Sinapin Siemen. Porin Kristillinen Koulu päiväkoti Ankkuri 1/2009

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Sinapin Siemen. Porin Kristillinen Koulu päiväkoti Ankkuri 1/2009"

Transkriptio

1 Sinapin Siemen 1/2009 Porin Kristillinen Koulu päiväkoti Ankkuri Kyläkoulu keskellä kaupunkia Samassa pihapiirissä päiväkodista peruskoulun loppuun asti Laadukasta perusopetusta pienissä opetusryhmissä Maksuton yhtenäiskoulu jo vuosien kokemuksella

2 2 Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri Yhteystiedot Siltapuistokatu 1, Pori (käynti sisäpihalta) vaihde opettajainhuone päiväkoti rehtori päiväkodin johtaja Henkilökunnan s-postit Kotisivut Koulun ja päiväkodin ylläpitäjä Porin Kristillisen Koulun kannatusyhdistys ry Koulun johtaja Rehtori Miika Heino Päiväkodin vt. johtaja Lastentarhanopettaja Anna-Maija Huhtanen Toimistopäällikkö Eija Ikonen Koulun opettajakunta Elina Heikkinen (1-2 lk) Anna Viljanen (3-4 lk) Marko Nuurkari (5-6 lk) Minna Sammalisto (7 lk, opo, kot, li) Kati Sistonen (8 lk, en, ru, ra, tt) Terhi Rotkus (9 lk, ma, fy, ke, ue, ts) Ulla Aarnio (it) Markku Koski (li) Mervi Koskinen (ts) Koulukuraattori Anna Renfors Päiväkodin lastenhoitajat Susanna Nokkosmäki Markku Koski Johtokunta Irma Roininen (pj) Anna-Maija Huhtanen Pirjo Jokinen Tuuli Leppimäki Kari Penttinen Mikko Susi Kati Sistonen Miika Heino (siht) Hallitus Seppo Vallinen (pj) Noora Härkönen Pirjo Jokinen Veli-Pekka Koivisto Miikka Lindroos Marko Pennanen Jussi Tarri Sisällys Kaupunginjohtaja Aino-Maija Luukkosen haastattelu 3 Johnny-Kai Forssell: Isä ja poika 3 Koti ja koulu itsetunnon tukena 4 Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri esittelyt 5 Henkilökuvassa Markku Koski 6 Iltistoiminta 7 Päiväkotielämää Vainioiden vinkkelistä 8 Pennasten tie kristilliseen kouluun 9 Oppilashaastattelut 10 Musiikkikerho 11 Sampsa Kataja: Yksityiskoulut rikastuttavat koulutustarjontaa 12 Esioppilaaksi ja päivähoitoon hakeminen Syksyn 2009 esiopetuspaikkojen haku on käynnissä asti. Tutustumiskäyntejä ja päiväkodin vapaita paikkoja voi tiedustella päiväkodin johtajalta, Anna-Maija Huhtaselta, puh Hakemuksen voi täyttää myös kotisivuilla Kouluun ilmoittautuminen Uusien oppilaiden ilmoittautuminen on klo Hakemuksen voi tehdä myös koulun kotisivuilla jonka jälkeen koululta otetaan yhteyttä haastatteluajan sopimiseksi. Koululla on avoimet ovet klo Harmaalinnan sisätorilla on kristillisen koulun ja päiväkodin myyntipaikat, joihin voi lahjoittaa tavaraa. Sisätorin henkilökunta hinnoittelee ja vie tavarat paikoilleen. PEKKA SIMOJOEN KONSERTTI keskiviikkona klo Teljän kirkossa Mukana myös Kristillisen Koulun oppilaat, opettaja Kati Sistonen ja koulun muu henkilökunta. Käsiohjelmia myydään ovella, kahvitarjoilu. Tervetuloa!

3 Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri 3 Kaupunginjohtaja Aino-Maija Luukkosen haastattelu: 1) Mikä on mieleenpainuvin muistonne - hyvä tai huono - omalta kouluajaltanne? Kouluvuodet ovat jääneet mieleeni miellyttävänä kokemuksena ja olen onnellinen siitä, että sain käydä oppikoulua. Se ei ollut mikään itsestäänselvyys, koska olin köyhästä perheestä ja kirjat sekä matkat piti itse kustantaa. Olin vapaaoppilas eikä minun näin ollen tarvinnut maksaa lukukausimaksua. Kävin ensin supistettua kansakoulua, jossa eka- ja tokaluokkalaiset kävivät syksyllä ja keväällä kuukauden verran koulussa ja sitten vain maanantaisin näyttämässä kotitehtävät. Itse olin aika vilkas oppilas ja kun osasin lukea kouluun mennessäni, en aina jaksanut istua hiljaa paikallani kun opettaja opetti muita lukemaan. Sähläsin itsekseni kaikenlaista ja ainakin kerran kaadoin mustepulloni; meillä kun jokaisella oli oma mustepullo ja vanhanaikainen kynä, joka kastettiin mustepulloon ja sitten yritettiin kirjoittaa huolellisesti niin ettei olisi tullut isoja musteläikkiä vihkoon. Olin hyvä ainekirjoittaja enkä koskaan tainnut saada muuta kuin kiitettäviä arvosanoja ainekirjoituksesta. Äidinkielessä ja muissa kielissä olin myös hyvä. Matematiikassa en ollut huono, mutta en järin hyväkään - eräät matematiikan osa-alueet ylittivät ymmärrykseni täysin. 2) Lasten ja nuorten pahoinvointi on nykyisin kaikkien huulilla. Tarvitaanko yhteiskunnassamme Teidän mielestänne jonkinlaista muutosta, ja jos tarvitaan, millaista? Nyky-yhteiskunnassa yksilöllisyys ja itsemääräämisoikeus korostuvat mielestäni liikaa myös silloin, kun on selkeästi havaittavissa, että perheissä voidaan huonosti ja esiintyy piilevää väkivaltaa sekä henkistä pahoinvointia. Lasten huostaanottojen määrän lisääntyminen on selvästi esimerkki siitä, että pahoinvoinnin on sallittu jatkuvan liian kauan. Porin kaupunki on yhdessä eri yhteistyötahojen, kuten poliisin ja seurakuntien kanssa valmistemassa turvallisuussuunnitelmaa. Olemme yhdessä päättäneet, että keskeiseksi teemaksi otetaan piilevän väkivallan ennaltaehkäisy. Tässä tarkoituksessa porin kaupungin vuoden 2009 talousarviossa on varauduttu uusiin sosiaalityöntekijän vakanssiin perhe- ja lastensuojelutyössä.olemme tunnustaneet sen tosiasian, että yhteiskunnan ja tässä tapauksessa kunnan on rohkeasti uskallettava tarttua vallitseviin epäkohtiin, emmekä voi sulkea silmiämme pahoinvoinnilta emmekä sysätä vastuuta muiden toimijoiden niskaan. Sen sijaan muiden viranomaistahojen, seurakuntien ja kolmannen sektorin yhteistyöllä voidaan saavuttaa hyviä tuloksia. 3) Millaisena näette kristillisen päiväkodin ja koulun roolin kasvatus- ja opetustyössä? Porin kaupungissa on kokoluokkansa kaupungeista eniten koulutuksen vaihtoehtoja. tässä kokonaisuudessa kristillisellä päiväkodilla ja koululla on oma, aivan erityinen ja vahva roolinsa. 4) Mitä haluaisitte sanoa Porin Kristillisen Koulun oppilaille ja päiväkoti Ankkurin lapsille? Haluan toivottaa kaikille Kristillisen Koulun oppilaille ja päiväkoti Ankkurin lapsille hyvää uutta vuotta. Koulun ja päiväkodin henkilökunnalle kiitos työstänne porilaisten lasten hyväksi. Kaikille Teille hyvää yhteistyön vuotta 2009! Isä ja poika kolumni Ei ole aivan helppoa tulla isäksi, kun käy viittäkymmentä. Ainakaan henkisesti. Sitä nimittäin ajattelee, että on pitkälti yli kuusikymmentä kun oma lapsi on täysi-ikäinen. Miettii, että elääkö itse silloin, jaksaako kantaa vastuuta, olla yhdessä? Nyt, kun poikani on 18-vuotias, nuo ajatukset ja pelot tuntuvat etäisiltä ja vähän sitä naurahtaakin helpotuksesta. Vaan minäpä olen iloinen ja onnellinen pojastani, Rasmuksesta. Siksi, että hänestä on kasvanut kunnon nuori mies. Hänellä on hyviä ystäviä. Tukiverkko kuten nykyään sanotaan. Meillä, sodanjälkeisellä jättiläissukupolvella, ei ollut aikaa eikä ajatusta tuollaiseen verkostoitumiseen joka itse asiassa on hyvin tärkeä. Nimittäin ne lapsuudenkaverini, jotka eivät välittäneet minkälaiseen kaveripiiriin menivät taikka ajautuivat, joutuivat myöhemmin punnitsemaan ja harkitsemaan erilaisia syitä ja seurauksia jotka saattoivat heidät tyystin väärille poluille. Niin se vain kävi, että jengissä piti päteä ja olla jengin ehdoilla. Perin harvoin siitä mitään hyvää seurasi. Vanhemmat olisivat ehkä voineet silloin seurata hieman tarkemmin näitä kaveriympyröitämme. YK:n alainen WHO, Maailman terveysjärjestö, on tutkinut ja tieteellisesti todistanut, että on vain yksi ainoa elementti, joka toimii ennaltaehkäisevästi kun kyseessä ovat huono seura, päihteet ja muut hankaluudet. Se elementti on koti! Kaikki muu on varoittelua, neuvomista ja jopa uhkailua. Ällistyttävän usein me valitsemme tuoksi ennaltaehkäiseväksi elementiksi koulun. Kyllä eväät elämään täytyy kotoa saada, koulu niitä kyllä täydentää. Koulu ei kuitenkaan pysy korvaamaan sitä aukkoa, jonka ongelmissa painiva koti jättää. Rasmus sai hyviä neuvoja ja ohjeita sisaruksiltaan, vanhempiensa lisäksi. Mutta ei aikaakaan kun hän ryhtyi tekemään omia päätöksiä. Ja sellaisia joita ei tarvitse katua. Yläasteelle meno oli ensimmäinen yllätys. Rasmus oli itse miettinyt tykönään erilaisia vaihtoehtoja ja hänen lopullinen ratkaisunsa olisi listassa, jota ei vanhemmilla ollut. Hän haki Porin Kristilliseen kouluun. Ja pääsi. Kertoi asiasta sentään isälle ja äidille. Tästä eteenpäin asiat luistivat mitä koulunkäyntiin tulee. Ja tulipa muutakin. Rasmus koki myös koulun hengen ja elämänkatsomuksen omakseen. Olimme jokavuotisella isä ja poika-retkellä Thaimaassa. Tiesin entuudestaan mukavan, siistin paikan joka oli tunnettu hyvästä musiikista. Tämän retken seurauksena, heti kotiin päästyämme, Rasmus esitti toiveenaan kitaran ja pienen vahvistimen hankkimisen. Näin tehtiin ja hankittiin myös alan opetusta. Toisella isä ja poika-retkellä Pietarissa huomasin, että Rasmusta kiinnosti valokuvaaminen. Vähitellen sitäkin harrastusta varten hankittiin kunnon välineet. No, nyt on keikkaileva bändi ja valokuvia netissä ja lehdissä. Vuosikausia pelkäsin, että Rasmus perii isänsä heikkoudet ja eilispäivään onneksi jääneet huonot taipumukset. Isällä on syytä suureen iloon tänä päivänä. Vanha hippi rohkenee tuon tuostakin laittaa käsiä ristiin tämänkin onnen osalta! Johnny-Kai Forssell

4 4 Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri Koti ja koulu itsetunnon tukena Lapsen itsetunto kehittyy hyväksi perheilmapiirissä, jossa vanhemmat eivät käytä rangaistuskeinona lapsen minkäänlaista hylkäämistä. Hyvä itseluottamus auttaa lasta asettamaan tavoitteet riittävän korkealle. Armoon perustuva itsetunto rakentuu Raamatun totuuden varaan: olen Jumalan luomana arvokas. Hyvän itsetunnon siemenet kylvetään lapseen varhain, pitkälti ennen kouluikää. Itsetunto kehittyy kuitenkin läpi elämän. Arvostava ja rakkaudellinen kohtaaminen, aito kiinnostus ja myönteinen kannustus ovat hyviä itsetunnon kohotuskeinoja. Parasta lääkettä on kuitenkin Luojan ehdoton rakkaus luotuaan kohtaan. Itsetunnon kehittymisprosessissa vanhemmat ja muut aikuiset heijastavat lapselle tämän arvoa ihmisenä. Vanhemmuuden yhteyttä hyvään itsetuntoon on tutkittu jonkin verran. Tutkimuksissa on löydetty muutamia yhteisiä nimittäjiä niiden perheiden kesken, joissa perheilmapiiri tukee lapsen itsetunnon kehittymistä hyväksi. Tällaisissa perheissä lasten ja vanhempien välillä on yleensä kiinteä side. Vanhemmat ovat aidosti kiinnostuneita kaikesta, mitä lapsi tekee ja mitä tälle tapahtuu. Kiinnostus ei ilmene ainoastaan lapsen jututtamisella, vaan vanhemmilla on kyky olla luontevasti läsnä lastensa kanssa, keskustella ja pohtia asioita heidän kanssaan. Vanhemmat pitävät lastaan ainutlaatuisena yksilönä, jonka mielipiteet ja tarpeet halutaan ottaa huomioon perheessä. Toiseksi tällaisissa perheissä on usein tiukemmat rajat kuin niissä perheissä, joissa sallitaan enemmän. Perheissä vanhemmat asettavat lapsen käytökselle selkeitä odotuksia ja edellyttävät sääntöjen noudattamista. Vanhemmat ovat aikuisia, jotka uskaltavat sanoa jälkikasvulleen myös ei. Perheille on myös ominaista se, että vanhemmat eivät käytä rangaistusta kasvatusmenetelmänä vaan suosivat kannustamista, suorituksista kiittämistä ja palkitsemista. Lapsen itsetunto kehittyy hyväksi perheilmapiirissä, jossa vanhemmat eivät käytä rangaistuskeinona lapsen minkäänlaista hylkäämistä. Perheessä, jossa on hyvä ilmapiiri, noudatetaan tiettyjä tasa-arvosääntöjä. Tämä tarkoittaa sitä, että kodissa kaikilla on oikeuksia, koti on kaikkien yhteinen ja kaikki myös lapset joutuvat tekemään myönnytyksiä. Lasta kuunnellaan, mutta aikuinen päättää ja kantaa vastuun. Yhteenvetona voi todeta, että lapsen kunnioittaminen tukee hänen itsetuntonsa kehittymistä hyväksi. Koulu itsetunnon rakentajana Psykologian professori Liisa Keltikangas-Järvisen mukaan itsearvostus rakentuu sen pohjalle, miten yksilö arvioi itseään ja suorituksiaan ja suhteuttaa toisiinsa minäkuvassaan olevia myönteisiä ja kielteisiä puolia. Tämän vuoksi lapsen osaamisestaan saamalla selkeällä palautteella on suuri merkitys varsinkin kouluiässä. Juuri koulu antaa lapselle selkeimmin palautteen osaamisesta, ja kouluaikana suorituksia arvioidaankin jatkuvasti. Tutkimusten mukaan lapsi alkaa arvioida käytöstään ja suorituksiaan kriittisesti ja uudella tavalla siitä hetkestä lähtien, kun hän aloittaa koulun. Aikaisempi tyytyväisyys ja ihastuneisuus omiin tuotoksiin katoaa vähitellen. Kyse on etupäässä kehitysvaiheeseen kuuluvasta ilmiöstä, mutta ilmeisesti koulun alkaminen nopeuttaa osaltaan itsekriittisyyden lisääntymistä. Erityisesti ensimmäiset kouluvuodet ja niistä saatu palaute ovat tärkeitä lapsen itsetunnon kehitykselle. Lapselle muodostuu tuolloin käsitys siitä, mitä hän osaa ja mitä ei, millä on vaikutusta elämään laajemminkin. Tämän käsityksen varassa hän tekee monia tärkeitä ratkaisuja ja asettaa itselleen tavoitteita ja tulevaisuudenodotuksia. Keltikangas-Järvinen toteaa kirjassaan Hyvä itsetunto, että ensimmäisinä kouluvuosina oppilas joko sisäistää halun käydä koulua tai alkaa kärsiä myöhemmin yhä kasvavista alemmuudentunteista. Hyvä itseluottamus auttaa lasta asettamaan tavoitteet riittävän korkealle. Usko omaan osaamiseen on tärkeämpää kuin esimerkiksi lahjakkuus. Terve itsetunto ankkuroituu Luojaan Itsetunto on ihmisen keskeinen voimavara. Sen kehittymiseen vaikuttaa melkein kaikki, mitä ihmiselle tapahtuu. Vanhemmat voivat tukea lapsen itsetunnon kehittymistä monin yksinkertaisin tavoin. Lapsen itsetunto kasvaa jo pelkästään siitä, että hänen kanssaan ollaan, häntä kuunnellaan ja hänelle kerrotaan, kuinka hänestä iloitaan. Suurin uutinen on kuitenkin siinä, että ihmisen itsetunto ja minäkuva voivat tervehtyä, vaikka lähtökohta olisi miten huono tahansa. Ratkaisu on armoon perustuva itsetunto. Annettu itsetunto syntyy lapsuudessa vanhempien ja muiden läheisten ihmisten antaman palautteen perusteella. Ansaittu itsetunto perustuu hyväksynnän hakemiseen ja saamiseen erilaisten saavutusten kautta. Armoon perustuva itsetunto rakentuu Raamatun totuuden varaan: olen Jumalan luomana arvokas. Jumalan avulla huonokin itsetunto voi eheytyä. Ihminen on arvokas itsessään, Jumalan luomana, ei tekojensa tai aikaansaannostensa vuoksi. Elämän varrella syntyneet valheelliset käsitykset itsestä voivat korjaantua Raamatun totuuden mukaisiksi Jumalan rakkauden kautta. Onko suurempaa ihmettä kuin se, että Jumala suuressa rakkaudessaan antaa poikansa Jeesuksen kuolemaan minun puolestani? Minusta maksettu hinta kertoo minun arvoni. Siksi lopulta tärkeintä, mitä vanhemmat voivat lapsensa itsetunnon tukemiseksi tehdä, on tutustuttaa hänet Jeesukseen ja tietenkin rukoilla lapsen puolesta, että lapsi sisäistäisi sydämessään Jumalan ehdottoman rakkauden. Siinä on rakkaus ei siinä, että me olemme rakastaneet Jumalaa, vaan siinä, että hän on rakastanut meitä ja lähettänyt Poikansa meidän syntiemme sovitukseksi. (1. Joh. 4:10). M Teksti Sari Savela Toiselle lahjaksi, itselle iloksi! Täyden palvelun verkkokaupasta ihanat tuotteet vauvasta vaariin! Lahjapalvelu! Mussukat.fi Kirjoittaja on Perheiden ABC+ -lehden päätoimittaja. Hän on naimisissa ja kolmen lapsen äiti.

5 Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri 5 Porin Kristillinen Koulu maksuton yksityiskoulu Porin Kristillinen Koulu on yksityinen, yhteiskristilliseltä pohjalta toimiva peruskoulu, jossa käytetään valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteiden mukaista opetussuunnitelmaa. Opetus on maksutonta. Koulussa toimii perusopetuksen luokat 1-9. Koulu tarjoaa lämpimän ja hyväksyvän ilmapiirin, jolloin oppilas saa vahvan ja turvallisen perustan elämälleen. Koulussa on 77 oppilasta sekä 7 päätoimista ja kolme sivutoimista opettajaa. Opetusryhmät ovat pieniä ja opettajat tuntevat oppilaat hyvin. Korkeatasoista pedagogiikkaa Kristillinen koulu kunnioittaa vanhempia lasten ensisijaisina kasvattajina ja haluaa tukea heitä tässä tehtävässä. Opetus korostaa lapsen oman oppimismotivaation merkitystä ja hänen yksilöl- lisyyttään. Opettajilla on peruskoulun opettajan pätevyys ja tämän lisäksi he saavat lisäkoulutusta erityisesti kristillisessä koulussa toimimiseen. Koulu antaa samat tiedot, taidot ja valmiuden kuin kunnallinen peruskoulu. Lapsen yksilöllisyyden huomioon ottaminen parantaa oppimistuloksia ja antaa edellytykset jatko-opintoihin. Englannin opetus alkaa jo 1. luokalla. Yhdeksännellä luokalla oppilaat voivat suorittaa tietokoneen A-ajokortin. Miksi kristillistä koulua tarvitaan? Nykyisessä moniarvoisessa yhteiskunnassa kristillisen arvomaailman opetus mukainen peruskoulussa on jatkuvasti vaikeutunut. Tunnustuksellista uskonnon opetusta vähennetään ja samalla sisältöä suunnataan maallistuneeseen uskontotieteelliseen suuntaan ja elämänkatsomusoppiin. Kristillinen koulu tarjoaa vaihtoehdon tälle suuntaukselle. Kenelle kristillinen koulu on tarkoitettu? Kristillinen koulu on tarkoitettu kaikille lapsille, joiden vanhemmat hyväksyvät koulun kristilliset arvot ja sen opetustavoitteet. Koulu toimii tunnustusten välisenä yhteisönä ja opetuksessa huomioidaan oppilaiden erilaiset kotiseurakunnat. Opillisten näkemysten erilaisuutta kunnioitetaan, eikä niitä käsitellä ongelmana. Iltapäivätoiminta Koulun tiloissa järjestetään iltapäivätoimintaa 1-2 luokan oppilaille. Iltapäivätoiminta tarjoaa lapsille monipuoliset mahdollisuudet osallistua ohjattuun ja virkistävään toimintaan ammattitaitoisen ohjaajan valvonnassa. Iltapäivätoiminnalla pyritään vähentämään lasten yksinäistä aikaa koulun jälkeen ja helpottamaan perheen ja työelämän yhteensovittamista. Kerhotoiminta Koulussa toimii musiikkikerho 3-9 luokkalaisille. Kerholaiset esiintyvät mm. koulun juhlissa. Porin Kristillinen Koulu Siltapuistokatu 1, Pori Rehtori Miika Heino p tai kanslia p Kouluun ilmoittautuminen Uusien oppilaiden ilmoittautuminen on klo Hakemuksen voi tehdä myös koulun kotisivuilla jonka jälkeen koululta otetaan yhteyttä haastatteluajan sopimiseksi. Koululla on avoimet ovet klo Päiväkoti Ankkuri Kristillinen päiväkoti Ankkuri toimii samassa pihapiirissä koulun kanssa. Yksityisen, yhteiskristilliseltä pohjalta toimivan päiväkodin toiminta-ajatuksena on luoda lapselle turvallinen, erilaiset taustat huomioiva, kodinomainen, lasta yksilönä kohteleva ympäristö, jossa vallitsee kunnioitus sekä luotuun että Luojaan. Päiväkodissa on hoitopaikkoja 21 lapselle ja viisi hoitotehtävissä toimivaa aikuista. Päiväkodin rakenne Päiväkodissa on ryhmä 3-5 -vuotiaille kokopäivä- tai osaviikkohoitoa tarvitseville lapsille. 6-vuotiaille lapsille päiväkoti tarjoaa maksutonta esiopetusta, josta on mahdollisuus jäädä puolipäivähoitoon iltapäiväksi. Päiväkoti tarjoaa myös aamuhoitoa 1-2 luokan oppilaille. Alle 6-vuotiaiden maksut ovat lähes kunnallisella tasolla ja jokaisella perheellä on oikeus Kelan yksityisen hoidon tukeen tuloista riippumatta. Päiväkoti on avoinna maanantaista perjantaihin klo Esiopetus Päiväkodissa toimii esiopetusryhmä, jonka toiminnasta vastaa lastentarhanopettaja. Esiopetusaika on klo Esiopetusryhmä toimii pääosin omana ryhmänään kuitenkin tiiviissä yhteistyössä päiväkodin muiden lasten ja aikuisten sekä kristillisen koulun alkuopetusluokkien kanssa. Esikoulussa harjoitellaan koulussa tarvittavia tärkeitä taitoja kuten keskittymiskykyä, sosiaalisia taitoja ja kädentaitoja. Jokaista lasta tuetaan omasta kehitystasostaan käsin harjaannuttamaan osaamistaan myös matemaattisissa ja kielellisissä tehtävissä. Päiväkodin pedagogiikka Toiminta vastaa sisältöalueiltaan Porin kaupungin päiväkodeissa annettavaa opetusta ja kasvatusta, jota peilataan kristillisen arvomaailman kautta. Esiopetussuunnitelma pohjautuu Opetushallituksen laatimiin esiopetussuunnitelman perusteisiin. Päiväkoti kunnioittaa lasten vanhempia ensisijaisina kasvattajina ja haluaa tukea heitä myös kristillisessä kasvatuksessa. Kristillisen kasvatuksen sisältöalueita ovat mm. tutustuminen Raamattuun ja sen kertomuksiin, kansainvälisyyskasvatus ja ihmisten erilaisuus. Porin kristillinen päiväkoti Ankkuri Siltapuistokatu 1, Pori Päiväkodin johtaja Anna-Maija Huhtanen p tai päiväkoti p

6 6 Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri henkilöhaastattelu Henkilökuvassa Markku Koski Kuka olet, mitä teet? Olen Markku Koski 44v, ainakin toistaiseksi perheetön mies. Aloitin elokuun alussa ensi kesään kestävän sijaisuuden Päiväkoti Ankkurin ohjaajana. Toimin myös yläasteen poikien liikunnan opettajana Pokrissa. Miten päädyit töihin Kristilliseen kouluun ja päiväkotiin? Valmistuin 2006 keväällä lähihoitajaksi ja sen jälkeen on tullut tutuksi eri-ikäiset ihmisryhmät lapsista vanhuksiin. Olin ensin runsaan vuoden töissä Lohjalla sijaitsevassa kuntoutuskodissa ja sitten palasin Poriin, työskennellen erityisluokan koulunkäyntiavustajana. Viime kesänä minulta kysyttiin, olisinko kiinnostunut ottamaan vuoden sijaisuuden Ankkurissa. Pari päivää asiaa mietittyäni koin selvää sisäistä kehotusta soittaa saamaani numeroon. Työhaastattelun ja tavanomaisten kuvioiden jälkeen sain puhelun, että paikka olisi minun jos otan sen vastaan. Koin tämän työtehtävän taustalla selkeän Jumalan johdatuksen ja se on minulle tärkeää valintoja tehdessäni. Mikä on parasta ja haastavinta työssäsi lasten kanssa? Työn rikkautena koen sen, että saa kokemusta ihmistuntemuksessa ja voi jo pikku- tytöistä ja -pojista huomata kuinka arvokkaita heistä jokainen on ja oma persoona tulee esiin. Parhaita hetkiä ovat ne, kun saa lapset hymyilemään ja kun he kiipeävät syliin. Siinä aina huomaa, että tärkeintä on jo pienestä asti saada rakkautta ja hellyyttä, muuten niin kylmän ja kiireisen ajan keskellä. Myös yhdessä puuhastelu lämmittää omaa sydäntä. Haastavana koen ne tilanteet, kun ryhmän yhteinen juttu ei kaikkia miellytä ja kuitenkin tilanne pitäisi saada pysymään kasassa. Kärsivällisyyttä ohjaajan ominaisuudessa onkin varaa kasvattaa aina enemmän ja enemmän. Miten syksy on vastannut odotuksiasi? Mennyt syksy oli hienoa aikaa. On ollut monia hienoja ja itseäkin kasvattavia hetkiä, joissa on huomannut kuinka tärkeä on oppia katsomaan asioita lasten silmin. Lasten vilpittömissä tunteenpurkauksissa olisi meillä aikuisillakin paljon opittavaa, lapset ovat aitoja, eivätkä peittele mitään toisin kuin me aikuiset monesti teemme. Millaista päiväkotia haluat olla luomassa? Mielestäni tärkein asia päiväkodissa on oikeudenmukainen ja tasapuolinen kohtelu jokaista kohtaan. Yksilöllisiä taitoja vahvistetaan ja lasta kannustetaan. Omalta kohdaltani haluan lasten kokevan turvallisuutta ja rakkautta, joka tarkoittaa myös rajoja. Lähtökohta on se, että työyhteisön tulee puhaltaa yhteen hiileen ja täytyykin kiittää työtovereita Ankkurissa hyvästä yhteishengestä. Haluan myös pitää esillä kristillisiä arvoja, joiden kautta lapsi oppii tuntemaan Jumalan rakkautta. Terveisesi lehden lukijoille Omalta osaltani haluan toivottaa tämän lehden lukijoille Jumalan siunausta vuoteen Lehtitehdas Mikkolantie 24, Pori puh

7 Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri luokkalaisten iltapäivätoiminta Elokuussa 2008 aloitti Kristillisessä Koulussa erillinen iltapäivätoiminnan ryhmä 1-2. luokan oppilaille. Aiemmin tarvetta omaan ryhmään ei ollut, sillä aamu- ja iltapäivähoidossa olleet lapset mahtuivat päiväkotiryhmään. Vuoden 2009 alusta alkaen Porin kaupunki toimii iltapäivätoiminnan järjestäjänä ja yhdistyksemme näin ollen palvelun tuottajana. Toimintaa organisoi Päiväkoti Ankkuri ja lapsille on iltapäiviin oma, koulutettu ohjaaja. Kristillisen Koulun iltikseen lapsia voidaan ottaa korkeintaan 16. Mikäli hakijoita on enemmän kuin paikkoja, iltikseen pääsevät lapset arvotaan, jotta kaikki perheet ovat hakuprosessissa tasaarvoisessa asemassa. Tammikuusta lähtien iltis-paikat haetaan siis kaupungin kautta. Tällä hetkellä iltikseen osallistuu 10 lasta. Kristillisen koulun iltis toimii koulun tiloissa ja tarjoaa lapsille sosiaalista vuorovaikutusta, monipuolista virikkeellistä toimintaa sekä aikaa leikille ja rentoutumiselle turvallisen aikuisen valvonnassa. Päivittäin on aikaa leikille, mutta viikkoon on muodostunut myös teemapäiviä. Maanantaisin useimmiten pelailemme ja leikimme ulkoleikkejä, keskiviikkoisin askarrellaan ja perjantait ovat olleet oman lelun päiviä. Tiistain ja torstain toiminta onkin sitten vaihtelevampaa, kertoo iltisohjaaja Anne Alenius. Iltiksen lasten mielestä askartelu ja piirtäminen onkin mukavinta, leikkimisen ohella. Pientä kritiikkiäkin lasten suusta kuulee. Se on ihan tylsää, kun saa aina maitoa eikä mehua välipalalla, eikä saa tehdä mitä vaan, lapset kommentoivat. Toisaalta lapset myöntävät viettävänsä iltapäivät mieluummin lämpimässä kuin ulkosalla kyytejä odotellen. Ja onhan se päivittäin tarjottava välipalakin maidosta huolimatta ihan kiva juttu, ja terveellinen. Säiden salliessa lapset myös ulkoilevat päivittäin, pääosin päiväkodin pihassa, jossa he voivat käyttää päiväkodin leluja ja leikkitelineitä. Syksyin keväin kiipeilytelineet ovat ahkerassa käytössä ja pulkat saavat kyytiä heti kun lumi vain peittää maan. Raittiista ilmasta kotiin lähteekin usein virkistyneitä punaposkisia lapsia, jotka jaksavat vielä illalla istahtaa läksyjensä ääreen Tarvittaessa päiväkodilta voi tiedustella mahdollisuuksia myös aamuhoitoon päiväkodin aukioloajan puitteissa (klo 7.00 alkaen). RUOKACENTER SILTAPUISTOKATU PORI P PALVELEMME ARKISIN LAUANTAISIN KESÄ- SUNNUNTAISIN Tavallista parempi Ruokakauppa

8 8 Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri Päiväkotielämää Vainioiden vinkkelistä 1) Kertokaa jotain perheestänne Olemme Vainion perhe, johon kuuluu isä Kari, äiti Mervi ja pojat Miro ja Jere. Miro on hoidossa Päiväkoti Ankkurissa ja Mervin palattua juuri hoitovapaalta töihin, Jere aloitti hoidossa muualla, koska on vielä Ankkuriin liian pieni (alle 3v). Olemme ns. paluumuuttajia, koska asuimme muutaman vuoden Vantaalla. Onneksi työkuvioni toivat perheemme takaisin Poriin lähelle lasten isovanhempia, Kari-isä kertoo. 2) Miten päädyitte hakemaan hoitopaikkaa Ankkurista? - Löysimme tien Ankkuriin ystävän suosituksesta, joka oli kuullut paljon hyvää Ankkurin toiminnasta. Olin jäämässä äitiyslomalle ja halusin Miron pääsevan ikäistensä lasten pariin muutamana päivänä viikossa. Ankkurissa se onnistui hienosti ja Mirolle se on ollut tärkeä asia; päiväkotiin menoa on aina odotettu innolla. Loppuvuonna Miro oli jo kokonaisia viikkoja päiväkodissa töihin menoani silmällä pitäen, Mervi-äiti kertoilee. 3) Mitä odotatte päiväkodilta ja mitä toivoisitte Miron siellä oppivan? - Ankkurilta odotamme, että kaikki sujuu yhtä hyvin kuin tähänkin asti ja Miro tulee päiväkotiin yhtä mielellään jatkossakin. Vilkkaasta pojasta kun on kyse, niin toivoisimme Miron oppivan hieman enemmän kärsivällisyyttä, Mervi hymyilee. 4) Millaisia kokemuksia teillä on päiväkodista tähän mennessä? - Päiväkodista meillä on pelkästään positiivista sanottavaa. Lapset saavat olla yksilöitä ja omia itsejään eikä ketään jätetä ulkopuolelle. Päiväkodin arvot myös ovat oikeassa järjestyksessä. Vainiot antavat kiitosta myös päiväkodin henkilökunnalle avoimesta ilmapiiristä ja kasvatuskumppanuudesta. - Ankkurin henkilökunta on aivan ihanaa; heidän kanssaan voi avoimesti keskustella lapsen asioista ja vähän muustakin. He ovat oikeassa paikassa, lapsia varten. Myös lasten on helppo kääntyä hoitajien puoleen, Mervi kiittelee. Kysellessäni Miro-pojalta päiväkoti-kuulumisia, niin jotain ikävääkin talosta löytyy. Palapelit kuulemma ovat kovin tylsiä. - Kani-peli on paljon parempi, Miro kehuu. 5) Miten olette vanhempina osallistuneet päiväkodin toimintaan? - Olemme osallistuneet toimintaan lahjoittamalla kirpputorille lasten vaatteita, olleet mukana piparkakkutalotalkoissa ja Leineperin joulumarkkinoilla niitä myymässä. Lisäksi aloitin syksyllä päiväkodin vanhempaintoimikunnan puheenjohtajana, Mervi kertoo. 6) Terveisenne Sinapin siemenen lukijoille Hyvää alkanutta vuotta kaikille lukijoille! Kannattaa tulla tutustumaan Ankkuriin! haastattelijana Anna-Maija Huhtanen Porin Kristillisen Koulun kotisivujen ylläpito järjestää kirjoituskilpailun koulun oppilaille Kilpailuaika tammi-maaliskuu, kilpailutöiden äänestys alkaa huhtikuun alussa Voittaja saa palkinnoksi lahjakortin Kilpailutyöt ja lisää infoa

9 Porin Kristillinen Koulu ja päiväkoti Ankkuri 9 Pennasten tie kristilliseen kouluun 1. Kertokaa perheestänne: Perheeseemme kuuluu isä Marko 37v., äiti Hanna 35v. ja poikamme Matias 7v. Olemme aivan tavallinen porilainen pienehkö perhe. Asumme Porin Uudellakoivistolla. 2. Minkälaisia arvoja haluatte opettaa lapsellenne? Uskovaisena perheenä kristilliset arvot ovat meille tärkeitä. Muut ihmiset tulee ottaa huomioon, välittää lähimmäisistään ja ympäristöstään. Oikeanlainen itsetunto on myös tärkeä osa ihmistä. Pitää osata arvostaa myös itseään, jotta pystyy arvostamaan muita. 3. Miten tutustuitte Kristilliseen kouluun ja päiväkotiin? Luimme aikoinaan Kristillisen koulun ja päiväkodin julkaiseman lehden. Lehteä lukiessa tuli olo, että siinäpä mukavanoloinen koulu. Aloimme kyselemään tutuilta, oliko heillä tietoa Kristillisestä koulusta. Saamamme palaute oli erittäin positiivista, eikä suinkaan aiheetta, näin jälkikäteenkin ajateltuna. Hyvää tietoa löytyi myös koulun nettisivuilta 4. Miksi valitsitte lapsellene juuri kristillisen koulun? Tietysti, koulusta saamamme palaute oli erittäin hyvää. Kristillinen koulu on myös melko pieni yksikkö ja tämä luo edellytyksiä hyvälle perusopetukselle. Pienemässä koulussa on helpompi keskutella asioista opettajien ja vanhempien kesken sekä asioihin voidaan puuttua ajoissa, jos on tarvetta. Tämän päivän suurissa kouluyksiköissä tämä on valitettavan harvoin mahdollista. Yksilöt ja asiat helposti hukkuvat suuriin ihmisjoukkoihin. Kristillisessä koulussa arvot ovat mielestämme kohdallaan. Koulussa myös kunnioitetaan ja arvostetaan hyviä tapoja sekä muita ihmisiä, oppilaita ja opettajia. Mielestämme nämä seikat antavat hyvän pohjan pienen ihmisen alkutaipaleelle tulevaisuutta varten. Viimeinen silaus oli varmasti haastattelutuokio koulun rehtorin kanssa. Haastattelusta läh- tiessämme oli erittäin luottavainen olo, että tänne todellakin uskaltaa lapsensa tuoda. 5. Mitä toivotte ja odotatte koululta? Tietysti hyvää perusopetusta lapsille. Hyvää yhteistyötä koulun ja kodin sekä vanhempien kesken kasvatustyössä. Yhteispeliähän tämä kasvattaminen on. Kristillinen koulu onkin hyvin vastannut näihin odotuksiin tähän mennessä. Odotamme myös sitä, että lapsille asetetaan selvät rajat, mistä pidetään kiinni. Tiettyä yhteisöllisyyttä kaipaa myös entisiltä ajoilta, jolloin koko kyläyhteisö saattoi tavallaan kasvattaa lapsia, huolehtimalla myös naapurien lapsista. Tämä suomalaisten aiempi voimavara on kylläkin viime aikoina ollut katoamaan päin. 6. Miten olette vanhempina osallistuneet koulun toimintaan? Esimerkiksi olemme osallistuneet koulun myyjäisiin. Vaimo on mm. leiponut myyjäisiä varten. Itselläni on ollut iso kunnia tulla kutsutuksi Porin kristillisen koulun hallitukseen. Koen tämän tehtävän erittäin tärkeäksi ja yritän tehdä parhaani omalta osaltani, jotta koulun toimintaa pystytään edelleen kehittämään, kunnioittaen niitä arvoja, joille kristillinen koulu on perustettu. 7. Mitä rutiineja kuuluu Pennasen perheen arkeen? Arkinen työ tietysti täyttää arkipäivämme. Itse lähden hyvissä ajoin aamulla töihin ja työni luonteesta johtuen välillä menee myöhäänkin. Vaimoni työajat puolestaan sopivat hyvin poikamme Matiaksen lukujärjestykseen ja he voivat kulkea yhtä matkaa. Vapaa-ajalla käymme usein uimassa ja mökkeilemme. Itse pelaan myös salibandya. Urheilua tulee muutenkin seurattua melko paljon. Kuitenkin ehkä kaikkein tärkein rutiini on vain yhdessä oleminen, vaikka ei mitään erityistä tekemistä olisikaan. 8. Mitä lapsi on opettanut teille elämässänne? Vastuunottoa, epäitsekkyyttä, kiitollisuutta ja iloitsemista pienistä arkisista asioista. Kärsivällisyyttä lapsi on myöskin opettanut. Myös sen, että vanhemmuus ei ole vanhempien ihmisoikeus, vaan lahja, mikä on meille annettu. 9. Millaisia kouluja Suomessa mielestäsi tarvitaan? Mille olisi tilausta? Näemme selkeän tarpeen yksityisille kouluille, missä luokkakoot ovat kohtuullisia. Koululla tulisi myös olla selkeä arvomaailma tai suuntautuminen, mihin se perustaa toimintansa. Nämä koulut myös voisivat tarjota sellaisia palveluja, mitä välttämättä ei saa normaalikouluista. Hyvänä esimerkkinä aamupäivähoito Aamis Porin kristillisen koulun yhteydessä. 10. Olisiko teillä jotain vinkkejä erilaisten taakkojen alla oleville vanhemmille? Joskus kannattaa pysähtyä kiireen keskellä ja hiljentyä miettimään, mikä on elämän tarkoitus. Onko se sitä, että elämme kiireessä joka hetki, vain huomataksemme ajan ajaneen ohitsemme jonakin päivänä. Vai voisiko elämällä olla jokin isompi tarkoitus? Kun tämän tarkoituksen tajuaa, ymmärtää myös sen, ettei meillä itse asiassa olekaan kiire mihinkään, vaan aikaa onkin ikuisuus. HARMAALINNAN SISÄTORI Harmaalinnantie 23 MYYNTIPAIKAT 16 /vko tai 54 /kk puhelin tai Avoinna arkisin lauantaisin Otamme vastaan lahjoitustavaraa Porin Kristillisen Koulun ja Metodistiseurakunnan myyntipaikoille

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Peltolammin päiväkodissa vaalitaan myönteistä ja kannustavaa ilmapiiriä, jossa lapsen on turvallista kasvaa ja kehittyä yhdessä vertaisryhmän

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

Seinäjoen seurakunnan varhaiskasvatuksen kehittämisasiakirja

Seinäjoen seurakunnan varhaiskasvatuksen kehittämisasiakirja Seinäjoen seurakunnan varhaiskasvatuksen kehittämisasiakirja Kun pienen lapsen äiti ja isä ottavat lapsen syliin ja painavat häntä lähelle sydäntään, he antavat hänelle rakkautta ja huolenpitoa. Tällä

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat

Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Kummikirje 1-2016 3.5. 2016 Rakkaat Dikonin turvakodin ystävät ja tukijat Olen uusi Venäjän alueen kummityön kordinaattori Ammi Kallio. Tämä on ensimmäinen kummikirje, jonka kirjoitan teille alueelta.

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Alle kouluikäisellä. lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa. mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta. Montessoripedagogiikka

Alle kouluikäisellä. lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa. mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta. Montessoripedagogiikka Alle kouluikäisellä lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta Rantakaisla on Tikkurilan kupeessa Hiekkaharjussa toimiva yksityinen päiväkoti.

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus 2010. oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010. Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien

Lisätiedot

Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma

Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma 22.6.2015 Varhaiskasvatus Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma www.nurmijarvi.fi Avoimen varhaiskasvatuksen esimies Kirsi Viitanen 040 317 4066 kirsi.viitanen@nurmijarvi.fi

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika. Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Kukkapellon päiväkoti sijaitsee Tampereen eteläisellä alueella kauniin Arboretumin puutarhan välittömässä läheisyydessä. Päiväkoti on perustettu

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Opetushenkilöstö Punkaharju

Opetushenkilöstö Punkaharju Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)

Lisätiedot

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN Pikiruukin päiväkodin toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen perustuu Kokkolan päivähoidon yhteiseen varhaiskasvatussuunnitelmaan ja sitoudumme noudattamaan sitä.

Lisätiedot

Turtolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Turtolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Turtolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma YHTEYSTIEDOT Turtolan päiväkoti Turtolantanhua 3, 33710 Tampere Johtaja Tiina Orimus Varajohtaja Satu Rekilä p.040 5052440 Lukonmäen päiväkoti p. 040-7040663

Lisätiedot

KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo)

KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo) KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo) KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI? Puhumista Lapsen ja aikuisen välillä ITSETUNTO?

Lisätiedot

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYS JOHDANTO 1. TAIDETASSUJEN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI 2. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 3. KASVATTAJA 4. TOIMINTAYMPÄRISTÖ 5. SISÄLTÖALUEET 6. ARVIOINTI JA SEURANTA

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen LAPSET PUHEEKSI keskustelu Muokattu työversio 19.8.2015 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän tarkoituksen ja keskustelun kulun selvittäminen

Lisätiedot

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan! SELKOESITE Tule mukaan toimintaan! Mannerheimin Lastensuojeluliiton Varsinais-Suomen piiri ry Perhetalo Heideken Sepänkatu 3 20700 Turku p. 02 273 6000 info.varsinais-suomi@mll.fi Mannerheimin Lastensuojeluliitto

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 JOHDANTO Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on turvata lapselle tuttu ja turvallinen paikka viettää koulun jälkeistä

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

Päiväkoti Saarenhelmi

Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma

Varhaiskasvatussuunnitelma Varhaiskasvatussuunnitelma Nuolialan päiväkoti on Pirkkalan suurin, 126- paikkainen päiväkoti. Nuolialan päiväkoti sijaitsee osoitteessa Killonvainiontie 2. Toiminta päiväkodilla alkoi 2.1.2009 avoimilla

Lisätiedot

Nuorten käsityksiä palveluista ja niiden järjestämisestä, toimintatavoista ja tiedottamisesta

Nuorten käsityksiä palveluista ja niiden järjestämisestä, toimintatavoista ja tiedottamisesta Nuorten käsityksiä palveluista ja niiden järjestämisestä, toimintatavoista ja tiedottamisesta SUUNNITELMATYÖN TILANNEKATSAUS 03.05.07/ Mari Mikkola Lasten ja nuorten psykososiaalisten erityispalveluiden

Lisätiedot

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net Majakka-ilta 21.11.2015 antti.ronkainen@majakka.net Majakka-seurakunta Majakan missio: Majakka-seurakunta kutsuu, opettaa, palvelee, varustaa, lähtee ja lähettää! Majakan arvolauseke: Yhdessä olemme aivan

Lisätiedot

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Kun isä jää kotiin Mikko Ratia, 32, istuu rennosti olohuoneen tuolilla, samalla kun hänen tyttärensä Kerttu seisoo tuolista tukea ottaen samaisessa huoneessa.

Lisätiedot

Miten tukea lasta vanhempien erossa

Miten tukea lasta vanhempien erossa Miten tukea lasta vanhempien erossa Kokemuksia eroperheiden kanssa työskentelystä erityisesti lapsen näkökulma huomioiden. Työmenetelminä mm. vertaisryhmät ja asiakastapaamiset. Eroperheen kahden kodin

Lisätiedot

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai

Lisätiedot

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Satakieli-teesit 1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus

Lisätiedot

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

Tämän leirivihon omistaa:

Tämän leirivihon omistaa: Tämän leirivihon omistaa: 1 Tervetuloa kesäleirille! Raamiksilla tutustumme Evankeliumin väreihin. o Keltainen kertoo Jumalasta ja taivaasta, johon pääsen uskomalla Jeesukseen. o Musta kertoo, että olen

Lisätiedot

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä LASTEN OIKEUDET Setan Transtukipiste Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä >> SUKUPUOLEN MONINAISUUS ON JOIDENKIN LASTEN OMINAISUUS Joskus lapsi haluaa olla välillä poika ja välillä tyttö.

Lisätiedot

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä!

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Nyt on jo kevät. Halusimme kertoa, kuinka kulunut talvi meillä sujui. Sää on ollut vaihteleva koko talven. Tällä hetkellä meidän pihalla on aika paljon lunta. Sää oli

Lisätiedot

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS Tarjotaan lapsille perhepäivähoitoa kodinomaisessa ja turvallisessa ympäristössä. Laadukkaan hoidon ja kasvatuksen tavoitteena on onnellinen

Lisätiedot

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu Inkoon kunta toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille toukokuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä

Lisätiedot

Neljä pöydänjalkaa elämän tasapainoilua. Anja Saloheimo, pari- ja seksuaaliterapeutti, FK Perheverkko

Neljä pöydänjalkaa elämän tasapainoilua. Anja Saloheimo, pari- ja seksuaaliterapeutti, FK Perheverkko Neljä pöydänjalkaa elämän tasapainoilua Anja Saloheimo, pari- ja seksuaaliterapeutti, FK Perheverkko 21.8.2013 Neljän pöydänjalan malli o Minä itse o Parisuhde o Kodin ulkopuolinen elämä o Vanhemmuus Mutta

Lisätiedot

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin? TYÖPAIKKAHAASTATTELU Voit käyttää tätä työpaikkahaastattelun käsikirjoitusta apuna haastattelutilanteessa. Tulosta käsikirjoitus ja tee omia merkintöjä ennen haastattelua, sen kuluessa ja haastattelun

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2015-2016 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

LAPINLAHDEN KUNNAN LIIKUNNALLINEN ILTAPÄIVÄKERHO

LAPINLAHDEN KUNNAN LIIKUNNALLINEN ILTAPÄIVÄKERHO LAPINLAHDEN KUNNAN LIIKUNNALLINEN ILTAPÄIVÄKERHO 2013 2014 LAPINLAHDEN KUNNAN LAKISÄÄTEINEN LIIKUNNALLINEN ILTAPÄIVÄKERHO Lapinlahden kunnan liikunnallinen iltapäiväkerho on tarkoitettu kaikille kunnan

Lisätiedot

MINUN LAPSENI, MEIDÄN LAPSEMME - esitietoja päivähoidon aloitusvaiheessa

MINUN LAPSENI, MEIDÄN LAPSEMME - esitietoja päivähoidon aloitusvaiheessa MINUN LAPSENI, MEIDÄN LAPSEMME - esitietoja päivähoidon aloitusvaiheessa Lapsen nimi: Henkilötunnus: Kotiosoite: HUOLTAJIEN YHTEYSTIEDOT: Osoite: Email: Osoite: Email: Lapsen hoitoaika: Lapsen sairastuessa

Lisätiedot

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio 12.11.2014 Tytti Solantaus 2014 1 LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU 1. Esittely, tutustuminen, menetelmän

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. elämä alkaa tästä 2008 Evangelism Explosion International Kaikki oikeudet pidätetään. Ei saa kopioida missään muodossa ilman kirjallista lupaa. Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. Asteikolla

Lisätiedot

Isonkyrön kunnan perusopetus

Isonkyrön kunnan perusopetus Isonkyrön kunnan perusopetus Isonkyrön perusopetus, kerhotoiminta 2015-2016 Isonkyrön kunnan peruskoulut järjestävät kerhotoimintaa opetushallituksen myöntämän valtionavustuksen turvin. Tähän lehtiseen

Lisätiedot

Olarin koulu ja koti ry n

Olarin koulu ja koti ry n Olarin koulu ja koti ry n "Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Lisää tietoa OKKY n toiminnasta: www. okky. nettisivu. org Yhteyttä voit ottaa sähköpostitse: kotijakoulu@gmail. com OLARIN KOULU JA KOTI -YHDISTYS

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013

Varhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013 Varhaiskasvatussuunnitelma Klaukkalan avoin päiväkoti 2012-2013 1. AVOIMEN VARHAISKASVATUKSEN PALVELUT Avoimet varhaiskasvatuspalvelut kunnassa on jaettu kolmeen päätaajamaan kirkonkylään, Rajamäkeen ja

Lisätiedot

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:

Lisätiedot

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Multian kunta Varhaiskasvatus Päivähoito Lapselle eväät elämään laitetaan ja kirjaksi taitetaan. Yhdessä lapsi, äiti, isä ja hoitoväki näin lapsen hyväksi näki. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsen

Lisätiedot

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE Maria Ruokonen 10.3.2013 Tunne itsesi ja tunnista unelmasi. Ymmärrä missä olet kaikkein vahvin. Miksi teet sitä mitä teet? Löydä oma intohimosi. Menestymme sellaisissa

Lisätiedot

Koululaisten iltapäivätoiminta

Koululaisten iltapäivätoiminta Koululaisten iltapäivätoiminta Lukuvuosi 2015 2016 Huolenpitoa ja kavereita Turvallinen iltapäivä koulupäivän jälkeen Helsingissä järjestetään 1. 2.-luokkalaisille ja erityisen tuen oppilaille iltapäivätoimintaa

Lisätiedot

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI VASU TAVOITTEET Tasapainoinen, tyytyväinen ja hyvinvoiva lapsi Lapsen tulee tuntea, että hänestä välitetään Haluamme välittää lapselle tunteen, että maailma on hyvä ja siihen uskaltaa kasvaa VIHREÄ LIPPU

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

LAPSEN SEKSUAALITERVEYDEN TUKEMINEN LASTENNEUVOLASSA

LAPSEN SEKSUAALITERVEYDEN TUKEMINEN LASTENNEUVOLASSA LAPSEN SEKSUAALITERVEYDEN TUKEMINEN LASTENNEUVOLASSA Terveystarkastukset lastenneuvolassa ja kouluterveydenhuollossa -menetelmäkäsikirjassa (2011) todetaan että seksuaaliterveyden edistäminen on tärkeä

Lisätiedot

LAPSI JA PERHE KRIISISSÄ

LAPSI JA PERHE KRIISISSÄ LAPSI JA PERHE KRIISISSÄ LASTENOHJAAJIEN NEUVOTTELUPÄIVÄT 15.- 16.9.2011, Lahti Jouko Vesala (lähteinä Bent Falk, Pirjo Tuhkasaari, Jukka Mäkelä, Soili Poijula) Johdanto Lapsi/ nuori kehittyy vuorovaikutuksessa

Lisätiedot

Tuumasta toimeen lasten kasvun tukemisen resurssit luovasti käyttöön hanke 2006 2008. Maahanmuuttajalapsen kotoutumissuunnitelma

Tuumasta toimeen lasten kasvun tukemisen resurssit luovasti käyttöön hanke 2006 2008. Maahanmuuttajalapsen kotoutumissuunnitelma Maahanmuuttajalapsen kotoutumissuunnitelma Lapsen kotoutumissuunnitelma on suunnattu kaikille alle 17 vuotiaille maahanmuuttajalapsille heidän kotoutumisensa tueksi ja tarvittavien tietojen siirtymiseksi.

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkoti Lokki Joonatan on pieni kahden ryhmän idyllinen ja kodikas päiväkoti Lokalahden keskustassa, kirkkoa vastapäätä. Päiväkotimme toimii kahdessa rakennuksessa. Vanha puoli

Lisätiedot

KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU

KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU 1 Kädentaidot ja tehtävät pelit, laulut ja ystävät ulkoiluhetket ja metsäretket leikki, satuilu ja syli läheisyys käy kaiken yli. Päiväkodin yhteystiedot:

Lisätiedot

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?

Lisätiedot

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Esikoululaiset 1.-2.luokkaiset

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Esikoululaiset 1.-2.luokkaiset Pirkkalan kunta Sivistysosasto Infovihko iltapäivätoiminnassa olevien lasten vanhemmille Lukuvuosi 2015 2016 AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Esikoululaiset 1.-2.luokkaiset Lisätietoa löytyy myös opetuksen internet-sivuilta,

Lisätiedot

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA Lasta ei kasvateta siksi, että hän olisi mahdollisimman mukava ja vaivaton meille, vaan siksi, että hän terveenä ja väkevänä

Lisätiedot

Vastausten määrä: 82 Tulostettu :59:08

Vastausten määrä: 82 Tulostettu :59:08 Vastausten määrä: 82 Tulostettu 6.2.2013 10:59:08 Poiminta luokat 1-6 1. luokalla = 1 (Uusi) TAI 2. luokalla = 1 TAI 3. luokalla = 1 TAI 4. luokalla = 1 TAI 5. luokalla = 1 TAI 6. luokalla = 1 Lapseni

Lisätiedot

Vastuuta ja valikoimaa

Vastuuta ja valikoimaa interventio Vastuuta ja valikoimaa Keinoja nuorten ruokailuympäristön kehittämiseen ETM Sini Garam Leipätiedotus ry 2.12.2008 Lapsista terveitä aikuisia ravitsemusta parantamalla julkisen ja yksityisen

Lisätiedot

KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA

KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA Lasse Heiskanen Etelä-Karjalan Liikunta ja Urheilu ry KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDENT LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA Perusasteen

Lisätiedot

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Apip henkilöstö on mukana päivähoidon ja koulun työhyvinvointiohjelmassa osallistuen sen tarjoamiin palveluihin.

Apip henkilöstö on mukana päivähoidon ja koulun työhyvinvointiohjelmassa osallistuen sen tarjoamiin palveluihin. KH 29.1.2013 LIITE Paltamon perusopetuksen aamu ja iltapäivätoiminnan laatukäsikirja 1 Johtaminen Perusopetuksen aamu ja iltapäivätoiminnan koordinoinnista, arvioinnista ja valvonnasta vastaa Paltamon

Lisätiedot

Esimies, tarvitsen sinua. Terveisin, Y-sukupolvi. Tohtorikoulutettava Susanna Kultalahti (KTM) Vaasan yliopisto, johtamisen laitos Minä ja Tiede 2014

Esimies, tarvitsen sinua. Terveisin, Y-sukupolvi. Tohtorikoulutettava Susanna Kultalahti (KTM) Vaasan yliopisto, johtamisen laitos Minä ja Tiede 2014 Esimies, tarvitsen sinua. Terveisin, Y-sukupolvi Tohtorikoulutettava Susanna Kultalahti (KTM) Vaasan yliopisto, johtamisen laitos Minä ja Tiede 2014 Mikä on sukupolvi? Eri asia kuin ikä Yhteiset muistot

Lisätiedot

VASU LAPSEN SUUNNITELMA VARHAISKASVATUS-

VASU LAPSEN SUUNNITELMA VARHAISKASVATUS- VASU LAPSEN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA Hyvä Kotiväki, Koti ja perhe ovat lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö. Kodin ohella päivähoidon on oltava turvallinen paikka, jossa lapsesta huolehditaan

Lisätiedot

Monikkoperheet. kaksoset ja kolmoset kasvatus ja yksilöllisyyden tukeminen. Irma Moilanen Lastenpsykiatrian professori, emerita Nettiluento 4.9.

Monikkoperheet. kaksoset ja kolmoset kasvatus ja yksilöllisyyden tukeminen. Irma Moilanen Lastenpsykiatrian professori, emerita Nettiluento 4.9. Monikkoperheet kaksoset ja kolmoset kasvatus ja yksilöllisyyden tukeminen Irma Moilanen Lastenpsykiatrian professori, emerita Nettiluento 4.9.2014 Monikkoraskauksien lukumäärät Tilasto vuonna 2012 794

Lisätiedot

Kalkkisten koulu 2015 2016

Kalkkisten koulu 2015 2016 Lukuvuosisuunnitelma Kalkkisten koulu 2015 2016 yhteystiedot koulu Lähiosoite Kenttätie 5 Postinumero 17240 Postitoimipaikka Kalkkinen Puhelin 03 7671008 Sähköposti kalkkistenkoulu@asikkala.fi Kanslia

Lisätiedot

Syksyn hehku on lupaus tulevasta. Auringon kulta syksyn lehdissä kantaa talven yli kevääseen.

Syksyn hehku on lupaus tulevasta. Auringon kulta syksyn lehdissä kantaa talven yli kevääseen. Mikkelin seudun Kehitysvammaisten Tuki ry Jäsentiedote 2/2014 www.mikkelinkvtuki.fi Mikkelin seudun Kehitysvammaisten Tuki ry Jäsentiedote 2/2015 www.mikkelinkvtuki.fi Syksyn hehku on lupaus tulevasta.

Lisätiedot

Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa. Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012

Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa. Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012 Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012 Mihin työaika hupenee? Mikä opettajan työssä stressaa? Miten ratkoa hankalia tilanteita?

Lisätiedot

Lapsen osallistava opetus. = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus

Lapsen osallistava opetus. = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus Lapsen osallistava opetus = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus Teemu Lappalainen 2008 Osallistavan opetuksen tavoite Lapsi ymmärtää Lapsi ymmärtää kokemusten kautta Ei toiminnallisuutta

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu:

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu: IISALMEN KAUPUNKI LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä

Lisätiedot

MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry

MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry Isä ja äiti - perusasiat riittävät aikuisella menee hyvin aikuisella on aikaa ja kiinnostunut minusta voisi

Lisätiedot

Kallion musiikkikoulu 2014-2015

Kallion musiikkikoulu 2014-2015 Kallion musiikkikoulu 2014-2015 Opetusta kaiken ikäisille ja tasoisille aloittelijoista edistyneisiin soittajiin. Kallion musiikkikoulu Kallion bändikoulu Musiikkileikkikoulu Pikkukarhu Kallion musiikkikoulu,

Lisätiedot

Tässä nipussa ohjeita sekä kaksi paperia, jotka palautat opolle: Tet-muistiinpanolomake: oma työskentely ja ammatin esittely (kaksipuolinen paperi)

Tässä nipussa ohjeita sekä kaksi paperia, jotka palautat opolle: Tet-muistiinpanolomake: oma työskentely ja ammatin esittely (kaksipuolinen paperi) Oppilaan nimi Luokka: Ohjeet tet-jaksolle Tässä nipussa ohjeita sekä kaksi paperia, jotka palautat opolle: Tiedote sinulle ja huoltajalle: ei tarvitse palauttaa kenellekään. Tet-muistiinpanolomake: oma

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27% Kaikki vastaajat (N=819) % 30 20 10 0 25% 26% 22% 27% 29% 36% 7. 8. 9. 34% 52% % 52 50 48 48% 46 Tyttö Poika Aloittelija: minulla ei ole kokemusta ipadin käytöstä Noviisi: minulla on ipadin peruskäyttökokemusta,

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA The English Playschool of Asikkala, 31.12.2011 THE ENGLISH PLAYSCHOOL OF ASIKKALA -kannatusyhdistys ry The English Playschool of Asikkala on kannatusyhdistyksen ylläpitämä, yksityinen

Lisätiedot

Pauliina Jauhiainen ja Miia Pitkänen: sivut 5, 7 (oikeanpuoleinen kuva), 8, 9, 12 (ylin kuva), 14

Pauliina Jauhiainen ja Miia Pitkänen: sivut 5, 7 (oikeanpuoleinen kuva), 8, 9, 12 (ylin kuva), 14 Oppaan toteutus Pauliina Jauhiainen ja Miia Pitkänen Savonia-ammattikorkeakoulu 2013 Kuvat Kuopion kaupungin avoimet päiväkodit: sivut 3, 4, 5 (ensimmäinen kuva), 6, 10, 11, 12, kansi Kuopion evankelisluterilainen

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

Tervetuloa Kievarin päiväkotiin!

Tervetuloa Kievarin päiväkotiin! 1 Tervetuloa Kievarin päiväkotiin! 2 1.1 Yhteystiedot Postiosoite: Kievarin päiväkoti Kievarintie 13 04300 Tuusula Puhelin: Päiväkodin johtaja: 040-314 4858- Guldbaggarna 040-314 4859- Auringonkukat 040-314

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

Esikoulu on lastasi varten ESITE ESIKOULUN OPETUSSUUNNITELMASTA

Esikoulu on lastasi varten ESITE ESIKOULUN OPETUSSUUNNITELMASTA Esikoulu on lastasi varten ESITE ESIKOULUN OPETUSSUUNNITELMASTA Sinä olet tärkeä Sinä olet lähimpänä omaa lastasi. Sen vuoksi sinun mielipiteelläsi on merkitystä esikoululle. Kertomalla oman mielipiteesi

Lisätiedot

Kolmannen luokan luokkalehti

Kolmannen luokan luokkalehti Kolmasluokkalainen 5 Pääkirjoitus 6 Sähkökatkos koulussa 8 Lumiluola 10 Erityisopettajan haastattelu 12 Rehtorin haastattelu 14 Maalivahti Miikka Kiprusoff 16 Kuviskerho 18 3. luokan sarjakuvia 3 Kolmasluokkalainen

Lisätiedot

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten? TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.

Lisätiedot