Ammattistartti kokeiluvuoden 2009 LAADULLISET TULOKSET, TOIMINNAN KUVAUS JA KEHITTÄMISKOHTEET
|
|
- Merja Pääkkönen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Ammattistartti kokeiluvuoden 2009 LAADULLISET TULOKSET, TOIMINNAN KUVAUS JA KEHITTÄMISKOHTEET Ammattistartti-koulutus järjestettiin kokeiluna vuosina , minkä jälkeen ammattistartti-koulutus vakinaistettiin. Opetushallitus tuki kokeilua vuosittaisilla ammattistartti-hankkeille myönnetyillä valtionavustuksilla. Tässä esitellään viimeisen kokeiluvuoden 2009 laadulliset tulokset, kuvataan hankkeiden toimintaa sekä esitellään esiin nousseet koulutuksen kehittämiskohteet.. Koonti perustuu vuonna 2009 myönnettyjen valtionavustusten loppuraportteihin (38 kpl) sekä muutamassa tapauksessa väliraporttiin (5 kpl). Koonti on jaettu vuoden 2009 ammattistartti-kokeilun viiden tavoitteellisen painopisteen mukaisesti. Ensin jokaisen tavoitteellisen painopisteen alussa esitellään sitä koskevat keskeisimmät laadulliset tulokset. Sitten toimintaa kuvataan luettelemalla raporteista poimittuja esimerkkejä toiminnan kuvauksesta. Luetteloissa on pyritty kuvaamaan ammattistartin toimintaa lyhyesti mutta yleisesti, ja silti myös nostamaan esiin niin sanottuja hyviä oivalluksia. Raporttien hyvin eritasoisista toiminnan kuvauksista johtuen jotkut koulutuksenjärjestäjät tulevat esimerkeissä enemmän esiin kuin toiset. Lisäksi on hyvä muistaa, että ammattistartit ovat keskenään hyvinkin eri kehitys- ja juurtumisvaiheessa. Lopuksi jokaisen tavoitteellisen painopisteen kohdalla tuloksia verrataan kokeiluvuoteen Ihan lopuksi esitellään vielä tuotettuja materiaaleja ja mainitaan lyhyesti esiin nousseet tulevaisuuden mahdolliset kehittämiskohteet. Tiedot on koonnut korkeakouluharjoittelija Maria-Elisa Salonsaari kesällä Lisätietoja antaa Opetusneuvos Ulla Aunola Opetushallituksesta.
2 1. VAHVISTAA JA KEHITTÄÄ HAKEUTUMISTA TUKEVIA KÄYTÄNTÖJÄ Keskeisenä kehittämiskohteena hankeryhmässä olivat erilaiset markkinoinnin ja tiedottamisen toimintamallit oikean kohderyhmän tavoittamiseksi. Ammattistartti haluttiin tehdä tunnetuksi, mutta myös erottautua muista nivelvaiheen koulutuksista. Olennaisena kehittämiskohteena useassa hankkeessa oli hakuprosessin yhtenäistäminen ja selkeyttäminen. Yhteistyötä tehtiin perusopetuksen, toisen asteen ja muiden nivelvaiheen koulutusten, nuorten vanhempien sekä muiden nuoria tukevien tahojen kuten etsivän nuorisotyön ja työvoimatoimiston kanssa. osallistuminen erilaisille koulutus- ja työmessuille, mm. Vaasan kaupunki avoimet ovet neljä kertaa vuodessa, Lahden Diakoniasäätiön ammattistartti entiset ammattistarttilaiset esittelijöinä toisen asteen yhteystapahtumassa, Pohjois-Karjalan kky Hae ammattistarttiin päivä perusopetuksen opinto-ohjaajille, Sastamalan kky alueellisesti yhteisen ammattistartti-esitteen luominen, mm. Rauman kaupunki nivelvaiheelle yhteisen esitteen luominen, mm. Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä alueen ammattistarttien keskus Internet-sivuston muodossa, Tampereen kaupunki ammattistartin Facebook-profiili osin tiedottamista varten, Helsingin Diakonissalaitoksen säätiö nuorten ohjaaminen ammattistarttiin moniammatillisessa yhteistyössä, mm. Raahen kky luotiin mittarit kohderyhmän löytämiseksi Kouluta-tietokannasta, Espoon seudun kky Omnia hakuprosessia yhtenäistettiin alueellisesti ja/tai muiden nivelvaiheen koulutusten kesken ainakin viidessä ammattistartissa, mm. Rovaniemen kky Ammattistartin tunnettavuuden on koettu lisääntyneen. Tämän on nähty paitsi koulutukseen hakeutuvien määrän kasvussa mutta myös yhteistyötahojen asenteen muutoksessa. Kehittämistä on edelleen etenkin ammattistartin erottautumisessa muista nivelvaiheen koulutuksista. 2. KEHITTÄÄ SIIRTYMISKÄYTÄNTÖJÄ AMMATTISTARTISTA TUTKINTOON JOHTAVAAN KOULUTUKSEEN Nuoren todenmukaisen ammatti- ja minäkuvan kehittymisen tukeminen nähtiin olennaisena nuoren onnistuneen alavalinnan kannalta. Koulutuspaikan saamisen kannalta koettiin olennaiseksi mahdollistaa perusopetuksen päättötodistuksen arvosanojen korottaminen. Keskeisenä kehittämiskohteena olivat käytänteet nuoren yksilöllisen opinpolun tukemisessa. Lisäksi oppilaitoksen sisäisten käytänteiden
3 kehittäminen koettiin hyvin olennaiseksi mm. ammattistartti-opintojen tunnustamisessa. Toimintaa kehitettiin paitsi oman oppilaitoksen sisällä, myös yhteistyössä perusopetuksen ja muiden toisen asteen oppilaitosten, työpajojen ja työelämän tahojen kanssa. perustutkinto-opiskelijat toimivat koulutusalojen esittelijöinä ainakin viidessä ammattistartissa, mm. Hämeenlinnan seudun kky matkailualan perustutkinto-opiskelijoiden järjestämä yhteistoimintapäivä, Tampereen kaupunki vierailut muihin alueen oppilaitokseen ainakin viidessä ammattistartissa, mm. Lounais- Suomen kky oppilaitoksien välinen valinnaisainetarjotin, Kirkkopalvelut ry koulutusalakohtaiset tutustumis- ja tehtäväpaketit, mm. Seinäjoen kky hajautetut tutustumisviikot eri koulutusaloille 1-2 iltapäivää/viikko yhteishakuun saakka, Turun kaupunki osallistuminen tv-ohjelman nauhoitukseen ja samalla tv- ja media-alaan tutustuminen, Kaarinan kaupunki työssäoppimisen valmentautumisen ohjeistus työpaikkojen käyttöön luotu moodleen, Salon seudun kky alueellisesti yhtenäisten työssäoppimisen arviointilomakkeiden luominen, Kaarinan kaupunki maksu opiskelijan työharjoittelusta työpaikalle 30-40e/viikko, Lahden Diakoniasäätiö työelämäjakson keskeytyessä harjoittelun jatkaminen työpajalla, Porin kaupunki nuorten palvelukortin suorittaminen kesätyöllistymisen tueksi, Jyväskylän kky Toimintamallit koulutusaloihin tutustumisen ovat vakiintuneet. Useassa ammattistartissa on käytössä niin sanotut tutustumispaketit. Lisäksi perusopetuksen päättöarvosanojen korottaminen yhteistyössä perusopetuksen tai aikuislukion kanssa on vakiintunut yleiseksi käytänteeksi. Myös työelämäjaksojen järjestäminen on huomattavasti lisääntynyt. Ongelmaksi on kuitenkin muodostunut ristiriita työelämän ja nuorten suuren tuen- ja ohjauksentarpeen välillä. 3. VAHVISTAA OPPILAAN VALMIUKSIA SUORITTAA LOPPUUN VALITTU TUTKINTO Toimintamallien kehittäminen nuoren elämänhallinnan tukemiseksi oli keskeisestä. Yleisin ja ehkä näkyvinkin elämänhallinnan tukemistyö oli poissaolojen vähentäminen. Lisäksi useat ammattistartit panostivat opetuksen muotoihin, jotka kehittivät nuoren sosiaalisia valmiuksia ja kannustivat nuorta kantamaan vastuuta. Myös nuoren opiskelutaitojen ja perusosaamisen kehittämiseen panostettiin. Usein huomattiin myös jälkiohjauksen toimintamallien tarpeellisuus. Yhteistyötä tehtiin lähinnä nuorten vanhempien tai huoltajien kanssa, mutta myös muiden nuorta tukevien tahojen kanssa kuten nuorisopsykiatrian, sosiaalitoimen, lastensuojelulaitosten ja poliisin kanssa.
4 vanhempien ottaminen mukaan HOPS-työhön johtanut läheisteniltojen tarpeen huomattavaan vähenemiseen, mm. Helsingin Diakonissalaitoksen säätiö Facebookin käyttö apuna poissaolojen vähentämisessä, mm. Savon kky koko oppilaitoksen läsnäolokisa, jossa vähiten poissaoloja kerryttänyt luokka palkittiin lukukausittain, Ahlmanin koulun säätiön teatterin ja valokuvauksen hyväksikäyttö ohjaamistyössä, Jyväskylän kky tietotekniikka taitojen kehittäminen raportoimalla työelämäjaksosta Internetin kautta ainakin kolmessa ammattistartissa, mm. blogin pitäminen, Itä-Savon kky GPS-laitteiden ja sykemittareiden käytön oppiminen terveys- ja liikuntatunneilla, Rovaniemen kky orientaatioviikko perustutkintokoulutuksen aloittaville edellisen vuoden ammattistarttilaisille, Seinäjoen kky Facebookin käyttö matalan kynnyksen jälkiohjauksessa, Helsingin Diakonialaitoksen säätiö ammattistartin opettajien viikoittaiset päivystystunnit (2h/vko) jälkiohjauksen toimintamallina, Turun kaupunki Nuoren opiskeluvalmiuksien tukemisen käytänteet ovat painottuneet arkipäiväiseen ohjaukseen ja toistuviin käytäntöihin. Voidaan ajatella, että arkipäiväiset toimintamallit ovat juurtuneet yhä useamman ammattistartin toimintaan sillä tavoin, että niistä on katsottu olevan mainitsemisen arvoista hyötyä. Huomattavaa on paitsi tuen tarpeen yksilöllisyys, myös tuen tarpeen arkipäiväinen luonne. 4. KEHITTÄÄ OPETTAJIEN JA MUIDEN OHJAAJIEN TYÖSKENTELYMALLEJA JA OHJAUSOSAAMISTA Ammattistartin opettajien ja ohjaajien ammatillisen kehittymisen tarve, halu ja innokkuus tulivat selkeästi esille loppuraporteissa. Alueelliset ja valtakunnalliset vertaisverkostot toimivat keskeisenä tukena omien työskentelymallien ja ohjausosaamisen kehittämisessä. Verkostot toimivat mm. opetusmateriaalien tuottamisen ja jakamisen välineenä. Ammattistartin tunnettavuus oppilaitoksen sisällä ja oppilaitoksen sisäinen sujuva yhteistyö koettiin tärkeäksi tueksi omalle työlle. Jokapäiväisessä ohjaustyössä työpari-työskentelymallin koettiin tuovan kaivattuja lisäresursseja. Lisäksi useissa ammattistarteissa kehitettiin omaa osaamista paitsi teemakoulutuksilla myös jatko- ja täydennysopinnoilla. Yhteistyötä tehtiin luonnollisesti verkostojen sekä oman oppilaitoksen sisällä. useita verkostotapaamisia, mm. Jyväskylän kky:n järjestämä valtakunnallinen ammattistartin päätösseminaari
5 oppimateriaalin tuottaminen useassa ammattistartissa, mm. ammattialojen esittelypakettimallit, Turun kaupunki ( ) suuri oppimateriaalien vaihto, mm. Itä- ja Pohjois-Suomen ammattistarttiverkostot verkko- ja oppimisympäristöjen kehittäminen, Savon kky oppilaitoksen muiden opettajien sitoutuneisuus ammattistarttiin, Ahlmanin koulun säätiö työparimalli oli saatu käyttöön useassa ammattistartissa, mm. Jyväskylän kky järjestetty työnohjausta työssä jaksamisen tueksi, Raahen kky ohjaajien useita yksittäisiä koulutuksia, mm. o impulsiivisen väkivallan ehkäiseminen koulussa, Kalajokilaakson kky o kriisityökoulutus, Hämeenlinnan seudun kky o sosiaalityön perusopinnot, Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Vertaisverkostoituminen on aiempaa laajempaa ja tiiviimpää tapaamisten ja opetusmateriaalien vaihdon suhteen. Työpari-työskentelymalli on vakiintunut useaan ammattistarttiin. Huomattavaa on, että teemakoulutuksissa trauma-, väkivalta-, ja mielenterveys-teemoihin liittyvät koulutukset ovat lisääntyneet. 5. KEHITTÄÄ TOIMINTAMALLEJA SEURATA OPISKELIJOIDEN JATKOPOLKUJA JA KOULUTUKSEN VAIKUTTAVUUTTA Opiskelijoiden jatkopolkujen ja koulutuksen vaikuttavuuden seuraaminen tapahtui pääosin oppilaille suunnatuin kyselyin, mutta myös oppilaitosten sisäisten ja alueellisten moniammatillisten yhteistyöverkostojen voimin. Myös saattaen siirto ja jälkiohjaus koettiin hyviksi seurannan työkaluiksi. Usein opiskelijoiden jatkopolkujen seuraaminen koettiin ongelmalliseksi nuorten huonon tavoittavuuden vuoksi. Vaikuttavuuden mittareiksi nimettiin koulutukseen hakeutuvien, keskeyttäneiden sekä jatko-opintopaikan saaneiden ja vastaanottaneiden lukumäärät. Toisaalta nähtiin myös yhteistyötahojen asenteiden muutos toimivana vaikuttavuuden mittarina. Oman seurannan lisäksi myös raportointi Opetushallitukselle ymmärrettiin seurannan välineenä. Seuranta tehtiin yhteistyössä nuorten, heidän huoltajiensa sekä alueellisten ja oppilaitoksen sisäisten yhteistyöverkostojen voimin. Lisäksi Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä koordinoi kansallisen seurantaprojektin, jossa pyrittiin kehittämään toimivia seurannan välineitä. Työ jatkuu. palautteen kerääminen toiminnan kehittämiseksi o koulutusalojen opettajilta, mm. Kotka-Haminan seudun kky o opiskelijoilta ammatillisten tutustumisjaksojen jälkeen, mm. Helsingin Diakonissalaitoksen säätiö o työpaikkaohjaajilta työelämäjaksojen jälkeen, mm. Länsi-Uudenmaan akky o ammattistartin opiskelijoilta ammattistartin jälkeen, mm. Hämeenlinnan seudun kky o nuorten vanhemmilta sähköisellä kyselyllä, Siika-Pyhäjokialueen kky
6 moniammatillisilta yhteistyöverkostoilta palavereissa, Valkeakosken seudun kky kansallinen seurantaselvitys, Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä oman seurantaselvityksen tekeminen, mm. Rovaniemen kky ( Kokemuksia ammattistarttikoulutuskokeilusta nuorten ja vanhempien näkökulmasta, moniammatillinen yhteistyö tietojen siirtämiseksi tulevan nuorisolain mukaisesti, Salon seudun kky Opiskelijoiden jatkopolkujen ja koulutuksen vaikuttavuuden seuranta on vuoden 2009 uusi tavoitteellinen painopiste. Vuodelta 2008 ei siis ole koulutuksenjärjestäjä-kohtaista raportoitua tietoa seurannasta. Voidaan kuitenkin olettaa, että seurannan oltua tavoitteellisena painopisteenä siihen on hankkeissa panostettu ja kiinnitetty huomiota aiempaa enemmän. Silti seurannanvälineissä nimenomaan nuorten tavoittamisen kannalta on vielä kehittämisen tarvetta. TUOTETTUJA MATERIAALEJA: Tiedottaminen: alueellisesti yhteinen ammattistartti-esite ainakin yhdeksässä eri ammattistartissa: Espoon seudun kky Omnia, Helsingin kaupunki, Kaarinan kaupunki, Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä, Rauman kaupunki, Salon seudun kky, Satakunnan kky, Seinäjoen kky, Siika-Pyhäjokialueen kky nivelvaiheen yhteinen esite ainakin neljässä eri ammattistartissa: Helsingin kaupunki, Kaarinan kaupunki, Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä, Lounais-Suomen kky, Rovaniemen kky, Salon seudun kky oman ammattistartin esite ainakin Oulun seudun kky OSEKK ja Savon kky työssäoppimisen valmentautumisen esitteet ainakin Espoon seudun kky Omnia ammattistarttikoulutuksesta kertova dvd, Tampereen kaupunki lukuisia Internet-sivuja, mm. Tampereen kaupunki Oppaita: opettajan ja opiskelijan opas, Rauman kaupunki yhteistyömuodot-opas, Salon seudun kky Opetusmateriaalia: ammattistartin järjestäjäkohtainen opetussuunnitelma, Oulun seudun kky OSEKK ohjausmateriaalia opettajille, Oulun seudun kky OSEKK alakohtaiset tehtäväpaketit ainakin neljässä ammattistartissa, mm. Turun kaupunki ( -> julkiset kurssiesittelyt -> julkinen tutustumispaketti) keittokirja ja muuta oppimateriaalia, Siika-Pyhäjokialueen kky Lomakkeita: alueellisesti yhtenäiset työssäoppimisen arviointilomakkeet, Kaarinan kaupunki työpaikkaohjaajien palautelomakkeet, Länsi-Uudenmaan akky lomakkeiden päivitystä ja luomista useassa ammattistartissa, mm. Satakunnan kky Seuranta: seurantaselvitys, Rovaniemen kky vaikuttavuuskysely, Vantaan kaupunki
7 seurantarekisteri, Turun kaupunki Ammattistartin seuranta, kehittämishankkeen loppuraportti, Keski-Pohjanmaan kky Muita: Ammattistartin uutiset -dvd, Jyväskylän seudun kky Hyvä Startti julkaisu, Turun kaupunki ja OPH TULEVAISUUDEN KEHITTÄMISKOHTEET - ammattistartin tunnettavuus: erottautuminen muista nivelvaiheen koulutuksista - työpaikkaohjaajien valmennus ja koulutus nuorten tarpeita vastaavaksi - opinpolkujen yksilöllistämisen tukeminen - vaativien nuorten lukumäärän lisääntyessä yhtäältä opettajien ja ohjaajien osaamisen ja toisaalta moniammatillisen yhteistyön lisääminen nuorten tukemisessa - nuorten jatkopolkujen seurannanvälineet
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan
LisätiedotAMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes
AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008 Elise Virnes AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET Madaltaa siirtymiskynnystä perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen
LisätiedotOPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN / TOIMINTASUUNNITELMA:
OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN 2009 2010 / TOIMINTASUUNNITELMA: Pälkäneen kunta Perusopetuksen luokat 6-9, Pälkäneen lukio Koordinaattori: Jussi Vilanen-Arkimies Opetuksen järjestäjän (koulu/ kunta/seutu)
LisätiedotOpetus- ja kulttuuriministeriö Ammatillisen koulutuksen yksikkö
1 Opetus- ja kulttuuriministeriö Ammatillisen koulutuksen yksikkö 16.06.2010 Asia: Järjestämisluvan myöntäminen 1.8.2010 vakinaisena alkavaan ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavaan ja valmistavaan koulutukseen,
LisätiedotOPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN 2009 2010 / TOIMINTASUUNNITELMA:
OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN 2009 2010 / TOIMINTASUUNNITELMA: Pälkäneen kunta Perusopetuksen luokat 6-9, Pälkäneen lukio Koordinaattori: Jussi Vilanen-Arkimies Opetuksen järjestäjän (koulu/ kunta/seutu)
LisätiedotTiedonsiirron ja nivelvaihetiimin vuosikello. Aika Sisältö Kohderyhmä Vastuutaho Nivelvaihetiimin toimenpiteet ja vastuu/-t
Tiedonsiirron ja nivelvaihetiimin vuosikello Aika Sisältö Kohderyhmä Vastuutaho Nivelvaihetiimin toimenpiteet ja vastuu/-t Elokuu Täydennyshaun tulokset Jälkiohjaus Tiedonsiirto koulutusten järjestäjien
LisätiedotSujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä
Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä Valtakunnalliset työpajapäivät 19.4.2018 Rinnakkaisseminaari 2: Osaamisen tunnistaminen ja yhteistyö koulutuksen järjestäjien
LisätiedotOPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMISEN TULOKSIA JA TAVOITTEITA Koordinaattoritapaaminen 19.8. Paasitorni
OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMISEN TULOKSIA JA TAVOITTEITA Koordinaattoritapaaminen 19.8. Paasitorni Sanna Mäkinen, KM, sanna.makinen@joensuu.fi Kehittävä arviointi, Joensuun yliopisto TAUSTALLA: Hallitusohjelma:
LisätiedotKV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten
LisätiedotLaajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen valtakunnallinen verkosto
Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen valtakunnallinen verkosto Kokeilun päätavoitteet Tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Nina Eskola,
LisätiedotMiten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen
Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? 25.3.2010 Sirkka Hulkkonen Vaikuttavuus alkaa ideasta Mihin hanke perustuu? Onko taustalla Teknologian kehittyminen Rakenteiden muuttuminen
LisätiedotLAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa
LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2012 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus
LisätiedotAmmattikorkeakoululaki: tavoitteiden asettaminen
Ammattikorkeakoululaki: tavoitteiden asettaminen koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma toiminnalle asetettavat keskeiset tavoitteet ja valtakunnalliset kehittämishankkeet osa tutkintotavoitteisesta
LisätiedotETSIVÄN NUORISOTYÖN KÄSIKIRJA. Anna Vilen
ETSIVÄN NUORISOTYÖN KÄSIKIRJA Anna Vilen YHDESSÄ TEHTY! 125 kyselyvastausta 283 työpajaosallistujaa Kommenttikierroksia tammikuu2017 - helmikuu2018 ETSIVILLE NUORISOTYÖNTEKIJÖILLE Työn tueksi ja perehdytykseen
LisätiedotOpetushallitus HELSINKI 7/521/2008
Opetushallitus Pvm 31.3.2008 PL 380 Dnro 00531 HELSINKI 7/521/2008 Asia: NUORTEN SYRJÄYTYMISEN EHKÄISYYN JA TYÖLLISYYDEN PARANTAMISEEN VALTION TALOUSARVIOSSA VUODELLE 2008 VARATUN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN
LisätiedotLAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa
LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2011 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus
LisätiedotAMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPISKELIJAMÄÄRÄT VUOSINA 2014-2016 (oppilaitosmuotoinen koulutus)
27.6. AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPISKELIJAMÄÄRÄT VUOSINA - (oppilaitosmuotoinen koulutus) ten jaksotus KOKO MAA 150 151 150 701 550 149 210-1 491 148 210-1 000 550-976 -1 941 kokonais, OKM päätös 27.6.
LisätiedotAmmattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry
Strategiset tavoitteet laadukkaaksi toiminnaksi hankkeen käynnistysseminaari 8.2.2010 Tellervo Tarko Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Jäsenet 1. Ami-säätiö 31. Kotkan-Haminan seudun koulutuskuntayhtymä
LisätiedotOhjelma: 8:30 Aamupala 9:00 Tilaisuuden avaus ja selvityksen lähtökohdat, projektipäällikkö Sanna Pensonen Katsaus laadullisen selvityksen tuloksiin,
Ohjelma: 8:30 Aamupala 9:00 Tilaisuuden avaus ja selvityksen lähtökohdat, projektipäällikkö Sanna Pensonen Katsaus laadullisen selvityksen tuloksiin, tutkija Jukka Vehviläinen Sujuvat siirtymät tulevaisuudessa,
LisätiedotVälinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista
Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista Perustason ensihoidon kokeilujen yhteistyöpäivä 26.9.2016 Marja Veikkola,
LisätiedotMonet polut Työelämään hanke (ESR) Tukea kotoutumiseen
Monet polut Työelämään hanke (ESR) 1.11.2016-31.12.2018 Tukea kotoutumiseen Monet polut työelämään -hanke 1.11.2016-31.12.2018 (ESR) Tukea kotoutumiseen Kootut toimintamallit Tekijät: Peltonen Mirja, Rintala
Lisätiedot- silta parempaan tulevaisuuteen -
- silta parempaan tulevaisuuteen - - silta parempaan tulevaisuuteen - Kuopion seudun työvalmennussäätiön perustivat (25.4.2008): Kuopio, Siilinjärvi, Maaninka, Karttula EkoKuopio ry, Ekomaa-yhdistys ry
LisätiedotMAAHANMUUTTAJILLE JÄRJESTETTÄVÄN AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPISKELIJAT VALTIONOSUUSTILASTOISSA
LÄÄNI MAAHANMUUTTAJILLE JÄRJESTETTÄVÄN AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPISKELIJAT VALTIONOSUUSTILASTOISSA 1999-2001 20.1.1999 20.9.1999 v. 1999 20.1.2000 20.9.2000 v. 2000 20.1.2001
LisätiedotValtionavustuksilla tukea ammatillisen koulutuksen kansainvälistymisen kehittämiseen 11.9.2013 klo 12.30-15.30
Valtionavustuksilla tukea ammatillisen koulutuksen kansainvälistymisen kehittämiseen 11.9.2013 klo 12.30-15.30 Hanna Autere Hanna.autere@oph.fi www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Aloitustilaisuuden
LisätiedotKOORDINOIJAN TILANNEKATSAUS
hyvinvointiteknologian koulutuskokeilut 2014-2018 KOORDINOIJAN TILANNEKATSAUS Verkostopäivä 21.11.2014 Marja Veikkola, koulutuskokeilujen koordinaattori (Osekk) Koulutuskokeilujen koordinointi Opetushallitus
LisätiedotPERUSOPETUKSEN JA TOISEN ASTEEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS
PERUSOPETUKSEN JA TOISEN ASTEEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS www.nurmijarvi.fi KUUKAUSI TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖ LÄSNÄ LOMAKKEET MUUTA ELOKUU Edellisenä keväänä päättötodistuksen saaneitten 9.- luokkalaisten
LisätiedotOpiskeluhuolto työpaikoille -hyviä käytäntöjä
Opiskeluhuolto työpaikoille -hyviä käytäntöjä Itä-Suomen opiskeluhuollon päivät 6.-7.6. 2018, Iisalmi Anu Häikiö, opiskeluhuollon asiantuntija, Riveria Matti Ilvonen, kuraattori, Kainuun ammattiopisto
LisätiedotMaahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen
Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus 19. 20.3.2009, Helsinki Opetushallitus Ulla Nieminen, Koulutuskeskus Salpaus Taustaa Osuma-projekti,
LisätiedotNäyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus
Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Sisältö 1. Suomen koulutusjärjestelmä 2. Ammattitaidon hankkiminen (näyttötutkinto ja ammatillinen peruskoulutus) 3. Arviointi KORKEAKOULUTUTKINTO
LisätiedotOppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla. TPY:n symposium 27.5.2014
Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla TPY:n symposium 27.5.2014 OIVA - Ohjauksen interventioilla vaikuttavuutta läpäisyn tehostamiseen 1.9.2013-31.12.2014 OIVA on osa Opetushallituksen
LisätiedotJÄRJESTÄMISLUPIEN OPISKELIJAMÄÄRÄT 1.1.2013 LUKIEN
TOISEN ASTEEN AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN Lähde: KOUTE JÄRJESTÄMISLUPIEN OPISKELIJAMÄÄRÄT 1.1.2013 LUKIEN Sis. 1 200 nuorten yhteiskuntatakuupaikkaa, joita lisättiin 26 järjestäjälle 1.8.2012 lukien
LisätiedotKirje 05.10.2015. Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 ja 2016
Kirje OKM/64/592/2015 05.10.2015 Jakelussa mainituille Viite Asia Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 ja 2016 Opetus- ja kulttuuriministeriö on vuonna
LisätiedotPALAUTE- JA SEURANTAJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN
PALAUTE- JA SEURANTAJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN Arvioinnin ja kehittämisen yhteensovittamisen ohjausryhmän kokous 18.9.2009 Opetushallitus Erja Kotimäki Oulun seudun ammattiopisto
Lisätiedotwww.edu.fi/ammattipeda https://hyvatkaytannot.oph.fi/ Julkaisut ja aineistot on jäsennetty aihealueen mukaan Arviointi Arvioinnin opas on laadittu ammatillisen koulutuksen ja näyttötutkintojen järjestäjien,
LisätiedotAmmatillisen erityisopetuksen asiantuntijapalvelut, YTY-hankeen helmiä. Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät
Ammatillisen erityisopetuksen asiantuntijapalvelut, YTY-hankeen helmiä Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 21. 22.4.2016 Helsinki YTY Yksilöllisten opintopolkujen tukeminen yhteistyössä YTY-HANKKEET
LisätiedotValmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa
Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa Pvm 4.12.2009 Helsinki Opetushallitus 1 Työelämään valmentautuminen ja
LisätiedotVASKOOLI-PROJEKTI: KOULUTUSTAKUUMALLISTA HYVIKSI KÄYTÄNNÖIKSI
Takuulla koulutukseen VASKOOLI-PROJEKTI: KOULUTUSTAKUUMALLISTA HYVIKSI KÄYTÄNNÖIKSI lähde: Matti Mäkelä, projektipäällikkö Turun ammatti-instituutti VaSkooli-projekti VaSkooli-projektin lähtökohdat Lähtötilanne:
LisätiedotTL 3 Osaajana työmarkkinoille tilannekatsaus
TL 3 Osaajana työmarkkinoille tilannekatsaus EU-rakennerahastopäivät 2008 Sotkamo 4.9.2008 Seija Rasku OPM/KTPO Kirsti Kylä-Tuomola OPM/KTPO Laura Jauhola OPH Jaana Lepistö LSLH Kehittämisohjelman tavoitteet
LisätiedotAmmattistartti osa valmistavien koulutusten palapeliä ohjauksen merkitys opinpolun siirtymissä 12.4.2010
Ammattistartti osa valmistavien koulutusten palapeliä ohjauksen merkitys opinpolun siirtymissä 12.4.2010 Ammattistarttikokeilun päätösseminaari 12.-13.4.2010 Jyväskylä Kirsti Kupiainen Säädökset ja määräykset
LisätiedotKK! Toimintasuunnitelma v. 2011
KK! Toimintasuunnitelma v. 2011 1) Romanien koulutuksen ja työllistymisen toimijaverkosto Tavoite: Verkoston toiminnan edelleen kehittäminen sekä laajentaminen Tiivis yhteistyö eri tahojen välillä eri
LisätiedotTPY:N ALUEELLINEN TOIMINTA JA SIIHEN LIITTYVÄ YHTEISTYÖ
TPY:N ALUEELLINEN TOIMINTA JA SIIHEN LIITTYVÄ YHTEISTYÖ Alueelliset työpajapäivät Tampereella 10.6. Anna Kapanen, jäsenpalvelupäällikkö Valtakunnallinen työpajayhdistys Yleistä TPY:ssä - 228 jäsentä (kesäkuu
LisätiedotLAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa
LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2012 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus
LisätiedotHyvän ohjauksen kriteerityö
Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot
LisätiedotKEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!
KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! SUJUVAT SIIRTYMÄT ALOITUSSEMINAARI 16.2.2016 Elise Virnes 1 Etunimi Sukunimi Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan valtakunnalliset toimenpidekokonaisuudet 2014-2020 Erityistavoite
LisätiedotKirje 20.10.2014. Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015
Kirje OKM/65/592/2014 20.10.2014 Jakelussa mainituille Viite Asia Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 Osana nuorisotakuun toimia opetus- ja kulttuuriministeriö
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotNuorten tuki-hankkeen ydintavoite:
Nuorten tuki-hankkeen ydintavoite: on parantaa koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olevien nuorten kiinnittymistä ja pääsemistä koulutukseen, kehittää elämänhallinnan taitojaan ja saamaan työelämäkokemuksia
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!
Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Ammattistartin kokeilun päätösseminaari Jyväskylä 13.4.2010 Opetusneuvos Ulla Aunola OPH/Ammattikoulutus/Tutkinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmistavien
LisätiedotNuorisotakuu määritelmä
Mitä on ohjaus nuorisotakuussa Elise Virnes 25.9.2013 Nuorisotakuu 2013 - määritelmä Jokaiselle alle 25-vuotiaalle nuorelle ja alle 30-vuotiaalle vastavalmistuneelle tarjotaan työ-, työkokeilu-, opiskelu-,
LisätiedotNurmeksen etsivänuorisotyö on osa Nuoriso- ja matkailukeskys Hyvärilä Oy:n toteuttamista paikallisista nuorisopalveluista.
ETSIVÄNUORISOTYÖ Vuosiraportti 2015 Paula Timonen Nurmeksen etsivänuorisotyö on osa Nuoriso- ja matkailukeskys Hyvärilä Oy:n toteuttamista paikallisista nuorisopalveluista. Etsivien tyypillinen asiakas
LisätiedotMOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA)
MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA) VAIHE AJANKOHTA TAVOITE TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖT MATERIAALI I HOJKS-palaveri Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma 5.0 mennessä Alkutilanteen
LisätiedotPoluttamo oma digipolku oppimiseen
Poluttamo oma digipolku oppimiseen Sujuvat siirtymät -aloitusseminaari 16.2.2016 Piia Liikka, Suomen eoppimiskeskus ry Poluttamo-konsortio Suomen eoppimiskeskus ry (koordinaattori) Suomen avointen tietojärjestelmien
LisätiedotNuorten työpajatoiminta yksilöllisten koulutuspolkujen tukena
Nuorten työpajatoiminta yksilöllisten koulutuspolkujen tukena. Siirtymät uudessa ajassa -seminaari 26.3.2019 Helsinki Reetta Pietikäinen Esityksen rakenne Työpajatoiminnasta Työpajat ammatillisen koulutuksen
LisätiedotKANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA
KANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA Kansallisen seuranta-arvioinnin tavoitteet ja periaatteet Oppimistulosten seuranta-arvioinnit 2008 2009 Tiedotustilaisuus
LisätiedotYhtäläinen tavoite, erilaiset toimintatavat. Liisa Sahi Etelä-Suomen aluehallintovirasto
Yhtäläinen tavoite, erilaiset toimintatavat Liisa Sahi Etelä-Suomen aluehallintovirasto 21.8.2014 Nuorisotakuu 2013 -määritelmä Jokaiselle alle 25-vuotiaalle nuorelle ja alle 30-vuotiaalle vastavalmistuneelle
LisätiedotOpetus- ja kulttuuriministeriö AMOS/Koskimäki. Päivitetty 15.1.2016
AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT OMISTUSTYYPEITTÄIN 1.1.2016 LUKIEN Yhteensä 126 järjestäjää Kunnat (9) Helsingin kaupunki Joensuun kaupunki Kajaanin kaupunki Kouvolan kaupunki Oulun kaupunki
LisätiedotVALTAKUNNALLISET KEHITTÄMISHANKKEET OHJELMAKAUDELLA KOKEMUKSIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ
VALTAKUNNALLISET KEHITTÄMISHANKKEET OHJELMAKAUDELLA 2007-2013 KOKEMUKSIA JA HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ Lassi Hurskainen Hämeen ELY-keskus 15.1.2014 Sivu 1 Kaksi lähestymistapaa matkailuhankkeen koordinaatioon Kylämatkailuhanke
LisätiedotAmmatillisten opintojen suorittaminen työpajalla
Ammatillisten opintojen suorittaminen työpajalla Ammatillisten oppilaitosten ja työpajojen välinen yhteistyön toimintamalli Hämeenlinnan seudulla Tämä julkaisu on toteutettu osana Yty-hankkeen toimintaa.
LisätiedotSÄTKE 2008. Päättynyt hanke
Päättynyt hanke SÄTKE 2008 Työelämän kehittämis ja palvelutehtävä Koordinointi: Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä / Aikuiskoulutus ja oppisopimuskeskus AIKUKAM Hankkeella on ohjausryhmä, joka arvioi
LisätiedotUraohjaus2020 palvelumallihahmotelma
Uraohjaus2020 palvelumallihahmotelma Uraohjausta opintoihin integroituneena! Hankkeen tavoitteena on luoda Pohjois-Savon alueen ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulutuksen yhteinen koulutusprosessiin
LisätiedotKilpailutoiminta osana koulutuksen järjestäjän arkea
Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry. Kilpailutoiminta osana koulutuksen järjestäjän arkea AMKE ry kokoaa yhteen Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry on kattava ammatillisen koulutuksen järjestäjien
LisätiedotAmmattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset
Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset Kyselyn tausta ja toteutus Ammatillisen koulutuksen uudistus lisää työpaikalla tapahtuvaa opiskelua. Kyselyllä kartoitettiin opiskelijoiden ohjauksen nykytilaa
LisätiedotPuhtaus- ja kiinteistöpalvelualan tutkintojen järjestäjät
Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan tutkintojen järjestäjät 1.1.2018 Koulutuksen järjestäjä Järjestäjän kotipaiktutkintokootutkintotyy Ahlmanin koulun Säätiö sr Pirkanmaa Aitoon Emäntäkoulu Oy Pirkanmaa
LisätiedotPuhtaus- ja kiinteistöpalvelualan tutkintojen järjestäjät
Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan tutkintojen järjestäjät 1.1.2018 Koulutuksen järjestäjä Järjestäjän kotipaiktutkintokootutkintotyy Etelä-Karjalan Koulutuskuntayhtymä Etelä-Karjala Etelä-Karjalan Koulutuskuntayhtymä
LisätiedotHyvät käytännöt projekteissa Osaajana työmarkkinoille -kehittämisohjelma. Verkottumisseminaari M/S Mariella to 1.10.2009
Hyvät käytännöt projekteissa Osaajana työmarkkinoille -kehittämisohjelma Verkottumisseminaari M/S Mariella to 1.10.2009 Tavoitteet Osaajana työmarkkinoille -kehittämisohjelman tavoitteet ja keskeiset toimenpiteet
LisätiedotAMMATINVALINTAA SELKIYTTÄVÄN JA VAHVISTAVAN RYHMÄN TOIMINTA AMMATTISTARTTILAISTEN JA KYMPPILUOKKALAISTEN AMMATINVALINNAN TUKENA
AMMATINVALINTAA SELKIYTTÄVÄN JA VAHVISTAVAN RYHMÄN TOIMINTA AMMATTISTARTTILAISTEN JA KYMPPILUOKKALAISTEN AMMATINVALINNAN TUKENA 9.5.2013 Jenni Kiiskilä 1. Ammatinvalintaa selkiyttävän ja vahvistavan ryhmän
LisätiedotJoustavan perusopetuksen toimintaa ohjaava normisto alkaen. Tarja Orellana
Joustavan perusopetuksen toimintaa ohjaava normisto 1.1.2011 alkaen Tarja Orellana Joustavan perusopetuksen toimintaa määrittävät normiasiakirjat Perusopetuslaki 642/2010 (voimaan 1.1.2011, velvoittaen
LisätiedotMAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLINEN KOULUTUS
MAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLINEN KOULUTUS 19.-20.3.2009, Helsinki Marget Kantosalo Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus 19.-20.3.2009 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla AMMATILLISEN KOULUTUKSEN
LisätiedotValtionavustuksilla tukea Opiskelijoiden hyvinvoinnin, työterveyden ja kestävän työkyvyn edistämiseen klo
Valtionavustuksilla tukea Opiskelijoiden hyvinvoinnin, työterveyden ja kestävän työkyvyn edistämiseen 26.2.2013 klo 13.00-14.30 Aira Rajamäki aira.rajamaki@oph.fi www.oph.fi Aloitustilaisuuden tavoitteet:
LisätiedotMaahanmuuttajat osana Valma- koulutusta
Maahanmuuttajat osana Valma- koulutusta Tuloksia Opetushallituksen kyselystä syksyllä 2016 Opetusneuvos Ulla Aunola 14.3.2017 Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Valma-kyselyn tausta Valma-koulutus =
LisätiedotAvoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli
Avoin ammattiopisto Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli Taustaa Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän Nuorten tuki hanke Ohjaamo malli Nuorten pitkäkestoinen ohjaus ja tuki http://avoinammattiopisto.ning.com/page/ohjaamo-1
LisätiedotOPPILAITOS- NUORISOTYÖ LÄPÄISYN TEHOSTAJANA
OPPILAITOS- NUORISOTYÖ LÄPÄISYN TEHOSTAJANA HISTORIA Idea lähtenyt kehittymään Pirkon erityisopettajan Sanna-Mari Jalavan opinnäytetyöstä Toisen asteen yhteys Ammatillisen koulutuksen ja nuorisotyön yhteiset
LisätiedotHAKEMUS 12.3.2013. Pohjois-karjalan koulutuskuntayhtymän kehittämisasiakirjassa vuosille 2012-2015:
Opetushallitus LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN Painopiste 1. Vaihtoehtoiset tavat suorittaa ammatillinen perustutkinto yhdistämällä oppilaitoksessa, työpajassa ja työpaikalla tapahtuvaa oppimista sekä oppisopimuskoulutusta
LisätiedotOHJAUS- JA TUKIKESKUS / ETSIVÄ NUORISOTYÖ K I P I N Ä
OHJAUS- JA TUKIKESKUS / ETSIVÄ NUORISOTYÖ K I P I N Ä osana nuoriso- ja koulutustakuuta Vantaalla Nuorisopalvelut, Sivistystoimi ja Sosiaali- ja terveystoimi Nuorisolain muutos 1.1.2011 tietojen luovuttaminen
LisätiedotKansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Koulu goes Global 2.10.2012 Hämeenlinna Katriina Lammi-Rajapuro Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen
LisätiedotAmmatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti on ollut todella mahtavaa! Olen todella tykännyt olla täällä ja sen myös huomaa arvosanoistani. Kiitokset ammattistartin keksijöille!
LisätiedotKOULUTUSKOKEILUJEN KOORDINOINTI
KOULUTUSKOKEILUJEN KOORDINOINTI Marja Veikkola, Oulun seudun koulutuskuntayhtymä (Osekk) 26.9.2014 Sivu 1 Opetushallitus on myöntänyt valtionavustuksen Osekkille sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan sekä
LisätiedotHELA LANDET 144 628 153 771 149 200 147 951
FÖRHÅLLANDET MELLAN ANTALET STUDERANDE I UTBILDNINGSTILLSTÅNDEN FÖR YRKESUTBILDNINGEN PÅ ANDRA STADIET OCH ANTALET STUDERANDE ENLIGT STATSANDELSSYSTEMET (SAS) ÅR 1 2 3 4 20.1. 20.9. HELA LANDET 144 628
LisätiedotLaajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke
Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke Kokeilun päätavoitteet Tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Tavoitteena on, Edistää työssäoppimisen
LisätiedotSTARTTIVALMENNUS -mistä on kyse?
STARTTIVALMENNUS -mistä on kyse? Alueelliset työpajapäivät 10.6.2015 Tampere Mea Hannila-Niemelä projektipäällikkö Startti parempaan elämään juurruttamishanke (2012-2016), TPY www.tpy.fi Sisältöä Hankkeesta
LisätiedotYritysten ja oppilaitosten kumppanuudella kilpailuetua
Yritysten ja oppilaitosten kumppanuudella kilpailuetua KUNTAMARKKINAT 12.9.2019 Työn murros - nuorten uudet polut työhön ja yrittäjyyteen maaseudulla Timo Suutari Maaseudun nuoret ja pk-yritykset ammatillisten
LisätiedotLapsille, nuorille ja perheille parempi kunta ja maakunta - miten sen teemme?
Lapsille, nuorille ja perheille parempi kunta ja maakunta - miten sen teemme? Hanne Kalmari PsL, kehitys- ja kasvatuspsykologian erikoispsykologi Lape-muutosohjelman hankepäällikkö Muutos tehdään yhdessä
LisätiedotHenkilökohtaistamisen prosessi
Henkilökohtaistamisen prosessi Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Henkilökohtaistaminen ennen reformia
LisätiedotEnnakkojaksot ja VALMA 26.3.2015. Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö
Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015 Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö MITÄ on VALMA? Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus (vakinaistui 2010, perusteet), Ammattistartti Maahanmuuttajien
LisätiedotLearning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho
LisätiedotTyöturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa. 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö
Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 1/2 Tutkinnon perusteisiin sisältyy erilaisia
LisätiedotVoimassa olevat järjestämissopimukset
Voimassa olevat järjestämissopimukset Koulutuksen järjestäjä Tutkintotilaisuuksista vastaava oppilaitos Adulta Oy tutkinto Adulta Oy AEL Ami-säätiö / Amiedu Ami-säätiö / Amiedu myyntiedustaja, kodintekniikan
LisätiedotKOKO MAA 150 151 149 500-651 148 500-1 000 147 000-1 500-651 -1 651-3 151
AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPISKELIJAMÄÄRIEN SOPEUTTAMINEN VUOSINA - (oppilaitosmuotoinen koulutus) kokonais, 1.1. OKM esitys OKM esitys OKM esitys esitys -16 KOKO MAA 150 151 149 500-651 148 500-1
LisätiedotValmentavien ja valmistavien opetussuunnitelmien perusteiden yhteiset. Opetusneuvos Ulla Aunola
Valmentavien ja valmistavien opetussuunnitelmien perusteiden yhteiset piirteet OPS-infot 23.11.2009 2009 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammattikoulutuksen kehittäminen L 630/98 3 Vammaisille ill opiskelijoille
LisätiedotOmnian avoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustavia polkuja
Omnian aoin ammattiopisto Mahdollistaa yksilöllisiä ja joustaia polkuja Marja Muukkonen ja Jaanamari Österman Aoin ammattiopisto Mahdollisuus suorittaa ammattiopiston ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelman
LisätiedotTyönjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies. Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle?
Työnjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle? Puustinen 19.4.2012 Kokeiluohjelmasta poimittua Tavoitteet ammattikorkeakouluyhteistyölle
LisätiedotNitoja-toimintamalli nitoo opiskelijat amikseen, opet ohjaukselliseen työotteeseen ja niittaa kaikki duuniin
Nitoja-toimintamalli nitoo opiskelijat amikseen, opet ohjaukselliseen työotteeseen ja niittaa kaikki duuniin Marja Riitta Lygdman, Päivi Saari Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia Ammatillisen koulutuksen
LisätiedotProSuomi projektin tuloksia Prosessiteollisuuden perustutkinnon toimeenpanon tuki - projekti
ProSuomi projektin tuloksia Prosessiteollisuuden perustutkinnon toimeenpanon tuki - projekti Terhi Puntila ProSuomi projektin päätösseminaari, Aulanko 15-16.11.2012 ProSuomi projekti 1.1.2011-31.12.2012
LisätiedotKeski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia
Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia työkappale 20.5.2011 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 Tieto- ja viestintätekniikka oppimisessa... 1 2 KPEDUn tieto- ja viestintätekniikan
LisätiedotJaana Muttonen, HAMK Opettajankoulutusfoorumi
Rahoittaja: #OPEKE OPEKE AMMATILLISEN OPETTAJANKOULUTUKSEN UUDISTAMINEN Jaana Muttonen, HAMK Opettajankoulutusfoorumi 27.9.2017 Mikä OPEKE on? Valtakunnallinen kehittämishanke, jossa kehitetään ja uudistetaan
LisätiedotValitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näytön toteuttamista. Suunnittelee työssäoppimisen. Työssäoppimisjakson suunnitteleminen
PROSESSIKAAVIO ammattiosaamisen arviointi (näytöt) (luonnos 5) 15.8.2007 1 (7) OPISKELIJAN PROSESSI Valmentaudun topjaksoon Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näyttöpaikan Suunnittelen työssäoppimisen
LisätiedotElinikäisen ohjauksen koordinaatio. Harri Haarikko
Elinikäisen ohjauksen koordinaatio Harri Haarikko 30.10.2014 Elinikäisen ohjauksen kehittämisen strategiset tavoitteet (OKM 2011) 1) Ohjauspalveluita on tasapuolisesti saatavilla ja ne vastaavat asiakkaiden
LisätiedotRyhmätoiminnan menetelmäopas Aikuissosiaalityön päivä 21.5.2013. Minna Latonen Hilla-Maaria Sipilä
Ryhmätoiminnan menetelmäopas Aikuissosiaalityön päivä 21.5.2013 Minna Latonen Hilla-Maaria Sipilä Nuorten Kipinä -kehittämisryhmä Tausta Hankkeiden (Ester, Koppi, sähköinen asiointi) yhteiset tavoitteet
LisätiedotAMMATILLISEN KOULUTUKSEN HYVINVOINTISEMINAARI
AMMATILLISEN KOULUTUKSEN HYVINVOINTISEMINAARI Opetus- ja kulttuuriministeriö ja Opetushallitus järjestävät yhteistyössä ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa kuusi samansisältöistä ammatillisen
LisätiedotVUOSIVÄLIRAPORTTI 2012
VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012 Vuosiväliraportin sisältö Kirjallinen osuus Seurantatiedot e-lomakkeella Kysely valmistuneille Työnjohtokoulutuskokeilua koordinoiva koulutuksenjärjestäjä (TAO+PAIKO) toteuttaa kyselyn
Lisätiedot