PALOPÄÄLLYSTÖN KOULUTUSOHJELMAN OPINNÄYTETYÖHÖN LIITTYVÄT OHJEET

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "PALOPÄÄLLYSTÖN KOULUTUSOHJELMAN OPINNÄYTETYÖHÖN LIITTYVÄT OHJEET"

Transkriptio

1 PALOPÄÄLLYSTÖN KOULUTUSOHJELMAN OPINNÄYTETYÖHÖN LIITTYVÄT OHJEET Päivitetty: : Kappaleet 514,15 ja 16, lisätty kappale 12.2.

2 2 1. SISÄLTÖ 1. SISÄLTÖ 2 2. Opinnäytetyön aiheen valinta 3 3. Sisältöä ohjaava opettaja 6 4. Aiheen rajaus ja aiheanalyysin esittäminen 7 5. Sopimus opinnäytetyön aiheesta ja ohjauksesta 8 6. Opinnäytetyöpassin käyttöönotto 9 7. Tutkimussuunnitelma Opinnäytetyön kirjallinen osuus Nimiösivu, tiivistelmä ja abstrakti Abstraktin kirjoittaminen Opinnäytetyön kielen tarkastaminen Opinnäytetyöseminaarit Valmiin opinnäytetyön esittely opinnäytetyöseminaarissa Kypsyyskoe Kypsyyskoe Kypsyyskokeen arviointi Raportin tulostaminen ennen julkaisemista Tallentaminen Theseus - tietokantaan Opinnäytetyön arviointi 20

3 3 2. Opinnäytetyön aiheen valinta Opinnäytetyön aiheen valinta, rajaus ja ongelman määrittely muodostavat tärkeän työvaiheen. Valittavan aiheen on tuettava tai edistettävä opiskelijan omaa ammatillista kasvua, sen on oltava mielekäs sekä työpaikkojen ajankohtaisen kehittämistyön että ammattikorkeakoulun kannalta. Työn tulee olla sekä ongelmakeskeinen että ongelmanratkaisuun tähtäävä. Ongelmanasettelu voi olla lähtöisin esimerkiksi pelastuslaitosten kehittämishaasteista tai alamme hallinnon, järjestöjen tai elinkeinoelämän tarpeista. Aihevalintaa on hyvä tarkastella myös opiskelijan tulevan työuran näkökulmasta. Hyvät aiheet ovat usein integroivasti poikkitieteellisiä ja useita koulutusaloja koskevia, mutta niiden on kuitenkin liityttävä pelastustoimen hallinnonalaan. Opinnäytetyö on parhaimmillaan suhteellisen mittava vastaus yhteen, kahteen tai korkeintaan kolmeen selkeästi rajattuun kysymykseen tai kehittämisongelmaan. Opinnäytetyön toteuttamistapa ja muoto riippuu luonnollisesti työn tavoitteesta, ratkaistavasta ongelmasta sekä siitä, miten ongelmaa ja tavoitetta halutaan lähestyä. Työ rajataan opiskelijan ja pääohjaajan välisissä keskusteluissa sekä suunnitelmaseminaarien istunnoissa. Opinnäytetyön aihe on aina ammatillisesti soveltava, ja siinä hyödynnetään koulutuksen keskeisimpiä osa-alueita. Samalla on tärkeää, että opiskelija valitsee opinnäytetyönsä aiheen alueelta, jolle hänen ammatillinen mielenkiintonsa on painottunut. Opinnäytetöinä tehtäviä tutkimuksia voidaan luokitella eri perustein. Yksi mahdollisuus on jakaa tutkimukset teoreettisiin ja empiirisiin. Opiskelija voi suuntautua kumpaan tahansa. Valinta tehdään koetun tarpeen ja tarkoituksenmukaisuuden pohjalta. Teoreettinen tutkimus edellyttää itsenäistä ja kriittistä ajattelua ja kykyä perehtyä syvällisesti kirjalliseen aineistoon. Parhaimmillaan teoreettinen tutkielma on yhtenäinen, jäntevä ja loogisesti etenevä kokonaisuus, joka antaa vastauksen ongelmaan tai perustelee lähtökohdaksi asetetun väitteen. Teoreettisluonteisessa työssä korostuvat seuraavat metodiset erityispiirteet: 1) ajatustottumusten ja itsestään selvinä pidettyjen lähtökohtien problematisointi 2) epäselvien näkemysten täsmentäminen 3) perustelujen tai vastaesimerkkien etsiminen näkemysten pätevyyden arvioimiseksi (argumentaatio). Empiirisessä tutkimuksessa pyritään ratkaisemaan ongelmat kerätyn tai muutoin saadun havaintoaineiston pohjalta. Empiirinen tutkimus voidaan jakaa edelleen kokeelliseen ja ei-kokeelliseen. Kokeellisessa tutkimuksessa selvitetään yleensä mittaamalla mahdollisimman kontrolloiduissa olosuhteissa pelastusalaan liittyviä ilmiöitä. Käytännön kokeiden tulokset tulee raportoida asiallisesti ja tuloksia tulee verrata kirjallisuudessa oleviin arvoihin. Opinnäytetyön aiheena voisi olla näin esimerkiksi Kestomuovien palamisessa muodostuvat myrkylliset kaasut, Metallipalojen sammutukseen soveltuvat kalkit, Lääkehapen vaarat, sattuneet onnettomuudet ja turvallinen käsittely tai Oljyjen alipaineimu maaperästä uusi torjuntamenetelmä ja - kalusto palokunnille. Kuva- ja videomateriaalin tuottaminen on aina omiaan ha-

4 4 vainnollistamaan tutkittua asiaa, joskin sen rinnalla tarvitaan aina kirjallista tuotosta. Ei-kokeellinen tutkimusasetelma on vähemmän kontrolloitu. Esimerkkinä tästä on kysely- ja haastattelututkimus. Siinä pyritään aineistoa keräämällä ja sitä muokkaamalla löytämään vastaus haluttuun tutkimusongelmaan. Aineisto analysoidaan joko laadullista (kvalitatiivista) tai määrällistä (kvantitatiivista) lähestymistapaa käyttäen. Johtopäätösten teko ja pohdinta ovat oleellinen osa raportointia. Opinnäytetyön aiheena voisi olla näin esimerkiksi Kuntalaisten tyytyväisyys pelastuslaitoksen palveluihin, Palohenkilöstön asennoituminen ennaltaehkäisevän työn kehittämiseen tai Henkilöstöjohtamisen suurimmat ongelmat alueellisissa pelastustoimissa. Olennainen ehto työn onnistumiselle on, että opiskelija osaa rajata kysymyksenasettelun sekä hallitsee käyttämänsä tutkimusmetodin, analysoinnin ja luotettavuusarvioinnin perusteet. Suunnittelu- ja kehittämistyönä laadittavan opinnäytetyön aihe saadaan suoraan työelämän käytännöstä ja siinä haetaan symbolitasolla ratkaisua laajahkoon, monta näkökulmaa itsessään pitävään ilmiöön. Tavoitteena on kirjoittaa perusteltu, hyvä, realistinen toimintasuunnitelma, johon voidaan tarvittaessa ja niin sovittaessa liittää myös rajattu käytännöllinen toteutusvaihe. Suunnittelu- ja kehittämishankkeeseen sisältyy usein olennaisena osana tutkimusvaihe. Samoin opinnäytetyössä harjoitellaan työmenetelmästä riippumatta monia tutkimukselliseen työskentelyyn kuuluvia asioita. Tällaisia taitoja ovat muiden muassa aiheen tai hankkeen ideointi, sisällön suunnittelu, lähdeaineiston käyttö, muistiin merkitseminen, lähdekritiikki, lähdeviitteiden merkitseminen, soveltuvien työmenetelmien käyttö, hankkeen aikatauluttaminen ja arviointi. Suunnittelu- ja kehittämistyönä toteutettavissa opinnäytetöissä aiheet liittyvät vaativaan, käytännölliseen asiantuntijaosaamiseen: voidaan suunnitella ja toteuttaa esimerkiksi valistuskampanja, pelastusalan opetusvideo, sammutus- tai pelastustekniikkaan liittyvä innovaatio, pitkäkestoinen täydennyskoulutusohjelma tai multimediaesitys tai laatia uuden oppikirjan sisältöluonnos. Opiskelija voi myös laatia suunnitelman tietotekniikan hyödyntämisen tehostamisesta pelastuslaitoksessa tai esimerkiksi kolmivuotissuunnitelman vaarallisten aineiden koulutuksesta yhteistoiminta-alueen pelastuslaitoksissa. Työhön voidaan siis liittää myös sovittu osa suunnitelman toteutusta. Opiskelija pitää osan suunnittelemastaan vaarallisten aineiden koulutuksesta työpaikkakoulutuksena, tai hän itse järjestää työpaikalla sellaisen henkilöstökoulutusohjelman, joka parantaa työntekijöiden tietoteknistä osaamista. Pelastusopistolla saattaa olla opinnäytetyöksi soveltuvia tehtäviä tai sellaisia kehitysprojekteja, joissa voidaan toteuttaa useita opinnäytetöitä samanaikaisesti ja pitkän ajan kuluessa. Opinnäytetyö voidaan toteuttaa myös yhteistyöprojektina yrityksen tai työorganisaation tai esimerkiksi muiden alojen ammattikorkeakouluopiskelijoiden kanssa. Pelastusopiston taholta voidaan myös luontevasti kanavoida ammattikorkeakouluopiskelijoille mahdollisia opinnäytetöiden aiheita. Yhdessä projektissa voidaan toteuttaa sekä tutkimus- että suunnittelu- ja kehittämistyötyyppisiä opinnäytetöitä.

5 5 Huolimatta siitä, mitä muotoa opinnäytetyö noudattaa, tulee siihen aina sisältyä myös kirjallinen osuus, jolla opiskelija osoittaa viestintävalmiutensa. Onhan asiantuntijoita, muiden muassa insinöörejä, syytetty kautta aikojen siitä, että he käyttävät omaa ammattikieltään, jota muiden on vaikea ymmärtää. Vuorovaikutusyhteiskunnassa asiantuntijan vaatimukset yhteistyöhön ja vuorovaikutukseen vain korostuvat. (Helakorpi 1999, 22.) Työn kirjallinen osa sisältää kuvaukset suunnittelu- ja kehitysprosessista ja tuotoksesta sekä työskentelyn perusteena olevan ammatillisen viitekehyksen. Opinnäytetyön aihe valitaan ammattiopintojen alalta. Opinnäytetyön tekeminen T&K-työn hankkeissa tai muuten osana laajempaa kokonaisuutta on suositeltavaa. Opinnäytetyön vahvuutena ammattikorkeakoulussa tulisi olla käytännönläheinen aihe, tiivis työelämäyhteys ja tulosten välitön hyödynnettävyys. Opinnäytetyöt ovat julkisia ja kartuttavat kulloisenkin ammattialan tietoa. Aiheenvalinta on opinnäytetyön yksi kriittisimmistä vaiheista. Opinnäytetyön tekijää kiinnostava ja työelämän kehittämistarpeita palveleva ammattiopintojen alalta valittu aihe hyödyttää opinnäytetyön tekijää, toimeksiantajaa ja ammattikorkeakoulua. Myös laajemmissa hankkeissa tehtävät poikkialaiset opinnäytetyöt ovat mahdollisia, jos näkökulma on opinnäytetyön tekijän ammattiopintojen alaan kuuluva. Ammattikorkeakoulun opinnäytetyöt ovat usein työelämälähtöisiä. Jos opiskelija tekee opinnäytetyönsä jollekin tilaajalle, sanotaan, että opinnäytetyö on tällöin hankkeistettu. Hankkeistetussa opinnäytetyössä täyttyy vähintään yksi seuraavista ehdoista: 1) Työelämä maksaa joko opiskelijalle tai ammattikorkeakoululle opinnäytetyön tekemisestä. 2) Työelämän edustaja on nimetty ohjaajaksi opinnäytetyölle. 3) Työelämän tarkoituksena on alusta lähtien hyödyntää opinnäytetyön tuloksia toiminnassaan. Hankkeistetuista opinnäytetyöstä on tehty kirjallinen sopimus opinnäytetyön tekijän, tilaajan ja oppilaitoksen välillä.

6 6 3. Sisältöä ohjaava opettaja Opinnäytetyötä varten tarvitset ohjaavan opettajan, joka ohjaa työn sisältöä. Sisältöä ohjaavan opettajan tulee olla Pelastusopistolta. Kun opinnäytetyön aihe on hahmottunut, mieti, kuka opettaja voisi tietää valitsemastasi aiheesta eniten. Pelastusopiston opettajilla on yleensä kullakin oma erikoisalansa, jolloin he pystyvät suosittelemaan lähdekirjallisuutta ja antamaan muitakin vinkkejä opinnäytteen tekoa varten. Opettajilla on opinnäytetöiden ohjauksia varten tietty kiintiö vuosittain. Jonkun opettajan osalta tämä kyseinen tuntimäärä voi olla jo täynnä, jolloin joudut jatkamaan etsintää. Ei muuta kuin rohkeasti kyselemään opettajilta, ja varmasti löydät sopivan ohjaajan työllesi!

7 7 4. Aiheen rajaus ja aiheanalyysin esittäminen Opinnäytetyöhön näyttäsi alustavasti löytyvän mitä mielenkiintoisimpia näkökulmia ja lähteitä, mutta on kuitenkin muistettava, että palopäällystön koulutusohjelman opinnäytetyön laajuus on vain 15 opintopistettä (vastaa noin kymmentä työviikkoa), joten työmäärää ei kannata kasvattaa turhaan tohtorin väitöskirjaa vastaavaksi. Aiheen rajaus onkin tärkeää, jotta opinnäytetyöstä tulee johdonmukainen ja selkeä. Turhat lisäjuonteet on syytä jättää työn ulkopuolelle ja keskittyä olennaiseen. Työn rajaus on myös yksi arviointikohteista. Aiheanalyysi laaditaan joko seminaarissa tai silloin, kun sovitaan ohjaavan opettajan kanssa aiheesta. Aiheanalyysi pitää sisällään seuraavia asioita: työn aihe ja muoto (tutkimus, projekti ) työn tavoitteet, aiheen rajaus lyhyt kuvaus sisällöstä menetelmät toimeksiantaja (yhteystiedot, yhteyshenkilö) ryhmätyön vastuualueet alustava työsuunnitelma aikatauluineen sisällysluettelohahmotelma lähdekirjallisuutta Aiheanalyysi on pituudeltaan 1-2 sivua. Kaikista mainituista asioista ei voine kirjoittaa kovin tarkasti, mutta luettelo on ohjeellinen.

8 8 5. Sopimus opinnäytetyön aiheesta ja ohjauksesta Opiskelija tekee opinnäytetyönsä aiheesta ja ohjauksesta sopimuksen Pelastusopiston kanssa, jossa aihe hyväksytään. Samalla opiskelija hyväksyy, voidaanko opinnäytetyön tiivistelmä julkaista Pelastusopiston verkkosivuilla ja opinnäyte Theseus - järjestelmässä. Sopimuksen allekirjoittajina ovat opiskelija ja sisällön ohjaaja(t). Allekirjoitettu sopimus kopioidaan ja kappaleet toimitetaan kummallekin sopimuksen osapuolelle. Sopimuksella voi tarvittaessa vakuuttaa esimerkiksi tutkittavalle, että kyseiset tiedot kerätään opinnäytetyötä varten. Sisällön ohjaaja tallentaa tiedot opinnäytetyöstä Petraan.

9 9 6. Opinnäytetyöpassin käyttöönotto Pelastusopistolla on käytössä opinnäytetyöpassi, johon kerätään kuittaukset kaikista opinnäytetyöprosessiin liittyvistä tehtävistä ja työvaiheista: aiheen hyväksyminen ja ohjaussopimuksen laatiminen opinnäytetyön esittely kahdessa seminaarissa opinnäytetyöseminaareihin osallistumiset kypsyysnäytteen kirjoittaminen opinnäytetyön julkaiseminen ohjauskeskustelut ohjaavien opettajien kanssa. Passi on erittäin tärkeää pitää tallessa, koska ilman sitä ei opinnäytetyöstä saa merkintää opintorekisteriin; se tulee myös liittää tutkintotodistushakemuksen liitteeksi. Opinnäytetyöpassin avulla ohjaavaopettaja voi varmistaa prosessin kokonaisuuden toteutumisen ennen arvioinnin vientiä opintorekisteriin. Passin voi tulostaa prosessipolun tiedostoista. Tulostusohje: Tulosta passi kaksipuoleisena ja käännä sivut lyhyen reunan ympäri.

10 10 7. Tutkimussuunnitelma Tutkimussuunnitelmassa opiskelija esittää suunnitelman opinnäytetyönsä sisällöstä Tutkimussuunnitelma esitetään opinnäytetyöseminaarissa, jossa paikallaolijat saavat kommentoida sitä ja antaa suunnitelman tekijälle vinkkejä työn eteenpäin saattamiseksi. Tutkimussuunnitelma pitää sisällään seuraat asiat: johdanto tavoitteet ja rajaus kysymyksenasettelu ja tiedonhankinnan menetelmät teoreettinen viitekehys tulokset työn aikataulu.

11 11 8. Opinnäytetyön kirjallinen osuus Tämä teksti on ote Palopäällystön opinnäytetyöohjeesta, josta löytyy tarkemmin ohjeet raportin kirjoittamisesta, muodosta, asettelusta ja arvioinnista. Kyseinen ohje käydään tarkemmin läpi opinnäytetyön suunnittelu opintojaksolla. Opinnäytetyöraportin tarkoituksena on tehdä tuloksista julkisia. Raportti laaditaan välittämään mahdollisimman hyvin tietoa lukijalle: toimeksiantajalle, tulosten hyödyntäjälle, alan muille asiantuntijoille, toisille opiskelijoille ja muille asiasta kiinnostuneille. Opinnäytetyön raportoiminen kehittää tekijänsä kriittistä ajattelua ja laajan asiakoko-naisuuden hallintaa. Raportin tarkkuus ja painotukset määräytyvät sen mukaan, mikä on työn tavoite ja mikä on ollut työmenetelmä, toisin sanoen onko se ollut tutkimus tai suunnittelu- ja kehittämistehtävä. Jos työn tavoitteena on ollut esimerkiksi graafisessa tai sähköisessä muodossa olevan oppimateriaalin laatiminen, on työn raportointiohjeet sovellettava tilanteeseen (Herno ym. 2000, 21). Opinnäytetyön kirjalliseen osuuteen sisältyvät tässä mainitussa järjestyksessä: nimiölehti tiivistelmä abstrakti sisällysluettelo selitesivu symboleille, käsitteille ja merkinnöille (tarvittaessa) merkinnät ja lyhenteet johdanto käsittely tulokset ja niiden arviointi yhteenveto lähteet liitteet.

12 12 9. Nimiösivu, tiivistelmä ja abstrakti Kun opinnäytetyöraportti on valmis, opiskelija laatii sitä varten nimiösivun, tiivistelmän ja abstraktin. Nimiösivu on työn kansilehti. Siitä käyvät ilmi seuraavat asiat: opinnäytetyön tekijä, opinnäytetyön nimi ja koulutusohjelma. Opinnäytetyön tiivistelmä on valmis dokumenttipohja. Sen tarkoituksena on antaa lukijalle jäsennellyt perustiedot työstä. Tiivistelmässä kuvataan lyhyesti työn ongelma, tavoite tai tehtävä, menetelmä, tulokset ja johtopäätökset. Tekstissä ei viitata varsinaisen raportin lukuihin, kuviin tai liitteisiin, vaan sen tulee olla ymmärrettävissä itsenäisenä tekstinä. Tiivistelmän paikka on nimiösivun jälkeen ja teksti on yhden sivun mittainen. Englanninkielinen tiivistelmä on myös valmis dokumenttipohja. Abstrakti ei ole sanatarkka käännös suomenkielisestä tiivistelmästä, vaan itsenäinen tietopaketti tutkimuksesta. Abstrakti sijoitetaan suomenkielisen tiivistelmän jälkeen. Ohjeita abstraktin kirjoittamiseen löydät tämän asiakirjan kohdasta Abstraktin kirjoittaminen. Lisäksi suositellaan, että abstrakti kirjoitettaisiin ennen suomenkielistä tiivistelmää. Muuten houkutus suomenkielisen tekstin sanasta sanaan kääntämiseen englanniksi saattaa kasvaa liian suureksi, jolloin abstraktista ei tule jouhevaa kieltä. Kieltenopettajalla on kaksi viikkoa aikaa tarkastaa abstraktin kieli. Tiivistelmän, abstraktin ja nimiösivun dokumenttipohjat voit ladata opinnäytetyön prosessipolun linkeistä.

13 Abstraktin kirjoittaminen Lähetä abstraktisi kielten opettajalle sähköisessä muodossa. Liitä mukaan suomenkielinen tiivistelmäsi. Käytä opinnäytetyönohjeen mukaista asettelua ja fonttia, kirjoita kuitenkin 1 rivivälillä. Abstrakti sijoittuu opinnäytetyössä nimiösivun ja suomenkielisen tiivistelmän jälkeen ennen sisällysluetteloa. Siitä ei tule mainintaa sisällysluetteloon. Kirjoita se valmiille lomakkeelle. Pituussuositus on noin 200 sanaa. Opinnäytetyön pituuden mukaan abstraktin pituus voi olla sanaa. Abstraktin tulee mahtua yhdelle sivulle. Otsikon pituus: suositus 10 sanaa tai alle, enintään 15 sanaa. Abstraktissa on yleensä kolme kappaletta. Seuraavat asiat tulisi ilmetä abstraktista: tausta ongelma menetelmä tulos avainsanat (1-7 kpl) Suositeltavaa on kirjoittaa abstrakti ennen suomenkielistä tiivistelmää, ettei tule houkutusta kääntää suoraan. Abstraktin kääntäminen suoraan suomenkielisestä tiivistelmästä ei onnistu. Abstraktin tyyliä ja muita kirjoitusohjeita käydään läpi viimeisellä englannin kurssilla. Ota yhteyttä kielten opettajaan, mikäli tarvitset ohjeita aiemmin. Abstraktin kirjoittaminen on oppimistapahtuma, joka etenee seuraavasti: Kirjoita abstrakti. Lähetä opettajalle tarkastettavaksi. Korjaa mahdolliset epätarkkuudet. Lähetä opettajalle tarkastettavaksi. Jätä abstraktisi tarkistettavaksi kielten opettajalle ajoissa, jotta opettaja ehtii tarkastaa sen ja itse ehdit tehdä tarvittavat korjaukset. Opettajan tarkastusaika on 2 viikkoa työruuhkan mukaan (lukukauden loput ovat erittäin ruuhkaisia). HUOMIOI TÄMÄ aikataulua laatiessasi, ettei jää valmistuminen kiinni abstraktin tarkastuksesta.

14 Opinnäytetyön kielen tarkastaminen Opiskelija luovuttaa sisällönohjaajan antaman luvan jälkeen valmiin opinnäytetyönsä suomen kielen opettajalle, joka tarkastaa raportin kielen. Opettajalla on kuukausi aikaa tehdä tarkastus, minkä jälkeen se palautuu opiskelijalle punakynämerkinnöin varustettuna. Näiden merkintöjen avustuksella opiskelija voi tehdä lopulliset korjaukset julkaistavaan versioonsa.

15 Opinnäytetyöseminaarit Opiskelijan tulee osallistua opinnäytetyöprosessin aikana viiteen opinnäytetyöseminaariin. Seminaaria vetävä opettaja kuittaa opiskelijan läsnäolon opinnäytetyöpassiin. Viidestä seminaarista kaksi suoritetaan opiskelijan esitellessä oman opinnäytetyönsä tutkimussuunnitelman sekä valmiin opinnäytetyön. Seminaarien aikana opiskelijan on opponoitava yhtä valmista opinnäytetyötä, johon löytyy ohjeistus opinnäytetyön prosessipolun tiedostoista Opponointiohje Valmiin opinnäytetyön esittely opinnäytetyöseminaarissa Kun opinnäytetyö alkaa olla valmis, se esitetään opinnäytetyöseminaarissa. Seminaariesityksen pituus on noin 45 minuuttia ja sen sisältö koostuu seuraavista asioista: Opinnäytetyön lyhyt esittely Opinnäytetyöprosessin esittely: Missä onnistuin? Mitä tekisin toisin? Keskustelu opinnäytteestä min Opponentin puheenvuoro 5 min Opinnäytetyöllä pitää olla opponentti, jolle työ on toimitettava viikkoa ennen seminaaria.

16 Opponointi Opponointi tarkoittaa työn asiasisällön, rakenteen, kielen ynnä muiden sellaisten seikkojen arviointia myönteisessä hengessä. Opponentin ei ole tarkoitus arvostella työtä, vaan hänen kuuluu esimerkiksi esittää korjaus- ja täydennysehdotuksia ja etsiä erilaisia tapoja käsitellä asiaa. Arvioinnissa voi kiinnittää huomiota muun muassa seuraaviin seikkoihin: 1. Työn otsikko: Vastaako otsikko sisältöä? Onko otsikko tiivis, mutta kuitenkin riittävän informatiivinen? 2. Johdanto: Miten lukija pääsee asiaan? Onko taustaa riittävästi? Mikä on työn tarkoitus ja näkökulma? Miten aihe on rajattu? Miten lukijan kiinnostusta herätellään? 3. Ammatillinen näkökulma: Miten ilmenee pelastusalan näkökulma ja ote? Tyylin sujuvuus? 4. Käsittelytapa: Millainen on työn rakenne? Ovatko peruslinjat tarkoituksenmukaiset? Onko jäsentely johdonmukaista? Niveltyvätkö osat toisiinsa? Ovatko kaikki luvut parhaassa mahdollisessa järjestyksessä? Ovatko kaikki asiat tarpeellisia? Puuttuuko jotain? Onko jotain liikaa? Onko luvut otsikoitu hyvin? 5. Asiatiedot: Mitkä ovat mahdollisten uusien tietojen tai uusien näkökulmien ansiot? Niveltyvätkö vanhat ja uudet tiedot toisiinsa? Ovatko perustelut täsmällisiä, vakuuttavia, riittäviä ja luotettavia? 6. Lähdemateriaalin käyttö: Miten tietolähteet on valittu? Miten tietolähteitä käytetään ja miten niitä tulkitaan? Löytyvätkö lähdetiedot viitteiden perusteella? Millainen on lähdeluettelon vastaavuus viitetekniikan kanssa? 7. Ulkoasu sekä kieliasu: Miten johdonmukaisesti raportoinnista annettuja ohjeita on noudatettu? Onko kielellinen ilmaisu sujuvaa?

17 Kypsyyskoe Ammattikorkeakouluasetuksen mukaan opiskelijalla on kirjoitutettava kypsyysnäyte. Siinä opiskelija osoittaa koulusivistyskielen taitonsa ja sisällön hallintansa. Kypsyyskokeen voi kirjoittaa, kun opinnäytetyö on hyväksytty (ei vielä välttämättä arvioitu). Koe arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty. Kypsyyskokeen tarkistavat opinnäytetyön sisältöä ohjaava opettaja sekä suomen kielen opettaja. Saadakseen kypsyysnäytteen hyväksyttynä opintorekisteriin tulee molempien osioiden (sisältö ja kieli) olla hyväksyttyjä. Opiskelijan opinnäytetyön sisältöä ohjaava opettaja laatii opinnäytetyön aihealueesta kypsyyskoetta varten kaksi tai kolme kysymystä, joista opiskelija valitsee yhden ja kirjoittaa siitä nelisivuisen esseen joka riville kirjoitettuna. Koe kirjoitetaan valvotuissa koeolosuhteissa joko Pelastusopiston uusintakoepäivänä tai muulloin sovittuna ajankohtana ja sen tekemiseen varataan aikaa kolme tuntia Kypsyyskoe o Opiskelija valitsee annetuista vaihtoehdoista yhden ja kirjoittaa siitä esseemuotoisen tekstin. o Sisällön tulee vasta otsikkoa. Kirjoituksen pitää olla pituudeltaan vähintään yhden konseptin mittainen jokaiselle riville kirjoitettuna. o Käsialan on oltava luettavissa, isojen ja pienten alkukirjainten sekä sananrajojen tulee erottua. o Kirjoituksen tulee olla rakenteeltaan jäsennelty ja yhtenäinen kokonaisuus. Kokonaisuus vaatii selkeän aloituksen, käsittelyn ja lopetuksen. o Kielentarkastajan on voitava ymmärtää teksti lukematta sen taustana olevaa opinnäytetyötä. o Kypsyyskoe hylätään, jos siinä on ongelmia vastaavuudessa, rakenteessa tai kielessä Kypsyyskokeen arviointi Kypsyyskokeiden arvioinnin kohteena ovat seuraavat asiat: otsikon ja sisällön vastaavuus jäsentely (mm. rakenne, kappalejako) selkeys (virkerakenne) argumentointi tyyli ja viimeistely (asiatyyliä).

18 Raportin tulostaminen ennen julkaisemista Theseus - tietojärjestelmään tallennetaan opinnäytetyöraportti yhtenä pdf - tiedostona. Tiedostossa on oltava nimiösivu, tiivistelmä, abstraktin varsinainen opinnäytetyön teksti ja mahdolliset liitteet. Ohjaava opettaja antaa luvan Theseukseen tallentamiseksi. Ennen tallentamista valmis työ on tarkastettu sisällön ja kielen osalta ja opiskelija on tehnyt tarvittavat korjaukset. Lisäksi tiivistelmä ja abstraktin on tarkastettu sisällön ja kielen osalta. Nimiösivu liitetään valmiiseen työhön ohjaavan opettajan allekirjoituksella ja päivämäärällä varustettuna. Opiskelija Tulostaa valmiin opinnäytetyöraportin pdf - tiedostoksi ilman nimiösivua. Nimiösivuun opiskelija täyttää työnsä nimen ja tekijän tiedot sekä tulostaa pdf - tiedostoksi. Valmis työ ja nimiösivu pdf - tiedostot opiskelija toimittaa sisältöä ohjaavalle opettajalle allekirjoittamista varten. Muuntaessasi opinnäytetyösi PDF-tiedostoksi, anna tiedostolle nimeksi sukunimi_etunimi, esimerkiksi "Opiskelija_Otto.pdf". Sallitut merkit ovat 1-9, a-z, A-Z, _, - ja välilyönti Ohjaaja Sisältöä ohjaava opettaja, saatuaan pdf - tiedostot opiskelijalta, tulostaa nimiösivun, allekirjoittaa sen ja skannaa allekirjoitetun nimiösivun pdf - tiedostoksi. Ohjaava opettaja liittää nimiösivun ja opiskelijan toimittaman valmiin opinnäytetyön yhdeksi pdf - tiedostoksi, jonka toimittaa sähköpostin liitetiedostona takaisin opinnäytetyön tekijälle Theseukseen tallennettavaksi. Kirjasto Julkaisee valmiin opinnäytetyön Theseus - järjestelmässä ja luetteloi työn pysyvän linkin Pelastusopiston kirjastotietokantaan.

19 Tallentaminen Theseus - tietokantaan Opiskelija Tallentaa hyväksytyn opinnäytetyön Theseus - tietokantaan. (Ammattikorkeakoulujen verkkokirjasto). Theseukseen tallentamisen jälkeen opiskelija toimittaa tallennusosoitteen ohjaavalle opettajalle tallennuksen todentamiseksi. Mikäli opiskelija tai toimeksiantaja ei salli opinnäytetyön tallennusta Kansallisarkiston tietokantaan, opinnäytetyö tallennetaan Pelastusopiston kirjastoon. Tällöin opiskelija luovuttaa kansitetun raportin sekä arkistokappaleen Pelastusopiston kirjastoon. Lisäksi opiskelija lähettää sähköpostilla opinnäytetyön tiivistelmän ja abstraktin kirjastoon pdf - tiedostoina. Ohjaaja Hyväksyy opinnäytetyön julkaisemisen Theseukseen sen jälkeen, kun on varmistanut, että opinnäytetyö on tarkistettu Urkund - plagiointiohjelmalla (ja tarvittaessa tehty korjaukset viittauksissa). Kun opiskelija on tallentanut opinnäytetyönsä ohjeiden mukaan Theseukseen, hän saa sähköpostiinsa tallennusosoitteen, joka hänen tulee toimittaa ohjaavalle opettajalle, jotta tämä voi todentaa tallennuksen. Kirjasto Kun opiskelija on tallentanut opinnäytetyönsä Kansalliskirjaston Theseus - tietokantaan, Savonian kirjastossa tarkistetaan ja täydennetään opiskelijan tekemät kuvailutiedot ja julkaistaan opinnäytetyö Theseus - tietokannassa. Pelastusopisto toimittaa opinnäytetyön paperisen arkistokappaleen Pelastusopiston arkistovastaavalle Savoniaan (Kuopion tekniikka ja liikenne).

20 Opinnäytetyön arviointi Opinnäytetyö arvioidaan käyttämällä valmiita arviointikriteereitä, arvio kirjataan arviointilomakkeeseen. Kriteeristö on apuväline, jota voi vapaasti muokata. Opinnäytetyön arvioi kaksi opettajaa. Jos opinnäytetyölle ehdotetaan arvosanaa tyydyttävä (1) tai kiitettävä (5), Arvioi työn vielä kolmas opettaja. Arviointiin voi ottaa mukaan myös opinnäytetyön tekijän sekä toimeksiantajan edustajan, jos tämä vain on mahdollista. Muutoin sisältöä ohjaava opettaja käy palautekeskustelun opiskelijan kanssa erikseen sovittuna aikana. Sisältöä ohjaava opettaja tekee lopullisen arvioinnin kuultuaan toista arvioivaa opettajaa (yleensä kielen tarkastaja). Arvioinnissa huomioidaan mahdollinen opiskelijan itsearviointi sekä toimeksiantajan arviointi. Ohjaava opettaja toimittaa opinnäytetyön arvosanan sekä arviointilausunnon kopion opinnäytetyön tekijälle. Varmistettuaan opinnäytetyöpassista, että opinnäytetyöprosessiin vaadittavat toimenpiteet on suoritettu, ohjaava opettaja toimittaa opinnäytetyön arvosanan ja alkuperäisen arviointilausunnon opintotoimistoon opintorekisteriin vietäväksi. Opintotoimisto Opintotoimisto toimittaa opinnäytetyön arvosanan opiskelijan opintorekisteriin.

4.9.2013 PALOPÄÄLLYSTÖN KOULUTUSOHJELMAN OPINNÄYTETYÖOHJE

4.9.2013 PALOPÄÄLLYSTÖN KOULUTUSOHJELMAN OPINNÄYTETYÖOHJE 4.9.2013 PALOPÄÄLLYSTÖN KOULUTUSOHJELMAN OPINNÄYTETYÖOHJE ESIPUHE Opinnäytetyön laatiminen on olennainen ja tärkeä osa opintoja palopäällystön koulutusohjelmassa. Opinnäytetyö voi olla pelastustoimeen

Lisätiedot

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 31.8.2011 TUTKINNON PERUSTEET Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan

Lisätiedot

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 17.8.2011 TUTKINNON PERUSTEET Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan

Lisätiedot

Ohjeistus opiskelijalle opinnäytetyön tallentamiseksi Theseus-verkkokirjastoon.

Ohjeistus opiskelijalle opinnäytetyön tallentamiseksi Theseus-verkkokirjastoon. Kirjasto- ja tietopalvelut Theseus opas Ohjeistus opiskelijalle opinnäytetyön tallentamiseksi Theseus-verkkokirjastoon. Pikaohje: 2 1. Aloita tallennus kun työsi on valmis ja ohjaava opettajasi on hyväksynyt

Lisätiedot

Lausunto opinnäytetyöstä (AMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika:

Lausunto opinnäytetyöstä (AMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika: Lausunto opinnäytetyöstä (AMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika: 1. Tehtävän asettelu Työelämälähtöisyys ja työelämän tarpeisiin vastaaminen Ammatillinen osaaminen ja sen kehittymisen

Lisätiedot

Kandidaatintyöprosessi Sähköenergiatekniikan laitoksella

Kandidaatintyöprosessi Sähköenergiatekniikan laitoksella kn 5.2.2009 Kandidaatintyöprosessi Sähköenergiatekniikan laitoksella Tiedoksi kandidaatintöiden ohjaajille: Valmistautuminen kandityön tekemiseen, esitietovaatimukset: Kandidaatintyö voidaan aloittaa tyypillisesti

Lisätiedot

LIITE 1: OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT AMK- TUTKINTO. Arvioinnin osa-alueet perustutkintoon (AMK-tutkinto) johtavassa koulutuksessa

LIITE 1: OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT AMK- TUTKINTO. Arvioinnin osa-alueet perustutkintoon (AMK-tutkinto) johtavassa koulutuksessa LIITE 1: OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT AMK- TUTKINTO Arvioinnin osa-alueet perustutkintoon (AMK-tutkinto) johtavassa koulutuksessa I TEHTÄVÄN ASETTELU Työelämälähtöisyys: opinnäytetyö hyödyttää työelämää,

Lisätiedot

Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon. Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008

Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon. Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008 Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon opinnäytetöissä Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008 aiheita Tutkimuksen ja kehittämisen suhde Laatusuositukset ylemmän AMK-tutkinnon opinnäytetöille

Lisätiedot

Arviointiperuste 1 2 3 4 5. opinnäytetyön aihe perustellaan niukasti aihe on työelämälähtöinen

Arviointiperuste 1 2 3 4 5. opinnäytetyön aihe perustellaan niukasti aihe on työelämälähtöinen 1 PELASTUSOPISTO Toiminnallisen opinnäytetyön arviointiperusteet Opinnäytetyön arviointi perustuu tähän kriteeristöön. Jokainen opinnäytetyön arvioitava osa on purettu taulukossa sanalliseen muotoon, näitä

Lisätiedot

Eeva-Liisa Puumala Laboratoriohoitaja

Eeva-Liisa Puumala Laboratoriohoitaja Eeva-Liisa Puumala Laboratoriohoitaja Vieritutkimuskoulutus verkossa Työn tilaajana oli Labquality Oy Marja Heikkinen Päivi Rauvo Työssäni loin asiasisällön vieritutkimuksia käsittelevään verkkokoulutukseen

Lisätiedot

AMK-OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT päivitetty 24.10.2008

AMK-OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT päivitetty 24.10.2008 1 AMK-OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT päivitetty 24.10.2008 Arviointikriteerit K 5 H 4 H 3 T 2 T 1 Hylätty Aiheen valinta Yhteys koulutusohjelman ammattiopintoihin Yhteys työelämään työ kehittää opiskelijan

Lisätiedot

OPINNÄYTETYÖOHJE YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO

OPINNÄYTETYÖOHJE YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO OPINNÄYTETYÖOHJE YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO 16.3.2005 2 SISÄLTÖ 1. Ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opinnäytetyö 2. Opinnäytetyöprosessi 3. Opinnäytetyön arviointi 4. Opinnäytetyön julkaiseminen

Lisätiedot

Kansantaloustieteen kandidaatintutkielma 2011 * Kandidaatintutkielma 10 op ja kypsyysnäyte 0 op. * Kirjoitetaan suomenkielellä - poikkeustapauksessa voidaan kirjoittaa englanniksi. * Kandidaatintutkielma

Lisätiedot

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN Pertti Alasuutari Lyhyt kuvaus Monografia koostuu kolmesta pääosasta: 1. Johdantoluku 2. Sisältöluvut 3. Päätäntäluku Lyhyt kuvaus Yksittäinen luku koostuu kolmesta osasta

Lisätiedot

1. Yleiset periaatteet ja julkaisutiedot 2

1. Yleiset periaatteet ja julkaisutiedot 2 Työsuojelurahasto Ohje 1 Työsuojelurahaston rahoittamien hankkeiden PAINETUT JA VERKOSSA JULKAISTAVAT LOPPURAPORTIT Sisältö sivu 1. Yleiset periaatteet ja julkaisutiedot 2 1.1. Yleiset periaatteet. 2 1.2.

Lisätiedot

Ohjeita opinnäytetöiden tekijöille, ohjaajille ja tarkastajille 1. Kandidaatintutkielma

Ohjeita opinnäytetöiden tekijöille, ohjaajille ja tarkastajille 1. Kandidaatintutkielma Ohjeita opinnäytetöiden tekijöille, ohjaajille ja tarkastajille 1. Kandidaatintutkielma Tutkintoja koskevan asetuksen (794/2004) 7 :n mukaan alempaan korkeakoulututkintoon johtavan koulutuksen tulee antaa

Lisätiedot

TIETOJENKÄSITTELYN JA VIESTINNÄN OPINNÄYTETYÖOHJEET

TIETOJENKÄSITTELYN JA VIESTINNÄN OPINNÄYTETYÖOHJEET Satakunnan ammattikorkeakoulu Tietojenkäsittelyn ja viestinnän koulutusohjelmat TIETOJENKÄSITTELYN JA VIESTINNÄN OPINNÄYTETYÖOHJEET Ennen kuin syvennyt näihin ohjeisiin sinun on syytä lukea huolellisesti

Lisätiedot

HAJANAISIA AJATUKSIA DIPLOMITYÖSTÄ

HAJANAISIA AJATUKSIA DIPLOMITYÖSTÄ HAJANAISIA AJATUKSIA DIPLOMITYÖSTÄ 29.11.2013 Hannu Rantanen Professori hannu.rantanen@lut.fi Suunnittelu Diplomityön aiheidean jalostaminen työn tavoite rahoittajan kannalta aikataulu + alustava suunnitelma

Lisätiedot

portfolion ohjeet ja arviointi

portfolion ohjeet ja arviointi 2015 portfolion ohjeet ja arviointi EIJA ARVOLA (5.10.2015) 2 Sisällysluettelo 1. TYÖPORTFOLIO (ei palauteta opettajalle)... 3 2. NÄYTEPORTFOLIO (palautetaan opettajalle)... 3 3. NÄYTEPORTFOLION SISÄLLÖN

Lisätiedot

LIITE 2: YAMK-OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT. Arvioinnin osa-alueet ylempään AMK-tutkintoon johtavassa koulutuksessa

LIITE 2: YAMK-OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT. Arvioinnin osa-alueet ylempään AMK-tutkintoon johtavassa koulutuksessa LIITE 2: YAMK-OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT Arvioinnin osa-alueet ylempään AMK-tutkintoon johtavassa koulutuksessa I TEHTÄVÄN ASETTELU Työelämälähtöisyys: opinnäytetyö hyödyttää työelämää, kehittää

Lisätiedot

Kandidaatintyö Elektroniikan laitoksella

Kandidaatintyö Elektroniikan laitoksella 1 Kandidaatintyö Elektroniikan laitoksella Kandidaatintyövastaavat: Aki Korpela (sähkömagnetiikka) Erja Sipilä (elektroniikka) Kandidaatintyö koostuu seuraavista osista: Kandidaatintyön laajuus on 8 op,

Lisätiedot

TK080903 Tietojenkäsittelyn seminaari 4 op Kevät 2015. Tietojenkäsittelyn seminaari

TK080903 Tietojenkäsittelyn seminaari 4 op Kevät 2015. Tietojenkäsittelyn seminaari TK080903 Tietojenkäsittelyn seminaari 4 op Kevät 2015 Tietojenkäsittelyn seminaari Suoritetaan 3. opintovuonna. Sisältyy moduuleihin TK0809 ja TK0811. Miksi? Amk tutkinto on KORKEAkoulututkinto. seminaari

Lisätiedot

Opinnäytteen tallennus Theseus-verkkokirjastoon

Opinnäytteen tallennus Theseus-verkkokirjastoon Opinnäytteen tallennus Theseus-verkkokirjastoon Opinnäytetyö tallennetaan Theseukseen vasta kun se on valmis ja hyväksytty. Työ ei kuitenkaan näy Internetissä välittömästi tallennuksen jälkeen vaan vasta

Lisätiedot

OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/1. Aihe on alan haastava, uutta luova tai tavanomaista vaativampi kehittämistehtävä

OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/1. Aihe on alan haastava, uutta luova tai tavanomaista vaativampi kehittämistehtävä OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/ TYÖN AIHE JA TAVOITE Aiheen ajankohtaisuus ja vaativuus Yhteys työelämän kehittämistavoitteisiin ja koulutusohjelman ammatillisiin tavoitteisiin Työn tavoitteen

Lisätiedot

Lausunto opinnäytetyöstä (YAMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika:

Lausunto opinnäytetyöstä (YAMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika: Lausunto opinnäytetyöstä (YAMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika: 1. Tehtävän asettelu Työelämälähtöisyys ja työelämän tarpeisiin vastaaminen Ammatillinen osaaminen ja sen kehittymisen

Lisätiedot

OPINNÄYTETYÖN MENETTELYT

OPINNÄYTETYÖN MENETTELYT Satakunnan ammattikorkeakoulu Liiketoiminta ja kulttuuri Pori Liiketalous ja matkailu OPINNÄYTETYÖN MENETTELYT Jokaisen koulutusohjelman opinnäytetyöhön liittyy Liiketoiminta ja kulttuuri Porissa kaksi

Lisätiedot

YLEMPI AMK -OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT Päivitetty 19.11.2008

YLEMPI AMK -OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT Päivitetty 19.11.2008 YLEMPI AMK -OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT Päivitetty 19.11.2008 Aiheen valinta ankohtainen, innovatiivinen, vaativa erityisen merkittävä kannalta, uutta tietoa synnyttävä hyvin harkittu se liittyy kiinteästi

Lisätiedot

1 OPINNÄYTETYÖN TAVOITTEET JA VASTUUT

1 OPINNÄYTETYÖN TAVOITTEET JA VASTUUT PERUSTUTKINNON OPINNÄYTETYÖOHJE Versio 2.3 22.6.2015 2 SISÄLLYS 1 OPINNÄYTETYÖN TAVOITTEET JA VASTUUT... 3 2 OPINNÄYTETYÖPROSESSI... 5 2.1 Aloitusvaihe Aiheen valinta... 5 2.2 Suunnitteluvaihe Tutkimuksen

Lisätiedot

SÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMAN KANDIDAATINTYÖOHJE

SÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMAN KANDIDAATINTYÖOHJE SÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMAN KANDIDAATINTYÖOHJE Ohje hyväksytty osastoneuvostossa 17.8.2005 1 Sisällys 1. Kandidaatintyö ja sen tarkoitus...2 2. Kandidaatintyön aihe ja tarkastaja...3 3. Kandidaatintyön

Lisätiedot

Vaihe 1: Opinnäytetyötä koskevien perustietojen tallennus HumakProssa

Vaihe 1: Opinnäytetyötä koskevien perustietojen tallennus HumakProssa (Voimassa 1.1.2015 alkaen) Opinnäytetyön palautusohjeet A: Sähköisesti tehtävät toimenpiteet Vaihe 1: Opinnäytetyötä koskevien perustietojen tallennus HumakProssa Kaikki tekevät tämän vaiheen, vaikka työllä

Lisätiedot

Laadukas opinnäytetyöprosessi? Ari Jolkkonen Turun ammattikorkeakoulu Bioalat ja liiketalous Liiketalouden koulutusohjelma

Laadukas opinnäytetyöprosessi? Ari Jolkkonen Turun ammattikorkeakoulu Bioalat ja liiketalous Liiketalouden koulutusohjelma Laadukas opinnäytetyöprosessi? Ari Jolkkonen Turun ammattikorkeakoulu Bioalat ja liiketalous Liiketalouden koulutusohjelma Prosessi -produkti Opinnäyte prosessi p r o d u k t i aiheen valinta esitys Lopetus

Lisätiedot

DIPLOMITYÖ. Ajatuksia ja kokemuksia valvojan näkökulmasta

DIPLOMITYÖ. Ajatuksia ja kokemuksia valvojan näkökulmasta DIPLOMITYÖ Ajatuksia ja kokemuksia valvojan näkökulmasta Luennoija Esko Niemi Tuotantotekniikan professori Valvottuja d-töitä useita kymmeniä Myös ohjaajana teollisuudessa ja yliopistoissa Oma diplomityö

Lisätiedot

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena

Lisätiedot

Opinnäytetyön mallipohjan ohje

Opinnäytetyön mallipohjan ohje Opinnäytetyön mallipohjan ohje Sisällys 1 Johdanto 1 2 Mallin käyttöönotto 1 3 Otsikot 2 3.1 Luvun otsikko 3 3.2 Alalukujen otsikot 5 4 Tekstikappaleet 5 5 Kuvat ja kuviot 6 6 Taulukot 6 7 Lainaus 7 8

Lisätiedot

VI Tutkielman tekeminen

VI Tutkielman tekeminen VI Tutkielman tekeminen Mikä on tutkielma? Tutkielma on yhden aiheen ympärille rakentuva järkevä kokonaisuus. Siitä on löydyttävä punainen lanka, perusajatus. Tutkielma on asiateksti. Se tarkoittaa, että

Lisätiedot

Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa

Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko

Lisätiedot

Ohje tutkielman tekemiseen

Ohje tutkielman tekemiseen Sauvon koulukeskus 2011 Ohje tutkielman tekemiseen Aiheen valinta Etsi materiaalia Valitse itseäsi kiinnostava aihe. Sovi opettajan kanssa aiheen rajaus. Pyydä opettajalta tutkielmapassiin merkintä aiheen

Lisätiedot

Ulkomaille työssäoppimaan! Lybeckerin KV-top info

Ulkomaille työssäoppimaan! Lybeckerin KV-top info Ulkomaille työssäoppimaan! Lybeckerin KV-top info Työssäoppimisesta Kaikkiin ammatillisiin tutkintoihin sisaltyy vähintaan 20 opintoviikkoa työssaoppimista. Työpaikoilla, aidossa työympäristössa tapahtuva

Lisätiedot

Opinnäytetyön prosessikuvaus

Opinnäytetyön prosessikuvaus OPTISEN MITTAUSTEKNIIKAN LABORATORIO Opinnäytetyön prosessikuvaus Raportti, PAL hanke, TP 2.2 Versio: 13.8.08, tekniikan johtoryhmän hyväksymä. Harri Pikkarainen, Jani Sipola, Kemi-Tornion amk, tekniikka

Lisätiedot

BLOGGER. ohjeita blogin pitämiseen Googlen Bloggerilla

BLOGGER. ohjeita blogin pitämiseen Googlen Bloggerilla BLOGGER ohjeita blogin pitämiseen Googlen Bloggerilla Sisältö Blogin luominen... 1 Uuden blogitekstin kirjoittaminen... 4 Kuvan lisääminen blogitekstiin... 5 Lisää kuva omalta koneelta... 6 Lisää kuva

Lisätiedot

AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO

AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO Aiemmin hankitun osaamisen hyväksymiseksi osaksi opintoja Opiskelijan nimi Vuosikurssi ja suuntautumisvaihtoehto/ Yamk

Lisätiedot

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008 , sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 1 1 Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Sinä voit osoittaa eli näyttää ammattitaitosi, kun teet näyttötutkinnon. Näyttötutkinnon jälkeen voit saada tutkintotodistuksen,

Lisätiedot

ALAN ASIANTUNTI- JATEHTÄVISSÄ TOIMIMINEN, KE- HITTÄMINEN JA ONGELMANRAT- KAISU - perustella asiantuntijatehtävissä. toimiessaan tekemiään

ALAN ASIANTUNTI- JATEHTÄVISSÄ TOIMIMINEN, KE- HITTÄMINEN JA ONGELMANRAT- KAISU - perustella asiantuntijatehtävissä. toimiessaan tekemiään ALKUVAIHEEN MINEN MISALUEET Tasot ALAN TEORIOIDEN, KÄSITTEIDEN, ME- NETELMIEN JA PE- RIAATTEIDEN MINEN 5 - käyttää keskeisiä teorioita, käsitteitä ja menetelmiä johdonmukaisesti erilaisissa - kirjoittaa

Lisätiedot

KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU

KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU Kirjallinen tehtävä Kirjallisen tehtävän laatimisen ohjeet ja mallipohja Jouko Uusitalo Ohje KEMI 2012 2 TIIVISTELMÄ KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU, Koulutusala Tekijä(t):

Lisätiedot

OPASTUS OPINNÄYTETÖIDEN SEMINAARI-ISTUNTOIHIN

OPASTUS OPINNÄYTETÖIDEN SEMINAARI-ISTUNTOIHIN Lukuvuosi 2007 08 1 OPASTUS OPINNÄYTETÖIDEN SEMINAARI-ISTUNTOIHIN Tämän opastuksen tarkoitus on luonnehtia seminaari-istunnoissa käsiteltäviä asioita, herättää niistä keskustelua ja siten auttaa seminaareihin

Lisätiedot

Väitöskirjan ja lisensiaatintutkimuksen tarkastaminen teologisessa tiedekunnassa

Väitöskirjan ja lisensiaatintutkimuksen tarkastaminen teologisessa tiedekunnassa Väitöskirjan ja lisensiaatintutkimuksen tarkastaminen teologisessa tiedekunnassa 1 (Alleviivattuna uusittu ehdotus ja lisäykset) Säädökset Tohtorin ja lisensiaatin tutkinnoista säädetään asetuksessa yliopistojen

Lisätiedot

lineitä oppimisen tueksi

lineitä oppimisen tueksi Moodlen välineitv lineitä oppimisen tueksi Ennakkotehtävä Sinulle: 1. Mieti valmiiksi aihe, josta alat laatia verkkokurssia tai kurssin osaa. Verkko tutuksi -kurssilla on tavoitteena suunnitella joko kokonainen

Lisätiedot

8.1 Taulukot 8.2 Kuviot ja kuvat 8.3 Julkaisun rakennetta koskevat suositukset

8.1 Taulukot 8.2 Kuviot ja kuvat 8.3 Julkaisun rakennetta koskevat suositukset PKSHP JULKAISUOHJEET SISÄLLYSLUETTELO Toimintaperiaatteet Yleistä Kirjoitusohjeet o 1. Etukansi o 2. Nimiölehti o 3. Tekijämerkintä o 4. Kuvailulehti ja tiivistelmä o 5. Kirjallisuusluettelo ja -viitteet

Lisätiedot

HOPS-ohjauksen vaiheet ovat seuraavat: (alleviivatut kohdat ovat ehopsin toiminnallisuuksia)

HOPS-ohjauksen vaiheet ovat seuraavat: (alleviivatut kohdat ovat ehopsin toiminnallisuuksia) HOPS-PROSESSI Teatterikorkeakoulun perustutkintojen tutkintosäännön 12 :n mukaan opiskelija laatii opintojensa suunnittelun tueksi henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS). Opintosuunnitelma on tutkintokohtainen.

Lisätiedot

Tietokannan luominen:

Tietokannan luominen: Moodle 2 Tietokanta: Tietokanta on työkalu, jolla opettaja ja opiskelijat voivat julkaista tiedostoja, tekstejä, kuvia, linkkejä alueella. Opettaja määrittelee lomakkeen muotoon kentät, joiden kautta opiskelijat,

Lisätiedot

Ohjeistus yhdistysten internetpäivittäjille

Ohjeistus yhdistysten internetpäivittäjille Ohjeistus yhdistysten internetpäivittäjille Oman yhdistyksen tietojen päivittäminen www.krell.fi-sivuille Huom! Tarvitset päivittämistä varten tunnukset, jotka saat ottamalla yhteyden Kristillisen Eläkeliiton

Lisätiedot

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu)

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Lukiodiplomi Kuvataide 2010 2011 Määräykset ja ohjeet 2010: 13 ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Kuvataiteen lukiodiplomin sisältö 1 Lukiodiplomin muoto, rakenne ja laajuus 3 2 Lukiodiplomikurssi

Lisätiedot

OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN SISÄLTÖ LUKIJALLE 1. MITÄ ON TYÖSSÄOPPIMINEN? 2. MIKÄ ON AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ? 2.1. Oppilaitosnäyttö ja työpaikkanäyttö 3. TYÖSSÄOPPIMISPROSESSI

Lisätiedot

1. Insinöörityön osaamistavoitteet, arviointikohteet ja työvaiheet

1. Insinöörityön osaamistavoitteet, arviointikohteet ja työvaiheet 1 INSINÖÖRITYÖOHJE 1. Insinöörityön osaamistavoitteet, arviointikohteet ja työvaiheet Opinnäytetyö eli insinöörityö on työelämälähtöinen tutkittuun tietoon perustuva kehittämistehtävä, jossa sovellat ammatillisia

Lisätiedot

VASTUULLISEN JOHTAMISEN TÄYDENNYSKOULUTUS

VASTUULLISEN JOHTAMISEN TÄYDENNYSKOULUTUS 1 VASTUULLISEN JOHTAMISEN TÄYDENNYSKOULUTUS OHJE KEHITTÄMISHANKKEEN (10 OP) LAADINTAAN Vastuullisen johtamisen täydennyskoulutukseen kuuluu koulutuksen näyttönä toimiva kehittämishanke. Kehittämishankkeessa

Lisätiedot

POLIISI (AMK) -MUUNTOKOULUTUS (45 op) OPETUSSUUNNITELMA. Lukuvuosi

POLIISI (AMK) -MUUNTOKOULUTUS (45 op) OPETUSSUUNNITELMA. Lukuvuosi 1 POLIISI (AMK) -MUUNTOKOULUTUS (45 op) OPETUSSUUNNITELMA Lukuvuosi 2015 2016 Opetussuunnitelma on käsitelty koulutustoiminnan ohjausryhmässä 5.5.2015. Poliisiammattikorkeakoulun hallitus on hyväksynyt

Lisätiedot

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon

Lisätiedot

Tieteellinen kirjoittaminen 1. Tavoitteet. Laitoksen ohjeet (ARK) Kirjoittamisen osuus. Kirjoittamisen osuus. Tieteellinen teksti

Tieteellinen kirjoittaminen 1. Tavoitteet. Laitoksen ohjeet (ARK) Kirjoittamisen osuus. Kirjoittamisen osuus. Tieteellinen teksti Tieteellinen kirjoittaminen 1 Tieteellisen tekstin prosessi ja rakenne Tieteellinen teksti Mistä tunnistat tieteellisen / akateemisen tekstin? Miksi kirjoittaminen on joskus vaikeaa? Miten sitä voi helpottaa?

Lisätiedot

Moodle-oppimisympäristö

Moodle-oppimisympäristö k5kcaptivate Moodle-oppimisympäristö Opiskelijan opas Sisältö 1. Mikä on Moodle? 2. Mistä löydän Moodlen? 3. Kuinka muokkaan käyttäjätietojani? 4. Kuinka ilmoittaudun kurssille? 5. Kuinka käytän Moodlen

Lisätiedot

YLEMMÄN AMMATTIKORKEA- KOULUTUTKINNON OPINNÄYTETYÖOHJE. Versio 3.0

YLEMMÄN AMMATTIKORKEA- KOULUTUTKINNON OPINNÄYTETYÖOHJE. Versio 3.0 YLEMMÄN AMMATTIKORKEA- KOULUTUTKINNON OPINNÄYTETYÖOHJE Versio 3.0 29.1.2015 2 SISÄLLYS 1 OPINNÄYTETYÖN TAVOITTEET JA VASTUUT... 3 2 OPINNÄYTETYÖPROSESSI... 4 2.1 Aloitusvaihe Aiheen valinta... 4 2.2 Suunnitteluvaihe

Lisätiedot

TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso 16.8. - 26.9.2004.

TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso 16.8. - 26.9.2004. TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso 16.8. - 26.9.2004. Teknologinen muutos -verkkojakson tarkoituksena on kartoittaa ajatuksia korkeakoulujen tulevaisuuden toimintakentästä ja

Lisätiedot

Sukunimi Kutsumanimi Ryhmä Hetu Sähköpostiosoite. OPINTOKOKONAISUUS / OPINTOJAKSO, JOSTA AHOT menettelyä haetaan. Opiskelija täyttää

Sukunimi Kutsumanimi Ryhmä Hetu Sähköpostiosoite. OPINTOKOKONAISUUS / OPINTOJAKSO, JOSTA AHOT menettelyä haetaan. Opiskelija täyttää 1 OSAAMISEN OSOITTAMINEN, AHOT menettely A OPISKELIJAN TIEDOT Opiskelija täyttää. Lomake palautetaan yhdessä osaamisportfolion (liitteineen) kanssa AHOT menettelyä koskevan opintokokonaisuuden / opintojakson

Lisätiedot

OPINNÄYTETYÖN RAPORTOINNIN OPAS

OPINNÄYTETYÖN RAPORTOINNIN OPAS Liite 5/1 OPINNÄYTETYÖN RAPORTOINNIN OPAS Liite HAMKin opinnäytetyöoppaaseen Päivitetty kielikoulutuskeskuksessa 2012 Liite 5/2 SISÄLLYS 1 OPINNÄYTETYÖRAPORTIN RAKENNE... 3 1.1 Kansilehti... 3 1.2 Tiivistelmä...

Lisätiedot

Harjoituskerta 5. 30.11.2015 Yritysviestinnän perusteet A71A00100 Visa Penttilä

Harjoituskerta 5. 30.11.2015 Yritysviestinnän perusteet A71A00100 Visa Penttilä Harjoituskerta 5 Yritysviestinnän perusteet A71A00100 Visa Penttilä Agenda 1. Tiimitehtävät 2. Artikkelit 3. Ohjeistusta lopputyöhön 4. Ensi viikon luento Falkheimer & Heide (2015) Kolme keskeistä käsitettä

Lisätiedot

1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON, MEDIA-ASSISTENTTI, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN

1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON, MEDIA-ASSISTENTTI, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON MÄÄRÄYKSEN MUUTOS LIITE 1 1(5) 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON, MEDIA-ASSISTENTTI, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.2 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus

Valtioneuvoston asetus Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta

Lisätiedot

Tehtävä. Asetukset. Moodlen versiossa 2.3. käyttöön tuli uusi tehtävätyyppi, jonka on tarkoitus tulevaisuudessa korvata aiemmat tehtävätyypit.

Tehtävä. Asetukset. Moodlen versiossa 2.3. käyttöön tuli uusi tehtävätyyppi, jonka on tarkoitus tulevaisuudessa korvata aiemmat tehtävätyypit. Tehtävä Moodlen versiossa 2.3. käyttöön tuli uusi tehtävätyyppi, jonka on tarkoitus tulevaisuudessa korvata aiemmat tehtävätyypit. Uusi tehtävä näkyy Lisää aineisto tai aktiviteetti - valikossa muiden

Lisätiedot

Julkaisuarkistosta toimintaketjujen tukijaksi

Julkaisuarkistosta toimintaketjujen tukijaksi Julkaisuarkistosta toimintaketjujen tukijaksi Kirjastoverkkopäivät 25.10.2012 Tavoite Vuoden 2013 alusta lähtien Kaikki ylemmän opintovaiheen opinnäytetyöt käsitellään sähköisinä Avoin saatavuus inti Hyväksyntä

Lisätiedot

Acta-väitöskirjojen asetukset. Määritä ensin sivumääritykset ja sivunumerointi.

Acta-väitöskirjojen asetukset. Määritä ensin sivumääritykset ja sivunumerointi. Sisällys Acta-väitöskirjojen asetukset 2 Acta-väitöskirjojen tyylimäärittelyt 7 Acta-mallipohjan tyylien lataaminen 8 Kuviot, kuvat ja taulukot 9 Lähdeluettelon laatiminen 9 Väitöskirjan muuttaminen pdf:ksi

Lisätiedot

Verkkojulkaisun hallinta 1 ov VirtuaaliKYLÄssä?

Verkkojulkaisun hallinta 1 ov VirtuaaliKYLÄssä? Verkkojulkaisun hallinta 1 ov VirtuaaliKYLÄssä? TAVOITTEET: Alaansa liittyvien tekstien keskeisten käsitteiden, olennaisen sisällön ja tarkoituksen ymmärtäminen Tiedonhankinta eri tavoilla eri lähteistä

Lisätiedot

JULKAISUTOIMINTA METROPOLIASSA. Liisa Salo

JULKAISUTOIMINTA METROPOLIASSA. Liisa Salo JULKAISUTOIMINTA METROPOLIASSA Liisa Salo Metropolia Ammattikorkeakoulu 2 JULKAISUN TUOTTAMINEN Mitä Miksi - Kenelle Miten Valinnat Rajaukset Metropolia Ammattikorkeakoulu 3 MITÄ Julkaisun teema, sisältö:

Lisätiedot

Moduuli 1: Opettaja verkko-opetuksen laadun kehittäjänä. Tuutoritapaaminen 8.10. KIELOT 4.0

Moduuli 1: Opettaja verkko-opetuksen laadun kehittäjänä. Tuutoritapaaminen 8.10. KIELOT 4.0 Moduuli 1: Opettaja verkko-opetuksen laadun kehittäjänä Tuutoritapaaminen 8.10. KIELOT 4.0 Päivän ohjelma 9.45-10.45 Moduuli 1/teema 1 (Opettaja verkkoopetuksen laadun kehittäjänä), PBL työskentelyn päätös

Lisätiedot

Ohjeita FM-opintojen loppukiemuroihin ja FM-tutkinnon hakemiseen

Ohjeita FM-opintojen loppukiemuroihin ja FM-tutkinnon hakemiseen 1(5) Maantieteen yksikkö Oulun yliopisto 22.4.2014 / Äikkään pohjalta Suorsa Ohjeita FM-opintojen loppukiemuroihin ja FM-tutkinnon hakemiseen Maantieteen opinnot, ja FM-opinnot, huipentuvat pro gradu -seminaariin

Lisätiedot

opiskelijan ohje - kirjautuminen

opiskelijan ohje - kirjautuminen opiskelijan ohje - kirjautuminen estudio on Edupolin kehittämä e-oppimisympäristö koulutusryhmän verkkoalustana perinteisen luokkaopetuksen tukena. etäopiskelussa ja -opetuksessa kotoa tai työpaikalta.

Lisätiedot

TYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA

TYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA 1 LIITE 1 Työssäoppimisen alueelliseen sopimukseen TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUKSEN. TYÖPAIKKOHJAAJAKOULUTUKSEN (2ov) PERUSMALLI VARSINAIS-SUOMESSA 1. Koulutuksen toteutustapa ja kohderyhmä Koulutukset toteutetaan

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

WWW.Janakkala.fi. Uudet www.janakkala.fi- sivut palvelevat sinua entistä. paremmin ja tehokkaammin. Tässä muutamia vinkkejä sivujen tarjonnasta.

WWW.Janakkala.fi. Uudet www.janakkala.fi- sivut palvelevat sinua entistä. paremmin ja tehokkaammin. Tässä muutamia vinkkejä sivujen tarjonnasta. WWW.Janakkala.fi Uudet www.janakkala.fi- sivut palvelevat sinua entistä paremmin ja tehokkaammin. Tässä muutamia vinkkejä sivujen tarjonnasta. 5.3.2009 1 Etusivulta löydät: Tekstin suurentaminen Hakutoiminto

Lisätiedot

Työhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta

Työhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta Tampere 12.2.2014 Työhakemus ja CV: - Työhakemuksen tarkoitus on myydä à Myydä osaamistasi ja taitojasi - Kyse on mielikuvien luomisesta à Mitkä ovat tärkeimmät myyntivalttini, joilla vakuutan työnantajan

Lisätiedot

Pauliina Munter / Suvi Junes Tampereen yliopisto/tietohallinto 2013

Pauliina Munter / Suvi Junes Tampereen yliopisto/tietohallinto 2013 Tehtävä 2.2. Tehtävä-työkalun avulla opiskelijat voivat palauttaa tehtäviä Moodleen opettajan arvioitaviksi. Palautettu tehtävä näkyy ainoastaan opettajalle, ei toisille opiskelijoille. Tehtävä-työkalun

Lisätiedot

Blogger-blogin käyttöönotto ja perusasiat Bloggerista & bloggauksesta

Blogger-blogin käyttöönotto ja perusasiat Bloggerista & bloggauksesta 1 Blogger-blogin käyttöönotto ja perusasiat Bloggerista & bloggauksesta Blogi on yhden tai useamman kirjoittajan verkkosivu tai -sivusto, jonka kautta voidaan julkaista omia kirjoituksia perinteisten julkaisukanavien

Lisätiedot

VINKKEJÄ CV-NETIN KÄYTTÖÖN. www.te-palvelut.fi

VINKKEJÄ CV-NETIN KÄYTTÖÖN. www.te-palvelut.fi VINKKEJÄ CV-NETIN KÄYTTÖÖN www.te-palvelut.fi TE-toimiston verkkoasiointiin pääset kirjautumaan www.te-palvelut.fi Oma asiointi Henkilöasiakas Kirjaudu sisään verkkopankkitunnuksilla ja hyväksy käyttöehdot

Lisätiedot

ehops Henkilökohtainen opintosuunnitelma Hopsin tekeminen WebOodin ehops toiminnolla

ehops Henkilökohtainen opintosuunnitelma Hopsin tekeminen WebOodin ehops toiminnolla ehops Henkilökohtainen opintosuunnitelma Hopsin tekeminen WebOodin ehops toiminnolla Mikä on ehops? ehops on WebOodin toiminto, jolla voit laatia sähköisen henkilökohtaisen opintosuunnitelman eli hopsin

Lisätiedot

Arkkitehtuurin ja maisema-arkkitehtuurin koulutusohjelmissa käsitellään lisäksi taiteellisia ilmaisukeinoja

Arkkitehtuurin ja maisema-arkkitehtuurin koulutusohjelmissa käsitellään lisäksi taiteellisia ilmaisukeinoja KANDIDAATINTYÖ JA KANDIDAATTISEMINAARI Yleistä Kandidaattiseminaari ja siihen liittyvä kandidaatintyö on opintokokonaisuus, jonka tavoitteena on kehittää: tieteellisen ajattelun tiedonhaun tiedon jäsentämisen

Lisätiedot

E-KANDIT LATURI TEKIJÄNOIKEUDELLISET KYSYMYKSET. KIRJASTO/Anna-Kaarina Linna

E-KANDIT LATURI TEKIJÄNOIKEUDELLISET KYSYMYKSET. KIRJASTO/Anna-Kaarina Linna 1 E-KANDIT LATURI TEKIJÄNOIKEUDELLISET KYSYMYKSET KIRJASTO/Anna-Kaarina Linna 2 OPINNÄYTTEEN PALAUTUSPROSESSI Ohjaaja toimittaa opintosihteerille tutkielman pohjatiedot. Ohjaaja lataa tutkielman Laturista

Lisätiedot

Harjoitustyöinfo kevät TU-A1100 Tuotantotalous 1

Harjoitustyöinfo kevät TU-A1100 Tuotantotalous 1 Harjoitustyöinfo kevät 2016 TU-A1100 Tuotantotalous 1 Harjoitustyö Kurssin harjoitustyö on kokonaisuus, joka etenee vaiheittain viikkoharjoituksissa eli harjoitustyön ohjaustilaisuuksissa kurssin luentojen

Lisätiedot

Käsityön lukiodiplomi. Uudistunut käsityön lukiodiplomi 30.10.2009 Heljä Järnefelt ja Jaana Marttila

Käsityön lukiodiplomi. Uudistunut käsityön lukiodiplomi 30.10.2009 Heljä Järnefelt ja Jaana Marttila Käsityön lukiodiplomi Uudistunut käsityön lukiodiplomi 30.10.2009 Heljä Järnefelt ja Jaana Marttila Uudistustyön lähtökohtia Lukiodiplomeja suoritettu vuodesta 1995 Aika muuttuu lukio muuttuu Miten lukiodiplomi

Lisätiedot

KEHITYSVAMMAISTEN PALVELUJEN HYVÄT KÄYTÄNNÖT OHJEET KÄYTÄNNÖN KUVAAMISEKSI. Kehitysvammaliitto / Hyvät käytännöt -projekti

KEHITYSVAMMAISTEN PALVELUJEN HYVÄT KÄYTÄNNÖT OHJEET KÄYTÄNNÖN KUVAAMISEKSI. Kehitysvammaliitto / Hyvät käytännöt -projekti 1 KEHITYSVAMMAISTEN PALVELUJEN HYVÄT KÄYTÄNNÖT OHJEET KÄYTÄNNÖN KUVAAMISEKSI Kehitysvammaliitto / Hyvät käytännöt -projekti 2 Tuotetaan käytännöstä tietoa yhdessä Käytännön kuvaamisen tarkoituksena on

Lisätiedot

Tehtäväalueen määrittely ja tavoitteiden asettelu

Tehtäväalueen määrittely ja tavoitteiden asettelu 1 (7) Hyväksytty Kemian tekniikan akateemisessa komiteassa 11.11.2014 DIPLOMITYÖN ARVIOINTIOHJE 1. Yleistä diplomityön arvioinnista Aalto-yliopiston Kemian tekniikan korkeakoulun tutkintosäännön 2013 12

Lisätiedot

Tieto- ja viestintätekniikka. Internetistä toimiva työväline, 1 ov (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille)

Tieto- ja viestintätekniikka. Internetistä toimiva työväline, 1 ov (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille) Kuvaukset 1 (9) Tieto- ja viestintätekniikka Internetistä toimiva työväline, 1 ov (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille) Tavoitteet omaksuu verkko-oppimisympäristön ja sähköpostin keskeiset toiminnot tutustuu

Lisätiedot

OHJEET WORDPRESS-BLOGIN LUOMISEEN JA TAVALLISIMPIIN BLOGITOIMINTOIHIN

OHJEET WORDPRESS-BLOGIN LUOMISEEN JA TAVALLISIMPIIN BLOGITOIMINTOIHIN OHJEET WORDPRESS-BLOGIN LUOMISEEN JA TAVALLISIMPIIN BLOGITOIMINTOIHIN Koulutusteknologian perusopinnot Digitaalinen portfolio oppimisen tukena 2010 Essi Vuopala 1. BLOGIN LUOMINEN Mene osoitteeseen http://www.wordpress.com

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ ARVIOINNIN PERUSLÄHTÖKOHTIA Arviointikriteerit ovat kirjalliset, jotka toimitetaan työpaikalle Arvioinnin perustana on aina etukäteen sovitut tavoitteet Arvioinnin

Lisätiedot

Palautuskansio moduuli, ja sen vuorovaikutukset tehtävien annossa!

Palautuskansio moduuli, ja sen vuorovaikutukset tehtävien annossa! Palautuskansio moduuli, ja sen vuorovaikutukset tehtävien annossa! - Elikkä tässä ohjeessa näet kuinka voit tehdä peda.net palveluun koti/etätehtäviä tai vaikka kokeitten tekoa, tapoja on rajattomasti.

Lisätiedot

AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto. MÄÄRÄYKSEN MUUTOS Lausuntopyyntö 15/421/2012 LIITE 1 (4) - - -

AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto. MÄÄRÄYKSEN MUUTOS Lausuntopyyntö 15/421/2012 LIITE 1 (4) - - - 1 (4) - - - 4.2.17 Tallennetuotanto Ammattitaitovaatimukset osaa tallentaa tekstiä, kuvaa, ääntä, liikkuvaa kuvaa ja kolmiulotteisia malleja laatukriteerien mukaisesti käsitellä kaikkia aineistolajeja

Lisätiedot

Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma

Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma 1/6 TAMPEREEN YLIOPISTO Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma Tehtävä Tehtävän ala

Lisätiedot

AIKA V3 KASVATUSTIETEELLINEN LUKU- JA KIRJOITUSTAITO. Opettaja Hanna Vilkka

AIKA V3 KASVATUSTIETEELLINEN LUKU- JA KIRJOITUSTAITO. Opettaja Hanna Vilkka AIKA V3 KASVATUSTIETEELLINEN LUKU- JA KIRJOITUSTAITO Opettaja Hanna Vilkka 1. TIETEELLINEN LUKEMINEN 2. TIETEELLINEN KIRJOITTAMINEN 3. ARGUMENTOINTI 4. KRIITTINEN KESKUSTELU 5. ESSEE 6. OPPONOINTI 1.TIETEELLINEN

Lisätiedot

LAADINTAOHJE Nostin/nosturitarkastajat

LAADINTAOHJE Nostin/nosturitarkastajat 1(5) MENETELMÄKUVAUKSEN LAADINTAOHJE Tämä laadintaohje on tarkoitettu nostolaitetarkastuksia tekeville sertifioiduille asiantuntijoille heidän laatiessaan ja päivittäessään omaa menetelmäkuvaustaan. Nostolaitteiden

Lisätiedot

Teollisen muotoilun opinnäytetöiden arviointikriteerit

Teollisen muotoilun opinnäytetöiden arviointikriteerit Teollisen muotoilun opinnäytetöiden arviointikriteerit Taiteen kandidaatin (TaK-taso) opinnäytetyön arviointi Taiteen maisterin (TaM/MA-taso) produktiopohjaisen opinnäytetyön arviointi Taiteen maisterin

Lisätiedot

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Toteuttamisen suunnittelu LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Toteuttamisen suunnittelu LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Toteuttamisen suunnittelu LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON

Lisätiedot