisenä tuo erityisen haasteen pitää huolta tulevaisuudentutkimuksen kehittymisestä suomen kielellä ja opiskelijoiden työllistymisestä suomalaisiin yrityksiin ja muihin organisaatioihin. TVA on tulevaisuudentutkimuksen säännöllistä perus- ja jatko-opetusta tarjoava verkosto Suomessa. Koulutusyhteyshenkilö -verkoston avulla tulevaisuudentutkimuksen opetus tuodaan lähelle opiskelijaa. Koulutusyhteyshenkilöt, johtokunnan jäsenet ja koordinoivan yksikön henkilökunta ovat keskeisessä asemassa TVA:n opetussisältöjen ja opiskelumuotojen kehittämisessä. Koulutusyhteyshenkilöt ja opettajat vuonna 2015: Johannes Koponen (Aalto yliopisto) Anna-Kaisa Antinoja (Aalto yliopisto) Mikko Jalas (Aalto yliopisto) Erkki Urpilainen (Oulun yliopisto) Markus Pöllänen (Tampereen Teknillinen Yliopisto) Katariina Heikkilä (Turun yliopisto) Jussi Lehtonen (Turun yliopisto) Kimmo Laakso (Turun yliopisto. Porin yksikkö) Anna-Greta Nyström (Äbo Akademi) Jari Kolehmainen (Tampereen yliopisto) Uuden tutkimustiedon rinnalla tiedonalan oppihistoria ja perusparadigmat säilyttävät asemansa pysyvinä opetussisältöinä, joiden tulkinta muuttuu ajassa. TVA:n tärkeitä yhteistyökumppaneita Suomessa ovat Tulevaisuuden tutkimuskeskus ja Tulevaisuuden tutkimuksen seura. Tulevaisuusvaliokunnan (TuV) jaostot, hankkeet ja poikkileikkaavat teemat viestivät muutoksista suomalaisen yhteiskunnan kiinnostuksen kohteissa suhteessa pitkän aikavälin tulevaisuuksiin: a) uusi oppiminen b) innostunut yhteiskunta c) kestävä kasvu d) kestääkö hyvinvointiyhteiskunta e) joukkoistaminen f) radikaalit teknologiat ja g) mustat joutsenet. Lisäksi tärkeää sisällön suunnittelussa

5 on jäsenyliopistoilta ja ainelaitoksilta tulevat aloitteet, jotka viestivät sisältöalueiden tarpeista tarkastella pitkän aikavälin tulevaisuuksia ja tuoda tulevaisuusnäkökulma osaksi omaa oppiainetta. TVA:n toiminnan kehittämisen taustalla on visio siitä, että tulevaisuudessa yhteistyötä tehdään yhä enemmän eurooppalaisten ja globaalien tutkimus- ja opetusverkostojen kesken. Tästä lähtökohdasta käsin TVA:n päämääränä on kasvattaa kansainvälisen verkoston (World Futures Academy, WFA) muodostamiseen tarvittavaa osaamista. TVA:n Futures1 How Can We Explore the Future? -kurssi järjestetään yhteistyössä ulkomaisten partneriyliopistojen kanssa erillisen päätöksen mukaan joko vuosittain tai joka toinen vuosi. Kevätlukukaudella 2015 tarjotaan kansainvälisen kesäkoulu, joka hyödyntää tulevaisuudentutkimuksen Futures Studies Tackling Wicked Problems -konferenssin (kesäkuu 2015) sisältöjä. Verkko-opetuksen sovellusten kehittäminen on välttämätön edellytys kansallisen ja kansainvälisen koulutusyhteistyön määrän lisäämiseksi ja laadun varmistamiseksi. Future consciousness, values and anticipation kurssi keväällä 2015 hyödyntää kansainvälistymisen kehittyneimpiä muotoja, kun ulkomaisia partneriyliopistoja kutsutaan jo suunnitteluvaiheessa mukaan yhteistyöhön. Partneriyliopistojen osaaminen tunnustetaan ja hyödynnetään osana yhteistä kurssisuunnittelua ja toteutusta. 3. Tavoitteet ja painopiste-alueet vuonna 2015 TVA:lla on erityinen valtakunnallinen tehtävä. TVA tarjoaa tulevaisuudentutkimuksen akateemista opetusta yhteistyössä jäsenyliopistojen kanssa sivuaineen laajuisen opintokokonaisuuden ja jatkoopintokurssien muodossa. Tulevaisuuden tutkimuskeskus tarjoaa maisteriohjelman, ja keskus yhdessä TVA:n kanssa tarjoavat opetusta joint degree maisteriohjelmassa (ks. lisää edempänä). Tulevaisuudentutkimuksen oppiaineen perustaminen Turun yliopistossa alkaen luo väylän yliopisto-organisaation tutkintoja tuottavaan järjestelmään. Oppiaine koostuu englanninkielisestä maisteriohjelmasta ja jatkokoulutusohjelmasta. Oppiaine vahvistaa tulevaisuudentutkimuksen roolia osana muuta tiedeyhteisöä ja se luo väylän yliopiston toiminnan arviointijärjestelmään siten, että tulevaisuudentutkimus on osa ylipiston mitattavaa ja standardisoitua tuloksellista toimintaa. Vuonna 2015 osa TVA:n toiminnasta kanavoituu osaksi oppiaineen kautta. Kuitenkin suuri osa toimintaa koostuu edelleen kansallisesta ja kansainvälisestä yhteistyöstä ja yhteiskunnallisesta vaikuttamisesta, joiden mittaamisen indikaattorit ovat kehittymättömiä tai niitä ei ole olemassa. Tältä osin toimintakertomus ja suunnitelma ym. kirjalliset toiminnan kuvaukset ja raportit ovat tärkeä osa tuloksellisuutta arvioitaessa.

6 Vuonna 2015 ja TVA:n opintokokonaisuus on tarjolla kaikkien jäsenyliopistojen opiskelijoille. Se soveltuu sivuaineeksi toisen tieteenalan opintoihin, osaksi jatko-opiskelijoiden opintoja (erillisen päätöksen mukaan) sekä vahvistamaan hakukelpoisuutta alan laajempaa oppiaineen koulutusta (maisteri- ja tohtoritutkinto) tavoiteltaessa. Tässä luvussa on tiivistetty toiminnan tavoitteet ja painopisteet vuonna Näistä tavoitteista kerrotaan yksityiskohtaisemmin edempänä. Toiminnan painopisteitä vuonna 2015: 1) Toiminnan pääpainopiste on perustehtävissä, joita ovat alan akateeminen perus- ja jatko-opetus, tutkimus ja kehittäminen 2) Tarjotaan tulevaisuudentutkimuksen sivuaine (25 op) jäsenyliopistoissa sekä erikoisteemaisia kursseja kuten Future consciousness, Values and Anticipation 6 cr kurssi (kl, yhteistyö museologian ja kansatieteen kanssa) sekä Poliittisen Osallistumisen Tulevaisuus kurssi 5 op (sl, yhteistyö politiikan tutkimuksen kanssa), huom. ensin mainittu toteutetaan kansainvälisenä yhteistyönä 3) Käynnistetään Tulevaisuuden kampus - tulevaisuusprosessi 4) Tarjotaan neljä jatko-opintokurssia, joista kolme ensin mainittua sisältyvät lisäksi oppiaineen jatkokoulutusohjelmaan: Philosophical, Methodological and Pragmatic Approaches to Scientific Futures Research 4 cr; National Foresight in Finland and Other Countries 4 cr; Summer School cr ja Future Consciousness, Values and Anticipation 6 cr 5) Tarjotaan vähintään 3 erityisteemaista tutkimusseminaaria 6) Jatketaan opintojen tarjoamista avoimen yliopiston opistomallisessa toteutusmuodossa 7) Yksittäisten opiskelupaikkojen tarjoamista avoimen yliopiston opiskelijoille jatketaan jäsenyliopistojen omien toimintaperiaatteiden mukaan 8) Koordinoidaan EU Horizon hankehakua (8 hakuprosessia) Millennium Projektin Euroopan noodien lukuun 9) Vahvistetaan tulevaisuudentutkimuksen ydintä (=ontologia ja epistemologia). Tämä tapahtuu edelleen kehittämällä yhteistyötä alan tutkijoiden ja asiantuntijoiden kanssa uusien nousevien teemojen tarkastelussa, esimerkiksi vuonna 2015 jatkuvat tulevaisuustietoisuuden sekä tulevaisuudentutkimuksen laadun teemat, ja keskustelut tulevaisuudentutkimuksen teorioista (kriittinen näkökulma) sekä evidenssipohjaisen poliittisen päätöksenteon tulevaisuudentutkimuksen sovelluksista 10) Selvitetään uusien verkkoympäristöjen ja pedagogisten suuntausten tarjoamia mahdollisuuksia opetusmuotojen kehittämiseksi edelleen 11) Yliopistokumppanuuksia lujitetaan mm. tutustumalla yhdessä uusiin tulevaisuudentutkimuksen sisältöihin ja toimintamuotoihin sekä vaihtamalla tietoja ja näkemyksiä yliopistojärjestelmän ja tulevaisuudentutkimuksen kehittymisestä

7 Kansainvälinen verkostoituminen etenee pääosin omin resurssein ja erikseen resursoitujen eurooppalaisten ja kansainvälisten yhteistyöverkostojen ja -projektien avulla. Mahdollisuuksien mukaan opiskelijatöitä lähetetään kilpailemaan Tulevaisuuden tutkimuksen seuran kansalliseen gradukilpailuun ja World Future Societyn Professional Membership Forumin kansainväliseen opinnäytetöiden kilpailuun. Kilpailu jalostaa, kannustaa ja palkitsee. Vuonna 2015 TVA:n toimintasuunnitelman käytännön toteutusta hoitavat koordinaattori ja koulutussuunnittelija. Heitä avustavat työtehtävästä riippuen Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen asiantuntijat. Lisäksi Tulevaisuuden tutkimuskeskus on osittanut EU-hankkeiden koordinointiin lisäresursseja. 4. Hallinto, resurssit ja talous Vuoden 2015 budjetti koostuu Turun yliopiston perusrahoituksesta ( ) ja avoimen yliopiston opistomallisen koulutuksen myynnistä (8 000 ). Erityisesti ulkomaan matkoihin etsitään täydentäviä rahoitusmuotoja kuten säätiöt ja strategiarahoitus. Oikein suunniteltuna ja toteutettuna verkko-opetus kasvattaa sekä tehokkuutta että laatua ja vastaa siten hyvin niukkojen resurssien haasteeseen. Yhdistyneenä kehittyneisiin yleisiin vuorovaikutuksen taitoihin se luo perustan modernille kansalliselle ja kansainväliselle koulutusyhteistyölle. Suunnitelman mukaan budjetin 2015 kulut ovat yhtä suuret kuin tulot (ks. budjetti liitteessä 2). Jäsenyliopistot osoittavat omia resurssejaan verkoston käyttöön. Nämä resurssit koostuvat pääosin henkilöresursseista, ne ovat laskennallisia eivätkä näy TVA:n budjetissa. Johtokunnan jäsenet ja koulutusyhteyshenkilöt ovat tulevaisuudentutkimuksen lähettiläitä, joiden avulla tulevaisuudentutkimus etabloituu Suomen yliopistojen organisaatio- ja resurssirakenteisiin. Strateginen kumppanuus ei ole keneltäkään pois, vaan se luo uusia mahdollisuuksia kaikille osapuolille. 5. Toiminta Vuonna 2015 TVA:n johtokunta kokoontuu hallintojohtosäännön edellyttämällä tavalla 13. helmikuuta ja erillisen päätöksen mukaan elo-syyskuussa Koulutusyhteyshenkilöt kokoontuvat vähintään kerran vuodessa kehittämään opetussuunnitelmaa. Verkossa tapahtuva vuorovaikutus tukee jatkuvaa toiminnan kehittämistä.

8 Tässä kappaleessa TVA:n toimintaa 2015 jäsennetään perusopintojen, jatko-opintojen ja tutkimuksen perustehtävien mukaan. Kehittämisestä kerrotaan näiden kuvausten yhteydessä, ja kansainvälistymisestä ja opetusmenetelmistä on omat kappaleensa. On tärkeää huomata, että perustehtävien lisäksi ja niihin kytkeytyen TVA:lla on myös yhteiskuntavaikuttamisen tehtävä. Verkoston jäsenet toimivat harkinnan mukaan erilaisten muiden organisaatioiden, hankkeiden ja verkostojen asiantuntijatehtävissä. Tulevaisuus kiehtoo myös mediaa ja tulevaisuudentutkijoilta pyydetään säännöllisesti lausuntoja ja herätteleviä puheenvuoroja julkisuuteen. Perusopinnot Vuonna 2015 TVA:n maisteritasoinen sivuaine tarjotaan uudistuneessa ja vuonna 2013 pilotoidussa muodossa siten, että kurssit 2-4 on ketjutettu, ne suositellaan suoritettavaksi vastaavassa järjestyksessä. Uudessa opintokokonaisuudessa opiskelija voi entistä helpommin valita yksittäisiä tutkintoa täydentäviä tulevaisuudentutkimuksen kursseja. Ykkös- ja neloskurssit tarjotaan 100% verkkokursseina. Opintokokonaisuuden kieli on suomi ja englanti. Jäsenyliopistoille on tarjolla 25 opintopisteen opintokokonaisuus TUTU1-5 (á 5 op) siten, että osa kursseista (erityisesti viitoskurssi) voidaan korvata jäsenyliopiston omatoimisesti suunnittelemalla ja toteuttamalla erikoiskurssilla. Esimerkiksi Tampere on ollut kiinnostunut suuntaamaan opintokokonaisuutta aluekehitykseen (kaupungit). Aktiivisuus opintokokonaisuuden jäsentämisessä, suunnittelussa ja toteutuksessa antaa jäsenyliopistoille toisenlaisen mahdollisuuden istuttaa tulevaisuudentutkimuksen opinnot osaksi omaa opetusohjelmaa. Opintokokonaisuus voi näin muodostua erilaiseksi sitä tarjoavissa jäsenyliopistoissa. Myös TVA:n koordinaatioyksikkö voi suunnitella ja toteuttaa kertaluontoisia tai säännöllisesti tarjottavia erikoiskursseja. TUTU 1 Tulevaisuusajattelu ja skenaariot 5 op TUTUS 2 Opintojakso tarjoaa perustietoa tulevaisuusajattelusta ja ennakoivasta asenteesta. Opintojaksolla tutustutaan tulevaisuudentutkimuksen keskeisiin käsitteisiin ja tulevaisuusajatteluun. Lisäksi opetellaan skenaariotyöskentelyä. Tulevaisuudentutkimuksen perusteet 5 op Kurssin aikana käydään läpi tulevaisuudentutkimuksen tietokäsitys sekä ontologinen

9 TUTUS 3 TUTUS 4 (mitä tulevaisuudentutkimus on) ja epistemologinen (miten tulevaisuudesta saadaan tietoa) perusta. Lisäksi perehdytään tulevaisuudentutkimuksen tehtäviin ja merkitykseen yhteiskunnassa. Tulevaisuudentutkimuksen menetelmät 5 op Tulevaisuudentutkimuksen menetelmät -opintojakson tavoitteena on antaa perusvalmiudet tulevaisuudentutkimuksen tieteellisten menetelmien ymmärtämiseen ja soveltamiseen. Lähtökohtana ovat erilaiset tutkimusongelmat, joissa voidaan käyttää tulevaisuudentutkimuksen menetelmiä. Lisäksi perehdytään monitieteisyyden haasteisiin ja mahdollisuuksiin. Tulevaisuudentutkimuksen menetelmät käytännössä 5 op Opintojakson tavoitteena on tulevaisuusajattelun syventäminen ja tulevaisuusnäkökulman soveltaminen tutkimuskohteeseen Aiempien kurssien (tieteenfilosofinen teoria, ontologia, epistemologia ja metodologia) syventäminen, tieteellinen kirjoittaminen, argumentointi, tutkijan ammatti professiona. Opintojaksolla perehdytään tulevaisuudentutkimuksen menetelmiin ja työskentelytapoihin sekä tieteelliseen argumentaatioon ja tutkimuksenteon perusteisiin. TUTU 5 Vaihtuvateemainen tulevaisuudentutkimuksen opintojakso 5 op Opintojakson teema vaihtuu vuosittain ja se toteutetaan intensiivijaksona, erikoiskurssina tai kesäkouluna. Asiantuntijoiden välistä yhteistyötä lisäämällä edistetään jaettua osaamista ja opetuksen laatua. Työ on mielekkäämpää, kun siihen sisältyy kansallista ja kansainvälistä yhteistyötä. Sivuainekokonaisuus toimii sisäänheittäjänä, jonka kiinnostavat sisällöt ja opetusmenetelmät houkuttelevat hakeutumaan oppiaineen laajemman tarjonnan äärelle. Erityisesti ykköskurssilla käsitellään teemoja, jotka nousevat usein esille mediassa kuten esimerkiksi skenaariot, tulevaisuudesta tietäminen, ennustaminen ja megatrendit. Kun oppiaineen maisteriohjelma päätettiin tarjota englanninkielisenä, kantaa TVA osaltaan vastuuta (ja huolta) suomenkielisestä opetuksesta, alan sisältöjen kehittymisestä suomen kielellä sekä opiskelijoiden työllistymisestä yrityksiin ja asiantuntija-organisaatioihin, joissa työskentely tapahtuu suomeksi. Tieteellisen lähestymistavan rinnalla työelämärelevanssin vahvistaminen on tärkeä näkökulma opetussisällöissä. Vuonna 2015 toteutetaan ja suunnitellaan erikoiskursseja seuraavasti:

10 Futures1 How Can We Explore the Future? kurssi yhteistyössä Tamkangin ylioipiston (Taiwan) kanssa (Spring term 5 cr, huom. toteutuksen ehto: opetuksen järjestyminen) Poliittisen osallistumisen tulevaisuudet kurssi (sl, 5 op) yhteistyössä Turun yliopiston politiikan tutkimuksen laitoksen kanssa Future Consciousness, Valeus and Anticipation course (Spring term, 6 cr) yhteistyössä Turun yliopiston humanistisen tiedekunnan museologian oppiaineen kanssa, ulkomaiset yhteistyökumppanit: 1) University of Houston, Foresight Programme, United States 2) Universidad de Buenos Aires, Social Anthropology, Argentina ja 3) Palacky University, Center for Interdisciplinary Studies, Czech Republic. Lisäksi lokakuussa 2014 perustettu FEN Foresight Europe Network toimii kurssia resursoivana viitekehyksenä. Tavoitteet vuonna 2015: Jäsenyliopistot varmistavat, että tulevaisuudentutkimus on osa oman yliopiston opetustarjontaa joko erillisinä verkosto-opintoina tai soveltuvasti integroituna tutkintorakenteeseen Jokaisesta jäsenyliopistosta löytyy koulutusyhteyshenkilö Jäsenyliopistot varmistavat, että tulevaisuudentutkimuksen opetustarjonta on hyvin esillä ja opiskelijoiden valittavissa Virtuaalista kurssitiedotusta ja markkinointia tehostetaan edelleen Vuonna 2015 koulutusyhteyshenkilöt kokoontuvat tarpeen mukaan koulutussuunnittelijan kutsusta. Lisäksi koulutusyhteyshenkilöt voivat osallistua TVA:n järjestämille jatko-opintokursseille ja kesäseminaariin. Vuonna 2015 koulutusyhteyshenkilö-verkosto kasvattaa osaamistaan mm. uusien verkko-opiskelumuotojen ja välineiden hallinnassa sekä perehtyy verkko-oppimateriaalien tuottamiseen sekä uusiin nouseviin sisältöteemoihin ja -keskusteluihin. Opiskelija-, tutkija- ja opettajavaihto sekä kansainvälinen koulutusyhteistyö yleensä edellyttävät englanninkielistä kurssitarjontaa. Monimuotoiset, modernia tietotekniikkaa hyödyntävät, opiskelumuodot tekevät TVA:sta toivotun yhteistyökumppanin. Kysymys ei ole yksin tekniikasta, vaan sen edellyttämästä erityisestä tieto-taidosta kuten yhteistyötaidot ja opetussovellukset. Toiminnan pääpainopiste on suomenkielisessä opetuksessa, mutta opetusohjelmaan on aina sisältynyt myös englanninkielisiä ja kansainvälisenä yhteistyönä toteutettuja kursseja.

11 Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen Master's Degree Programme in Futures Studies - maisteriohjelmassa aloittaa syksyllä 2015 arviolta 20 opiskelijaa. Opintojen rakennetta ja kurssien sisältöjä kehitetään mm. opiskelijapalautteen perusteella. Opintojen ohjausjärjestelmiä kehitetään ja erityishuomiota kiinnitetään opiskelijoiden valmistumisaikoihin. Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen ja TVA:n yhteisen International M.Sc. in Strategic Innovation and Future Creation -maisteriohjelman rakenteen ja sisällön kehittämistyö viedään loppuun ja ohjelma pyritään käynnistämään vuoden 2016 alussa. Jatko-opinnot Vuonna 2015 TVA tarjoaa 3-4 tutkimusseminaaria. Painopiste on erityisteemaisissa alustuksissa ja jatko-opintojen ohjaamisessa. Seminaareista ei pääsääntöisesti kerry opiskelijalle opintopisteitä. Jatko-opintokurssit suunnataan kaikille tulevaisuudentutkimuksen jatko-opinnoista kiinnostuneille maisteritutkinnon suorittaneille tai maisteriopintojen graduvaiheen opiskelijoille. Jatko-opiskelijat sopivat oman ohjaajan kanssa kurssien sisällyttämisestä osaksi jatko-opintosuunnitelmaa. Jatko-opinnoissa keskiössä on dialogi ja vuorovaikutus opiskelijoiden kesken sekä opiskelijoiden ja opettajien välillä. Kursseilla mm. opiskellaan tieteellistä tulevaisuusargumentointia ja harjoitellaan tieteellisen artikkelin kirjoittamista. Haasteena on jatko-opiskelijoiden organisoiminen osaksi innovatiivisia ja dynaamisia tutkijayhteisöjä. Siksi seminaareja tarjotaan myös Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen henkilökunnalle osana henkilöstökoulutusta. Tavoitteena on vahvistaa ja tukea yliopistojen eri oppiaineissa jatko-opintoja suorittavien tulevaisuusorientaatiota. Jatko-opintokurssit 2015 (huom. kolme ensin mainittua ovat osa oppiaineen jatkokoulutusohjelmaa): Tieteellisen Tulevaisuudentutkimuksen Filosofiset, Metodologiset ja Pragmaattiset Lähestymistavat, engl. Philosophical, Methodological and Pragmatic Approaches to Scientific Futures Research sl 4 op Tulevaisuudentutkimuksen metodeihin, laatuun ja luovuuteen keskittyvät kesäkurssi, engl. Summer School & Summer Conference kl 6 op Ennakointi Suomessa ja Muualla Maailmassa, engl. National Foresight in Finland and Other Countries, kl 4 op Future Consciousness, Values and Anticipation kurssi, kl 6 op, yhteistyössä Turun yliopiston humanistisen tiedekunnan (museologia ja kansatiede) kanssa, toteutus kansainvälisenä yhteistyönä Turun kauppakorkeakoulu on yksi Turun yliopiston tohtoriohjelmista ja tulevaisuudentutkimus yksi sen oppiaineista, sisäänottoja on kaksi kertaa vuodessa ( ja 15.5.). Sisäänottojen kautta

12 tulevaisuudentutkimuksen jatko-opiskelijat pääsevät hakeutumaan tulevaisuudentutkimuksen oppiaineen jatkokoulutusohjelmaan, joka on TVA:n jatkokoulutusohjelmaa laajempi kokonaisuus. Toivottavaa on, että jäsenyliopistojen ohjaajat mahdollisuuksien mukaan hyväksyvät tulevaisuudentutkimuksen jatko-opintokursseja osaksi opiskelijakohtaista jatko-opintosuunnitelmaa. Tutkimus TVA:n maisteritasoiset kurssit soveltuvat hyvin myös jatko-opiskelijoiden lähtökohdaksi tulevaisuudentutkimukseen tutustumisessa. Tätä täydentää TVA:n valtakunnallinen jatkokoulutustarjonta, josta osa kuuluu oppiaineen tarjoamaan jatkokoulutusohjelmaan. TVA:n jatkokoulutettavien jakelulistalla on myös jo väitelleitä tutkijoita, jotka haluavat ylläpitää ja syventää tulevaisuudentutkimuksen osaamista ja joiltain osin maisteritutkintoa suorittavilla on mahdollisuus tutustua jatko-opintojen sisältöön etukäteen. Vuonna 2015 TVA päivittää edelleen alan väitöskirjojen listaa ja pitää yllä rekisteriä alan jatko-opiskelijoista. Tulevaisuuden tutkimuksen seuran Futura-julkaisusarja tarjoaa tasokkaan julkaisuväylän jatko-opintoja aloittaville ja niissä edistyneille. Jatko-opiskelijoita rohkaistaan osallistumaan kansainväliseen julkaisutoimintaan. TVA:n tavoitteena on luoda väyliä kansalliseen ja kansainväliseen tutkijayhteistyöhön mm. hyödyntämällä Millennium Projektin viitekehystä ja vuonna 2012 perustettua European Journal of Futures Research (EJFR) julkaisusarjaa sekä soveltuvin osin muita tulevaisuudentutkimuksen julkaisuja. Useilla ulkomaisilla tiedelehdillä on EJFR:n tavoin Supplement tyyppisiä sarjoja, joihin hyväksytään muun muassa esseen tai katsauksen kaltaisia kirjoituksia. Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen henkilökunta auttaa mahdollisuuksien mukaan jatko-opiskelijoita antamalla henkilökohtaista ohjausta muun muassa tutkimusseminaarien yhteydessä. Tutkimusseminaarit ovat Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen henkilökunnalle ja TVA:n jatko-opiskelijoille suunnattuja vuorovaikutuksen ja jaetun osaamisen areenoja. Millennium-projekti (MP) koostuu kansallisten noodien (tutkimusryhmien) välisenä yhteistyönä toteutettavasta globaalin toimintaympäristön tutkimuksesta. Tutkimustulokset julkaistaan jatkuvasti päivittyvänä sähköisenä State of the Future raporttina sekä kaksi kertaa vuodessa julkaistavana kirjallisena raporttina. Noodin kautta välittyy tietoa kansainvälistä tiedeyhteisöä kiinnostavista teemoista ja trendeistä. MP Helsinki noodi kokoontuu 3-4 kertaa vuodessa ja noodin kokoonpano v on seuraava:

13 HELSINKI-NOODI Osmo Kuusi Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto Sirkka Heinonen Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto Sari Söderlund, pj. TVA, Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto Juha Kaskinen (pääsihteeri) Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto Tony Ahlqvist Valtion Teknillinen Tutkimuskeskus, VTT Helsinki-noodin asiantuntemusta hyödyntävää kansallista ja kansainvälistä opetusyhteistyötä jatketaan vuonna MP:n tuottamia verkkoaineistoja hyödynnetään opetuksessa yhdistämällä globaalit teemat ja tulevaisuudentutkimus. Vuonna 2015 Helsinki noodi koordinoi EU:n Horizon 2020 hankehakuja MP-viitekehyksessä (kooste, luonnos):

14 Topic Id Open 1. DL 2.DL UTU DL PI Integrated approaches to food security, low-carbon energy, sustainable water management and climate change mitigation WATER-2b Jarmo Capitalising the full potential of online collaboration for SME innovation INNOSUP OPEN - IF? Encouraging the research and innovation cooperation between the Union and selected regional partners proposals targeting Southern Mediterranean Neighbourhood, Eastern Partnership INT n/a Sirkka The cultural, scientific and social dimension of EU-LAC relations INT n/a Sirkka (with Mika K.) Europe's contribution to a valuebased global order and its contestants INT n/a Markku (with Marko A.) Impact of climate change in third countries on Europe's security DRS n/a Jyrki & Hardi Investigating the role of social, psychological and economic aspects of the processes that lead to organized crime (including cyber related offenses), and terrorist networks and their impact on social cohesion FCT n/a Hardi & Jari Better understanding the role of new social media networks and their use for public security purposes FCT n/a Sirkka Kuhunkin hankkeeseen on nimetty koordinaattori Turun yliopistosta. 6. Kansainvälistyminen Suomen kieli on tärkeä tieteen sisältöjen kehittymisen ja opiskelijoiden työllistymisen näkökulmasta (yritysten ja organisaatioiden ennakoinnin tarpeet Suomessa). Englannin kieli ja kansainvälisyys palvelevat tieteen edistymisen seurantaa ja laatua globaalissa viitekehyksessä. Kansainvälisen vuorovaikutuksen taidot ja kyky keskustella sisällöistä vieraalla kielellä kehittyvät. Kansainvälistyminen on TVA:n toimintaa tukeva ja sen läpi käyvä periaate. Kun oma toimintamme on kansainvälistä pääsevät myös opiskelijat luontevasti osallistumaan kulttuurien välisen vuoropuheluun.

15 Yhteistyö voi sisältää mm. opiskelija- ja opettajavaihtoa, opiskelijoiden keskinäistä vuorovaikutusta (opiskelijatehtäviä) yhteisesti kiinnostavien teemojen ympärillä, jaettuja luentoja tai yhteistyössä suunniteltuja ja toteutettuja kursseja. Ulkomailta omaksuttu uusi tieteellinen tieto jalostuu edelleen TVA:ssa ja siirtyy kansainvälisen tiedeyhteisön arvioitavaksi. Potentiaalisiin yhteistyökumppaneihin tutustutaan mm. kansainvälisissä konferensseissa ja seminaareissa sekä vierailujen yhteydessä. TVA:n opintokokonaisuus sisältää suomen- ja englanninkielisiä oppimateriaaleja ja englanniksi toteutettavia jaksoja erillisen harkinnan mukaan. Toimenpiteitä vuonna 2015: 1) Vuoden 2015 kansainvälinen päätapahtuma on Futures Studies Tackling Wicked Problems: Where Futures Research, Education and Action Meet konferenssi ( Turku) ja sen yhteydessä tarjottava kesäkoulu ( ). Konferenssi kokoaa yhteen Tulevaisuuden tutkimuskeskuksen ja TVA:n kotimaiset ja ulkomaiset yhteistyökumppanit. 2) Joulukuussa 2014 Tamkangin yliopisto (Taiwan) ja Turun yliopisto solmivat yhteistyö- ja opiskelijavaihtosopimuksen. Sopimus avaa väylän Turun yliopiston tulevaisuudentutkimuksen opiskelijoiden Taiwanin-vaihdolle, hakuaika on tammikuun loppuun ) Future Consciousness, Values and Anticipation kurssi toteutetaan yhteistyössä museologian ja kansatieteen oppiaineiden (TY) ja ulkomaisten yhteistyökumppaneiden kanssa kevät- ja syyslukukaudella Kurssilla käsitellään tulevaisuudentutkimuksen sisällön kehittymisen kannalta hyödyllisiä tulevaisuustietoisuuden, arvojen ja ennakoinnin teemoja. Kurssi hyödyntää kesäkonferenssin sisältöä ja houkuttelee kesäiseen Turkuun TVA:n yhteistyökumppaneita Yhdysvalloista (mm. Texas), Etelä-Amerikasta (mm. Argentiina ja Brasilia), Australiasta ja Euroopasta (FEN Foresight Europe Network). 4) Vuoden 2015 parhaat englanninkieliset opiskelijatyöt lähetetään World Future Societyn (Professional Membership Forum) järjestämään kansainväliseen opinnäytetöiden kilpailuun ja julkaistaan TVA:n sähköisessä julkaisusarjassa, European Journal of Futures Research lehden Supplement sarjassa, Futura-lehden katsauksena tai muussa soveltuvassa julkaisusarjassa. Tulevaisuuden tutkimuksen seuran gradukilpailuun lähetetään opiskelijatöitä mahdollisuuksien mukaan.

16 5) Osallistutaan Millennium Projektin Planning Committeen kokoukseen San Franciscossa heinäkuussa 2015 Tavoitteena on, että kansainvälistyminen etenee kohti kurssien yhteissuunnittelua ja toteutusta ja päätyy parhaimmillaan kansainvälisenä yhteistyönä suunniteltaviin erillisrahoitettuihin projekteihin. Molemmat tavoitteet näkyvät vuoden 2015 kansainvälisessä toiminnassa. Kansainvälistymisen jalostuminen ohjelmiksi ja projekteiksi edellyttää pitkäjänteistä työtä. Ennen rakenteistuneiden ohjelmien syntymistä etsitään luotettavia yhteistyökumppaneita ja käydään keskusteluja yhteisistä tavoitteista, toimintamalleista ja käytänteistä. Kansalliset koulutusjärjestelmät ja politiikat saatetaan palvelemaan eri kansallisuuksien yhteisiä tavoitteita käsillä olevassa kontekstissa siltä osin kuin on mahdollista. Koulutusyhteistyöhön päästään joskus tutkimusyhteistyön kautta. Muun muassa tutkimusartikkelin kirjoitusyhteistyö kasvattaa keskinäistä luottamusta ja kohdistaa huomion yhteisesti kiinnostaviin uusiin opetussisältöihin. 7. Opiskelun menetelmät ja oppimateriaalit Vuonna 2015 TVA:n edelleen suosima opiskelun muoto on monimuoto-opiskelu. Verkko-opetuksen määrä suhteessa kasvaa ja monipuolistuu edelleen. Tätä varten kehitetään monitieteisyyttä edistäviä käytänteitä ja sovelluksia. Opiskelu koostuu opintoryhmien kokoontumisesta paikallisesti ja valtakunnallisesti sekä virtuaalisesta Moodle-oppimisympäristöstä, joka tukee sekä yksilöllistä opiskelua että ryhmätyöskentelyä. TVA on koko toimintansa ajan pitkäjänteisesti kehittänyt laadukasta tutkimukseen pohjautuvaa opetusta, ohjausta ja oppimateriaaleja. Sähköiset oppimisympäristöt, sosiaalinen media, luennot, ryhmätyöt, itseopiskelu, jne. vuorottelevat erilaisina eri kursseilla. Opiskelumuodoissa korostuvat akateemiset kompetenssit kuten tieteellinen kirjoittaminen ja monitieteinen asiantuntijayhteistyö. Yleiskvalifikaatioiden kehittyminen antaa opiskelijoille paremmat mahdollisuudet menestyä työelämän monipuolisissa asiantuntijatehtävissä. Tietojen lisäksi taitojen on kehityttävä. Esimerkiksi Delfoimenetelmää opitaan pikemminkin simulaation avulla, asettumalla tutkimuksen toteuttajan tai tutkimustiedon tuottajan rooliin, kuin kuulemalla esitelmä menetelmän käytöstä. Opetuksen videoinnissa sovelletaan edelleen ACP-kokoustekniikkaa. Käytön jatkamista puoltaa laaja levinneisyys ja käyttäjätuki, jonka ansiosta yhä useammat opiskelijat pääsevät nopeasti opintojen alkuun. Opetusvideo- ja pilvipalvelu -tarjonnasta valitaan kulloiseenkin tarpeeseen parhaiten soveltuvat

17 opiskeltavat sisällöt. Videoita tuotetaan myös itse, niiden tuottaminen ja välittäminen opiskelijoille on helppoa. Suomen yliopistokirjastojen sähköisen oppimateriaalin määrän odotetaan kasvavan entisestään suhteessa kirjalliseen oppimateriaaliin. TVA soveltaa virtuaalisia opiskelun välineitä kuten 3D-maailmat ja simulaatiopelit. Yhä useammin opiskelijat itse ehdottavat uusia teknisiä välineitä opetuskäyttöön. Monissa tapauksissa opiskelijat voivat itse valita opiskelun välineen ja opiskeltava sisältö on kaikille yhteinen. On kuitenkin huomattava, että uusien menetelmien käyttö ei välttämättä vähennä opiskeluun ja uusien asioiden omaksumiseen tarvittavaa aikaa. 8. Verkostoyhteistyö Kymmenen suomalaisen yliopiston yhteistyöverkosto vaatii jatkuvaa työtä yhteyksien ja keskinäisen kumppanuuden ylläpitämiseksi ja lujittamiseksi. Vuonna 2015 tulevaisuudentutkimuksen opintokokonaisuus (25 op) tarjotaan mahdollisimman monessa TVA:n jäsenyliopistossa. Silloin kun opintokokonaisuutta ei pystytä tarjoamaan osana yliopiston omaa opetustarjontaa, voidaan helpottaa tiedon levittämistä opintohallinto-yhteistyön ja yliopiston tiedotuksen keinoin. Jäsenyliopisto voi päättää tarjota vain osaa kokonaisuudesta, valikoituja kursseja. Mahdollisuus yksittäisten kurssien suorittamiseen toimii opiskelijoiden ikkunana tulevaisuudentutkimuksen sisältöihin. Oppiainekehityksen myötä tulevaisuudentutkimuksen tunnettuus Turun yliopiston tiedekunnissa ja ainelaitoksilla on kasvanut. Jatko-opiskelijat, verkoston toimijat ja jatko-opintojen ohjaajat voivat mielellään ilmoittaa uusia tulevaisuudentutkimuksesta kiinnostuneita jatko-opiskelijoita TVA:n valtakunnalliselle jakelulistalle. Tämä on väylä jatko-opiskelijoita kiinnostavan ja koskettavan tiedon lähteille (rahoitusmahdollisuudet, kansainväliset kilpailut, seminaarit, ohjaus jne.). Vuonna 2015 pohditaan keinoja jäsenyliopistojen osallistumisen ja aktiivisuuden kasvattamiseksi edelleen. Tulevaisuudentutkimuksen professoreilla, dosenteilla ja tutkijoilla sekä verkoston johtokunnan jäsenillä ja varajäsenillä sekä opettajilla (koulutusyhteyshenkilöillä) on keskeinen rooli opetussisältöjen kehittymisessä. TVA tarjoaa entistä useammalle tutkijalle mahdollisuuden kehittyä myös opettajana. Opetus toteutetaan jaetun osaamisen periaatteella. Jokaisella asiantuntija-opettajalla on annettavaa yhteiseen osaamispankkiin ja tämä osaaminen jaetaan muiden asiantuntijoiden ja opiskelijoiden kesken. Asiantuntijuuden jakamisessa otetaan huomioon yksilölliset mieltymykset työtavoissa. Tämä madaltaa osallistumisen kynnystä ja alalle tulo on helppoa, kun jokainen voi löytää itsestään pienen opettajan, oman tavan opettaa.

18 Tulevaisuuden tutkimuskeskuksella, Tulevaisuudentutkimuksen tieteellisellä seuralla ja Eduskunnan tulevaisuusvaliokunnalla (TuV) on tärkeä rooli tulevaisuudentutkimuksen uusien tutkimussuuntien ja kiinnostuksen kohteiden esille nostamisessa. TVA-verkoston toimijat liikkuvat tulevaisuudentutkimuksen ja muiden tieteen- tai tiedonalojen rajapinnoilla tuoden uutta ajattelua tieteiden tulevaisuusrelevanssiin. Tulevaisuudentutkimuksen tutkimusmenetelmät kehittyvät osin tulevaisuudentutkimuksen perustutkimuksesta itsestään, osin muista tieteenaloista käsin. Tulevaisuuden tutkimuskeskuksesta on kasvanut merkittävä soveltavan tulevaisuudentutkimuksen (ennakoinnin) tarjoaja. Soveltavat hankkeet vahvistavat parhaimmillaan sekä tulevaisuudentutkimuksen yhteiskunnallista relevanssia että sen statusta tieteenä tieteiden joukossa. Sovellukset ovat merkki siitä, että yhteiskunta tarvitsee tulevaisuudentutkimusta kehittyäkseen. 9. Tulevaisuuden näkymiä TVA ja Tulevaisuuden tutkimuskeskus huolehtivat Turun yliopiston tulevaisuudentutkimuksen akateemisesta opetuksesta, sekä alan opetuksesta TVA:n jäsenyliopistoissa yhteistyössä jäsenten kanssa. Suomessa yliopistot pyrkivät hakemaan ja korostamaan omia vahvuuksiaan. Samaan aikaan verkostoituminen on edelleen voimistuva globaali trendi. Yliopistojen välisen kansallisen ja kansainvälisen strategisen yhteistyön merkitys tunnustetaan ja se luo hyvän perustan myös TVA:n toiminnalle. Tulevaisuudentutkimuksen opetuksen erikoisteemat valikoituvat alueittain ja yliopistosta löytyvän erikoisosaamisen mukaan. Niiden luonnollisena kasvualustana toimivat tulevaisuudentutkimuksen opintokokonaisuutta tarjoavat jäsenyliopistot. Pääosa opiskelijoista työllistyy yliopisto-järjestelmän ulkopuolelle ja Suomi-yrityksen näkökulmasta opiskeltavien sisältöjen ja työllistymismahdollisuuksien kohtaaminen sekä suomen kieli ovat tärkeitä. Tulevaisuuskasvatuksen tulokset näkyvät yhteiskunnassa (yksityisissä ja julkisissa organisaatioissa) lisääntyvänä proaktiivisena toimintana ja ennakoinnin taitona. Jäsenyliopistoissa tulevaisuudentutkimuksen opintoja on tarjottu tietyn oppiaineen yhteydessä tai oppiaineiden (tiedekuntien) välisenä yhteistyönä. Koulutusyhteyshenkilöt toimivat usein opettajina ja ohjaajina, ja kokoavat opiskelijat yhteen omassa yliopistossaan. Sitä kautta tulevaisuudentutkimuksen lähestymistapoja ja menetelmiä siirtyy luontevasti myös muiden tieteenalojen opetukseen. Tulevaisuudentutkimuksen lähestymistapoja voi entistä useammin havaita tutkimusartikkeleissa ja väitöskirjoissa. Tieteiden rajapintoja ylittävä tulevaisuudentutkimus tuo loogisen supistuvan (tai valikoivan) tieteellisen diskurssin rinnalle tulevaisuuksia tarkastelevan avartavan arvodiskurssin. Haasteena on arvodiskurssin sijoittuminen osaksi yliopiston perustehtävää uuden tiedon tuottamisessa.

19 Tulevaisuudentutkimus täyttää uuden tieteenalan (oppiaineen) kriteerit entistä kattavammin ja syvällisemmin. Vuonna 2015 TVA jatkaa Turun yliopiston (Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun kauppakorkeakoulu) koordinoimana verkosto-ohjelma. Yhteistyö avoimen yliopiston kanssa jatkuu ja tulevaisuudentutkimus tarjoaa yleisesti kiinnostavan pitkän aikavälin tulevaisuus -näkökulman, joka parhaimmillaan kasvattaa Suomen yliopistojärjestelmän ja suomalaisen yhteiskunnan kilpailukykyä ja houkuttavuutta. Eri tieteenaloilla on paljon annettavaa tulevaisuudentutkimukselle ja yhdessä tekeminen on motivoivaa ja virikkeellistä. Tieteen, tutkimuksen ja opetuksen perushenki on yksilösuorituksia suosiva, mutta yhteistyö nähdään yhä useammin erityisenä voimavarana (yhteisartikkelit, kansainvälinen vuorovaikutus, koulutuksen vienti, projektit). TVA-verkoston yhteisöllinen perusluonne ja yhdessä tekeminen ovat kannatettavia suuntia, joita vahvistetaan. Suomalainen yhteiskunta tarvitsee tulevaisuudentutkimuksen rohkeaa ja energisoivaa muutosajattelua enemmän kuin koskaan. Pitkästä aikaa kesäkonferenssi 2015 keskittyy tarkastelemaan tulevaisuudentutkimuksen tieteenfilosofiaa ja tutkimusmenetelmiä. Samaan aikaan opetuksessa fokusoidaan harvinaisempiin sisältöteemoihin kuten tulevaisuustietoisuus ja ennakointi ( anticipation ). Alkamassa on kiinnostava perustutkimuksella teemoitettu uusi vuosi 2015!