Maastrichtin julkilausuma. ammatillisen koulutuksen tehostetun eurooppalaisen yhteistyön tulevista painotuksista
|
|
- Tapio Tamminen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Maastrichtin julkilausuma ammatillisen koulutuksen tehostetun eurooppalaisen yhteistyön tulevista painotuksista 14. joulukuuta 2004
2 Maastrichtin julkilausuma ammatillisen koulutuksen tehostetun eurooppalaisen yhteistyön tulevista painotuksista (30. marraskuuta 2002 annetun Kööpenhaminan julistuksen tarkistus) Maastrichtissa 14. joulukuuta 2004 kokoontuneet 32 Euroopan maan 1 ammattikoulutuksesta vastaavat ministerit, Euroopan tasolla toimivat työmarkkinaosapuolet ja Euroopan komissio sopivat vahvistavansa yhteistyötään tavoitteena modernisoida ammatillisen koulutuksen järjestelmiään tehdäkseen Euroopasta kilpailukykyisimmän talouden ja tarjota kaikille eurooppalaisille olivatpa he nuoria, ikääntyneitä työntekijöitä, työttömiä tai muita heikommassa asemassa olevia ne tiedot ja taidot, joita he tarvitsevat pystyäkseen osallistumaan täysimääräisesti nyt muotoutumassa olevaan, tietoon perustuvaan yhteiskuntaan, sekä saada aikaan lisää ja entistä parempia työpaikkoja. POLIITTINEN KONTEKSTI JA EDISTYMINEN Neuvosto (koulutus, nuoriso ja kulttuuri) antoi 12. marraskuuta 2002 päätöslauselman i ammatillisen koulutuksen tehostetun yhteistyön edistämisestä Euroopassa. EU-maiden, Eftan ETA-maiden ja ehdokasmaiden (osallistujamaiden) ammattikoulutuksesta vastaavat ministerit vahvistivat yhdessä komission ja Euroopan tason työmarkkinaosapuolten kanssa Kööpenhaminassa marraskuuta 2002 pitämässään kokouksessa päätöslauselman strategiaksi, jolla parannetaan ammatillisen koulutuksen suorituskykyä, laatua ja houkuttelevuutta (Kööpenhaminan julistus). Kevään 2004 Eurooppa-neuvostolle esittämässään yhteisessä väliraportissa Koulutus 2010 ii neuvosto ja komissio esittävät yhteenvedon Kööpenhaminan prosessin ensimmäisistä konkreettisista tuloksista ja vahvistavat sen merkityksen uudistusten aikaansaamisessa, elinikäisen oppimisen tukemisessa ja keskinäisen luottamuksen rakentamisessa keskeisten toimijoiden ja maiden välille. Väliraportissa pidetään ensisijaisena tehtävänä kehittää yhteiset eurooppalaiset puitteet ja periaatteet ja panna ne täytäntöön kansallisella tasolla niin, että eri maiden tilanteet ja kansallisten elinten toimivalta otetaan huomioon. Marraskuusta 2002 lähtien neuvosto on päässyt poliittiseen yhteisymmärrykseen eräistä konkreettisista tuloksista, joiden taustalla on tehostettu ammatilliseen koulutukseen ja elinikäiseen oppimiseen liittyvä yhteistyö. Aiheisiin kuuluvat mm. inhimillinen pääoma sosiaalisen yhteenkuuluvuuden ja kilpailukyvyn edistämiseksi, iii elinikäinen ohjaus, iv epävirallisen oppimisen ja arkioppimisen yhteiset eurooppalaiset tunnistamis- ja tunnustamisperiaatteet, v laadunvarmistus ammatillisessa koulutuksessa vi sekä yhteinen tutkinto- ja pätevyysvaatimuksia selkeyttävä Europassväline. Euroopan tason työmarkkinaosapuolet käynnistivät helmikuussa 2002 yhteistyöprosessin hyväksymällä toimintapuitteet ammattitaidon ja pätevyyden elinikäiselle kehittämiselle. vii Vuotuiset seurantaraportit muodostavat työnantajien ja ammattiliittojen konkreettisen panoksen Lissabonin strategian ajamiseen. Kööpenhaminan prosessilla on kahdessa vuodessa onnistuttu parantamaan ammatillisen koulutuksen näkyvyyttä ja asemaa Euroopan tasolla ja Lissabonin strategiassa. Osallistujamaat ja sidosryhmät ovat 1 EU:n 25 jäsenvaltiosta, neljästä ehdokasmaasta sekä Eftan kolmesta ETA-maasta (mukana siis samat maat kuin Kööpenhaminassa ja lisäksi Kroatia). 1
3 päässeet yhteisymmärrykseen asiaan liittyvistä haasteista ja sopineet strategioista, joilla niihin vastataan. Lisäksi ne ovat kehittäneet konkreettisia välineitä strategioiden toteuttamiseen. HAASTEET, JOIHIN VASTAAMISTA LISSABONIN TAVOITTEITTEN TOTEUTUMINEN EDELLYTTÄÄ Kööpenhaminan prosessissa asetetaan jatkossakin poliittisia painopisteitä Lissabonin tavoitteiden saavuttamiseksi ammatillisen koulutuksen alalla Koulutus työohjelman puitteissa. Ammatillista koulutusta on tehostettava niin EU:n kuin kansallisellakin tasolla vapaaehtoisella ja alhaalta ylös suuntautuvalla yhteistyöllä: ammattipätevyyksien tunnustamiseen liittyvien lainsäädäntöjärjestelyjen ja Euroopan työllisyysstrategian ohella ammatillinen koulutus on näet olennainen osatekijä pyrittäessä luomaan todelliset eurooppalaiset työmarkkinat ja kilpailukykyinen talous. Lisää painoa olisi kuitenkin annettava toimille, joilla sovitut tavoitteet toteutetaan kansallisella tasolla yhteisten eurooppalaisten puitteitten ja periaatteitten mukaisesti. Kun Kööpenhaminan prosessin painotuksia tarkistettiin vuosiksi , otettiin huolellisesti huomioon ne haasteet, jotka tuotiin esiin komission teettämässä ammattikoulutuksen järjestelmien edistymistä tarkastelleessa tutkimuksessa viii samoin kuin Wim Kokin työryhmien raporteissa vuosilta 2003 ix ja x Yhtenä haasteena on ottaa riittävällä tavalla huomioon työmarkkinoilla tapahtuvat muutokset, joilla on vaikutusta ammattikoulutuksen alan kehitykseen. Yhteisessä väliraportissa esitetään keskeisille aloille joukko uudistustoimia ja -prioriteetteja, joiden avulla Euroopan koulutusjärjestelmistä tehdään maailman laatuvalioita vuoteen 2010 mennessä ja elinikäisestä oppimisesta tulee todellisuutta kaikille. Sitä varten on aktivoitava tarvittavat investoinnit tehokkaasti ja painotettava kansalaisten tärkeimpien kykyjen kuten oppimaan oppimisen, innovatiivisuuden ja yrittäjähenkisyyden elinikäistä kehittämistä. Uudistuksissa ja investoinneissa olisi painotettava etenkin seuraavia: Parannetaan ammatillisen koulutuksen imagoa ja houkuttavuutta työnantajien ja muun väestön silmissä, jotta sen piiriin saadaan enemmän väkeä. Saatetaan ammattikoulutusjärjestelmien laatu ja niiden piirissä tehtävä innovointi korkealle tasolle. Se koituu kaikkien oppijoiden hyödyksi ja tekee Euroopassa tarjottavasta ammatillisesta koulutuksesta maailmanlaajuisesti kilpailukykyisen. Parannetaan ammatillisen koulutuksen yhteyksiä osaamistalouden työmarkkinoiden vaatimuksiin: tarvitaan hyvin koulutettua työvoimaa ja väestörakenteen muutosten vuoksi etenkin iäkkäitten työntekijöitten taitojen päivittämistä ja kehittämistä. Vastataan vähän koulutettujen (ryhmään kuuluu EU:ssa noin 80 miljoonaa vuotiasta) ja muita heikommassa asemassa olevien ryhmien tarpeisiin ja lisätään niin sosiaalista yhteenkuuluvuutta ja osallistumista työmarkkinoille. Ammatillista koulutusta annetaan yhä enemmän kaikilla koulutustasoilla, ja siksi on niin Euroopan tasolla kuin yksittäisissä maissakin pyrittävä innovatiivisilla strategioilla ja välineillä parantamaan ammatillisen koulutuksen arvostusta ja yhteyksiä suhteessa yleissivistävään (ja etenkin korkea-asteen) koulutukseen. Nyt tarvitaan sellaisia ammatillisen koulutuksen järjestelmiä, jotka houkuttelevat lisää opiskelijoita ja varustavat heidät paremmalla ammattipätevyydellä. Se on hyödyksi myös innovaatiotoiminnalle ja kilpailukyvylle. 2
4 KANSALLINEN TASO: VAHVISTETAAN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JÄRJESTELMIEN, OPPILAITOSTEN, YRITYSTEN JA TYÖMARKKINAOSAPUOLTEN PANOSTA LISSABONIN TAVOITTEITTEN SAAVUTTAMISEEN xi ETUSIJALLE OLISI ASETETTAVA SEURAAVAT: i) Tuetaan yhteisillä välineillä, puitteilla ja periaatteilla ammatillisen koulutuksen järjestelmien ja käytäntöjen uudistamista ja kehittämistä esimerkiksi avoimuuden (Europass), elinikäisen ohjauksen, laadunvarmistuksen ja epävirallisen oppimisen ja arkioppimisen tunnistamisen ja tunnustamisen osalta. Tässä yhteydessä olisi vahvistettava näiden välineiden yhteyksiä ja näkyvyyden ja keskinäisen ymmärryksen parantamiseksi lisättävä sidosryhmien tietoisuutta kansallisella, alueellisella ja paikallisella tasolla jäsenvaltioissa. ii) iii) iv) Lisätään julkisia ja yksityisiä investointeja ammatilliseen koulutukseen hyödyntämällä myös julkis-yksityistä yhteistyötä ja muutetaan tarpeen mukaan verotus- ja etuusjärjestelmiä koulutusta edistäviksi Lissabonin Eurooppa-neuvoston suosituksen mukaisesti. xii Tuetaan ammatillisen koulutuksen kehittämistä Euroopan sosiaalirahaston ja Euroopan aluekehitysrahaston kautta. Edellyttäen, että tulevista EU:n rakennerahastoista päästään sopimukseen, ja ottaen huomioon näitä rahastoja vuosina koskevat yleiset suuntaviivat rahastojen olisi tuettava koulutuksen ensisijaista asemaa pyrittäessä edistämään taloudellista kehitystä ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta sekä Koulutus työohjelman tavoitteita. Tavoitteista mainittakoon erityisesti pienten ja keskisuurten yritysten tarpeet, ammatillisen koulutuksen järjestelmien innovatiivinen uudistaminen sekä haasteet, jotka liittyvät nuorten varustamiseen heidän elämän mittaan tarvitsemillaan keskeisillä taidoilla ja toisaalta ikääntyvän väestön taitojen ajantasaistamiseen ja uusien taitojen oppimiseen. Jatketaan ammatillisen koulutuksen järjestelmien kehittämistä vastaamaan niiden ihmisten ja ryhmien tarpeisiin, joilla on riski syrjäytyä työmarkkinoilta ja yhteiskunnasta. Heitä ovat erityisesti varhain koulunkäyntinsä päättäneet, heikosti koulutetut, siirtolaiset, vajaakuntoiset ja työttömät. Pohjaksi tarvitaan investointien kohdentamista, aiemman koulutuksen arviointia sekä räätälöityä koulutusta. v) Kehitetään ja toteutetaan sellaisia avoimia oppimismuotoja, joiden avulla ihmiset voivat edetä yksilöllisesti ja saada tuekseen asianmukaista ohjausta ja neuvontaa. Täydennykseksi olisi luotava ammatilliselle koulutukselle joustavia ja avoimia puitteita, jotta voitaisiin vähentää ammatillisen ja yleissivistävän koulutuksen välisiä esteitä ja lisätä mahdollisuuksia edetä peruskoulutuksesta täydennys- ja korkeakoulutukseen. Ammatilliseen perus- ja jatkokoulutukseen olisi lisäksi sisällytettävä liikkuvuus. vi) vii) Lisätään ammatillisen koulutuksen merkitystä ja parannetaan sen laatua siten, että kaikki keskeiset toimijat osallistuvat järjestelmällisesti kansalliseen, alueelliseen ja paikalliseen toimintaan erityisesti laadunvarmistuksen osalta. Ammatillisille oppilaitoksille pitäisi sitä varten antaa mahdollisuus osallistua kumppanuuksiin ja niitä olisi rohkaistava siihen. Erityisesti on korostettava tarvittavien taitojen määrittämistä varhaisessa vaiheessa ja tarjottavan ammatillisen koulutuksen suunnittelua, ja siinä on keskeisillä sidosryhmillä työmarkkinaosapuolia myöten merkittävä tehtävä. Jatketaan oppimista edistävien ympäristöjen kehittämistä oppilaitoksissa ja työpaikoilla. Vahvistetaan ja käytetään sellaisia pedagogisia lähestymistapoja, jotka tukevat omaehtoista opiskelua ja joissa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikan sekä verkko-opiskelun tarjoamia mahdollisuuksia; näin parannetaan koulutuksen laatua. 3
5 viii) Kehitetään ammatillisen koulutuksen opettajien ja kouluttajien pätevyyttä jatkuvasti niin, että siinä otetaan huomioon heidän erityiset oppimistarpeensa ja muuttuva roolinsa ammatillisen koulutuksen kehittyessä. EUROOPAN TASO: KEHITETÄÄN AVOIMUUTTA, LAATUA JA KESKINÄISTÄ LUOTTAMUSTA TODELLISTEN EUROOPAN LAAJUISTEN TYÖMARKKINOITTEN TOTEUTTAMISEKSI xiii ETUSIJALLE OLISI ASETETTAVA SEURAAVAT: i) Helpotetaan Kööpenhaminan prosessin painopisteiden vahvistamista ja konkreettisten tulosten täytäntöönpanoa. ii) Luodaan tutkintoja varten joustavat ja avoimet eurooppalaiset puitteet, jotka perustuvat avoimuuteen ja keskinäiseen luottamukseen ja muodostavat yhteisen, sekä ammatillisen että yleissivistävän (toisen ja korkea-asteen) koulutuksen kattavan viitekehyksen, joka perustuu pääasiassa taitoihin ja oppimistuloksiin ja jonka pohjalta voidaan helpottaa pätevyyksien tunnustamista ja siirtämistä. Puitteet auttavat selkeyttämään koulutusjärjestelmiä, tarjoavat perustan muodollisen koulutuksen ulkopuolella hankittujen taitojen validoinnille sekä tukevat Euroopan laajuisten, kansallisten ja alakohtaisten työmarkkinoitten sujuvaa ja tehokasta toimintaa. Puitteitten tueksi tarvitaan yhteiset viitetasot samoin kuin Euroopan tasolla sovitut välineet etenkin laadunvarmistusta varten, joilla huolehditaan keskinäisen luottamuksen rakentamisesta. Puitteet antavat tukea taitopohjaisten ratkaisujen vapaaehtoiseen kehittämiseen Euroopan tasolla, kun eri toimialoilla voidaan niiden avulla vastata kaupan ja tekniikan kansainvälistymisen myötä esiin tuleviin uusiin koulutusalan haasteisiin. iii) Toimitaan ammatillista koulutusta koskevan eurooppalaisen opintosuoritusten siirtojärjestelmän (ECVET) kehittämiseksi ja soveltamiseksi, jotta oppilaat voivat hyödyntää aiemmat opintonsa siirtyessään järjestelmästä toiseen. ECVET-järjestelmän pohjana ovat taidot ja oppimistulokset, joissa on otettu huomioon niille eri maissa ja eri toimialoilla annetut määritelmät. Siinä hyödynnetään korkea-asteella sovellettavan ECTS-järjestelmän samoin kuin Europass-välineen käytöstä saatuja kokemuksia. Käytännön toteutuksen yhteydessä olisi solmittava vapaaehtoisia sopimuksia ammatillisen koulutuksen tarjoajien välille joka puolella Eurooppaa. Tämä laajapohjainen ja joustava järjestelmä voidaan ottaa kansallisella tasolla käyttöön porrastetusti, ja aluksi käyttöönotossa keskitytään virallisiin koulutusjärjestelmiin. iv) Tarkastellaan ammatillisen koulutuksen opettajien ja kouluttajien erityisiä oppimistarpeita ja muuttuvaa roolia sekä mahdollisuuksia tehdä ammatista houkuttelevampi, mihin kuuluu myös opetushenkilöstön ammattitaidon pitäminen jatkuvasti ajan tasalla. Opetushenkilöstöä olisi tuettava heidän tehtävässään toimia innovoijina ja auttajina oppimisympäristössä. Olisi luotava yhtenäiset järjestelyt, joilla tuetaan ammatillisen koulutuksen laadun parantamista. v) Parannetaan ammatillista koulutusta koskevien tilastojen laajuutta, tarkkuutta ja luotettavuutta, jotta pystytään arvioimaan edistymistä ammatillisen koulutuksen tehostamisessa ja sen houkuttelevuuden parantamisessa. Kun käytettävissä on riittäväntasoiset tiedot ja indikaattorit, pystytään ymmärtämään, mitä ammatillisessa koulutuksessa tapahtuu ja mitä lisätoimia ja -päätöksiä kaikilta asianosaisilta edellytetään. 4
6 TÄYTÄNTÖÖNPANO JA JATKOTOIMET i) Kaikkia ammatillisen koulutuksen parissa toimivia tahoja koulutuksen tarjoajia, työnantajia, ammattiliittoja, kauppakamareita ja ammattialajärjestöjä, työnvälityspalveluja, alueellisia elimiä ja verkkoja jne. kehotetaan antamaan panoksensa sen hyväksi, että Kööpenhaminan prosessia voidaan toteuttaa tehokkaasti kaikilla tasoilla. Kansalliselle tasolle olisi perustettava verkkoja, joissa ovat mukana kaikki asiaankuuluvat tahot etenkin ministeriöt, työmarkkinaosapuolet ja alueviranomaiset. ii) Yhteisen väliraportin mukaisesti koulutusprosesseja olisi rationalisoitava ja virtaviivaistettava Euroopan tasolla sisällyttämällä Koulutus työohjelmaan edellä olevissa päätelmissä ja Kööpenhaminan prosessin ryhmissä vahvistetut painopisteet. Tässä yhteydessä olisi hyödynnettävä Kööpenhaminan prosessissa käytetyistä menettelyistä saatua kokemusta. iii) Ammatillisen koulutuksen neuvoa-antava ryhmä osallistuu täytäntöönpanoon ja jatkotoimiin täysipainoisesti. iv) Olisi laadittava ja tarkasteltava ehdotuksia ammatillista koulutusta koskevista eurooppalaisista puitteista ja eurooppalaisesta opintosuoritusten siirtojärjestelmästä. v) Olisi kehitettävä yhdenmukainen lähestymistapa ja tiivistettävä yhteyksiä sekä kansallisella että Euroopan tasolla seuraaviin seikkoihin liittyvästi: korkea-asteen opetus Bolognan prosessin mukainen kehitys mukaan luettuna Euroopan taloutta, työllisyyttä, kestävää kehitystä ja sosiaalista osallisuutta koskevat toimintalinjat (esimerkiksi ohjeitten ja kansallisten toimintasuunnitelmien osalta) liittymistä valmistelevat välineet ja tuet tutkimuksen, käytännön ja toimintalinjojen väliset yhteydet: verkottuminen sekä tietojen vaihtaminen innovaatioista ja hyvistä toimintapolitiikoista ja käytännöistä. vi) vii) Osana integroitua Koulutus kaksivuotisraporttia olisi toimitettava kansallisten elinikäisen oppimisen strategioiden toteuttamisen yhteydessä tietoja ammatilliseen koulutukseen liittyvästä edistymisestä ja tulevista toimista kansallisella tasolla ja kaikki asiaan liittyvät toimijat kattavasti. Raportissa olisi oltava mukana edellä mainitut kansallisen tason prioriteetit, ja sen tulisi tarjota perusta kansainvälisen kokemustenvaihdon lisäämiselle niin osallistujamaiden kuin työmarkkinaosapuolten ja muiden asianosaisten kesken. Luodaan läheisempiä yhteyksiä työmarkkinaosapuoliin Euroopan, kansallisella, alueellisella ja alakohtaisella tasolla ottaen huomioon ne prioriteetit, jotka työmarkkinaosapuolet ovat vahvistaneet osaamisen ja pätevyyksien elinikäiseksi kehittämiseksi laatimissaan toimintapuitteissa. viii) Hyödynnetään tehokkaasti ja täysimääräisesti Leonardo da Vinci -ohjelmaa ja tulevaa elinikäisen oppimisen yhdennettyä toimintaohjelmaa ja tuetaan niiden kautta ammatillisen koulutuksen uudistamiseen liittyvien innovatiivisten toimien kehittämistä, testausta ja toteuttamista. 5
7 ix) Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus Cedefop ja Euroopan koulutussäätiö antavat jatkossakin tukea Kööpenhaminan prosessille ja käyttävät verkkojaan (esim. ReferNetiä ja kansallisia seurantakeskuksia) ja sähköistä mediaa auttaakseen raportoinnissa, edistymisen seurannassa ja kokemustenvaihdossa etenkin seuraavin keinoin: levittämällä elinikäiseen oppimiseen liittyviä hyviä toimintalinjoja ja -tapoja kartoittamalla alakohtaista toimintaa tukemalla Leonardo da Vinci -opintovierailujen kautta keskinäistä oppimista ja vertaisarviointia. x) Kahden vuoden kuluttua järjestetään uusi ministerikokous, jossa arvioidaan täytäntöönpanoa ja tarkastellaan uudelleen ammatillisen koulutuksen prioriteetteja ja strategioita Koulutus ohjelman yhteydessä. i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii Hyväksyttiin lopullisesti 19. joulukuuta 2002 (EYVL C 13, , s Koulutusneuvoston ja komission yhteinen väliraportti Lissabonin strategian toteuttamisesta: Koulutus 2010 Lissabonin strategian toteuttamisen edellyttämät kiireelliset uudistukset, helmikuu /03 EDUC 167 SOC 438, marraskuu /04 EDUC 109 SOC 179, toukokuu /04 EDUC 118 SOC 253, toukokuu /04 EDUC 117 SOC 252, toukokuu EAY, UNICE, UEAPME ja CEEP, 28. helmikuuta Achieving the Lisbon goals: The contribution of VET, lokakuu Jobs, Jobs, Jobs työllisyystyöryhmän raportti, marraskuu Tavoitteiden saavuttaminen kasvua ja työllisyyttä koskeva Lissabonin strategia Wim Kokin johtaman korkean tason työryhmän raportti, marraskuu Vastaa väliraportin keinoja 1 (Keskitetään uudistukset ja investoinnit keskeisiin kohtiin) ja 2 (Tehdään elinikäisestä oppimisesta konkreettista toimintaa). Puheenjohtajan päätelmät, kohta 23. Vastaa väliraportin keinoa 3 (Luodaan vihdoinkin yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen Eurooppa). 6
Ammatillisen koulutukseen vaikuttavista eurooppalaisista linjauksista
Ammatillisen koulutukseen vaikuttavista eurooppalaisista linjauksista - ja kansallisistakin Mikko Nupponen 8.2.2011 Feb- 11 Eurooppalaisista linjauksista ja kansallisista EU 2020 Hallitusohjelma Youth
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen kehittäminen EUkontekstissa. Opetusneuvos Tarja Riihimäki
Ammatillisen koulutuksen kehittäminen EUkontekstissa Opetusneuvos Tarja Riihimäki 1 Euroopan unionin strategia 2020 EU2020-strategian ydin muodostuu kolmesta prioriteetista: Älykäs kasvu osaamiseen ja
LisätiedotHelsingin kommunikea
Helsingin kommunikea ammatillisen koulutuksen tehostetusta eurooppalaisesta yhteistyöstä Euroopan maiden ammatillisesta koulutuksesta vastaavien ministerien 1, Euroopan tason työmarkkinaosapuolten 2 ja
Lisätiedot16137/12 ahl,vp/pmm,vp/ell 1 DGE - 1C
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 15. marraskuuta 2012 (20.11) (OR. en) 16137/12 EDUC 340 SOC 924 ILMOITUS Lähettäjä: Pysyvien edustajien komitea (Coreper I) Vastaanottaja: NEUVOSTO Ed. asiak. nro: 15827/12
LisätiedotCIMO. Elinikäisen oppimisen ohjelma LLP POIKITTAISOHJELMAT
Elinikäisen oppimisen ohjelma LLP POIKITTAISOHJELMAT Comenius Kouluopetus n. 15 % Elinikäisen oppimisen ohjelma Lifelong learning programme LLP Erasmus Korkea-asteen koulutus n. 45 % Leonardo da Vinci
LisätiedotOpintovierailut. Euroopan unionin. poikittaisohjelma. opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille
Opintovierailut Euroopan unionin poikittaisohjelma opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille Opintovierailut-ohjelma Opintovierailut on osa Elinikäisen oppimisen ohjelman poikittaisohjelmaa. Ohjelman
LisätiedotErasmus + Uusi koulutus-, nuoriso- ja urheilualan ohjelma. Minna Polvinen, Koulutuspolitiikan osasto
Erasmus + Uusi koulutus-, nuoriso- ja urheilualan ohjelma Minna Polvinen, Koulutuspolitiikan osasto Koulutuksen merkitys tuottavuuden, innovoinnin, kasvun kannalta tärkeämpää kuin koskaan aiemmin Ohjelmalla
LisätiedotECVET EQF EQARF EUROPASS
Ammatillinen koulutus on keskeinen väline Euroopan unionin kilpailukyvyn ja hyvinvoinnin kehittämisessä, sillä merkittävä osa eurooppalaisille työmarkkinoille tulevasta työvoimasta tarvitsee nimenomaan
LisätiedotErasmus + Uusi koulutus-, nuoriso- ja urheilualan ohjelma
Erasmus + Uusi koulutus-, nuoriso- ja urheilualan ohjelma Koulutus-, nuoriso- ja liikuntasektorit yhdessä pyritään siihen, että eri sektoreiden prioriteetit tukevat toisiaan: SYNERGIAA! tuettavien toimien
LisätiedotEUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO. Bryssel, 4. kesäkuuta 2008 (05.06) (OR. en) 10091/08 SOC 326 EDUC 157
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 4. kesäkuuta 2008 (05.06) (OR. en) 10091/08 SOC 326 EDUC 157 ILMOITUS Lähettäjä: Pysyvien edustajien komitea (Coreper I) Vastaanottaja: Neuvosto (työllisyys, sosiaalipolitiikka,
Lisätiedot8340/11 VHK/mrc DG G 2B
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 20. huhtikuuta 2011 (OR. en) 8340/11 Toimielinten välinen asia: 2011/0007 (CNS) SOC 293 ECON 172 EDUC 63 SÄÄDÖKSET JA MUUT VÄLINEET Asia: NEUVOSTON PÄÄTÖS jäsenvaltioiden
LisätiedotOPETUSMINISTERIÖ EDUSKUNNAN SUURELLE VALIOKUNNALLE
OPETUSMINISTERIÖ 16.9.2002 EDUSKUNNAN SUURELLE VALIOKUNNALLE Viitaten perustuslain 97 :ään opetusministeriö lähettää kunnioittavasti Eduskunnan suurelle valiokunnalle tiedoksi puheenjohtajavaltion ehdotuksen
LisätiedotKorkeakoulutuksen arvioinnin suuntauksia
Korkeakoulutuksen arvioinnin suuntauksia Riitta Pyykkö Professori, puheenjohtaja AHELO korkeakouluopiskelijan taidot Helsinki 11.9.2009 Arvioinnin diversiteetti Keskeisiä eurooppalaisia arvoja: kulttuurinen
LisätiedotOpetus- ja kulttuuriministeriö MINVA OKM2015-00117
Opetus ja kulttuuriministeriö MINVA OKM201500117 KAS Koponen Johanna(OKM) 15.06.2015 Viite EU; Koulutus Asia EU; koulutus: Epävirallinen ammatillisen koulutuksen ministerikokous 22.6.2015 Epävirallinen
Lisätiedot40. valtakunnalliset Kuntoutuspäivät Työtä ja elämää työelämää
40. valtakunnalliset Kuntoutuspäivät Työtä ja elämää työelämää Työryhmä 6. Aikuisohjauksella tukea elinikäiseen opiskeluun ja työurien pidentämiseen 23.3.2012 1 Työryhmän ohjelma 9.00 Avaus 9.10 Opin ovista
LisätiedotLeonardo da Vinci ohjelma Mahdollisuudet alakohtaisen osaamisen kehittämiseen
Leonardo da Vinci ohjelma Mahdollisuudet alakohtaisen osaamisen kehittämiseen Hannele Nevalampi etunimi.sukunimi@cimo.fi Ammatillinen koulutus, CIMO Innovaation siirto hankkeet (Transfer of Innovation)
Lisätiedot(Päätöslauselmat, suositukset ja lausunnot) SUOSITUKSET NEUVOSTO
22.12.2012 Euroopan unionin virallinen lehti C 398/1 I (Päätöslauselmat, suositukset ja lausunnot) SUOSITUKSET NEUVOSTO NEUVOSTON SUOSITUS, annettu 20 päivänä joulukuuta 2012, epävirallisen ja arkioppimisen
Lisätiedot(ETA:n kannalta merkityksellinen teksti) (2009/C 155/02)
8.7.2009 Euroopan unionin virallinen lehti C 155/11 EUROOPAN PARLAMENTIN JA NEUVOSTON SUOSITUS, annettu 18 päivänä kesäkuuta 2009, ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten eurooppalaisen siirtojärjestelmän
LisätiedotPysyvien edustajien komitea pääsi yksimielisesti yhteisymmärrykseen edellä mainitusta päätöslauselmaehdotuksesta.
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 31. lokakuuta 2008 (10.11) (OR. en) 15030/08 EDUC 257 SOC 653 SELVITYS Lähettäjä: Pysyvien edustajien komitea (Coreper I) Vastaanottaja: Neuvosto Ed. asiak. nro: 14398/08
LisätiedotKOHEESIOPOLITIIKKA 2014-2020
YHDENNETTY ALUEELLINEN INVESTOINTI KOHEESIOPOLITIIKKA 2014-2020 Euroopan unionin neuvosto hyväksyi joulukuussa 2013 virallisesti EU:n koheesiopolitiikan alalla uudet säännöt ja lainsäädännön seuraavaa
LisätiedotSuomen kannan valmistelu komission antamaan ehdotukseen
Opetus- ja kulttuuriministeriö PERUSMUISTIO OKM2017-00224 YVA Pastila-Eklund Mari AMOS 09.11.2017 JULKINEN Asia EU; Koulutus: Komission ehdotus neuvoston suositukseksi laadukkaan ja tehokkaan oppisopimuskoulutuksen
LisätiedotEUROOPAN PARLAMENTTI
EUROOPAN PARLAMENTTI 1999 2004 Teollisuus-, ulkomaankauppa-, tutkimus- ja energiavaliokunta 26. helmikuuta 2002 VÄLIAIKAINEN LAUSUNTOLUONNOS teollisuus-, ulkomaankauppa-, tutkimus- ja energiavaliokunnalta
Lisätiedot9878/19 sas/rir/he 1 LIFE 1.C
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 6. kesäkuuta 2019 (OR. en) 9878/19 SOC 406 EMPL 303 ECON 537 EDUC 255 ILMOITUS Lähettäjä: Vastaanottaja: Asia: Puheenjohtajavaltio Pysyvien edustajien komitea / Neuvosto
Lisätiedot9635/17 team/pmm/jk 1 DGE 1C
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 24. toukokuuta 2017 (OR. en) 9635/17 YHTEENVETO ASIAN KÄSITTELYSTÄ Lähettäjä: Neuvoston pääsihteeristö Päivämäärä: 24. toukokuuta 2017 Vastaanottaja: Ed. asiak. nro:
LisätiedotCOUNCIL OF THE EUROPEAN UNION. Bryssel, 23. marraskuuta 2007 (27.11) (OR. en) 15497/07 SOC 476 ECOFIN 483
COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION Bryssel, 23. marraskuuta 2007 (27.11) (OR. en) 15497/07 SOC 476 ECOFIN 483 ILMOITUS Lähettäjä: Sosiaalityöryhmä Vastaanottaja: Pysyvien edustajien komitea (Coreper I) / Neuvosto
LisätiedotEUROOPAN PARLAMENTTI JA NEUVOSTO
8.7.2009 Euroopan unionin virallinen lehti C 155/1 I (Päätöslauselmat, suositukset ja lausunnot) SUOSITUKSET EUROOPAN PARLAMENTTI JA NEUVOSTO EUROOPAN PARLAMENTIN JA NEUVOSTON SUOSITUS, annettu 18 päivänä
LisätiedotEUROOPAN UNIONI EUROOPAN PARLAMENTTI
EUROOPAN UNIONI EUROOPAN PARLAMENTTI NEUVOSTO Bryssel, 17. huhtikuuta 2009 (OR. en) 2008/0070 (COD) PE-CONS 3747/08 EDUC 296 SOC 822 CODEC 1917 SÄÄDÖKSET JA MUUT VÄLINEET Asia: EUROOPAN PARLAMENTIN JA
LisätiedotPUBLIC. Bryssel, 14. heinäkuuta 2000 (31.08) (OR. fr) EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO 9234/00 LIMITE PV/CONS 35 EDUC 96
Conseil UE EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 14. heinäkuuta 2000 (31.08) (OR. fr) 9234/00 LIMITE PUBLIC PV/CONS 35 EDUC 96 EHDOTUS PÖYTÄKIRJAKSI 1 Asia: Neuvoston 2270. istunto (KOULUTUS), Luxemburg,
LisätiedotErasmus+ -ohjelman linjaukset
Erasmus+ -ohjelman linjaukset CIMO, ammatillinen koulutus 2013 Mitä Erasmus+ tarjoaa ammattikoulutukselle Liikkuvuus (KA1) Opiskelijoiden liikkuvuus Vastavalmistuneiden liikkuvuus Opettajien ja muun henkilöstön
LisätiedotEhdotus NEUVOSTON PÄÄTÖS. jäsenvaltioiden työllisyyspolitiikan suuntaviivoista
EUROOPAN KOMISSIO Bryssel 2.3.2015 COM(2015) 98 final 2015/0051 (NLE) Ehdotus NEUVOSTON PÄÄTÖS jäsenvaltioiden työllisyyspolitiikan suuntaviivoista FI FI PERUSTELUT Euroopan unionin toiminnasta tehdyssä
LisätiedotECVETin ABC ECVET liikkuvuudessa ja opettajan työssä
ECVETin ABC ECVET liikkuvuudessa ja opettajan työssä Hanna Autere Ammattikoulutuksen KansainväliSYYSpäivät Tallinna 6-7.11.2012 Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi ECVET tulee, mutta milloin? 19.4.2012
LisätiedotElinikäisen oppimisen ohjelma - Lifelong Learning Programme, LLP
Elinikäisen oppimisen ohjelma - Lifelong Learning Programme, LLP on Euroopan unionin koulutusohjelma, joka tarjoaa mahdollisuuksia eurooppalaiseen yhteistyöhön kaikilla koulutuksen tasoilla esikoulusta
LisätiedotLiikkuvuus. Koulutus Stardardit. Työllistyvyys
Tunnistaminen Laatu Liikkuvuus Koulutus Stardardit Työllistyvyys Kehitetään työelämälähtöisiä tutkintoja sekä koulutusohjelmia VSPORT+ Projekti Avaintavoite VSPORT+ hankkeelle on kehittää läpi alan vuorovaikutteisen
LisätiedotEuroopan unionin neuvosto Bryssel, 21. lokakuuta 2016 (OR. en)
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 21. lokakuuta 2016 (OR. en) 13413/16 ILMOITUS Lähettäjä: Vastaanottaja: Neuvoston pääsihteeristö Pysyvien edustajien komitea / Neuvosto EDUC 331 SOC 630 EMPL 426 MI 646
LisätiedotPysyvien edustajien komitea totesi 2. toukokuuta 2018 pidetyssä kokouksessaan, että edellä mainituista päätelmistä oli päästy yksimielisyyteen.
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 4. toukokuuta 2018 (OR. en) 8301/18 ILMOITUS Lähettäjä: Pysyvien edustajien komitea (Coreper I) Vastaanottaja: Neuvosto JEUN 48 MIGR 51 SOC 213 EDUC 134 Ed. asiak. nro:
LisätiedotKansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Koulu goes Global 2.10.2012 Hämeenlinna Katriina Lammi-Rajapuro Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen
Lisätiedot04 Henkilöstökoulutuksen
Ammatillisessa koulutuksessa on laadunvarmistuksen viitekehyksistä tullut viime aikoina tärkeä osa laadunhallinnan kehittämistä. Ammatillisen koulutuksen järjestäjät voivat myös oppia laadunhallinnassa
LisätiedotPuheenjohtajavaltio esitti tämän jälkeen ehdotuksen neuvoston päätelmiksi eurooppalaisesta oikeusalan koulutuksesta 2.
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 19. lokakuuta 2011 (24.10) (OR. en) 15690/11 JAI 743 JUSTPEN 8 JUSTCIV 272 ILMOITUS Lähettäjä: Puheenjohtajavaltio Vastaanottaja: Pysyvien edustajien komitea / Neuvosto
LisätiedotKansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus
Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen. Opetusneuvos Tarja Riihimäki
Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillinen koulutus: Hallitusohjelman ja KESU-luonnoksen painopisteet Koulutustakuu osana yhteiskuntatakuuta
LisätiedotAsia EU; Koulutus; Ehdotus neuvoston suositukseksi elinikäisen oppimisen avaintaidoista
Opetus ja kulttuuriministeriö PERUSMUISTIO OKM201800053 AMOS Karlsson UllaJill(OKM) 20.02.2018 JULKINEN Asia EU; Koulutus; Ehdotus neuvoston suositukseksi elinikäisen oppimisen avaintaidoista Kokous Koulutus
LisätiedotOpetusministeriö E-JATKOKIRJELMÄ OPM
Opetusministeriö EJATKOKIRJELMÄ OPM200500020 KAS Koponen Johanna 28.01.2005 EDUSKUNTA SUURI VALIOKUNTA Viite Asia Komission tiedonanto neuvostolle Valkoisen kirj an "EU:n nuorisopolitiikan uudet tuulet"
LisätiedotAmmattiosaamisen näytöt ammatillisen koulutuksen laadunvarmistajana
Ammattiosaamisen näytöt ammatillisen koulutuksen laadunvarmistajana Koppihankkeen loppuseminaari Helsinki ma 21.4.2008 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Ammattiosaamisen näytöt osana ammatillisen
LisätiedotMitä Erasmus+ tarjoaa ammattikoulutukselle
4.12. Mitä Erasmus+ tarjoaa ammattikoulutukselle CIMO Ammatillinen koulutus 12/ Erasmus+ -ohjelman rakenne Nykyiset ohjelmat Yhdeksi kokonaisuudeksi Lifelong Learning Programme Grundtvig Erasmus Leonardo
Lisätiedot12225/16 joh/kr/jk 1 DG B 1C
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 23. syyskuuta 2016 (OR. en) 12225/16 ILMOITUS Lähettäjä: Vastaanottaja: Neuvoston pääsihteeristö Pysyvien edustajien komitea / Neuvosto N 559 SOC 526 EMPL 347 ANTIDISCRIM
LisätiedotTE-palvelut ja validointi
TE-palvelut ja validointi Mestari2013 - Sinut on tunnistettu! koulutuspolitiikan seminaari 26.-27.11.2013 TE-PALVELUIDEN UUDISTAMINEN v. 2013- TE-PALVELUT JA VALIDOINTI EPÄVIRALLISEN JA ARKIOPPIMISEN TIETOJEN,
LisätiedotOhjausta palveleva eurooppalainen verkosto
Euroguidance Ohjausta palveleva eurooppalainen verkosto Euroguidance Eurooppalainen Euroguidance-verkosto tukee ohjausalan ammattilaisia kansainväliseen liikkuvuuteen liittyvissä kysymyksissä ja vahvistaa
LisätiedotSosiaalisen vuoropuhelun elvyttäminen
Sosiaalisen vuoropuhelun elvyttäminen Eurooppalaisten työmarkkinaosapuolten, Euroopan komission ja Euroopan unionin neuvoston puheenjohtajavaltion lausuma Työmarkkinaosapuolten välisen vuoropuhelun edistäminen
Lisätiedot16153/12 UH/phk DG E1
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 11. joulukuuta 2012 (OR. en) 16153/12 Toimielinten välinen asia: 2012/0234 (NLE) EDUC 342 SOC 926 JEUN 99 OC 696 SÄÄDÖKSET JA MUUT VÄLINEET Asia: NEUVOSTON SUOSITUS epävirallisen
LisätiedotKansainvälistymistavoitteissa kaikki hyvin? Opetusneuvos Tarja Riihimäki
Kansainvälistymistavoitteissa kaikki hyvin? Opetusneuvos Tarja Riihimäki Missä asetetaan/kuka asettaa ammatillisen koulutuksen kehittämisen/kansainvälistymisen tavoitteet? EU EU2020 strategia, ET2020,
LisätiedotKansainvälisten asiain sihteeristö EU-koordinaattori Johanna Koponen
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ ASIANTUNTIJALAUSUNTO Kansainvälisten asiain sihteeristö EU-koordinaattori Johanna Koponen 24.11.2015 Eduskunnan sivistysvaliokunnalle E 65/2015 vp Komission tiedonanto "Kaikkien
LisätiedotOsaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja 13.9.2013 Opetusneuvos Hanna Autere 29.8.2013 Mikä on
LisätiedotJos yhteisymmärrys vahvistetaan, neuvosto ja neuvostossa kokoontuvien jäsenvaltioiden hallitusten edustajat voisivat antaa oheisen päätöslauselman.
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 18. toukokuuta 2004 (19.05) (OR. en) 9286/04 EDUC 109 SOC 234 SAATE Lähettäjä: Neuvoston pääsihteeristö Vastaanottaja: Neuvosto Ed. asiak. nro: 8448/04 EDUC 89 SOC 179
LisätiedotAsia EU; Koulutus; Komission tiedonanto: Koulutuksen parantaminen ja nykyaikaistaminen. Korkealaatuista koulutusta kaikille
Opetus ja kulttuuriministeriö PERUSMUISTIO OKM201600200 YVA Polvinen Minna(OKM) 15.12.2016 JULKINEN Asia EU; Koulutus; Komission tiedonanto: Koulutuksen parantaminen ja nykyaikaistaminen. Korkealaatuista
Lisätiedot14129/15 msu/mmy/vl 1 DG B 3A. Euroopan unionin neuvosto. Bryssel, 20. marraskuuta 2015 (OR. en) 14129/15 SOC 668 EMPL 438 ECOFIN 853 POLGEN 166
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 20. marraskuuta 2015 (OR. en) 14129/15 SOC 668 EMPL 438 ECON 853 POLGEN 166 ILMOITUS Lähettäjä: Neuvoston pääsihteeristö Vastaanottaja: Pysyvien edustajien komitea (Coreper
LisätiedotMAANANTAI 22. TOUKOKUUTA 2017 (klo 10.00)
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 18. toukokuuta 2017 (OR. en) 9206/17 ESITYSLISTAEHDOTUS Asia: OJ CONS 28 EDUC 184 JEUN 66 CULT 62 AUDIO 67 SPORT 37 EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTON 3541. istunto (koulutus,
LisätiedotEuroopan unionin neuvosto Bryssel, 5. huhtikuuta 2017 (OR. en)
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 5. huhtikuuta 2017 (OR. en) 7935/17 CULT 34 RELEX 290 DEVGEN 54 COMPET 236 ENFOCUSTOM 92 EDUC 131 COHOM 46 ILMOITUS Lähettäjä: Vastaanottaja: Ed. asiak. nro: Asia: Neuvoston
LisätiedotEUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO. Bryssel, 8. toukokuuta 2007 (15.05) (OR. en) 9021/07 CULT 29
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 8. toukokuuta 2007 (15.05) (OR. en) 9021/07 CULT 29 SAATE Lähettäjä: Neuvoston pääsihteeristö Vastaanottaja: Neuvosto Ed. asiak. nro: 8635/2/07 CULT 25 REV 2 Asia: Kulttuuri-
LisätiedotKansainvälistä ammatillista osaamista Erasmus+ ammatilliselle koulutukselle
Kansainvälistä ammatillista osaamista Erasmus+ ammatilliselle koulutukselle Erasmus+ ammatilliselle koulutukselle Erasmus+ tukee hankkeita, jotka kehittävät ammatillista koulutusta eurooppalaisessa yhteistyössä.
LisätiedotEuroopan unionin neuvosto Bryssel, 5. huhtikuuta 2018 (OR. en)
Conseil UE Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 5. huhtikuuta 2018 (OR. en) 7104/18 ILMOITUS Lähettäjä: Vastaanottaja: Neuvoston pääsihteeristö Valtuuskunnat LIMITE JEUN 29 MIGR 35 SOC 139 EDUC 97 Ed. asiak.
LisätiedotOsaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja Savonlinna 28.10.2013 Mikä on ECVET? (1/2) Ammatillisessa
LisätiedotEd. asiak. nro: 8944/17 COMPET 305 IND 103 Ehdotus neuvoston päätelmiksi EU:n tulevasta teollisuuspolitiikan strategiasta Hyväksyminen
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 19. toukokuuta 2017 (OR. en) 9110/17 COMPET 336 IND 120 ILMOITUS Lähettäjä: Pysyvien edustajien komitea (Coreper I) Vastaanottaja: Neuvosto Ed. asiak. nro: 8944/17 COMPET
Lisätiedot6922/08 vpy,elv,js/el,mmy/sp 1 DG C 1
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 26. helmikuuta 2008 (04.03) (OR. en) 6922/08 COMPET 81 MI 78 SOC 131 CONSOM 26 YHTEENVETO ASIAN KÄSITTELYSTÄ Lähettäjä: Neuvoston pääsihteeristö Kom:n ehd. nro: 15651/07
LisätiedotKansallinen tutkintojen viitekehys ja sen suhde eurooppalaiseen tutkintojen viitekehykseen
Kansallinen tutkintojen viitekehys ja sen suhde eurooppalaiseen tutkintojen viitekehykseen Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.5.2009 Carita Blomqvist, yksikön päällikkö Tutkintojen tunnustaminen
LisätiedotJoustavia polkuja osaamisen tunnistamisella
Joustavia polkuja osaamisen tunnistamisella Synergiaseminaari TPY 10.10.2017, Hämeenlinna Anni Karttunen, vastaava asiantuntija Opetushallitus Kansainvälistymispalvelut Visio osaamisperustaisuudesta Viestintää:
LisätiedotMIETINTÖLUONNOS. FI Moninaisuudessaan yhtenäinen FI 2013/2182(INI) uusista teknologioista ja avoimista oppimateriaaleista (2013/2182(INI))
EUROOPAN PARLAMENTTI 2009-2014 Kulttuuri- ja koulutusvaliokunta 11.12.2013 2013/2182(INI) MIETINTÖLUONNOS uusista teknologioista ja avoimista oppimateriaaleista (2013/2182(INI)) Kulttuuri- ja koulutusvaliokunta
LisätiedotPUBLIC AD 5/17 CONF-RS 5/17 1 LIMITE FI. Bryssel, 22. helmikuuta 2017 (OR. en) KONFERENSSI LIITTYMISESTÄ EUROOPAN UNIONIIN SERBIA AD 5/17 LIMITE
Conseil UE KONFERENSSI LIITTYMISESTÄ EUROOPAN UNIONIIN SERBIA Bryssel, 22. helmikuuta 2017 (OR. en) AD 5/17 PUBLIC LIMITE CONF-RS 5 LIITTYMISTÄ KOSKEVA ASIAKIRJA Asia: EUROOPAN UNIONIN YHTEINEN KANTA Luku
Lisätiedot12485/16 ma/elv/si 1 DG B 1C
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 28. syyskuuta 2016 (OR. en) 12485/16 SOC 551 EMPL 362 ECON 824 EDUC 293 JEUN 63 ILMOITUS Lähettäjä: Vastaanottaja: Asia: Työllisyyskomitea Pysyvien edustajien komitea
LisätiedotRyhmätyö 1 EQAVET-suosituksen ohjeellisten kuvaajien hyödyntäminen
Ryhmätyö 1 EQAVET-suosituksen ohjeellisten kuvaajien hyödyntäminen Taustaa Ammatillisen koulutuksen laadunvarmistuksen eurooppalaisen viitekehyksen perustamisesta annetussa suosituksessa (EQAVET-suositus)
LisätiedotECVET tulee, oletko valmis!
ECVET tulee, oletko valmis! Aika: Maanantai 10.12.2012 kello 10.00 15.00 Paikka: Koulutuskeskus Sedu (kabinetti), Törnäväntie 24, Seinäjoki Reija Lepola Johtaja, Koulutuskeskus Sedu reija.lepola@sedu.fi
LisätiedotValtuuskunnille toimitetaan oheisena Eurooppa-neuvoston edellä mainitussa kokouksessa hyväksymät päätelmät.
Eurooppa-neuvosto Bryssel, 14. joulukuuta 2017 (OR. en) EUCO 19/17 CO EUR 24 CONCL 7 SAATE Lähettäjä: Neuvoston pääsihteeristö Vastaanottaja: Valtuuskunnat Asia: Eurooppa-neuvoston kokous (14. joulukuuta
LisätiedotUusi koheesiokumppanuus
Uusi koheesiokumppanuus Lähentyminen kilpailukyky yhteistyö Kolmas taloudellista ja sosiaalista koheesiota käsittelevä kertomus Euroopan yhteisöt Europe Direct -palvelu auttaa sinua löytämään vastaukset
LisätiedotLAUSUNTOLUONNOS. FI Moninaisuudessaan yhtenäinen FI. Euroopan parlamentti 2015/0068(CNS) 1.9.2015. oikeudellisten asioiden valiokunnalta
Euroopan parlamentti 2014-2019 Oikeudellisten asioiden valiokunta 2015/0068(CNS) 1.9.2015 LAUSUNTOLUONNOS oikeudellisten asioiden valiokunnalta talous- ja raha-asioiden valiokunnalle ehdotuksesta neuvoston
LisätiedotBudjettivaliokunta LAUSUNTOLUONNOS. työllisyyden ja sosiaaliasioiden valiokunnalle
Euroopan parlamentti 2014-2019 Budjettivaliokunta 2016/0257(COD) 19.1.2017 LAUSUNTOLUONNOS budjettivaliokunnalta työllisyyden ja sosiaaliasioiden valiokunnalle ehdotuksesta Euroopan parlamentin ja neuvoston
Lisätiedot15083/15 team/mba/kkr 1 DG C 1
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 14. joulukuuta 2015 (OR. en) 15083/15 YHTEENVETO ASIAN KÄSITTELYSTÄ Lähettäjä: Neuvoston pääsihteeristö Päivämäärä: 14. joulukuuta 2015 Vastaanottaja: Valtuuskunnat Ed.
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotBryssel 13. toukokuuta 2011 Nuoret liikkeellä -hanketta koskeva Flash-Eurobarometri
MEMO/11/292 Bryssel 13. toukokuuta 2011 Bryssel 13. toukokuuta 2011 Nuoret liikkeellä -hanketta koskeva Flash-Eurobarometri Nuorista eurooppalaisista 53 prosenttia muuttaisi ulkomaille töihin Yli puolet
LisätiedotAjankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta
Kansallinen laatuverkosto 3-2012 Keuda 12.10. 2012 klo 9.00-15.00 Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Opetusneuvos Opetushallitus Email: leena.koski@oph.fi KESU 85. Vahvistetaan
LisätiedotFI Moninaisuudessaan yhtenäinen FI A8-0111/171. Tarkistus. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato, Rolandas Paksas EFDD-ryhmän puolesta
25.3.2019 A8-0111/171 171 Johdanto-osan 2 kappale (2) Komissio esitti 14 päivänä marraskuuta 2017 antamassaan tiedonannossa Eurooppalaisen identiteetin vahvistaminen koulutuksen ja kulttuurin avulla visionsa
LisätiedotTUTKINTOJEN VIITEKEHYS. Tunnustetaanko osaaminen seminaari?
TUTKINTOJEN VIITEKEHYS Tunnustetaanko osaaminen seminaari? Birgitta Vuorinen Helsinki, 3.12.2007 MIKSI TUTKINTOJEN VIITEKEHYKSIÄ? Eurooppalaisessa yhteistyössä tehtyjen viitekehysten tavoitteena on tehdä
Lisätiedot5740/17 elv/ess/hmu 1 DG E - 1C
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 3. helmikuuta 2017 (OR. en) 5740/17 ILMOITUS Lähettäjä: Vastaanottaja: Neuvoston pääsihteeristö Pysyvien edustajien komitea / Neuvosto EDUC 24 JEUN 11 SOC 53 EMPL 39
LisätiedotPÄÄTÖSLAUSELMAESITYS
Euroopan parlamentti 2014-2019 Istuntoasiakirja B8-0298/2017 15.5.2017 PÄÄTÖSLAUSELMAESITYS suullisesti vastattavan kysymyksen B8-0218/2017 johdosta työjärjestyksen 128 artiklan 5 kohdan mukaisesti eurooppalaisesta
LisätiedotOsaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja Kokkola 22.11.2013 Yli-insinööri Kati Lounema Opetushallitus
Lisätiedot1. Esityslistan hyväksyminen Liitteessä olevien I-kohtien hyväksyminen
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 5. toukokuuta 2017 (OR. en) 8839/17 OJ CRP1 17 ESITYSLISTAEHDOTUS Asia: PYSYVIEN EDUSTAJIEN KOMITEAN 2627. kokous (Coreper I) Päivä: 10. toukokuuta 2017 Aika: klo 10.00
LisätiedotValtuuskunnille toimitetaan ohessa edellä mainittu sosiaalisen suojelun komitean lausunto kokoontuvaa EPSCO-neuvostoa varten.
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 15. helmikuuta 2011 (18.02) (OR. en) 6491/11 SOC 124 SAATE Lähettäjä: Vastaanottaja: Asia: Sosiaalisen suojelun komitea Pysyvien edustajien komitea (Coreper I) / Neuvosto
LisätiedotEQAVET+ OHJEELLISET KUVAAJAT:
EQAVET+ OHJEELLISET KUVAAJAT: EQAVET-VERKOSTON ASIAKIRJA EQAVET-VIITEKEHYKSEN TÄYDENTÄMISESTÄ JOHDANTO Tämän asiakirjan tarkoitus on tukea EQAVET-verkoston jäseniä ja ammatillisen koulutuksen laadunvarmistuksesta
LisätiedotEhdotus. Muutos komission ehdotukseen COM(2012) 496 EUROOPAN PARLAMENTIN JA NEUVOSTON ASETUS
EUROOPAN KOMISSIO Strasbourg 12.3.2013 COM(2013) 146 final 2011/0276 (COD) Ehdotus Muutos komission ehdotukseen COM(2012) 496 EUROOPAN PARLAMENTIN JA NEUVOSTON ASETUS yhteiseen strategiakehykseen kuuluvia
Lisätiedot9016/19 team/kr/ts 1 DG TREE 1.B
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 24. toukokuuta 2019 (OR. en) 9016/19 YHTEENVETO ASIAN KÄSITTELYSTÄ Lähettäjä: Vastaanottaja: Neuvoston pääsihteeristö Valtuuskunnat Ed. asiak. nro: 8639/19 Asia: EDUC
Lisätiedot7863/15 sj/msu/si 1 DG E - 1 C
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 22. huhtikuuta 2015 (OR. en) 7863/15 ILMOITUS Lähettäjä: Vastaanottaja: Neuvoston pääsihteeristö Pysyvien edustajien komitea / Neuvosto JEUN 24 EMPL 134 SOC 226 EDUC
Lisätiedot15410/16 team/js/ts 1 DG B 1C
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 8. joulukuuta 2016 (OR. en) 15410/16 YHTEENVETO ASIAN KÄSITTELYSTÄ Lähettäjä: Neuvoston pääsihteeristö Päivämäärä: 8. joulukuuta 2016 Vastaanottaja: Valtuuskunnat SOC
Lisätiedotnro 26/ : "Mikä on viivästyttänyt tullin tietoteknisten järjestelmien toteuttamista?".
Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 22. helmikuuta 2019 (OR. en) 6752/19 ILMOITUS: I/A-KOHTA Lähettäjä: Vastaanottaja: Asia: Neuvoston pääsihteeristö Pysyvien edustajien komitea / Neuvosto UD 69 FIN 164
LisätiedotKaikki valtuuskunnat ovat nyt päässeet yhteisymmärrykseen tekstistä edellyttäen, että mahdolliset kielivaraumat poistetaan.
EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO Bryssel, 22. lokakuuta 2010 (03.11) (OR. en) 15010/10 EDUC 176 SOC 662 ILMOITUS Lähettäjä: Neuvoston pääsihteeristö Vastaanottaja: Pysyvien edustajien komitea (Coreper I) / Neuvosto
LisätiedotUusi rakennerahastokausi Merja Niemi
Uusi rakennerahastokausi 2014-2020 Merja Niemi 16.3.2012 Uusi rakennerahastokausi 2014-2020 Vaikuttavuustekijät Tulevaisuuden trendit EU 2020 strategia (tavoitteet ja lippulaivat) EU-ohjelmat, hallitusohjelma,
LisätiedotUlkoasiainministeriön Eurooppatiedotus. EU-rahoitus. 25. marraskuuta 2009 1
Ulkoasiainministeriön Eurooppatiedotus EU-rahoitus 25. marraskuuta 2009 1 Rahoituksen pääryhmät EU-rahoitus Kansallisten viranomaisten hallinnoima Suoraan Euroopan komissiolta haettava 2 Kansallisten viranomaisten
LisätiedotKOMISSION DELEGOITU ASETUS (EU) N:o /, annettu ,
EUROOPAN KOMISSIO Bryssel 11.3.2014 C(2014) 1410 final KOMISSION DELEGOITU ASETUS (EU) N:o /, annettu 11.3.2014, Euroopan parlamentin ja neuvoston asetuksen (EU) N:o 1301/2013 täydentämisestä siltä osin
LisätiedotKoulutuksen tarjoamat valmiudet tulevaisuuden osaajille. Autoalan opettaja- ja kouluttajapäivät HML 3.-4.4.2014
Koulutuksen tarjoamat valmiudet tulevaisuuden osaajille Autoalan opettaja- ja kouluttajapäivät HML 3.-4.4.2014 Markku Kainuun Suonpää, ammattiopisto, opettaja, aikuiskoulutus NTM, tutkintovastaava Ohjelma
LisätiedotKulttuuri- ja koulutusvaliokunta LAUSUNTOLUONNOS
EUROOPAN PARLAMENTTI 2009-2014 Kulttuuri- ja koulutusvaliokunta 25.2.2011 2010/2211(INI) LAUSUNTOLUONNOS kulttuuri- ja koulutusvaliokunnalta kestävän Euroopan unionin poliittisia haasteita ja rahoitusta
LisätiedotLIITE. asiakirjaan. ehdotus Euroopan parlamentin ja neuvoston asetukseksi. InvestEU-ohjelman perustamisesta
EUROOPAN KOMISSIO Bryssel 6.6.2018 COM(2018) 439 final ANNEX 4 LIITE asiakirjaan ehdotus Euroopan parlamentin ja neuvoston asetukseksi InvestEU-ohjelman perustamisesta {SEC(2018) 293 final} - {SWD(2018)
LisätiedotAjankohtaista JOBIsta ja toiveita vaihtojakson kehittämiseen. II asteen rehtorikokous / Johanna Kattilakoski
Ajankohtaista JOBIsta ja toiveita vaihtojakson kehittämiseen JOBIn postia JOBIn tavoitteet: 1) Aiemmin hankitun osaamisen tunnistamis- ja tunnustamisprosessin sekä toimintamallin kehittäminen 2) ECVETin
LisätiedotWG1 DEC2011 DOC5a annexe A. Ohjeelliset kuvaimet koulutuksen järjestäjien käyttöön vastakkaisia väittämiä hyväksi käyttäen.
WG1 DEC2011 DOC5a annexe A koulutuksen järjestäjien käyttöön vastakkaisia väittämiä hyväksi käyttäen Toinen luonnos Laatuvaatimukset - suunnittelu järjestäjä kuvata Onko koulutuksen järjestäjällä näyttöä
Lisätiedot