Opetussuunn itelma 2015

Transkriptio

1 (9kpedu Keski-Pohjn mn m mttiopisto Opetussuunn itelm 2015 Tekstiili- j vtetusln perustutkinto, Vtetuksen osmisl Vtetusompelij ldittu: Trj Slotte hyväksytty: S rr0 ^L- r Sirkku Purontus rehtori

2 Sisällys I TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO 180 osp Ammttiln kuvus, rvoperust j perustutkinnon tvoitteet Elinikäisen oppimisen vintitojen kuvus... Perustutkinnon rkenne... Perustutkinnon muodostuminen AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, 135 osp Pkollinen tutkinnon os, 15 osp... i_i_ Tekstiili- j vtetusln perustehtävissä toimiminen, 15 osp Vtetuksen osmisln vtetusompelij, pkolliset tutkinnon ost, 75 osp Vteompelun perustehtävissä toimiminen, 15 osp Vteompelun j siksplvelun tehtävissä toimiminen, 45 osp Vteompelun mmtillisen projektityön toteuttminen, 15 osp Vtetuksen osmisln vlinniset tutkinnon ost, osp Kvoitus- j srjonttöissä toimiminen, 15 osp lt[uotoilu- j vlmistustehtävissä toimiminen, 1 5 osp Vtetusln erikoismterilien työstäminen, 1 5 osp 2.13 Vlinniset tutkinnon ost Myyntiplvelun toteuttminen, 15 osp Yritystoiminnn suunnittelu, 15 osp Työp ikkohjjksi vlmentutum i nen, 5 osp t Yrityksessä toimiminen, 15 osp......, Pikllisiin mmttititovtimuksiin perustuvt tutkinnon ost, 5-15 osp... +z - Ateljeetyö, 15 osp - Kngskupn plvelut, 15 osp.. - Pesulplvelut, 15 osp - Srjtuotnto, 15 osp Muodistminen, 15 osp. 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT 75 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT OPISKELIJAN OHJAUS JA HENKILöKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELTIIA..TT 6 7 I '.'..,,,,, , TYOSSAOPPIMINEN 78 KANSAINVÄUSWS ARV OINTI JA ARVIOINNISTA TIEDOTTAMINEN

3 TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO 180 osp 1.1 Ammttiln kuvus, rvoperust j perustutkinnon tvoitteet Tekstiili- j vtetusln kuuluu tekstiilimterilien vlmistus, vtteiden vlmistus, päähineiden, jlkineiden j muiden susteiden vlmistus sekä niiden huolto, peseminen j korjus. Vtetusln tuotntolitoksiss ti pienissä teljeiss vlmistetn teollisesti ti yksilöllisesti vtteit, tkkej j httuj. Moninisten tekstiilimterilien lisäksi lll käytetään mm. nuhoj, nhkoj j turkiksi. Ompeluln kuluu myös kodin ti julkisten tilojen ommeltvien sisustuselementtien vlmistus sekä suojpeitteiden ompelu. Usein myös kupn ln tehtävät trjovt työpikkoj. Tekstiililll vlmistetn kuituj j lnkoj sekä niistä erilisi knkit j neuloksi, joit voidn edelleen värjätä ti kuvioid pinmll. Suomess vlmistetn teollisesti, erityisesti vientiin, erilisi teknisiä tekstiilejä, kuten suodtinknkit j pperikoneiden viiroj. Tekstiilihuoltoplveluill trkoitetn tekstiilien puhdistus-, huolto- j vuokrusplveluj. Tekstiilihuoltol on jkntunut vesipesuun j kemilliseen pesuun. Vesipesult ovt joko tekstiilivuokrust ti yritys- j yksityissikkiden tekstiilien huolto hrjoittvi yrityksiä. Tekstiilihuollon merkitys on jtkuvsti ksvuss. Jlkineet, lukut j vyöt ovt myös os pukeutumist j niiden vlmistus, korjus j mrkkinointi kuuluvt tekstiili- j vtetusln. Vlmistus on pääosin pienteollisuutt, mutt myös sikkn mittojen mukn vlmistetn jlkineit. Kenkien korjus työllistää suutreit eri puolill mt. Al on kokenut voimkkn yleiseuroopplisen rkennemuutoksen, jonk seuruksen erityisesti vtetusln suuret yritykset ovt siirtäneet tuotnton hlvn työvoimn mihin. Suomeen on jäänyt suurelt osin mllien suunnittelu, kvoittminen sekä pienten mlli- j tilussrjojen vlmistminen. Eriliset kupn plvelut, myynti j siksplvelu, työllistävät yhä enemmän tekstiili- j vtetusln mmttilisi. Ammttiln rvoperust Tekstiili- j vtetusln rvopäämääriä ovt tuotteiden käyttökelpoisuus, korke ltu, terveellisyys j esteettisyys. Kestävän kehítyksen peritteiden noudttminen nt tuotteille lisärvo yhä enenevässä määrin. Keskeisiä rvoj lll ovt myös luotettvuus, täsmällisyys, rehellisyys, omn j muiden mmttitidon rvostus j kulttuuriperinteen vliminen sekä vstuu henkilöstön työkyvystä, kehittymisestä j hyvinvoinnist. Työskentely tekstiili- j vtetuslll perustuu yhteistyöhön monen eri thon knss. Verkostoituminen j menestyksellinen yhteistyö sekä kotimss että knsinvälisesti edellyttävät sikkiden j knssihmisten kunnioittmist, toisen

4 työn, toimintympäristön j jttelutvn tuntemist j rvostmist sekä tsrvoist j suvitsev sennett. Perustutkin non tvoitteet Tekstiili- j vtetusln perustutkinnon suorittneell on lj-liset mmtilliset perusvlmiudet ln eri tehtäviin sekä jtko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osminen j työelämän edellyttämä mmttitito yhdellä tutkinnon os-lueell siten, että tutkinnon suorittnut voi sijoittu työelämään, suoriutu lns vihtelevist tehtävistä myös muuttuviss oloiss sekä kehittää mmttititon läpi elämän. Vtetuksen osmisln suorittnut vtetusompelij hllitsee sekä teollisen että teljeetyyppisen vtteiden suunnittelu- j vlmistusprosessin. Hänellä on vlmiudet toimi yrityksissä kvoituksen, vlmistuksen j viimeistyksen eri tehtävissä. Hänellä on hyvä mterilituntemus j tito vlmist tuotteit knkiden lisäksi ln erikoismterileist, kuten esimerkiksi nhst. Vtetusompelijn luovuutt j kädentitoj trvitn myös pukuvuokrmojen, tettereiden sekä esiintyvien titeilijoiden puvustuksess. Korjusompelu j vtteiden muodistus on myös os vtetusompelijn työnkuv. Vtetusompelijn tehtävät edellyttävät jtkuv muodin j trendien seurmist, uusien mterilien tuntemust j tiedon soveltmist kulloisiinkin työtehtäviin. Opintoihin sisältyvien siksplvelu- j yrittäjyysopintojen kutt opiskelij omksuu liiketloudellisen jttelutvn, mikä nt vlmiuksi toimi vtetusln kupn siksplveluss j kokemuksen myötä mhdollisuuden toimi itsenäisenä yrittäjänä. Vtetuslll toimiv käyttää tietotekniikk puvälineenään j hyödyntää titojn tietojen sähköisessä välityksessä ospuolelt toiselle. 1.2 Elinikäisen oppimisen vintitojen kuvus Oppiminen j ongelmnrtkisu Opiskelij ti tutkinnon suorittj suunnittelee toimintns sekä kehittää itseään j työtään. Hän rvioi om osmistn. Hän rtkisee työssään ongelmi sekä tekee vlintoj j päätöksiä. Hän toimii työssään joustvsti, innovtiivisesti j uutt luovsti. Hän hnkkii tieto, jäsentää, rvioij sovelt sitä. Vuorovikutus j yhteistyö Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii tilnteen vtimll tvll erilisiss vuorovikutustilnteiss sekä ilmisee erilisi näkökntoj selkeästi, rkentvsti j luottmust herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilisten ihmisten knss j työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilisi ihmisiä tsvertisesti. Hän noudtt yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä j toiminttpoj. Hän hyödyntää smns plutett toiminnssn.

5 Ammttietiikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii työssään mmtin rvoperustn mukisesti. Hän sitoutuu työhönsä j toimii vstuullisesti noudtten tehtyjä sopimuksi j mmttiins kuuluv etiikk. Terveys, turvllisuus j toimintkyky Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii turvllisesti j vstuullisesti työ- j vpikn sekä liikenteessä j ylläpitää terveellisiä elintpoj sekä toimint- j työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti j hyödyntää llln trvittvn terveysliikunnn sekä ehkäisee työhön j työympäristöön liittyviä vroj j terveyshittoj. Aloitekyky j yrittäjyys Opiskelij ti tutkinnon suorittj edistää toiminnlln tvoitteiden svuttmist. Hän toimii loitteellisesti j sikslähtöisesti työntekijänä jlti yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintns j työskentelee tvoitteiden svuttmiseksi. Hän toimii tloudellisesti j tuloksellisesti j joht itseään. Hän mitoitt omn työnsä tvoitteiden mukn. Kestävä kehitys Opiskelij ti tutkinnon suorittj toimii mmttins kestävän kehityksen ekologisten, tloudellisten, sosilisten sekä kulttuuristen peritteiden mukisesti. Hän noudtt ln työtehtävíssä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä j sopimuksi. Estetiikk Opiskelij ti tutkinnon suorittj ott toiminnssn huomioon omn lns esteettiset tekijät. Hän edistää ti ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä j muut esteettisyyttä. Viestintä j mediosminen Opiskelij ti tutkinnon suorittj viestii monimuotoisesti j vuorovikutteisesti tilnteeseen sopivll tvll hyödyntäen kielititon. Hän hvínnoi, tulkitsee sekä rvioi kriittisesti erilisi medituotteit, käyttää medi j viestintäteknologi sekä tuott medi-ineístoj. Mtemtii kk j I uonnontieteet Opiskelij ti tutkinnon suorittj käyttää peruslskutoimituksi työssä vdittvien j rkipäivän lskutehtävien rtkisemisess. Hän käyttää esim. kvoj, kuvji, kuvioit j tilstoj mmttitehtävien j -ongelmien rtkisemisess j hän sovelt fysiikn j kemin linlisuuksiin perustuvi menetelmiä j toiminttpoj työssään. Teknolog i j tietotekni i kk Opiskelij ti tutkinnon suorittj hyödyntää mmtiss käytettäviä teknologioit

6 monipuolisesti. Hän ott työssään huomioon tekniikn hyödyt, rjoitukset j riskit. Hän käyttää tietotekniikk monipuolisesti mmtissn j knslisen. Aktiivinen knslisuus j eri kulttuurit Opiskelij ti tutkinnon suorittj käyttää hyödykseen tieto yhteiskunnn perusrkenteist j toimintvoist sekä osllistuu rkentvll tvll yhteisön toimintn j päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiens j velvollisuuksiens mukisesti sekä työssä että rkielämässä. Hän pyrkii ktiivisell toiminnll vikuttmn epäkohtien poistmiseen. Hän noudtt ts-rvo- j yhdenvertisuuslkej. Hän toimii sillisesti j työelämän vtimusten mukisesti eri kulttuuritustn omvien ihmisten knss kotimss j knsinvälisissä toiminnoiss. 1.3 Perustutkinnon rkenne TEKSTIILI. JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO Tutkin non muodostuminen mmtillisess peruskou lutuksess, I 80 osp 2 Ammtilliset tutkinnon ost, 135 osp 2.1 Pkollinen tutkinnon os, 15 osp Tekstiili- j vtetusln perustehtävissä toimiminen, 15 osp (TE2.1.1.p)1 (tähän vin tutkinnon vhteisten pkollisten tutk. osien pistemäärä) 2.2Vtetuksen osmisln, vtetusompelij, pkolliset tutkinnon ost, 75 osp Yleompelun perustehtävissä toimiminen, 15 osp (T p) 2.2.2Vteompelun j siksplvelun tehtävissä toimiminen, 45 osp (TE2.2.2.p) 2.2.3Vteompelun mmtillisen projektityön toteuttminen, 15 osp (TE2.2.3.p) Lisäksi vlittv yhteensä 45 osp, joist osp kohdisl j osp kohdist Vtetuksen osmisln, sisustusompelij, pkolliset tutkinnon ost, 75 osp Sisustustekstiilien vlmistustehtävissä toimiminen, 25 osp 2.3.2Verhojen vlmistus- j sennustehtävissä toimiminen, 30 osp Sisustustekstiilien mmtillisen projektityön j siksplvelun toteuttminen, 20 osp Lisäksi vlittv yhteensä 45 osp, joist osp kohdist j osp kohdist Ytetuksen osmisln, modisti, pkolliset tutkinnon ost, 75 osp l{iodistityön perustehtävissä toimiminen, 15 osp Modistityön j siksplvelun toteuttminen, 45 osp Modistin projektityön toteuttminen, 15 osp Lisäksi vlittv yhteensä 45 osp, joist osp kohdist j osp kohdist Suluiss on KPEDUn Primuksess käyttämä koodi. KPEDUn trjomt tutkinnon ost on merkitty hrmll.

7 2.5 Vtetuksen osmisln, vtturi, pkolliset tutkinnon ost, 75 osp Vtturiompelun perustehtävissä toimiminen, 1 5 osp Vtturityön j siksplvelun toteuttminen, 45 osp Vtturin mmtillisen projektityön toteuttminen, 15 osp Lisäksi vlittv yhteensä 45 osp, joist osp kohdist j osp kohdist Lisäksi vlittv yhteensä 45 osp, joist l5-30 osp kohdist j l5-30 osp kohdist 2.XX. I -2.XX. I Vtetuksen osmisln, vteompelij, sisustusompelij, modistiti vtturi, vlinniset tutkinnon ost, l5-30 osp 2.6.l Kvoitus- j srjonttöissä toimiminen, 15 osp (TE2.6.1.v) Muotoilu- j vlmistustehtävissä toiminen, 15 osp (TE2.6.2.v) Vtetusln erikoismterilien työstäminen, 1 5 osp (TE2.6.3.v) 2.7. Tekstiilitekniikn osmisln, tekstiilinvlmistj, pkolliset tutkinnon ost, 70 osp Tekstiilien rkenteiden käyttöönotto j ldunhllinnn tehtävissä toimiminen, 20 osp T ekstiilien v lm istusprosessiss toim im i nen, 50 osp Lisäksi vlittv yhteensä 50 osmispistettä, joist osmispistettä kohdist j osmispistettä kohdist Tekstiilitekniikn osmisln, tekstiilinvlmistj, vlinniset tutkinnon ost, 35osp-50 osp Kutomisprosessiss toimiminen, 35 osp Neuleen vlmistusprosessiss toimiminen, 35 osp Viimeistysprosessiss toimiminen, 35 osp Kuituknkn vlmistusprosessiss toimiminen, 35 osp Tekstiilitekniikn erikoistehtävissä toimiminen, 35 osp Kunnosspidon tehtävissä toimiminen, 50 osp 2.9 Tekstiilihuollon osmisln, tekstiilihuoltj, pkolliset tutkinnon ost osp Vlittv koht j toinen ti molemmt kohdist 2.9.2ti Tekstiilihuoltoplveluiden toteuttminen, 30 osp Vesipesuln tehtävissä toimiminen, 30 osp Kemillisen pesuln tehtävissä toimiminen, 30 osp Lisä ksi vl ittv vä hintää n osm ispistettä, joist osm ispistettä kohd ist j 0-30 osmispistettä kohdist Tekstiilihuollon osmisln, tekstiilihuoltj, vlinniset tutkinnon ost, osp Jos vlitn tutkinnon os , on tutkinnon os oltv suoritettun Mttohuollon tehtävissä toimiminen, 20 osp Sirltekstiilien huollon tehtävissä toimiminen, 20 osp Tekstiilien vuokrustoimint, 10 osp Myymälätoimintojen toteuttminen, 1 0 osp Jlkineln osmisl, suutri, pkolliset tutkinnon ost, 70 osp

8 Vlittv koht j toinen kohdist j Jlkineln perustehtävissä toimiminen, 40 osp Jlkineiden vlmistus, 30 osp Jlkineiden korjus, 30 osp Lisäksi vlittv yhteensä 50 osmispistettä, joist osmispistettä kohdist i 0-35 osmi spistettä kohdist 2.13J Jlkineln osmisl, suutri, vlinniset tutkinnon ost, osp Suunnittelu j kvoitustöiden toteuttminen, 15 osp Nhktuotteiden vlmistus, 20 osp Suutrin mmtillisen projektityön toteuttminen, 15 osp Asiksplvelun toteuttminen, 15 osp 2.13 Vlinniset tutkinnon ost Myyntiplvelun toteuttminen, 1 5 osp (T v) Yritystoiminnn suunnittelu, 1 5 osp (V A v) Tutkinnon os mmtillisest perustutkinnost, osp (TE v) Tutkinnon os mmttitutkinnost ti erikoismmttitutkinnost* (T v) Tutkinnon os m mttikorkekou luopi n noist* (T v) Työpi kkohjjksi vlmentutum i nen, 5 osp (V A v) Yrityksessä toimiminen, 15 osp (VA v) 2J3.8. Huippuosjn toimiminen, 1 5 osp (T v) Pikllisiin mmttititovtimuksiin perustuv tutkinnon os, 5-15 osp (TE v) - Ateljeetyö, 15 osp (TE v) - Kngskupn plvelut, 15 osp (T v) - Pesulplvelut, 15 osp (TE v) - Srjtuotnto, 15 osp (T v) - Muodistminen, 15 osp (T v) Tutkinnon os vpsti vlittvist tutkinnon osist, 5-15 osp (TE v) " Tämän vlinnisen tutkinnon osn ljuudeksi lsketn 15 osp.

9 3 Yhteiset tutkinnon ost mmtillisess peruskoulutuksess, 35 osp 3.1 Viestintä- j vuorovikutusosminen, I I osp (Y3.1) Aidinkieli (Y3.1.1p) Toinen kotiminen kieli, ruotsi (Y3.1.2.p) Viert kielet (Y3.1.3.p) Pkolliset I osp Vlinniset 3 osp Mtemttis-luonnontieteellinen osminen, 9 osp (Y3.2) 6 osp 3 osp Mtemtiikk (Y3.2.1.p) Fysükk j kemi (Y3.2.2.p) Tieto- j viestintätekniikk sekä sen hyödyntäminen (Y3.2.3.p) Yhteiskunnss j työelämässä trvittv osminen, 8 osp (Y3.3) 5 osp 3 osp Yhteiskunttidot (Y p) Työelämätidot (Y p) Yrittäjyys j yritystoimint (Y3.3.3.p) Työkyvyn ylläpitäminen, liikunt j terveystieto (Y p) 3.4 Sosilinen j kulttuurinen osminen, 7 osp (Y3.4) Kulttuurien tuntemus (Y3.4.1.v) T ide j kulttuuri (Y3.4.2.v) Etiikk (Y3.4.3.v) Psykologi (Y3...v) Ympäristöosminen (Y v) Os-lueit kohdist (Y3..6.v) osp osp 16 osp

10 Kohtien vlinnisist os-lueist voidn lti pienempiä kuin 3 osp:n ljuisi os-lueit, esim. 1-2 osp:n ljuisi os-lueit. Nämä vlinniset os-lueet lditn tutkinnon perusteiss olevien 3 osp: n os-lueiden osmistvoitteiden, rvioin n i n kohteiden j rviointikriteerien pohjlt. Lisäksi kohtien os-lueist voidn lti uusi tutkinnon perusteiss olevi 3 osp:ttä ljempi 4 osp:n ljuisi vlinnisi os-lueit. Näihin os-lueisiin lditn osmistvoitteet, rvioinnin kohteet j rviointikriteerit Opetushllituksen määräyksen liitteen mukisesti. 4 Vpsti vlittvt tutkinnon ost, l0 osp 4.1 Ammttitito syventäviä ti ljentvi mmtillisi tutkinnon osi (W4.1.v) 4.2 Ptkllisiin mmttititovtimuksiin ti osmistvoitteisiin perustuvi tutkinnon osi (W4.2.v) 4.3 Yhteisiä tutkinnon osi ti lukio-opintoj (W.3.v) 4.4 Jtko-opintovlmiuksi ti mmtillist kehittymistä tukevi opintoj (W4..v) 4.5 Työkokemuksen kutt hnkittuun osmiseen perustuv yksilöllinen tutkinnon os (W4.5.v) 5 Tutkinto yksilöllisesti ljentvt tutkinnon ost (YL5.v) 1.4 Perustutkinnon muodostum nen Ammtillisen peruskoulutuksen suoritettv perustutkinto muodostuu mmtillisist tutkinnon osist (135 osmispistettä), yhteisistä tutkinnon osist (35 osmispistettä) j vpsti vlittvist tutkinnon osist (10 osmispistettä). Ammtillisen perustutkinnon ljuus on 1 80 osmispistettä. Näyttötutkinnot muodostuvt mmtillisist tutkinnon osist Ammtillisess peruskoulutuksess opiskelij voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoons enemmän tutkinnon osi, jos se on trpeellist työelämän lkohtisten ti pikllisten mmttititovtimusten ti opiskelijn mmttitidon syventämisen knnlt. Tekstiili- j vtetusln perustutkinto sisältää neljä osmisl, vtetuksen osmisln (vtetusompelij, sisustusompelij, modisti, vtturi), tekstiilitekniikn osmisln (tekstiilinvlmistj), tekstiilihuollon osmisln (tekstiili huoltj) j jlkineln osmisln (suutri). Muodostumistulukoss numerointi viitt luvuiss 2,3, 4j 5 käytettyyn tutkinnon osien numerointiin.

11 lsvte l lvte Modulibvioã VAATETUS Jkso 1 ljkso 2 lkso 3 Jkso 4 VMTEOMPEIU 15 Liikunt, terv 3 VAATEOMP. JA hme Englnti 2 ASIAKASPALVELU housut nkieli 3 pusero *r Yrit. Työeläm 3 neule Mtemtiikk 1 h 254h Fysiikk h VAATEOMP. JA ASIAKASPALVELU tkki j juhl YHT 2 op ske j 15 E l! vte 24/Jh MUODISTAMINEN 15 * 13 j 14vte yhdistetty h lsosp 2&h 15op 2 op ske Þ 13 j 14vte yhdistetty VAPAASTI VALITTAVAT j tenvt ikkäät kuteet puuttuvt yht? vht.le vht.lg 60 2 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, 135 osp 2.1 Pkollinen tutkinnon os, 15 osp Tekstiili- j vtetusln perustehtävissä toimiminen, 15 osp KESKEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osm sen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. kisempi työskentely ln työtehtävissä. ikisemmt ln opinnot Tutkinnon osn rvio nnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn.

12 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj ki rj oppim isen seurntkohteiden rvioi ntipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimi sen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppim isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppim isen tvoitteet/seurntkohteet käydään yhdessä läpi työp i kkohjjn, opiskel ijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopim uksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpikkohjj lt. Arvioi ntipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosm isen näyttö Ammttiosmise n näytön kuvus j toteutus Näyttötod istukseen tulee yksilöll i nen kuv us näytöstä. Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä suunnittelemll yksinkertisen tuotteen ti tuotteen osn vlitsemll työtpoj j trvikkeit, tekemällä leikkuukvt j leikkmll tuotteen yksittäisleikkuun sekä vlmistmll sen viimeistellysti. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä m mttititovti m uksi, rvioin n in kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen.

13 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT Tutkinnon osn mmttiosmise n osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Osminen voidn osoitt myös seurvn tutkinnon osn yhteydessä: o Vteompelun perustehtävissä toimiminen Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj (näyttö työpik I l) j opettj(t). Opiskelij tekee itservioin nin osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioin nin perustelut rvioi nti keskustelun yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioinn in perustelut kirjt n m mttiosm isen näytön rvioin ni n yhteydessä. Os-lue: Oppimisen etenemisen seurnt Pkollinen tutkinnon os Ei edellytä ikisempi suorituksi Oppimisympäristö j menetelmät Am m ttiopisto vtetusossto, vteliikkeet, kngskupt, verkko-opinnot, teoriopinnot

14 Am mttititovti m u kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu Opiskelij os o suunnitell om työtään j jnkäyttöään työohjeiden, työpiirustusten ti työsuu nnitelmien mukn o ott vstuut omn työn etenemisestä o tunnist lns yleisim mät mteri lit j rk-ineet sekä niiden rkenteet j ominisuudet selvittää lns yleisempien mterilien j rkineiden vlmistusprosessej. ott huomioon lns yleisempien mterilien hoitoohjeet o käyttää lns yleisimpiä mterilej t rkoituksenmukisuus -j tloudellisuusnä kökoh dt huomioon otten. käyttää lns yleisimpiä koneit j litteit j tehdä ti järjestää niille päivittäishuollon o otttyöskentelyssään huomioon j noudtt ergonomin j työturvllisuuden vtimuksi o työskennelläyrityksen ltuvtim ukset huomioon otten o huolehti työympäristönsä siisteydestä j viihtyisyydestä. seurt omn mmttilns sekä tekstiili- j vtetusl n kehitystä työtilojensiisteydestä huolehtiminen o työturvllisuus o koneenkäyttöhrjoitukset: lukkotikki-, s u mus/h uolittelu-, tsosum-, brodeeruskone j sil tyslitteisto. työsuunnitelmt. työtvt- tuotteen vlmistus esim. penli, viivotinkotelo, kssi, muotokitlepusero/ lsten mekko, neulos-/t-pit, eriliset tskut ommeltun tuotteeseen tms. yksinkertisi oppilsryh män knss suunniteltuj tuotte t. työväl neet o mterilintloudellinen käyttö o koneiden j litteiden huoltoj kunnosspito r poikkileikkuskuvienj työjärjestysten tu lki nt. omn ln kehityshistori j suunnt. vtetuslnyrityksiä itserviointi. työskentely t. Työikojen 2. noudttminen Koneen käyttöhrjoitu ks et 3. Työvälineiden käyttö j kunnosspito; -hen kilökoht iset välineet -yhteiskäytössä olevt välineet -työtu rv llisu us 4. Yksityiskohtien vlmistus 5. Rkennekuvien piirtäminen 6. Työjärjestyksen ltiminen 7. Koneet, litteet j 8 niiden huolto Tuotteiden vlmistus/ltu 9. Mterilituntemus 10. Työyhteisön ohjeiden noudttminen 11. Omn ln kehityshistori j suunnt 1 2. Vtetusln yritystoimint

15 yllä pitää terveellisiä elintpoj, yhteisönsä ihmissuhteit sekä toimint- j työkykyää n esitellä j rvioid om työtään j omn työnsä ltu noudtt v itiolovelvollisuusohje it. 2.2 Vtetuksen osmisln vtetusompel, pkolliset tutkinnon ost, 75 osp Vteompelun perustehtävissä toimiminen, l5 osp KESKEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osm sen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist. ikisempi työskentely ln työtehtävissä. ikisemmt ln opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimi sen /työpikll tphtuvn opiskelun Työssäoppim isen toteutuksen seurntkohteet mää ritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi.

16 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT rviointi Oppim isen tvoitteet/seur ntkohteet käydään yhdessä läpi työpi kkohjjn, opiskel ijn j opettjn k nss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppim isen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosm isen näyttö Ammttiosmise n näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä suunn ittelem I l yksin kertisen tuotteen ti tuotteen osn vlitsemll työtpoj j trvikkeit, tekemällä leikkuukvt j leikkmll tuotteen yksittäisleikkuun sekä vlmistmll sen viimeistellysti. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä m mttititovti m uksi, rvioi n n i n kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrm istuu. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Tutkinnon osn mmttiosmisen osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Osminen voidn osoitt myös seurvn tutkinnon osn yhteydessä:. ïekstiili- j vtetusln perustehtävissä toimiminen Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työp i kkohjj (näyttö työpikll) j opettj(t). Opiskelij tekee itservioin n i n osm isest n kriteereiden perustel l. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j mn ntöisesti yhdessä toimikunnn

17 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioin n i n perustel ut rviointi keskustelu n yhteydessä. 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn in perustel ut ki rjtn m mttiosm isen näytön rvioin nin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt: Tekstiili- j vtetusln perustehtävissä toimimisen tutkinnon os 15 osp suoritettu hyväksytysti Oppimisympäristö j menetelmät: Ammttiopisto vtetusossto, vteliikkeet, kngskupt, verkko-opinnot, teoriopinnot Am mttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu Opiskelij os o ott huomioon vtetuksen työprosessin eri viheet. rvioid työkokonisuuden toteutumist. tuott tuotekuvn. ltityösuunnitelmi. ott sikklt perusmitt. tehdä kvmerkinnät j hllitsee kvsnsto. tehdä kvmuutoksi vlmiiseen kvn o tehdä leikkuukvoj. tehdä yksittäisleikkuun vlit mterilei, o yksityiskohtienompelu vyötäröt, vetoketj ukiinnitykset, ym.hmeiden j housujen perusyksityiskohdt e poikkileikkuskuvien suunnittelu j piirtäminen. työjärjestysten ltiminen o piirtää/tuott tuotekuvi. mittojenottosikklt. kvojenmuuttminen, piirtäm inen j kuosittelu:. hmeen j housujen peruskvt j kuositteluj o leikkuukvt 1. Työikojen noudttminen 2. Poikkileikkuskuvien suunnittelu j piirtäminen 3. Työjärjestysten ltiminen 4. Hmeen peruskvn piirtäminen 5. Housujen peruskvn piirtäminen

18 lnkoj j lisätrvikkeit o vlmistyksinkertisi tuotteit. suunnitell työtään. ott vstuut työnsä etenemisestä o vlmist tuotteen ltutvoitteet huom ioon otten o tunnist työhön j työympäristöön liittyvät vrt j terveyshitt sekä ennkoid j suojutu niiltä. toimi työyhteisön jäsenenä o ott huomioon työympäristön työtu rv I I isuusjä rjestel mät leikkuusuunnitelmien teke-minen j leikkuu mterili- j lisätrvikevlinnt vlm istettviin tuotteisiin tuotteiden ompelu työjärjes-tysten j ltutvoitteiden mukisesti oppimns hyödyntäminen j soveltminen työturvllisuus j ergonomi työryhmässä toimiminen 6. Tuotekuvien piirtäminen 7. Yksityiskohtien ompelu L Tuotteiden kuosittelu / j muuttminen, leikkuukvt leikkuu 9. ïuotteiden vlmistus j ltu 10. Vstuu työn etenemisestä 1 1. Työturvllisuus j ergonomi 1 2. Mteril itu ntem us Vteompelun j siksplvelun tehtävissä toimiminen, 45 osp KESKEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist:. ikisempi työskentely ln työtehtävissä o ikisemmt ln opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä.

19 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seu r ntkohteiden rviointi päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimi sen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppim isen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppi m isen tvoitteet/seur ntkohteet käydään yhdessä lä pi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppim isest sovittess sekä trkem m in vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden m ukisest oppimisest. Työssäoppim ist ohjv opettj vrm ist opiskelijn oppi m isen työpikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn. 4. Ammttiosm isen näyttö Ammttiosmise n näytön kuvus j toteutus Tutkinnon osn mmttiosmise n osminen osoitetn Arviointikeskus- Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä suunnittelemll vtteen ti sukokonisuuden sikkn trpeiden mukn, kvoitt j sovitt vtteen sikklle sekä vlmist j viimeistelee tuotteen. Hän plvelee sikst työn edetessä erilisiss tilnteiss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä m mttititovtim uksi, rvioi nn i n kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn

20 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT telu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj ( näyttö työp i kl l ) j opettj(t). Opiskelij tekee itservioi n nin osm isestn kriteereiden perustel l. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinn i n perustelut rviointi keskustel u n yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn in perustel ut kirjtn m mttiosm isen näytön rvioi nn i n yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt: Tekstiili- j vtetusln perustehtävissä toimimisen 1Sosp j Vteompelun perustehtävissä toimimisen 15 osp tutkinnon ost suoritettu hyväksytysti. Oppimisympäristö: Ammttiopisto / vtetusossto, Tekstiili- j vtetusln yritys Menetelmät: Lähiopetus, työssäoppiminen Am mttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu Opiskelij ti tutkinnon suorittj os Pusero j neulos: 1. Työjärjestysten Suunnitell tuotteen j hyödyntää suunnitteluss erilisi tietolähteitä Käyttää suunnittelun perustn pukeutumisen histori sekä etikettipukeutumisen vtimuksi Pusero j neulos:. työtpojen suunnittelu j piirtäminen. työjärjestysten ltiminen. kustnnuslskelmien tekeminen. jnkäytönmäärittäminen o suunnittelee j piirtää tuotekuvi. mittojen otto sikklt ltiminen 2. Tuotteen suunnittelu 3. Puseron työtvvvlmistus 4. Puseron kuosittelu,

21 o Tunnist vrtlotyypit j pukeutumistyylit o Ott vlmistuksen suunnitteluss huomioon tuotteen käyttötrkoituksen j kohderyhmän o Tunnist jnkohtiset trendit j muotisuuntuksi. Käyttää värejä kuvtessn tuotteit o Tehdä mterili- j lisät rvi ke-vlintoj o Lske mterilien menekin. Os mitnoton sekä mitttulukoiden käytön o Piirtää peruskvoj j kuositell o Tekeeyksittäisleikkuun. Sovitt vtteen j muotoilee vtteit ti vtteen osi o Tehdäsovitusmuutokset vtteeseen j kvn. Plvell sikst. Aiktulutt työskentelynsä o Vlmist j viimeistellä erilisi nisten j lsten vtteit Tehdä vtteiden muodistus- j korjusompelu Rtkist työssä eteen tulevi ongelmi Toimi mmttietiikn mukisesti Hyödyntää terveysliikunt. kvojen piirtäminen j kuosittelu: -puseron kvojen muuntmist j kuositteluj - neuloksen peruskvoj j kuositteluj o leikkuusuunnitelmien tekeminen j leikkuu o mterilivlinntj menekin lskeminen sekä erilisten mterilien yhdistäminen o poikkileikkuskuvien piirtäminen. hrjoitusten j tuotteiden vlmistus -peruskulukset, npitukset, rnnekkeet - neuloksen ompeluhrjoituksi, tsosumkone, sumuskone puseron j neulostuotteen vlmistus o tuotteen /yksityiskohtien muotoilu. tuotteiden sovitus j sovitusmuutosten tekeminen o värien käyttö. mterilituntemus. mittlskelmien tekeminen peruskvn piirtämistä vrten. ongelmnrtkisutidot. työturvllisuus j ergonomi siksplvelu. eettiset j esteettiset tilnteet terveellisten elintpojen ylläpitäminen tkkij juhl-su: työtpojen suunnittelu j piirtäminen, tuettu j vuoritettu su. työjärjestystenltiminen o kustnnuslskelmien tekeminen o jnkäytönmäärittäminen o siksplvelu o suunnittelee j piirtää tuotekuv erilisille leikkuukvt j leikkuu 5. Puseron vlmistus/ltu 6. Neulosmterilit 7. Neulostuotteen työtvuvlmistus 8. Neulostuotteen kuosittelu, leikkuusuunnitelm j leikkuu 9. Neulostuotteen vlmistus 10. Muotoilut 11. Sovitukset tkki- j juhl-su L. Työjärjestysten ltiminen 2. Mittojen otto sikk lt j lskelmien tekeminen 3. Peruskvojen piirtäminen 4. Tuotteen suunnittelu 5. T kin työtvt/vlmistus 6. Tkkien/jkkujen kuosittelut, leikkuukvt j leikkuu 7. Juhl-sun työtvt/v lm istus 8. Juhl-sun kuosittelu,

22 kohderyhmille o mittojen otto sikklt o kvojen piirtäminen j kuosittelu: o tkin/jkun j juhlsujen kuositteluj herrin- j huivik uluksienperusk vt. puvun peruskvt o leikkuusuunnitelmien tekeminen j leikkuu o mterilivlinntj menekin lskeminen o poikkileikkuskuvien piirtäminen o hrjoitusten j tuotteiden vlmistus: o herrin- j huivikulukset o knsitsku,npinläpi- tsku ym. sisätskut, tukio knkiden j vuorin kiinnitykset o juhl-sujentyötpoj ikun/tkin i iuhl-suien leikkuusuunnitelm j leikkuu 9. Muotoilut 10. Sovitukset Asi ksp lve I u/si kstyöt 1-2. Ongelmnrtk isukyky j työyhteisössä toimíminen L3. Muodistminen j korjusompelu Työssäoppiminen Vteompelun mmtillisen projektityön toteuttm nen, 15 osp ARVIO NNIN KESKEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osm sen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: Projektityönä toteutettu hnke, joss on tuotteen suunnittelu, kvoitus, leikkuu j vlmistus srjtyönä, sekä näin syntyneiden tuotteiden mrkkinointi j myynti. suoritettu toisess mmtillisess perustutkinnoss. Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn.

23 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimi sen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppim isen tvoitteet/seur ntkohteet käydää n yhdessä lä pi työp i kkohjjn, opiskel ijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskel ijn työssäoppi m isen sopim uksen lleki rjoitustil nteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden m ukisest oppimisest. ïyössäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosm isen näyttö Ammttiosmise n näytön kuvus j toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä projektityönä toteutettvn h nkkeen su u n nitteluu n, kvoitukseen, leikkuuseen j vlmistukseen sekä näin syntyneiden tuotteiden myyntiin j mrkkinointiin toimien yhteistyössä erilisten sidosryhmien knss. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttit itovtim uksi, rvioin n i n kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti mmtillisess peruskoulutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Tutkinnon osn Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen.

24 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT mmttiosmise n osminen osoitetn Arviointikeskustelu Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpi kkohjj (näyttö työpikl l) j opettj(t). Opiskelij tekee itservioi nnin osm isest n kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän ed ustjt pääsääntöisesti yhdessä toim iku nnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinnin perustelut rviointikeskustelun yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioin n in perustel ut ki rjt n m mttiosm isen näytön rvioin nin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seurnt: Tekstiili- j vtetusln perustehtävissä 15 osp j Ompelun perustehtävissä toimimisen 15 osp tutkinnon ost suoritettu hyväksytysti Oppimisympäristö j menetelmät: Ammttiopisto/vtetusossto, teoriopinnot, ompelevn yrityksen eri tehtävissä toimiminen Ammttit itovtim u kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seu rntkohteeu Opiskelij os o suunnitellmllisto ti proiekrirvörä projektityön hllint tuottee n /yks ityi skohtien su u n nittelu L Asiksplvelu 2. Tuotteen suunnittelu/

25 ott huomioon projektin ti tilustyönä tehtävän työn vtimukset j hinnn muodostumisen suunnitell työtpoj j vlmistuksen kulku kvoitt j vlmist mllikppleen sekä muokt sitä tuotntokelpoiseks i kvoitt erilisi vtteit j tuotteit sekä tietää srjonnn peritteet. työtpojen j vlmistuksen su u nnittel u srjtuotntoon sopivksi. tuloksellinen j yrittäjämäi nen toi mint o kvoitus o täsmälliset leikkuukvt j kvmerkinnät o kustnnuslskent/tuotteen h in noittelu. siksplvelu. vuorovikutustidotj työryhmän jäsenenä toimiminen. lduks j kestävä kehitys. tuotteenmrkkinointi. srjonnn perusteet. srjleikkuusuunnitelmien myytävyys 3. Työtpojen j vlmistuksen kulun suunnittelu 4. Kvoitus j leikkuu 5. Tuotteiden vlmistus j ltu 6. Työyhteisössä/ryhmässä toimiminen 7. Yrittäjämäinen toimint, vstuullisuus o lske mterilitrpeen tuotnnolliseen työhön lti trvittess srjlei kkuusuu n nitel mn järjestää projektin tuotteiden leikkuun ti ldost j leikk tu otteit srjleikkuun vlmist tuotteit pienissä srjoiss tekeminen j leikkuu. srjtyön vlmistus työohjeiden / mllikppleen mukisesti. työn luovutus iktulun mukisesti o tietotekniiknsoveltminen o yrittäjänätoimiminen o liikeidenrviointi. ongelmn rtkisu * tiedon hku o työturvllisuus toiminnnitserviointi työskennellä työryhmän jäsenenä viimeistellä tuotteet j toimitt ne sikklle o myydä j mrkkinoid sekä hinnoitell tuotteet hyödyntää projektiss ln tietoteknisiä sovellu ksi työskennellä ryhmän jäsenenä j hllit vuorovikutustitoj työsken nellä

26 o turvllisestij vstuullisesti noudtten lns työterveyteen j turvllisu uteen l ittyvää linsäädäntöä j ohjeit ehkäistä onnettomuuksi sekä toimi oikein onnettomuus-, vr- j uh ktilnteiss edistää työyhteisön työhyvinvointi toimi yrityksen ti orgnistion ltutvoitteet huomioon otten edistää toim nnlln yrityksen ti orgnistion kustn nustehokku utt j tuloksellisuutt rvioid omi vhvuuksin j mhdollisuuksín mmttilns yrittäjänä rvioid mhdollisuuksi tuottei st osmistn rvioid lns liiketoimint j sen kehittymistä yhteistyössä sintu ntijverkostoje n knss.

27 2.6 Vtetuksen osmisln vlinniset tutkinnon ost, osp Kvoitus- j srjonttöissä toimiminen, 15 osp KESKEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist: ikisempi työskentely kvoituksen j srjonnn työtehtävissä ikisemmt ln opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelij I le nnetn mhdollisuus näyttää vd ittv osm i nen. Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit. Opettj kirj oppimisen seurntkohteiden rviointipäätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimi sen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurntkohteet määritetään opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppim isen tvoitteeuseu rntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden m ukisest oppimisest. Työssäoppimist ohjv opettj vrmist opiskelijn oppimisen työpikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn

28 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT 4. Ammttiosm isen näyttö Ammttiosmise n näytön kuvus j toteutus Näyttötod istu kseen tu lee yksi löllinen kuvus näytöstä. Opiskelij osoitt osm isens m mttiosm isen näytössä pii rtämäl lä peruskvoj tekem iensä lskelm ien pohjlt j kuosittelemll niiden pohjlt vtteit. Hän sovitt vtett j sen pohjlt tekee trvittvt kvmuutokset kuositteluun. Hän vlmist mllikppleen trkistkseen kuosittelun onnistumisen j srjoo trvittess kvn eri kokoon. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä m mttititovti m uksi, rvioi n n i n kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess t i m mtillisess peruskou lutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Tutkinnon osn mmttiosmise n osminen osoitetn Arviointikeskustelu Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työpikkohjj ( näyttö työpik I l ) j opettj(t). Opiskelij tekee itse rvioinn i n osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioin ni n perustel ut rviointi keskustelu n yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn ryosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi n n i n perustelut kirjt n m mttiosm isen näytön rvioinni n yhteydessä.

29 Oppimisen etenemisen seurnt: Tekstiili- j vtetusln perustehtävissä toimiminen 15 osp Ompelun perustehtävissä toimiminen 15 osp Vteompelun j siksplvelun tehtävissä toimiminen 45 osp tutkinnon ost suoritettun hyväksytysti Oppimisympäristö j menetelmät Ammttiopisto vtetusossto, teoriopinnot Am mttititovti m u kset Opiskeltv sisältö/ Oppimisen seurntkohteeu Opiskelij os. ott mitt sikklt. tehdä lskelmt peruskvn piirtämistä vrten o piirtää peruskvoj eri käyttötrkoituksiin erilisin väljyysvroin o piirtää peruskvn vrstosuuruusmitoill ti henkilökohtisill mitoill o muokt peruskv toiseen käyttötrkoitukseen o kuositellmonentyyppisiä mllej eri käyttötrkoituksiin. kuositell vtteit erilisille vrtlotyypeille o nähdä vtteen mittsuhteet j yksityiskohtien pikt. muokt iemmst kuosittelust uuden mllin/tuotteen. hyödyntää sovitust kvn muokkmiseen. srjo kv eri kokoihin. hyödyntää työtehtävissään ln tietotekniikk. kvnvlmistukseneri viheet o pêruskvnpiirtäminen j muuttminen sikkn mitoille sopivksi. o kuosittelu mllin mukisesti erilisille vrtloille erilisist mterileist. kvn srjont käsin/ koneell o kvoitustietotekniikk pun käyttäen. vrtlonlyysit j mittojen otto sikklt o mittlskelmt. tulukoiden käyttö. lähteiden hyödyntäminen. ongelmnrtkisu o itserviointi. omn toiminnn kehittäminen 1. Mittojen otto sikklt j lskelmien tekeminen 2. Peruskvojen piirtäminen 3. Eriliset kuosittelut j leikkuukvt 4. Uuden mllin muokk-minen vlmiskvst 4. Kvn srjont

30 2.6.2 Muotoilu- j vlmistustehtävissä toimiminen, l5 osp KESKEISET ASIAT Toteutus käytännössä 1 Kuvus osmisen tunnustmisen toteuttmisest Tässä tutkinnon osss voidn tunnist j tunnust osmist o ikisempi työskentely muotoilemll tehtävän tuotteen työtehtävissä ikisemmt ln opinnot Tutkinnon osn rvioinnist vstv opettj tekee osmisen tunnistmisen j tunnustmisen. Hän hstttelee opiskelij olemss olevn osmisen selvittämiseksi. Trvittess opiskelijlle nnetn mhdollisuus näyttää vdittv osminen Opettj tekee osmisen tunnustmispäätöksen j kirj rviointipäätöksen Wilmn. 2. Oppimisen rviointi Oppimisen rvioinnin suunnitelmt (seurntkohteet) on ldittu erillisinä. Tässä tutkinnon osss ei ole os-lueit Opettj kirj oppim isen seurntkohteiden rvioi nti päätöksen tutkinnonosittin / os-lueittin Wilmn ennen opiskelijn osmisen rviointi. 3. Työssäoppimi sen /työpikll tphtuvn opiskelun rviointi Työssäoppi misen toteutuksen seu rntkohteet määritetää n opiskelijkohtisesti tutkinnon osn oppimisen seurntkohteist (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty vlmiiksi. Oppimisen tvoitteevseurntkohteet käydään yhdessä läpi työpikkohjjn, opiskelijn j opettjn knss työssäoppimisest sovittess sekä trkemmin vielä työpikll opiskelijn työssäoppimisen sopimuksen llekirjoitustilnteess. Opiskelij ohjv työpikkohjj käy opiskelijn knss keskustelu työssäoppimisen ikn oppimisen seurntkohteiden mukisest oppimisest. Työssäoppi m ist ohjv opettj vrm ist opiskelij n oppim isen työpikkohjjlt. Arviointipäätös on opettjn j työpikkohjjn yhdessä tekemä. Opettj merkitsee oppimisen rviointipäätöksen Wilmn 4. Ammttiosm isen näyttö Ammttiosmise Näyttötod istukseen tulee yksilöllinen kuv us näytöstä.

31 Toteutus käytännössä KESKEISET ASIAT n näytön kuvus j toteutus Opiskelij osoitt osmisens mmttiosmisen näytössä tekemällä muotoilukokeiluj j vlmistmll inkin osittin muotoillun tuotteen. Työtä tehdään siinä ljuudess, että osoitettv osminen vst kttvsti tutkinnon perusteiss määrättyjä mmttititovtim uksi, rvioi nnin kohteit j kriteereitä. Ammttiosmisen näyttöä voidn jtk toisess työpikss/työkohteess ti m mtil lisess peruskou lutuksess koulutuksen järjestäjän osoittmss muuss pikss niin, että osmisen osoittmisen kttvuus vrmistuu. Ammttiosmisen näytön toteutus voi oll HOPS:n mukn yksilöllinen. Tutkinnon osn mmttiosmise n osminen osoitetn Arviointikeskustelu Ammttiosmisen näyttö osoitetn yhdessä näytössä. Tämän tutkinnon osn mmttiosmisen näyttö rvioidn rviointikeskusteluss, johon osllistuvt opiskelij, työp ikkohjj ( näyttö työpik I l ) j opettj(t). Opiskelij tekee itservioi nn in osm isestn kriteereiden perustell. Opettj kirj rviointiin osllistuvien ospuolten rvioinnit Wilmn. Arvosnsnst päättäminen j dokumentointi 5. Muu osmisen rviointi 6. Tutkinnon osn rvosnst päättäminen Ammttiosmisen näytön rvosnn päättävät opettjt j työelämän edustjt pääsääntöisesti yhdessä toimikunnn päätöksen mukisesti. Opettj kirj mmttiosmisen näytön rvioinni n perustel ut rvioi nti keskustel un yhteydessä. Tähän tutkinnon osn ei ole suunniteltu muut osmisen rviointi. Tutkinnon osn rvosn muodostuu mmttiosmisen näytöstä. Ammttiosmisen näytön rvosn on tutkinnon osn osmisen rvosn. Ammttiosmisen näytön rvioinut opettj kirj tutkinnon osn rviointipäätöksen Wilmn khden viikon kuluess rvioinnin suorittmisest. Arvioi nn in perustelut ki rjt n m mttiosm isen näytön rvioinn in yhteydessä.