VERSIO " " " VALMENNUSLINJA

Transkriptio

1 VERSIO " " " VALMENNUSLINJA

2 MISSIO, VISIO JA ARVOT Missio Jalkapalloa jokaiselle tarpeensa ja taitojensa mukaan Visio Yhtenäinen seura 2017 Arvot Yhteisöllisyys - "Yhdessä tekemisen meininki" Toisen kunnioittaminen - Hyvät tavat, suvaitsevaisuus, kaikkien tekemisen arvostus. Vastuullisuus - Toiminta ja talous hyvällä vakaalla pohjalla, mahdollistaa laadukkaan toiminnan joukkueille. Avoimuus - Hyvä joukkuehenki, iloisessa ja avoimessa toiminnassa jokaisella on kivaa harrastaa ja kehittyä itseensä luottavaksi pelaajaksi ja ihmiseksi. - KoiPS:n hallitus, , visio päivitetty

3 JOHDANTO Tämä dokumentti on suunnattu kaikille seuran sidosryhmille (erityisesti F5-D13 ikäluokille) sekä seuran toiminnasta kiinnostuneille henkilöille Valmennuslinjan ensisijainen tehtävä on määritellä seuran yhtenäiset arvot ja tavat toimia lasten ja nuorten valmennuksessa. Se on pohja yhteiselle dialogille valmentajien, pelaajien, vanhempien, seuratyöntekijöiden ja muiden sidosryhmien välillä Jokainen joukkue ja valmentaja on sitoutunut noudattamaan seuran valmennuslinjaa

4 MIKSI YHTENÄINEN LINJA? Valmentajakoulutuksessa voidaan keskittyä tarkemmin ja syvällisemmin omien valmennettavien ikäkauden avainasioihin Systemaattinen, nousujohteinen ja pitkäjänteinen oppiminen on helpompaa (ei ole valmentajasidonnainen /valmentajien vaihtuvuus) Kehittymisen seuranta (oikeat metodit? olemmeko saavuttaneet oppimistavoitteet?) Yksittäiset ottelutulokset eivät ohjaa liikaa joukkueen valmennusta Menestystä voidaan mitata konkreettisemmin yksilöiden ja joukkueiden pelaamisen kehittymisen määrällä Yksilöllinen kehittyminen ja pelaajien jouheva liikkuminen peliryhmästä tai ikäluokasta toiseen Seuraan syntyy selkeä oma identiteetti ja voimme puhua yhteisistä asioista samalla kielellä (tieto-taidon jakaminen)

5 VALMENTAJAOPAS Valmentajaoppaan tehtävänä on antaa valmennustoiminnalle raamit ja tukea valmentajia oikeaan suuntaan sekä henkilökohtaisessa kehittymisessään että pelaajien kasvattamisessa Osa sen sisällöstä on nostettu myös tähän dokumenttiin, jotta jokainen jäsen on tietoinen keskeisistä arvoista ja toimintatavoista. Näistä on myös hyvä keskustella syvällisemmin jokaisen joukkueen sisällä Oppaassa kerrotaan tarkemmin valmennusmetodeista sekä se määrittää yksityiskohtaisesti mm.: ikäkausikohtaiset opetussuunnitelmat, vuosikellot, viikkomallit, seuran ydinharjoitteet, pelifilosofian ja pelitavat

6 IKÄKAUSIKOHTAISET SUUNNITELMAT Valmentajaoppaassa määritellyn opetussuunnitelman avulla kerrotaan, mihin kannattaa missäkin lapsen tai nuoren oppimisen herkkyyskaudella keskittyä sekä miten seurassa valmennus organisoidaan Vuosikello vuorostaan jakaa opetussuunnitelmassa määritellyt oppimistavoitteet erillisiksi opetusjaksoiksi yhden jalkapallokauden (lokakuu-lokakuu) aikana Viikkomalli taas antaa valmentajalle vinkkejä, miten yksittäinen harjoitus ja viikko kannattaa rytmittää suhteessa vuosikellossa annettuihin opetusteemoihin ja miten jakson teeman pitäisi ohjata myös valmentamista pelitapahtumissa

7 E10$11 OPETUSSUUNITELMA" (MALLI) HARJOITTELUN5SISÄLTÖ555 OPETUSSUNNITELMA PALLONKÄSITTELY PELIKÄSITYS HARJOITTELU$5JA5PELITAPA HENKINEN FYYSINEN TAVOITE Pallotaidon)jalostus Me)ja)pallo osallistuvat)pelaajat oma2aloitteisuus Taitava)ja)ketterä Perustaidosta)peliin Perustaktiset)mallit 223)pelaajan)yhteistyö,)8v8 oman%tekemisen%arviointi nopea OSA$ALUEET syöttö%(eri%tekniikat) perus%pelitilanteet%(h+p) pelipaikkakohtaiset%roolit,%pelikirja osana%joukkuetta,%sosiaalisuus kehonhallinta 1.%kosketus tilanteko%ja%:täyttö 2:3%pelaajan%yhteistyö keskittyminen nopeus:%reaktionopeus,% laukaisu leveys%ja%syvyys,%etäisyydet pallonhallinta%(3v1,%4v2,%jne.) tunteiden%käsittely ketteryys,%askeltiheys% harhautus peliasento,%tilanteko%itselle perustaktiset%mallit%(2v1,%3v2,%2v2) kommunikointi taitavuus% havainnointi,%reagointi%ja% lihastasapaino%(liikkuvuus!) ponnauttelu valinnat nopea%ja%aktiivinen%prässi vastuullisuus pusku perus%puolustusmuoto,%1v1%puolustaminen tavoitteellisuus lihaskunto%(lantion%alue) *nopeusvoima%/%kimmoisuus HARJOITTELUN5TOTEUTUS *%totuteltava/opeteltava JOUKKUEHARJOITUKSET 3:4%x%90' 140:160%x%vuosi *%ikäluokan%ydinharjoitteet:%koips%valmentajaoppaassa OMATOIMINEN pihapelit kotiläksyt%(vuosikello) *%systemaattisuus,%play%book,%vapaaharjoitteluvuorot EXTRA PELIT 1%x%70'%/vko%(marras:huhtikuu%+%10%leiripäivää%/vuosi) *%Osa%Taitokoulussa%/*%MV:harjoittelu%2:3%x%vko 30:40/%vuosi *%=%kokonainen%peli/pelaaja/%vuosi MUU5LIIKUNTA5YHT. 14:16h/vko *suositus ORGANISOINTI 1%valmentaja:%10%lasta tasoryhmät *vastuuvalmentaja,%vanhemmat,%ikäluokkavastaava,%valmennuspäällikkö,%fortum%tutor KEHITTYMISEN5SEURANTA VALMENTAJAKOULUTUS 2%x%vuosi%pelaajakortti,%2%x%vuosi%seuran%taitopäivät,%Piirin%taitokilpailut,%1:2%x%vuosi%fyysiset%testit%(nopeus,ketteryys,%pomppu,%liikkuvuus,%kehonhallinta)% Kaikilla%vähintään%E:taso,%vastuuvalmentajalla%minimi%C:taso,%Valmentajakerho,%Tutor:koulutus,%tietoiskut

8 Fyysiset- E10?11- VUOSIKELLO JAKSO VIIKOT Yksilö,-perustaito 1 loka?joulu 44-?49 prässi/reagointi,. kuljetus.eri.rytmeillä,. harhautus,.käännös,. havannointi,.valinnat J-O-U-K-K-U-E-H-A-R-J-O-I-T-U-K-S-E-T Yksilön-pelikäsitys,- pienpelit 2-pelaajan-yhteistyö,- pienpelit kuljetuksesta.maalit,. 2v1,.3v2.(h). vaihtuva.pelin.suunta,. ahtaassa/paineen.alla. pelaaminen perusratkaisumallit.. Valinnat:.syöttää/kuljettaa. +.suunnat,.ajoitus? Osajoukkue,- pelitapa 2v1.luominen. kuljettamalla. (kesialuella/laidassa/h. 3.) eri.käännökset/.2vko,. Coerver,.taspaino,. liikkuvuus,.kehonhallinta,. ponnauttelu Omatoiminenkotitehtävät Fyysisetpääteemat kehonhallinta,. ketteryys.ja. lihaskunto. 2 joulu?tammi 51-?-4 lyhyet.syötöt,.1.. kosketus.(eri. asennoista.ja.suuntiin),. pienpelit.ylivoimalla,. 1..kosketus:. havainnointi.+.valinta:. leveyden.käyttö,.2v1,. pelattavaksi.liikkuminen,. syötön.suunta.+.ajoitus havannointi.ja.valinnat,. suunta.+.kovuus.. pusku.(tekniikka) peliasento pienpelit,.nopea. reagointi.menetyksiin,. tilan.hyödyntäminen,. paineen.alla.nopeat. ratkaisut syöttöseinä.(molemmat. jalat,.1..kosk..ulkod /sisäsyrjä),. askeltiheys/rytmi. (hyppynaru,.tikkaat) taitavuus.ja. nopeus. (yhdistelmähard joitteet/. kimmoisuus) 3 tammi?-maalis -5-?-12 prässi/reagointi/riistäd minen,.kuljetus,. kännös,.harhautukset,. suojaaminen 4 maalis?-huhti 13-?-18 maalinteko,.viimeistely. (1D2.kosk.),.laukaisu,. pusku. 5 touko?kesä 19-?-25 prässi/reagointi,.syöttö. (lyhyt/pidempi),. 1.kosketus.(myös. ilmasta,.eri.asennot.ja. suunnat).+.valinnat,. potkutekniikka 1v1.pelit,.1v1.laidalla,. 1v1.+.maalinteko,.1v1. (puolustusasento,. taklaaminen,. iskeminen) pallonhallintapelejä. ylivoimalla,. havainnointi,.reagointi. ja.valinnat pienpelit.ylivoimalla,. 1..kosketuksne. valinta:.suunta.+. peliasento),.1v1.(p) 1v1.(h).suojaaminen,. valinta:.milloin.syöttää,. pelattavaksi.liikkuminen,. 1v2.(p):. hidastaminen/iskeminen 2v1,.3v2,.leveys.+.syvyys. pienpelit.(syöttö,.1..kosk.. Peliasento). pelin.leveys.+.syvyys,. pallonhallinta. suojaaminen,.prässi paljon.tasavoimapelejä,. aktiivinen. puolustaminen/riistäd minen,.suunnanmuutos. + pelin.leveys.+.syvyys,. pallottomien.liike,. 3.pelaajan.aktiviointi,. puolustusmuoto/tasad paino,pelikirja 2D3.alueen.pelit:. pelinavaaminen,. ylivoiman.luominen. seuraavalle.alueelle).2v1,. painopisteenmuutos/rak entelu,.viimeistelyvaihe,. pelikirja eri.harhautukset/2vko,. tasapaino,.liikkuvuus,. kehonhallinta,. ponnauttelu syöttö.ja.potkutekniikka,.1.. kosketus,.kehonhallinta,. askeltiheys syöttö.ja.potkutekniikka,.1.. kosketus,.kehonhallinta,. askeltiheys,.tasapaino,. liikkuvuus kehonhallinta.ja. ketteryys,. tasapaino.ja. lihaskunto taitavuus.ja. nopeus. nopeus. (yhdistelmähard joitteet).ja. nopeusvoima/. kimmoisuus VUOSIKELLO" (MALLI) 6 kesä?elo 26-?-32 maalinteko,.viimeistely. (kuljet.,.1d2.kosk.),. potkutekniikka,.pitkät. syötöt 7 elo?syys 33-?--38 lyhyet.ja.pitkät.syötöt,. 1..kosketus,. havannointi,.pusku havainnointi,. pallottoman.liike,. tilanteko.itselle,. syötön.ajoitus.ja. suunta..1.. kosketuksen.laatu pienpelit.ylivoimalla,. 1..kosketuksen. valinta:.suunta.+. peliasento maalintekod.ja. pallonhallintapelit,.2v1,. 3v2 leveyden.käyttö,.2v1,. pelattavaksi.liikkuminen,. tilanteko.itselle agressivinen.prässi,. suunnanmuutos.+,. avaaminen,.rakentelu,. viimeistely,.pelikirja 2v1.luominen. kuljettamalla. (kesialuella/laidassa/h. 3.) syöttö.ja.potkutekniikka,.1.. kosketus,.kehonhallinta,. askeltiheys syöttö.ja.potkutekniikka,.1.. kosketus,.kehonhallinta,. askeltiheys,.tasapaino,. liikkuvuus kehonhallinta.ja. nopeus. taitavuus,. kehonhallinta.ja. ketteryys 8 syys?loka 39-?-43 prässi/reagointi,.syöttö. (lyhyt/pidempi),. 1.kosketus.(myös. ilmasta,.eri.asennot.ja. suunnat).+.valinnat,. potkutekniikka pienpelit.ylivoimalla,. 1..kosketuksne. valinta:.suunta.+. peliasento),.1v1.(p) 2v1,.3v2.(h). perusratkaisumallit.. Valinnat:.syöttää/kuljettaa. +.suunnat,.ajoitus? 2.alueen.pelit,. pelinavaaminen,. ylivoiman.luominen. MV:n.kanssa eri.käännökset/.2vko,. Coerver,.taspaino,. liikkuvuus,.ponnauttelun. alkeet tasapaino,. lihaskunto.ja. nopeusvoima/. kimmoisuus

9 E10:11 VIIKKOMALLI JOUKKUEHARJOITUKSET 15#'#KOTITEHTÄVIEN#TARKISTUS# (ei5varsinaisella5harjoitusajalla) 15'#ALKULÄMPÖ VIIKKOMALLI 1.#Harjoitus 2.Harjoitus 3.#Harjoitus 4.#Harjoitus 5.#Harjoitus Kotitehtävät Kotitehtävät Vapaaharjoittelu0 Vapaaharjoittelu0 vuoro vuoro Taitokoulu PELI Jakson5teema #(marras:huhtikuu) Viikon5teema5 ohjaa! Jakson#fyysinen# pääteema Aktiivinen#liikkuvuus Nopeus#3x45(5'')55 (palautuminen51:65 /sarjapal.51') Taitavuus# Jakson#fyysinen# pääteema Aktiivinen#liikkuvuus Nopeus#3x45(5s)5 (palautuminen51:6) 30'#PERUSTAITO/#PIENPELIT Jakson5teema Jakson5teema Jakson5teema jakson5teema Yksilön5perustaito Pienpeli,5yksilötaito 2035pelaajan5yhteistyö yksilön5pelikäsitys 30'##(TEEMA)PELI Jakson5teema5 /Yksilön5pelikäsitys Pallonkäsittely# /perustekniikka:# hipat,5leikit,5 havainnointi,5 reagointi,5valinnat5ja5 reaktiot Jakson5teema/52035 pelaajan5yhteistyö Jakson5teema/5 osajoukkue Pallonkäsittely# /perustekniikka:#hipat,5 leikit,5havainnointi,5 reagointi,5valinnat55 jakson5teema/pelitapa 15'#LOPPUVERRYTTELY/ Jakson5teema Jakson5teema Jakson5teema Jakson5teema #KOTITEHTÄVÄT lihaskunto lihaskunto *#Viikkosuunnitelma#ei#välttämättä#vastaa#kalenteriviikkoa,#vaan#harjoitusviikko#päättyy#aina#peliin

10 YHTEENVETO PALLONKÄSITTELY PELIKÄSITYS HARJOITTELU12JA2PELITAPA HENKINEN FYYSINEN F517 perustaidot2tutuiksi:22 kuljetukset(ja(käännökset( eri(rytmeillä,(suojaa,(ohita,( prässää,(riistä Ympäristön,2tilan2ja2ajan2 havainnointi:2tilanteiden( hahmottamisen,(reagoinnin(ja( ratkaisujen(alkeita Aktiivisuus2ja2rohkeus2yrittää:2halua(pallo( itsellesi,(yritä(ohittaa(vastustaja,(halua( tehdä/estää(maali,(yhteistyön(alkeita( (syöttäminen) Pelaamisen2palo:2nauti( onnistumisista,(sisuunnu( pettymyksistää Taitava2ja2ketterä,2 monipuoliset2 liikuntataidot F819 perustaidon2 jalostaminen:kuljetukset/( käännökset(eri(rytmeillä,( suojaa,(ohita,(prässää,(riistä,( syöttö,(1.kosketus Ympäristön,2tilan2ja2ajan2 havainnointi:(havainnointi,( reagointi,(valinnat( (syöttö/kuljetus/prässi) Yhteistyön2aloittaminen:2havainnoi( kanssapelaajat(ja(vastustajat.(pelitapa:2 pelinavaaminen,hyökkäys>(ja(puolutusmuoto( (F8:alkeet) Motivaatio2ja2halu2 oppia2uutta Taitava2ja2ketterä,2 monipuoliset2 liikuntataidot E10111 Perustaidosta2peliin:( erilaiset(syötöt,(1.kosk,( harhautus,(eri(rytmiset( kuljetukset(käännöksillä Pelattavaksi2liikkuminen:2 peliasento,(tilanteko(itselle.( Havainnointi,2reagointi,2 valinnat2 (syöttö/kuljetus/prässi) Yhteistyön2kehittäminen:perustaktiset(mallit( (2V1,(2v2,(3v2,3v3)(Pelitapa:2 puolustusmuoto,(pelipaikkakohtaisetroolit,( pelinvaiheiden(alkeet((pelinavaaminen(ja( tilanteiden(vaihdot(erityisesti) Motivaatio2ja2halu2 oppia2uutta Taitava,2ketterä,2 nopea D12113 Pelitaidon2jalostaminen:( erilaiset(syötöt,(1.kosk,( harhautus,käännös,(laukaisu Havainnointi,2reagointi2ja2 valinnat2pelin2ymmärtämisen2 pohjalta2(pelattavaksi( liikkuminen,syöttö/kuljetus/( puolustaminen) Yhteistyön2kehittäminen:perustaktiset(mallit( (2V1,(2v2,(3v2,3v3)(Pelitapa:2 pelipaikkakohtaiset(roolit,(2hyökkäys>(ja( puolustuspeli((2>3(pelaajan(yhteistyö),(pelin( kaikki(vaiheet((progressiivisesti) Omatoimisuus,2oman2 tekemisen2arviointi,2 motivaatiotekijöiden2 tunnistaminen nopea2ja2kimmoisa2 urheilullinen C1B Pelipaikkakohtainen2taito:2 erilaiset(syötöt,(1.kosk(ja( havainnointi,(monipuolinen( potkutekniikka,(pusku Havainnointi,2reagointi2ja2 valinnat2pelin2ymmärtämisen2 pohjalta2(pelattavaksi( liikkuminen,syöttö/kuljetus/( puolustaminen) Yhteistyön2jalostaminen2/2 (osa)joukkue:perustaktiset(mallit((2v1,(2v2,( 3v2,3v3)(Pelitapa:2pelipaikkakohtaiset(roolit,(2 hyökkäys>(ja(puolustuspeli((1>3(linjan( yhteistyö),(pelin(kaikki(vaiheet( Omatoimisuus,2oman2 tekemisen2arviointi,2 motivaatiotekijöiden2 tunnistaminen nopea,kimmoisa,2 vahva2ja2urheilullinen YHTEENVETO TÄRKEIMMÄT2OPPISMISTAVOITTEET2

11 VALMENNUKSELLINEN LÄHTÖKOHTA KoiPS on kasvattajaseura Me huolehdimme jokaisesta seuraan tulevasta pelaajasta ja annamme hänelle mahdollisuuden harrastaa jalkapalloa omien tarpeidensa mukaisesti Huolehdimme, että myös lahjakkaimmilla pelaajilla on seurassamme mahdollisuus kehittyä Panostamme taidon kasvattamiseen Panostamme monipuoliseen liikuntaan, terveisiin elämäntapoihin ja kasvatukseen!

12 VALMENNUSFILOSOFIA Pelaajia kohdellaan tasa-arvoisesti, mutta emme tasapäistä Jalkapallo on joukkuelaji ja pelaajia tulee kasvattaa toimimaan ryhmässä sekä pelaamaan joukkueena yksilöiden persoonat ja vahvuudet huomioiden Yksittäisten voittojen tavoittelu ei tule ohjata valmennusta liikaa eikä se saa mennä pelaajien yksilöllisen kehittymisen edelle Joukkueen menestystä ei mitata ensisijaisesti voitoilla, vaan yksilöiden ja joukkueen pelaamisen kehittymisen määrällä Lasten ja nuorten valmennuksessa pyritään aina tavoittelemaan oppimistuloksia pitkäjänteisesti tulevaisuuteen katsoen

13 VALMENNUSFILOSOFIA Yksilön taito on tärkeä asia ja sitä pyritään edistämään mahdollisimman kokonaisvaltaisesti sekä mahdollisimman pelinomaisesti (yksilön taito on myös = yhteistyökyky) Taito ja pelikäsitys sekä pelaajien välinen yhteistyö kehittyy parhaiten, kun joukkueen pelitapa on selkeä ja jäsennelty pelaajilla on selkeä kuva tehtävistään eri pelin vaiheiden aikana (ikäkauden tavoitteet huomioiden) Pelitavan harjoittelulla ei kuitenkaan tähdätä ensisijaisesti voittamiseen, vaan yksilöiden kehittymiseen. Virheitä tulee uskaltaa tehdä ja niiden kautta pyritään oppimaan. Pelitapaa ei tule muuttaa virheiden välttämiseksi tai yksittäisten ottelutuloksien vuoksi

14 OPPIMINEN Harjoittelun tulee olla nousujohteista ja systemaattista. Uusia taitoja kehitetään jo opittujen asioiden pohjalle. Keskitytään ikäkauden tärkeimpiin teemoihin eikä yritetä opettaa kaikkea kerralla Harjoittelun määrää ja tehoa tulee kasvattaa pikkuhiljaa ottaen pelaajan sopeutumiskyky huomioon Yhtälailla paikallaan junnaava virikeetön harjoittelu (haasteiden ja tavoitteiden puuttuminen) kuin liian äkillinen ja jyrkkä vaatimustason nousu (pärjääminen, itseluottamus ja loukkaantumiset) voivat johtaa motivaation merkittävään laskuun

15 KILPAILEMINEN Pelaajien sisäistä kilpailuviettiä tulee aktivoida harjoituksissa sopivasti ottaen huomioon yksilöiden kehitystason sekä kyvyn käsitellä pettymyksiä On tärkeää luoda kilpailutilanteita, joissa voi turvallisesti kokeilla omia rajoja sekä onnistumisen mahdollisuudet ovat reiluja, mutta ei liian helppoja Sopiva kilpailu syntyy, kun tehtävä itsessään luo haasteen, mutta pelin ulkopuolista painetta tulee välttää (ei turhia paineita valmentajan tai vanhempien osalta) Uutta taitoa opetellessa on kuitenkin hyvä vähentää kilpailullisia elementtejä ja keskittyä enemmän laadukkaisiin suorituksiin

16 PELIT Pelit ovat aina mittareita ja testejä siitä, mitä ollaan jo opittu tai mitä ei vielä osata Otteluissa onnistumisia pitää arvioida pelaajien kanssa sen mukaan, miten harjoitellut asiat näkyvät pelissä - ei lopputuloksen mukaan Kunnioitamme ottelutulosta ja vastustajan mista. Usein hävityt ottelut opettavat enemmän, jos vain mme analysoida laatutekijöitä On tärkeää löytää sopivia vastustajia oman joukkueen taitotaso huomioiden (nyrkkisääntönä: 50% otteluista saman tasoisia, 25% kovempia, 25% heikompia vastustajia)

17 PELUUTTAMINEN Otteluun tulle nimetä vain tarvittava määrä pelaajia, jotta voidaan antaa kaikille riittävästi peliaikaa (minimi noin 50%) Vältetään pätkävaihtoja. Annetaan pelaajalle mieluummin aikaa sopeutua ja pelata pidempiä jaksoja kerrallaan 5v5 -peleissä on hyvä opettaa pelaajat hyväksymään pelipaikkojen rotaatiota. Kuitenkin yhden pelin aikana tulisi välttää liiallista rotaatiota (suositus 1-2 paikkaa yhden pelin aikana) 8v8 peleissä voivat pelipaikat olla jo vakiintuneimpia, mutta on hyvä tehdä myös välillä muutoksia

18 VALMENNUSMETODI Lasten ja nuorten valmentaja on ensisijaisesti kasvattaja, opettaja ja ohjaaja Merkittävintä on se, mitä pelaajat oppivat, ei se mitä valmentaja itse Luomalla oikeanlaisia (*) harjoiteltavia tilanteita ja kannustamalla pelaajia itse oivaltamaan ratkaisuja, pelaaja usein oppii parhaiten Antamalla valmiita ratkaisuja pelaaja ei välttämättä itse ole sisäistänyt asiaa eikä pysty soveltamaan, mutta saattaa mekaanisesti toistaa toivottua asiaa miellyttääkseen muita On tärkeää opastaa pelaajaa analysoimaan, oivaltamaan sekä tekemään itsenäisiä ratkaisuja, vaikkakin tätä kautta tuloksien näkyvyys voi tuntua joskus valmentajan tai vanhemman silmissä pidemmältä tieltä *Pelaajan tulee omata riittävät työkalut pystyäkseen ratkomaan itsenäisesti tiettyjä harjoiteltavia tilanteita. Opetetaan siis työkaluja, ei valmiita ratkaisuja.

19 TOIMINTATAVAT On tärkeää sopia ja tehdä selväksi joukkueen yhteiset toimintatavat (valmentajat, pelaajat, toimihenkilöt ja vanhemmat) Etenkin harjoituksissa ja peleissä pitää tehdä selväksi yhteiset käyttäytymissäännöt, jota jokaisen osapuolen tulee kunnioittaa sekä miten toimitaan, jos joku ei noudata näitä sääntöjä Jokaisella pelaajalla tulee olla mahdollisuus keskittyä laadukkaaseen harjoitteluun (häiriötekijät poistettava) sekä pelata ilman pelin ulkopuolelta tulevaa painetta Ainoastaan valmentaja kommunikoi pelaajien kanssa harjoituksien ja pelien aikana

20 ERIYTTÄMINEN KoiPS-linjan mukaisesti eriyttäminen on tärkeää ja se tulee aina tehdä yksilöiden kehittymisen näkökulmasta Pelaajan kehittymistä voi maksimoida, vain jos pystymme tarjoamaan mahdollisimman sopivan ympäristön pelata ja harjoitella Eriyttämisellä ei pyritä pelaajien arvottamiseen tai pelillisiin pikavoittoihin, vaan jatkuvan sekä pitkäjänteisen kehittymisen turvaamiseen On todella tärkeää, että näistä periaatteista puhutaan avoimesti joukkueen sisällä niin pelaajien, vanhempien kuin valmentajien kesken

21 ERIYTTÄMISEN TAVOITTEET Yksilön kehitys luodaan yksilön kannalta paras mahdollinen harjoittelu- ja peliympäristö. Annetaan jokaisen pelata vahvuuksillaan Joukkueen kehitys luodaan tasoryhmiä niin, että jokaisella on mahdollisuus oman tasoiseen toimintaan (riittävän haastava, ei liian jatkuva onnistuminen mahdollista). Ei haeta joukkueelle pikavoittoja, vaan tavoitellaan yksilöiden kehitystä à joukkue = yksilöiden summa Organisointi - helpottaa valmentajien työtä tehokkaiden harjoituksien sekä sopivien pelien organisoimiseksi

22 ERIYTTÄMINEN, MISSÄ IÄSSÄ?" (SEURAN SUOSITUKSET) F5-6: ei varsinaisia tasoryhmiä, mutta voidaan jakaa pienryhmiä esim. keskittymiskyvyn, fyysisyyden, aktiivisuuden tai ryhmädynamiikan mukaan F7-9: pyritään jakamaan pienryhmiin sen hetkisen kehitystason mukaan, mutta ei liian kiinteitä ryhmiä (eri aikaan tapahtuva kehittyminen, mahdollista joustava liikkuminen ryhmästä toiseen) E10-11: selkeät tasoryhmät (eri aikaan tapahtuva kehittyminen, mahdollista joustava liikkuminen ryhmästä toiseen) D12-13: tavoitteena selkeät joukkuetasot, joissa eri toiminnan vaatimustasot (kilpa, haaste, harraste) C-B: pelaajien/joukkueen tavoitetason ja tilanteen mukaan

23 ERIYTTÄMISEN KRITEERIT Harjoittelumotivaatio ja innokkuus Fysiikka versus pelikäsitys ja pallonkäsittelytaidot à missä ryhmässä saa sopivan haasteen niin, ettei: puutteellinen fysiikka ole este muiden taitojen kehittymiselle fyysiset taidot eivät dominoi liikaa (muiden taitojen kehittyminen jää taka-alalle) Henkinen kehitysaste (esim. oppimiskyky tai keskittyminen suhteessa ryhmän vaatimustasoon) Joustavuus (lapset ja eri ominaisuudet kehittyvät koko ajan eri tahtia)

24 1-2v 3-4v TAAPEROKERHO TENAVAKERHO Päiväkotija koulujalka -pallo jalkapallokoulut PELAAJAPOLKU F5-7 JOUKKUE Harjoituspelit F8-9 E10-11 JOUKKUE JOUKKUE Opel-liiga Karusellit Jalkapallo -koulut TEMPPUKOULU TAITOKOULU + piirin taitopelit BONUSRYHMÄ D12-13 C14-15 B16 JOUKKUE JOUKKUE JOUKKUE Piirisarjat, alueelliset sarjat, (valtakunnalliset sarjat) KYKYKOULU + piirin kykysarja NUORTEN VALMENTAJA- AKATEMIA KoiPS A, M, N. PKKU YHTEISTYÖ- JOUKKUEET D12, D13, C14, C15 KoiPS, SV, TuPS, KP-75 PKKU A, Akatemia, M, N D13, C14 CT14, CT15 Piirijoukkue

25 TAAPERO- JA TENAVAKERHOT Tapahtumia n. kerran viikossa ympäri vuoden Kerhoissa perheet voivat kokea iloisia liikuntahetkiä yhdessä! Liikutaan ja leikitään monipuolisesti, tehdään temppuratoja ja opetellaan liikunnallisia taitoja Taaperokerhossa (1-2v.) käytämme pallon lisäksi muitakin välineitä ja haastamme lapsia kunkin omien taitojen mukaan. Vanhemmat ovat koko ajan aktiivisesti mukana ja heidän tehtävänsä on olla mallina sekä tukea ja innostaa lasta liikkumaan Tenavakerhossa (3-4v.) lapsi oppii kehon hallintaa, perusliikkeitä, yhdessäoloa sekä kokee oivaltamisen iloa ja onnistumisen elämyksiä. Kerhossa kehitämme lasten perusliikuntataitoja ennen varsinaisten lajitaitojen opettelua

26 TEHORYHMÄT Seura tarjoaa sen lahjakkaimmille ja motivoituneimmille pelaajille lisämahdollisuuden harjoitella ammattimaisessa valmennuksessa ja pelata tasokkaita pelejä (maalivahdit mukana): KYKYKOULU 12 VUOTIAAT PIIRIN KYKYKOULUSARJA 3 pelitapahtumaa / vuosi TAITOKOULU VUOTIAAT PIIRIN TAITOKOULUPELIT 3 pelitapahtumaa / vuosi HARJOITUSKAUSI (marras-huhtikuu) 1 x 75 / VKO TEMPPUKOULU 8-9 VUOTIAAT HARJOITUSOTTELUITA TALVILEIRI: 2PV KESÄLEIRI 1 : 4 PV KESÄLEIRI 2: 4 PV BONUSRYHMÄ 7-10 VUOTIAAT HARJOITUSOTTELUITA Pelaajat valitaan valmennuspäällikön johdolla. Valintakriteerit: 1.Harjoittelumotivaatio ja innokkuus (myös otteet omassa joukkueessa) 2. Urheilullisuus ja jalkapallotaidot 3. Oppimiskyky ja keskittyminen 4. Sitoutuneisuus toimintaan * Kts. TEHORYHMIEN TOIMINTASUUNNITELMA ERIKSEEN

27 VALMENNUS- ORGANISAATIO E11-B17 IKÄKAUSI- VASTAAVA Rosa Lappi- Seppälä SEURAN HALLITUS -Ohjaava ryhmä HARRASTE- KOORDINAATTORI Jesse Kokko TF5-TE10 IKÄKAUSI- VASTAAVA Maria Olin-Bolin JOUKKUE -Vastuuvalmentaja -muut valmentajat TOIMINNANJOHTAJA -Työnohjaus Veli-Matti Koskela MV, päiväkoti- ja koulujalkapallo Niko Koskela PF5-PE10 IKÄKAUSI- VASTAAVA Antti Raudoskoski Taapero- ja Tenavakerho Maria Olin-Bolin VALMENNUSPÄÄLLIKKÖ -Suunnittelu, kehitys, toteutus Rosa Lappi-Seppälä

28 VALMENTAJAN OSAAMINEN VALMMENNUKSEN OMA IKÄLUOKKA OSAAMISTAVOITTEET OSAA F5-7 Perusliikuntataidot Pallonkäsittely Ryhmässä toimiminen F8-9 Perusliikuntataidot Pallonkäsittely 2 pelaajan yhteistyö Keskittyminen, sosiaalisuus E10-11 Lajiominaisuudet Pelitaidot 2-3 pelaajan yhteistyö Keskittyminen, sosiaalisuus, motivaatio D11-12 Lajiominaisuudet Pelitaidot Osajoukkue, pelitapa Keskittyminen, sosiaalisuus, motivaatio, oman toiminnan arvioimien, vastuullisuus HUOM! EDETÄÄN ASKEL KERRALLAAN! SOVELLETAAN TARVITTAESSA(EDELLISEN/ SEURAAVAN IKÄLUOKAN ASIAT). C-B Lajiominaisuudet Pelitapa Sosiaalisuus, motivaatio, oman toiminnan arvioimien, vastuullisuus

29 !Valmennuksen!mistavoiteet,!tuki!ja!koulutus Päivitys8 KEHITTYMISEN SEURANTA" Valmennuksen!tukiorganisaatio SPL!koulutus koulutukset Tehtävät Valmennuspäällikkö UEFA2A 2442krt/v Johtaminen,2suunnitelu,2toteutus,211416v2valmentajien2tutorointi,2Tutor4toiminnan2suunnittelu2(5412v) TAVOITEET JA KEHITYSMITTARIT Ikäluokkavastaava,2pojat25410v UEFA2B 2432krt/v Ikäluokkiensa2yhteyshenkilö,2koordinointi,2valmentajien2kehityskeskustelut,2Tutor4yhteistyö Ikäluokkavastaava,2tytöt25410v Maalivahtivastaava Fyysinen2valmennus Fortum2Tutor UEFA2B UEFA2B,2MV2 PT/fys.koul. UEFA2A 2432krt/v 2432krt/v 2442krt/v Tutorkoulut. kehitys8 keskustelut! /oman! Ikäluokkien!valmentajat!!!!!!!!!!!!!!! toiminnan! (tytöt!ja!pojat) SPL!Koulutus arviointi Ikäluokkiensa2yhteyshenkilö,2koordinointi,2valmentajien2kehityskeskustelut,2Tutor4yhteistyö MV4valmennuksen2suunnittelu2ja2toteutus fyysisen2valmennuksen2suunnittelu,2toteutus2ja2koulutus 54122vuotiaoiden2valmentajien2tutrointin,2yhteistyö,2teemakoulutukset Muu!koulutus! (valmentaja8 kerhot,! Kokonais8 tutorkoulut.,! valtainen! yms) valmennus Taktinen Tekninen Fyysinen Henkinen B Vastuuvalmentaja UEFA2B 243krt/v 1422/v Muut2valmentajat C 1/v tietää tietää C Vastuuvalmentaja C 243krt/v 1422/v Muut2valmentajat D 1/v tietää tietää tietää D11812 Vastuuvalmentaja C+ 243krt/v 3/v Muut2valmentajat C 2/v tietää E10811 Vastuuvalmentaja C 32kert/v2+2tutor 3/v Muut2valmentajat D 2/v tietää tietää F889 Vastuuvalmentaja D/C 42kert/v2+2tutor 4/v Muut2valmentajat D 2/v tietää tietää tietää F587 Vastuuvalmentaja D 42kert/v2+2tutor 4/v Muut2valmentajat E4D 2/v tietää tietää tietää tietää *2Osaaminen2suhteessa2ikäluokan2oppimistavoitteisiin.2Jos2vastuuvalmentajalla2ei2ole2vaadittavaa2mistasoa,2pitää2valmennustiimistä2löytyä2vastaava2minen

30 VALMMENNUSTOIMINNNAN MITTARIT" TAVOITTEET Joka vuosi 2-4 pelaajaa PKKU kilpajoukkueeseen (D12 pojat) Joka vuosi 1-2 KoiPS -lähtöinen pelaaja piirijoukkuekatsastuksista seuraavaan vaiheeseen F8-E11: 35% pelaajista suorittaa taitokisamerkin Drop-out ilmiötä pyritään vähentämään merkittävästi ja sitä aletaan seurata systemaattisemmin vuodesta 2016 eteenpäin. Fyysiset testit: systemaattinen testaus aloitetaan 2016 tehoryhmäpelaajilla kaksi kertaa vuodessa. Tavoitteet jatkolle asetetaan 2016 vuoden tuloksien perusteella. Systemaattista testausta laajennetaan harkinnan mukaan ainakin kilpailullisiin joukkueisiin 2017 aikana Pelikäsitys: vastuuvalmentaja arvioi ikäluokkavastaavan kanssa 2 kertaa vuodessa joukkueen pelillisen mistason suhteessa ikäluokan tavoitteisiin (Liite 3: Pelillisen misen arviointilomake) Yksilöllisen kehittymisen seuranta: valmennustiimi käy 2 kertaa vuodessa pelaajien kehityskeskustelut (Liite 3: KoiPS Pelaajan Nelikenttäarvio) Valmentajien misen arviointi: vuoden 2017 aikana seurassa on jokaisessa ikäluokassa seuran tavoitteiden mukaiset valmentajat Joka vuosi ikäluokkavastaava tai valmennuspäällikkö arvioi valmentajien kanssa misen sekä koulutustarpeet

31 VALMENNUSLINJAAN LIITTYVÄT MUUT DOKUMENTIT 1. VALMENTAJAOPAS ja liitteet: LIITE 1: IKÄKAUSIKOHTAISET SUUNNITELMAT LIITE 2: PELITAPA, PELIJÄRJESTELMÄT, PELIKIRJAT, YDINHARJOITTEET LIITE 3: KEHITTYMISEN SEURANTALOMAKKEET 2. TEHORYHMÄSUUNNITELMA 3. MAALIVAHTILINJA 4. HENKISEN VALMENNUKSEN PAINOPISTEALUEET IKÄLUOKITTAIN 5. VALMENNUKSEN KOULUTUSSUUNNITELMA