Yksin vai yhdessä. - osaamista kehittämässä? HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu Kimmo Mäki, yliopettaja, KL
|
|
- Juha-Pekka Melasniemi
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Yksin vai yhdessä - osaamista kehittämässä? Teemaluento (OPS opintokokonaisuus 3) HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu Kimmo Mäki, yliopettaja, KL Mäki
2 -Yksilön identiteettiä määrittelevät erilaiset instituutiot, lähiverkostot, perhe, suku ja ystävät -Osallistumme samanaikaisesti lukuisiin erilaisiin laumoihin, joihin samaistumme vaihtelevilla voimakkuuksilla -Joidenkin laumojen jäsenyydet ovat pysyvähköjä, toisissa taas vierailemme hetken -Kaikista em. laumoista omaksumme joitakin arvoja osaksi omaa persoonallisuuttamme joko pitkäksi tai lyhyeksi aikaa -Syntyy ristiriitaisia haluja ja ristiriitaista käyttäytymistä (Ollilla, M-R Johtajan parempi elämä) Mäki
3 Jos haluaa avata ja ymmärtää: Yhteisön / verkoston suhteita, yhteisön / verkoston hyötyjä sekä OPS s. 62 osaamista ja toimintaa yhteisössä ja verkostoissa täytyy havainnoida ja nähdä seuraavat elementit työyhteisöissä Mäki
4 1)Organisaatiokulttuuri ja työkulttuurit 2)Sitoutuminen 3) Osaaminen ja asiantuntijuus 4) Johtaminen ja tulkintafoorumit Mäki
5 1) ORGANISAATIOKULTTUURI JA TYÖKULTTUURIT Mäki
6 Minulle organisaatio on ennen kaikkea ihmisten välinen vuorovaikutusten ja jaettujen merkitysten paikka Näin voi ymmärtää yksilön ja yhteisöjen toimintaa sekä nähdä organisaatiot kulttuurisina elementteinä Organisaatio on sosiaalisten asemien muodostama verkosto (Reinboth 2010) Mäki
7 Vuonna 1967 oppilaitosorganisaatio näytti tutkijoiden näkökulmasta tältä: Oppilaitos Rooli Odotukset Sosiaalinen järjestelmä Sosiaalinen käyttäytyminen Opettaja Persoonallisuus Odotukset Mäki (Getzels & Guba 1967) 7
8 Voimme jäsentää organisaatiokulttuurit näin 1) Integraatiokulttuuri 2) Differentaatiokulttuuri 3) Fragmentaatiokulttuuri (Jurvansuu 1998 ja Mäkelä 1998) Mäki
9 Fragmentaatiota (pirstaloitumista) edistävät postmoderniset organisaatiovaatimukset: Verkostoitumisen vaateet Päätöksenteon ja hierarkkisuuden hajauttaminen Eriaikaiset, yhtä aikaa käynnissä olevat hankkeet ja projektit Mäki
10 Elinkeinoelämä - omaleimaiset asiantuntijakulttuurit -ammatilliset tietotaitokultt. Kolmas sektori - omaleimaiset asiantuntijakulttuurit -ammatilliset tietotaitokultt. Harjoittelut Ammatillisen opettajan työkulttuuri? Koulutus- ja konsultointiprojektit Opinnäytetyöprojektit Tutkimus- ja kehittämishankkeet Alueellinen yksikkö Julkinen sektori -omaleimaiset asiantuntijakulttuurit -ammatilliset tietotaitokulttuurit Organisaatiokulttuuri Teoria- ja käytäntö tietotaito-osaamisen kulttuurit Alueellinen yksikkö Koulutusja konsultointiprojektit Harjoittelut Opinnäytetyöprojektit T&Khankkeet Työnkuva: - koulutustuotteista, tuoteryhmistä, tutkinnoista vastaajan rooli - yksikön käynnistäjän, vetäjän rooli Organisaation sisäiset tulosyksiköt projektiryhmät Alueellinen yksikkö Alueellinen yksikkö ammatilliset tietotaitokulttuurit 10 -opettajan, kouluttajan, -konsultin rooli (Mäki 2005)
11 Oppilaitosorganisaatiossa on julkipuheiden ja dokumenttien vahvistama organisaatiokulttuuri sekä lukemattomia työkulttuureita, jotka saavat kasvualustansa substanssitaustoista, eri koulutusohjelmista, yhteisestä työhistoriasta, erilaisista hankeryhmistä, harrastuneisuudesta Jos haluamme ymmärtää kouluyhteisöjä on tarkennettava katsetta kirjaviin työyhteisöihin ja niiden työkulttuureihin Mäki
12 Työkulttuuri on työyhteisön kokonaisuus, joka rakentuu kollektiivisista ja kirjoittamattomista oikean ja väärän, sankaruuden ja antisankaruuden oman kielen (terminologia) yhteisten juhlien ja perinteiden, artefaktien, symbolien sekä arvotulkintojen kokemuksista Siirtyvät työntekijältä toiselle Voimakkain työntekijöitä kollektiivisesti ohjaava (Halava & Panzar Kuluttajakansalaiset tulevat. Miksi työn johtaminen muuttuu?) Mäki
13 Kirjavat työkulttuurit Individualistinen työkulttuuri Teennäisen yhteistyön työkulttuuri Mäki (Hargreaves 1999)
14 Irti kyläkoulu-unelmoinnista Herkkyyttä havaita ja tukea mosaiikkimaisten oppilaitosorganisaatioiden käytäntöyhteisöjä ja lähityöyhteisöjä! Käytäntöyhteisöissä ja lähityöyhteisöissä on mahdollisuus vaikuttaa aidon yhteisöllisyyden syntyyn ja kehittämiseen Mäki
15 Jos aktiiviselle osallisuudelle annetaan mahdollisuus yhteisöllinen työkulttuuri on mahdollista Ei osallistuta, ei osallisteta, vaan ollaan osallisia! (Mäki, Saranpää et al 2009) Mäki
16 Miten työkulttuurit tunnistetaan? keskeiset artefaktit (ilmentymät) tulevat esiin mm. kysymyksillä: * Millaisia tarinoita, legendoja yhteisössä liikkuu johtamisesta? * Millaisia käytäntöjä ja oletuksia kytkeytyy ajan ja paikan hallintaan työssä? * Miten yhteisön kohtaamisten ajoitukset ja paikat on jäsennetty vuoden työkierrossa? (onko niitä?) * Millaisia uskomuksia, käsityksiä ja painotuksia esiintyy työhön sitoutumisesta yhteisössä? Mäki
17 Paradoksit työkulttuurin tunnistajana Työyhteisön asiantuntijatoiminta sisältää aina paradokseja Paradoksit nousevat usein yhteistoiminnallisen kehittämisen esteeksi Paradoksit tunnistamattomina tuottavat syyllisyyttä Paradokseja syntyy usein yhteisön:» ihmiskäsitysten» johtamiskäsitysten» TKI-työn» ajanhallinnan» resursointiajattelun» työelämäyhteistyön ympärille Mäki (Mäki & Saranpää 2010) 17
18 Paradokseja (oppilaitosyhteisön x paradokseja) 1.Yksilöön sidottuna johtaminen näkyy vs. yhteisöön sidottuna johtaminen katoaa 2.Johtaja yläpuolella vs. johtaja vertaisena 3.Yksilön ura vs. työyhteisön kehittyminen 4.Ohjaajana oleminen vs. ohjattavana oleminen 5.Odotukset omalle ja kollegoiden toiminnalle vs. odotukset johtajien toiminnalle 6.Puhe vs. toiminta 7.Luokkahuoneresursointi vs. työelämähanketyöskentely 8.Opettajan työn aika vs. työelämän ja opiskelijan aika 9.Yksilöllisen työn taloudellisuus, tehokkuus, vaikuttavuus vs. yhteisöllisen työn taloudellisuus, tehokkuus, vaikuttavuus 10.Hankeosaaminen vs. luokkahuoneosaaminen 11.Hankkeiden mallittomuus ja jakamattomuus vs. kehittämällä oppiminen 12.Tutkiminen ja kehittäminen vs. tutkimuksellinen kehittäminen 13.Arviointi-intressi vs. arvioinnin intressit 14.Hankejohtaminen tulosorientoituneesti vs. hankejohtaminen maltilla ja luottamuksella (Mäki & Saranpää, JOPE TKI-hanke ) Mäki
19 2) SITOUTUMINEN Mäki
20 Ulkoinen sitoutuminen Sisäinen sitoutuminen (Meyer & Herscovitch 2001 ja Shamir 1988) Mäki
21 Organisaatioon sitoutuminen Ammatillinen sitoutuminen Kiinnittyminen työtehtäviin Työhön kiinnittyminen (Hackett, Lapierre & Hausdorff 2001) Nostalginen identiteetti Organisaatio on perhe Ammatillinen identiteetti Organisaatio on tehdas Instrumentaalinen identiteetti Organisaatio on riistäjä Kameleontti-identiteetti Organisaatio on teatteri (Kuusipalo.J Identities at work narratives from a post-bureaucratic ict organization) Mäki
22 Joensuu (2006) väittää, että yhtenäiskulttuurin aika on ohitse organisaatioissa Organisaatiokulttuuri on jatkuvasti altis muutoksille ja moniarvoisille toimintakulttuureille Yhteisten arvojen löytäminen ei ole edes välttämätöntä ja tavoiteltavaa yhteisöille Saako sitoutuminen ja yhteisöllisyys mennä? Mäki
23 Työelämän uusi sopimus (Joensuu 2006, Halava & Panzar 2010) - työn fragmentoitumisen myötä on muotoutunut uusi sopimus työstä ja työn luonteesta, jota ollaan pikku hiljaa hyväksymässä - organisaatio tarjoaa korkeaa palkkaa ja työpaikan, epävarmuuden työpaikan pysyvyydestä - työntekijä tarjoaa työpanoksen pitkine päivineen, lisääntynyttä vastuunottoa, monipuolisia taitoja, muutoksen sietokykyä - perinteinen sitoutuminen häviää työntekijä hakee elämyksiä, haastavia, palkitsevia töitä Mäki
24 Mosaiikkimaisessa työkulttuurissa sitoudutaan: - haastaviin ja autonomiseen työhön / työnkuvaan - organisaatioon, joka kykenee joustamaan järjestelyissä - organisaatioon, jossa on etenemismahdollisuuksia - organisaatioon, jossa voi kehittyä - projektiryhmään, jossa toimii vertaiskontrolli ja itsekontrolli organisaation kontrollin sijaan sitoutuminen kestää niin kauan kuin se palvelee kummankin osapuolen tarkoitusperiä Mäki
25 Miten taantuma vaikuttaa sitoutumiseen? Palataanko organisaatiokansalaisiksi? Valtaako vuokratyön mukaiset työkulttuurit asiantuntijayhteisöt mihin sellainen kehitys ohjaa työkulttuureita? Miten pakkaa hämmentää 1980, luvulla syntyneet kuluttajakansalaiset ja heidän suhtautuminen työhön? Väheneekö työn koherenssi tunne (tunne hallita itse työtään)? Mäki
26 3) OSAAMINEN JA KÄSITYS ASIANTUNTIJUUDESTA Mäki
27 HH AOKK:n käsitys ammatillisen opettajan osaamisesta Ammatin ja työn osaaminen Ohjausosaaminen Yhteisö- ja verkostoosaaminen Tutkimus- ja kehittämisosaaminen Mäki
28 Helakorven (2004) jäsennys ammatillisen opettajan asiantuntijuudesta: - Substanssiosaaminen - Pedagoginen osaaminen - Kehittämisosaaminen - Työyhteisöosaaminen Mäki
29 Työkulttuurinen osaaminen Osaamisen tuottaminen 1) kyky toimintaympäristöjen tuntemiseen 2) kyky ymmärtää eri työkulttuuritaustaisten asiantuntijoiden toimintaa 3) kyky yhteisen työkielen löytämiseen 4) kyky työskennellä yhteisten toimintatapojen rakentamiseksi 1) kyky havaita ja hyödyntää tiedon- ja osaamisalojen risteykset (osaamisen tunnistaminen) 2) kyky omaksua toisten kokemuksia 3) kyky suhteuttaa omaa osaamista muiden osaamiseen 4) kyky yhteisen uuden osaamisen luomiseen Yhteisö- ja verkosto-osaaminen Mäki (Mäki 2007)
30 Yhteisöllisen toiminnan kehittymiseen vaikuttaa se, millaiseen asiantuntijuuteen lähityöyhteisössä uskotaan! Asiantuntijuus yhteisöllisenä osallistumisena (Hakkarainen, & Paavola 2002) Mäki
31 4) JOHTAMINEN JA TULKINTAFOORUMIT Mäki
32 Johtamistoiminta on organisaation yhteinen osaamisalue, post-heroic Johtamistoiminta edistää osaamisenluomisen työkulttuuria Johtamistoiminta Johtamisen pedagogiikka, ei pedagoginen johtaminen Ohjaamisen, tulkitsemisen, arvioinnin ja kehittämisen osaaminen (Mäki & Saranpää 2010) Mäki
33 Johtamistoiminta nyt! Palaveripainotteinen johtaminen Tehtäväksi antaminen ilman ohjaamista (puheella johtaminen) Ristiriitaisissa odotuksissa johtaminen Keskusteleva johtaminen Mäki
34 Tarvitaan Johtamiskäsitysten yhteisöllistä avaamista ja niiden uudistamista Tulkintafoorumeja, neuvotteluosaamista Mäki
35 Tulkintafoorumit Tulkintafoorumeilla avataan konkretian tasolle työn keskeiset käsitteet (tutkiva kehittävä työote, yhteistoiminnallinen oppiminen, LbD, PBL, innovaatiopedagogiikka?) Käsitteille haetaan yhteistä ymmärrystä, tarkastellaan kriittisesti, muokataan sitä ja määritellään se ko. yhteisön tarpeisiin (usein tabu, pyhä asia) Mäki
36 Tulkintafoorumit ovat eri tasoisia, esimerkiksi: johtamishierarkian eri tasot johtotiimi tiimipäälliköiden kokoukset käytäntötyöyhteisöjen kokoukset Tulkintafoorumeita on toimintahierarkian eri tasoilla: strategiatyö toimintasuunnitelmien tekeminen yksiköissä opintojaksojen suunnitteleminen opettajatiimissä Mäki
37 Tulkintafoorumeiden tulisi muodostaa vuodenkierrossa looginen kokonaisuus (nivelkohdat) Nivelkohdissa ei viestitä, vaan tulkitaan Näin onnistutaan liikuttamaan tuotettuja tulkintoja toimintaa edistävästi ja kehittävästi foorumilta toiselle Mäki
38 Kolme askelta johtamistoimintaan Askel 1: Tulkintafoorumit on luotava ja sovitettava koko organisaation nivelkohtiin. Askel 2: Johtamistoiminnan tulee kehittyä koko yhteisön osaamis- ja vaikuttamisalueeksi. Askel 3: Kehittämisen painopiste on siirryttävä isosta organisaatiosta sen käytäntö- ja lähityöyhteisöihin Mäki
39 Yhteisöllisen työkulttuurin ja työtapojen kehittymisen takeena ovat yhteinen ymmärrys: 1) johtamistoiminnasta, 2) sitoutumisesta, 3) yhteisön ja yksilöiden asiantuntijuudesta, sekä mahdollisuus ja halu muodostaa tulkintafoorumeita yksilöllisen ja kollegiaalisen toiminnan tueksi Mäki
40 Getzels, J.W & Lipham, J.M & Cambell, R.F Educational Adminstration as a Social Process. Theory, Research, Practice. New York: Harper & Ron Publishers. Hackett, Lapierre & Hausdorff Understanding the Links between Work Commitment Constructs. Journal of Vocational Behavior 58. Hakkarainen, K & Paavola, S Kollektiivisen asiantuntijuuden mahdollisuuksia ja rajoituksia kognitiotieteellinen näkökulma. Teoksessa J, Parviainen (toim.) Kollektiivinen asiantuntijuus. Tampere. Tampereen yliopistopaino Oy. Juvenes Print, Halava, I & Panzar, M Kuluttajakansalaiset tulevat! Miksi työn johtaminen muuttuu. EVA. Hargreaves,A Changing teachers, changing times. Teachers` work and culture in the postmodern age. New York: Teachers College Press. Helakorpi, S.2004 Ammattikorkeakouluopettajan asiantuntijuus ja sen arviointi. Jurvansuu Organisaatiotutkimuksen käsitteelliset viitekehykset. Turun yliopiston täydennyskoulutuskeskus Meyer, J.P. & Herscovitch, L Commitment in the workplace Toward a general model. Human resouce management review 11. Pergamon Mäki, K Työkulttuurit ammattikorkeakouluopettajan toiminnan kontekstina. Väitöskirjan käsikirjoitusversio. Mäki, K & Saranpää, M et al Osallisuuden johtaminen. Teoksessa A, Töytäri-Nyrhinen (toim.) Suunnannäyttäjiä. HAAGA-HELIA kehittämisraportteja 4 / Mäki, K & Saranpää,M Paradokseja ja tulkintafoorumeita johtamistoimintaa ammattikorkeakoulussa. HAAGA-HELIA kehittämisraportteja 1/ Mäkisalo Terveydenhuolto-oppilaitoksen organisaatiokulttuuri. Akateeminen väitöskirja. Kuopion yliopiston painantakeskus. Ollila, M-R Johtajan parempi elämä. WSOYpro Oy. Helsinki. Wenger, E.C & Snyder, W.M Communities of practice; the organizational frontier: Harvard Review 78(1) Mäki
41 KIITOS! Mäki
JOPE. Tutkimus- ja kehittämiskysymykset olivat:
Lomake C1 HANKKEEN LOPPURAPORTTI - YHTEENVETO Hankkeen numero 1080107 Työsuojelurahaston valvoja Ilkka Tahvanainen Raportointikausi 1.5-1.12.2009 Arvio hankkeen toteutumisesta Hankkeen nimi lyhyesti JOPE
LisätiedotSimulaatiopedagogiikka ammatillisen asiantuntijuuden kehittämisen välineenä sote-alan koulutuksessa
Simulaatiopedagogiikka ammatillisen asiantuntijuuden kehittämisen välineenä sote-alan koulutuksessa TAITO2017 Osaamisen ydintä etsimässä. Taitokeskus, Tampere 25.- 26.4.2017 Piia Silvennoinen & Outi Ahonen
LisätiedotKuinka turvaat työllisyytesi?
Kuinka turvaat työllisyytesi? Ida Mielityinen Akava Työurat ja osaaminen koetuksella 20.9.2016 Esimerkkejä tulevaisuuden ammateista ihmisten keinotekoisten kehonosien valmistajat nano-teknikot, geneettisten
LisätiedotInnostavaa vuorovaikutusta vai jäätävää puhetta?
Innostavaa vuorovaikutusta vai jäätävää puhetta? Yhdessä seminaari 3.6.2013 Susanna Niinistö Sivuranta Pohdintaa seminaarin päätteeksi Viestinnän muutos miksi meidän kaikkien pitäisi välittää viestintäosaamisestamme
LisätiedotTietoasiantuntijoiden osaamisen kehittyminen, kontekstina hanketoiminta ja moniammatillinen yhteistyö
Tietoasiantuntijoiden osaamisen kehittyminen, kontekstina hanketoiminta ja moniammatillinen yhteistyö Informaatiotutkimuksen yhdistyksen seminaari 13.11.2015 Hanna Lahtinen Sisältö 1. Taustaa 2. Tutkimuksen
LisätiedotOSAAMISEN KEHITTÄMISEN UUDET ULOTTUVUUDET. Esa Poikela 15.5.2013 ETAPPI 13 Lapin aikuiskoulutusfoorumi
OSAAMISEN KEHITTÄMISEN UUDET ULOTTUVUUDET Esa Poikela 15.5.2013 ETAPPI 13 aikuiskoulutusfoorumi Osaamisen kehittämisen uudet ulottuvuudet A Oppimisen ja osaamisen tuottaminen Maailman hypoteesit Osaamisen
LisätiedotOpetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus. Esipuhe 3. Johdanto 4
Sisällys Opetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus Esipuhe 3 Johdanto 4 1 Opettajankoulutuksen rakenne 5 1.1 Ammatillisen opettajan ydinosaaminen 5 1.2 Opettajankoulutuksen tavoitteet ja
LisätiedotKimmo Mäki, KL yliopettaja HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
1 Kimmo Mäki, KL yliopettaja HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu, Ammatillinen opettajakorkeakoulu etunimi.sukunimi@haaga-helia.fi PUHETTA VAI TOIMINTAA PITÄÄKÖ MEIDÄN TOIMIA NIIN KUIN OPETAMME? YHTEISÖLLISEN
LisätiedotKOLMANNEN SEKTORIN TOIMINTAKENTÄT SOSIONOMIEN AMK AMMATILLISEN KASVUN OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ
KOLMANNEN SEKTORIN TOIMINTAKENTÄT SOSIONOMIEN AMK AMMATILLISEN KASVUN OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ Sosiaalipedagoginen työote tarkastelussa 1 Johdanto 1.1 Tutkimuksen tarkoitus, kohteet ja tehtävät 1.2 Tutkimusongelmat
LisätiedotTiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!
Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä! Reetta Kekkonen Tiimin prosessit Oppiva työprosessi YHTEISÖLLISET PROSESSIT Taidot + valmiudet Reetta Kekkonen Rakenne Foorumit TIIMI / HENKILÖSTÖ VUOROVAIKUTUS
LisätiedotAMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi
AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 13 14 Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan Oulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa.
LisätiedotTyöntekijäidentiteetti joustavassa kansainvälisessä organisaatiossa. KTT Jaana T. Kuusipalo
Työntekijäidentiteetti joustavassa kansainvälisessä organisaatiossa KTT Jaana T. Kuusipalo Työelämän muutos: Joustava organisaatio Joustava (postbyrokraattinen) organisaatio esitetään usein byrokratian
LisätiedotOpinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.
OPETUSSUUNNITELMA, johtaminen ja liiketoimintaosaaminen Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa sinulle vankan kehittämisosaamisen. Syvennät johtamisen ja liiketoiminnan eri osa-alueiden
LisätiedotTyöelämäpedagogi. Mitä työelämäpedagogiikka on?
Työelämäpedagogi Mitä työelämäpedagogiikka on? millaisilla menetelmillä ja ratkaisuilla päästään siihen tavoitteeseen joka on asetettu ja tai olemassa toimitaan yhteistyössä koulutuksen järjestäjän ja
LisätiedotKatri Vataja HTT.
Katri Vataja HTT katri.vataja@gmail.com Näkökulmani kehittävään arviointiin Projektit Hankkeet Johtamisen kehittäminen Strategiatyö Työyhteisökehittäminen Kehi%ävä arvioin- työyhteisössä MITÄ? Arviointiprosesseja
LisätiedotYhteiskehittelyllä uudenlaista osaamista vanhustyöhön
Yhteiskehittelyllä uudenlaista osaamista vanhustyöhön Innovaatiot eläviksi työyhteisöissä seminaari 21.1.2010 Elisa Mäkinen Yliopettaja, FT Hyvinvointi ja toimintakyky Yhteiskehittelyllä uudenlaista osaamista
LisätiedotRealiteetteja ja reunaehtoja
Realiteetteja ja reunaehtoja Toimiva arki Oppiva yhteistoiminta Läheisen ohjaus terapiatyössä 14.5.2018 Mira Lönnqvist, toimintaterapeutti YAMK, lehtori Voimauttava prosessi Yhteistoiminnan haasteita arjen
LisätiedotVAPAUS OPPIA JA SIVISTYSOSAAMISEN HYÖDYT. Esa Poikela KSL:n 50-vuotisjuhlaseminaari Kirjantalo 28.10.2014 Helsinki
VAPAUS OPPIA JA SIVISTYSOSAAMISEN HYÖDYT Esa Poikela KSL:n 50-vuotisjuhlaseminaari Kirjantalo 28.10.2014 Helsinki OMA OPPIMINEN JA KSL - palveluksessa 1981 1984 - koulutussuunnittelija, lyhytkursseista
LisätiedotAMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen 12.8.2009. 10.8.2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1
AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen 12.8.2009 10.8.2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1 TAVOITTEET 12.8.2009 TYÖSKENTELYLLE TEEMA Ammattimainen yhteistyö moniammatillisessa
LisätiedotKulttuuriset käytännöt opetuksessa ja oppimisessa Marianne Teräs
Kulttuuriset käytännöt opetuksessa ja oppimisessa Marianne Teräs Esitys koulutuksessa: Maahanmuuttajien ammatillinen koulutus, 20.3.2009 Opetushallitus Esityksen sisältö Lähestymistapoja kulttuuriin ja
LisätiedotErityisopiskelijan työssäoppimisen ja työllistymisen tuki
Erityisopiskelijan työssäoppimisen ja työllistymisen tuki 11.02.2010 Miika Keijonen 12.2.2010 1 Monimuotoisuus työpaikalla 12.2.2010 2 Monimuotoinen työyhteisö Monimuotoisuutta kunnioittavassa työyhteisössä
LisätiedotMiten uraseuranta- ja työelämätietoa käytetään opetussuunnitelmatyössä ammattikorkeakouluissa? Uraseurantafoorumi Jaana Kullaslahti
Miten uraseuranta- ja työelämätietoa käytetään opetussuunnitelmatyössä ammattikorkeakouluissa? Uraseurantafoorumi 11.12.2017 Jaana Kullaslahti Pedagoginen johtaminen ja koulutuksen kehittäminen mitä tietoa?
LisätiedotTulevaisuuden oppiminen - ajatuksia muutoksesta. Ahola, Anttonen ja Paavola
Tulevaisuuden oppiminen - ajatuksia muutoksesta Ahola, Anttonen ja Paavola Työelämän tulevaisuudesta 2 miljardia katoaa vuoteen 2030 mennessä (tehdastyö, kaivostyö, viljely, koulutus jne.) Suomessa oleva
LisätiedotFuturex-hankkeen viitekehys erikoistumiskoulutuksille
Futurex-hankkeen viitekehys erikoistumiskoulutuksille Erikoistumiskoulutuksien lähtökohtia etsimässä 24.10.2013 Timo Halttunen Jaana Kullaslahti Heli Trapp Futurex-projektin tavoitteena on Löytää keskeisiä
LisätiedotPedagoginen johtaminen. Pro gradu tutkielma Marko Rutanen
Pedagoginen johtaminen Pro gradu tutkielma Marko Rutanen Kipinöitä organisaatio muutos: pienestä ja matalasta, suureen ja hierarkkiseen globaali näkökulma: kilpailutekijänä osaaminen ja sen kehittäminen
LisätiedotVIESTI RY:N MENTOROINTI 2015. Huominen on aina tulevaisuutta! VTT Hanna Salminen
VIESTI RY:N MENTOROINTI 2015 Huominen on aina tulevaisuutta! VTT Hanna Salminen UUSIA URAKEHITYSMALLEJA! Sama tehtävä eri toimialalla Sama toimiala, mutta eri tehtävä Nousujohteisen tai tasaisen työn sijaan
LisätiedotTrialoginen oppiminen: Miten edistää kohteellista, yhteisöllistä työskentelyä oppimisessa?
Trialoginen oppiminen: Miten edistää kohteellista, yhteisöllistä työskentelyä oppimisessa? Tekijä: Sami Paavola, Helsingin yliopisto 1 Muuttaako uusi teknologia oppimista? Miten oppimisen tulisi muuttua?
LisätiedotOsaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti
Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti LIIKETALOUDEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISPÄIVÄ 2.2.2016 Heljä Hätönen / Educa-Projektit Oy Osaaminen koostuu yksilön luontaisista kyvyistä, ominaisuuksista,
LisätiedotTyöelämälähtöinen projektioppiminen vahvuudet ja karikot
Työelämälähtöinen projektioppiminen vahvuudet ja karikot Jarmo Alarinta, SEAMK Matti Väänänen, Turun AMK Jussi Horelli, HAMK, Miksi työelämä on projekteja, joiden kautta prosesseja ja osaamista kehitetään
LisätiedotOsaava työelämäpedagogi
Osaava työelämäpedagogi - Osaava työelämäpedagogi ammatillisessa koulutuksessa Osaamiskartta kehittämisen välineenä Kati Korento, Oamk / Amok kati.korento@oamk.fi Erja Kotimäki, Oamk / Amok erja.kotimaki@oamk.fi
LisätiedotUraohjaus työllistyvyyden parantamiseksi
Uraohjaus työllistyvyyden parantamiseksi Koulutuksen ja työelämän yhteistyö 21.3.2013 Arto Saloranta 3/20/2013 Työllistyvyyden käsite Ohjaus ja työllistyvyys Työllistyvyys korkea asteella Tutkimussuunnitelma
LisätiedotVAASAN SEUDUN SOSIAALIALAN OPETUS- JA TUTKIMUSKLINIKKA
VAASAN SEUDUN SOSIAALIALAN OPETUS- JA TUTKIMUSKLINIKKA Harjoittelujaksot Vaasan ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelmassa lukuvuonna 2014 2015 Kompetenssit koulutuksen eri vaiheissa Harjoittelut
LisätiedotEI-MUODOLLINEN OPPIMINEN IKKUNA KEHITTYVÄÄN ASIANTUNTIJUUTEEN 22.10.2014
EI-MUODOLLINEN OPPIMINEN IKKUNA KEHITTYVÄÄN ASIANTUNTIJUUTEEN Kimmo Mäki, yliopettaja, KTT, KL & Hannu Kotila, yliopettaja, KT & Johanna Luostarinen, TKI-koordinaattori, tradenomi (ylempi yamk) HAAGA-HELIA
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotOPETUKSEN JA OPPIMISEN PERUSTEET: Oppimisen käsitteitä P3, osa 2 Hannele Niemi syksy 2015
OPETUKSEN JA OPPIMISEN PERUSTEET: Oppimisen käsitteitä P3, osa 2 Hannele Niemi syksy 2015 Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Hannele Niemi 28.10.2015 1 Oppimisen käsitteen laajeneminen Oppiminen on
LisätiedotSeAMK FramiPro yritykset, opiskelijat ja kehittäjät kohtaavat. Tuija Vasikkaniemi Opetuksen kehittämispäällikkö, PsT
SeAMK FramiPro yritykset, opiskelijat ja kehittäjät kohtaavat Tuija Vasikkaniemi Opetuksen kehittämispäällikkö, PsT AMKPEDA verstas Turku 4.11.2015 Lähtökohdat: Työelämän osaamisvaatimukset SeAMKin omat
LisätiedotStudents Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student
Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Research is focused on Students Experiences of Workplace learning (WPL) 09/2014 2 Content Background of the research Theoretical
LisätiedotLearning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho
LisätiedotTyöpaja: Vapaaehtoistoiminnan johtaminen Kirkollisen johtamisen forum 2014
Työpaja: Vapaaehtoistoiminnan johtaminen Kirkollisen johtamisen forum 2014 Henrietta Grönlund Helsingin yliopisto / HelsinkiMissio ry Henrietta Grönlund / henrietta.gronlund@helsinki.fi www.helsinki.fi/yliopisto
LisätiedotMiten ihmisestä tulee osa taloudellista toimintaa? TU-A Tuotantotalous 1 Luento Tuukka Kostamo
Miten ihmisestä tulee osa taloudellista toimintaa? TU-A1100 - Tuotantotalous 1 Luento 24.9.2019 Tuukka Kostamo Tuukka Kostamo Tohtorikoulutettava, Tuotantotalouden laitos Johtajuus, toimijuus Valmentaja,
LisätiedotMirja Antila, LAPE-akatemian fasilitaattori
Mirja Antila, LAPE-akatemian fasilitaattori Oppimisprosessi Kansallisesti sosiaali- ja terveys- ja opetus- ja kulttuuriministeriöstä johdettu Alueellisiin tarpeisiin räätälöity Lasten ja nuorten hyvinvoinnin
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotPääteemat osaamisalueen pohjalta - Onko olemassa olevaa valmista aineistoa - Mikäli on, onko se hyödynnettävissä sellaisenaan
Aineistokartoitustehtävä 1 - Työelämäpedagoginen osaamiskartta, osaava työelämäpedagogi ammatillisessa koulutuksessa, 6 op - Valmiina käytettävissä oleva aineistojen sekä puuttuvan aineiston valmistaminen
LisätiedotOppisopimustyyppisen koulutuksen ABC. Yliopettaja Mika Saranpää HAAGA-HELIA ammatillinen opettajakorkeakoulu
Oppisopimustyyppisen koulutuksen ABC Yliopettaja Mika Saranpää HAAGA-HELIA ammatillinen opettajakorkeakoulu Taustalla haastatteluita, keskusteluita, koulutuksia. Ja jo kauan sitten kokeiltuja, hyviä toimintatapoja.
Lisätiedot2 Ammatillinen opettajankoulutus Ammatillinen erityisopettajankoulutus 2019
2 Ammatillinen opettajankoulutus Ammatillinen erityisopettajankoulutus 2019 4 Ammatillinen opettajankoulutus Ammatillinen erityisopettajankoulutus 2019 6 Ammatillinen opettajankoulutus Ammatillinen erityisopettajankoulutus
LisätiedotHUIPUT KEHIIN WORKSHOP Näkökulmia lahjakkaiden koulutukseen
Mari Räkköläinen HUIPUT KEHIIN WORKSHOP Näkökulmia lahjakkaiden koulutukseen Turengin asema 17.1.2013 Opetusneuvos Mari Räkköläinen Opetushallitus / Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen Valtion
LisätiedotKohti uutta menestystä!
Kohti uutta menestystä! -TOP School -hankkeen loppuseminaari Riitta Juusenaho hankejohtaja, KT TOP School -hanke Tampereen kaupunki TOP TOP School Kansainvälinen yhteistyöverkosto Kansallinen yhteistyöverkosto
LisätiedotTyönhakijoiden arvostukset ja ratkaiseeko kulttuuri työnhaussa. Ammattilaisten työnhakututkimus JUHA VAARA & NIILO MÄKELÄ MPS ENTERPRISES 30.1.
Työnhakijoiden arvostukset ja ratkaiseeko kulttuuri työnhaussa Ammattilaisten työnhakututkimus ESITYS MPS ENTERPRISES JUHA VAARA & NIILO MÄKELÄ 30.1.2019 Työ ja elämä muuttuvat Odotukset työlle: Arvot
LisätiedotHenkinen johtaminen Pomon päivä
13.10.16 Henkinen johtaminen Pomon päivä 12.10.2016 Elina Juntunen, TT, YTK elina.juntunen@helsinki.fi Spirtus (lat.), henki, hengitys. elämää ylläpitävä voima, elinvoima. 1 13.10.16 Työelämän spirit Merkityksellisyys
LisätiedotKyselyn ensitulokset. Lape seminaari Anna Saloranta
Kyselyn ensitulokset Lape seminaari 22.8.2017 Anna Saloranta Anna Saloranta Johtamiskorkeakoulu&SOC 22.8.2017 Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma Muutoskokonaisuus I: Lapsen oikeuksia vahvistava toimintakulttuuri
LisätiedotAutenttinen työ & oppiminen työn opinnollistaminen
Autenttinen työ & oppiminen työn opinnollistaminen Voiko korkeakouluissa opiskella ympärivuotisesti? Keskustelutilaisuus 17.4.2015 / OKM Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu
LisätiedotYliopistoyhteisöstä valmiuksia työelämän yhteisöihin
Yliopistoyhteisöstä valmiuksia työelämän yhteisöihin Miten yliopisto-opiskelu tuottaa työyhteisövalmiuksia? Ida Mielityinen asiantuntija, koulutuspolitiikka Suvi Pulkkinen varapuheenjohtaja, Akavan opiskelijat
LisätiedotOsaaminen ja työhyvinvointi järjestötyössä
Osaaminen ja työhyvinvointi järjestötyössä Heidi Ristolainen 2016 Opintokeskus Sivis 2016 Esittely Kerro lyhyesti, kuka olet ja mistä tulet. Millaisia ajatuksia sana työhyvinvointi sinussa herättää? Orientaatio
LisätiedotHoitotyön opiskelijan osaamisperustainen oppiminen ammattitaitoa edistävässä harjoittelussa
Hoitotyön opiskelijan osaamisperustainen oppiminen ammattitaitoa edistävässä harjoittelussa Työelämäyhteistyöpäivä 6.9.2012 Arja Oikarinen 1 Luennon sisältö: Ammattitaitoa edistävä harjoittelu Mitä on
LisätiedotOSAAMISEN TURVAAMINEN MUSIIKKIOPPILAITOKSESSA. Jukka Ahonen
OSAAMISEN TURVAAMINEN MUSIIKKIOPPILAITOKSESSA Jukka Ahonen OPETTAJAN PROFESSIOON KUULUVIA OSAAMISALUEITA VESA RAASUMAA, väitös 2010 (Jyväskylän yliopisto): Opettajalta edellytetään monipuolista osaamista,
LisätiedotVaivaako vasu? Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja laadun kehittäminen EDUCA Elisa Helin Opetushallitus
Vaivaako vasu? Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja laadun kehittäminen EDUCA 27.1.2017 Elisa Helin Opetushallitus Matkaa voi jatkaa vain sieltä, missä ollaan nyt. Ei sieltä, missä ei olla enää. Vain
LisätiedotMoniammatillinen yhteistyö kuntoutusosastolla
Moniammatillinen yhteistyö kuntoutusosastolla Sairaanhoitaja Jenni Koskinen Fysioterapeutti Kati Peltomäki Tyks Kuntoutusosasto Kaskenlinna 13.3.2017 VSSHP/Aivoviikko Moniammatillisuus Kuntoutuja/potilas
Lisätiedot"Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. Albert Einstein
"Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. Albert Einstein Maarit Kairala Sosiaalityön e- osaamisen maisterikoulutus Lapin yliopisto/ Oulu 18.4.2013 Lähtökohtiani:
LisätiedotAsiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op
1 Asiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op Opetussuunnitelma Rakenne 1. Asiakas- ja palveluohjauksen lähtökohdat (5 op) 2. Palvelutarpeiden arviointi ja työkäytännöt (5 op) 3. Moniammatillisen
LisätiedotSari Kuusela. Organisaatioelämää. Kulttuurin voima ja vaikutus
Sari Kuusela Organisaatioelämää voima ja vaikutus Talentum Helsinki 2015 Copyright 2015 Talentum Media Oy ja Sari Kuusela Kustantaja: Talentum Media Oy Kansi: Janne Harju Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen,
LisätiedotTyökaarityökalulla tuloksia
Työkaarityökalulla tuloksia Asiantuntija Tarja Räty, TTK Työkaariajattelu työpaikan arjessa miten onnistumme yhdessä? Kehittämisen edellytyksiä Työkaarimallin käytäntöön saattamista Työura- ja kehityskeskustelut
LisätiedotAmmattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja
1 JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU Hyvinvointi, Toimintaterapia Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja Tavoite- ja arviointilomake Opiskelijan nimi ja ryhmätunnus Opintojakson
LisätiedotKuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus
KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014 Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät
LisätiedotKorkeakouluoppiminen muutoksessa Tule ja Parasta seminaari HAAGA-HELIA opetusneuvos Aija Töytäri
Korkeakouluoppiminen muutoksessa Tule ja Parasta seminaari HAAGA-HELIA 30.9.2019 opetusneuvos Aija Töytäri 1.10.2019 1 Edellisen hallituksen panostukset korkeakoulutuksen kehittämiseksi Nopeutetaan siirtymistä
LisätiedotVarhaiskasvatuksen työidentiteettien muotoutuminen ammattilaissukupolvien ja ammattiryhmien kohtaamisissa
Varhaiskasvatuksen työidentiteettien muotoutuminen ammattilaissukupolvien ja ammattiryhmien kohtaamisissa Kirsti Karila Tay Päivi Kupila Tay 15.11.2010 Työsuojelurahaston rahoittama hanke Tutkimuksen lähtökohdat
LisätiedotVARHAISKASVATUSPÄIVÄ Oulu
VARHAISKASVATUSPÄIVÄ Oulu 8.5.2008 Näkökulmia varhaiskasvatuksen asiantuntijuuteen ja sen kehittymiseen Päivi Kupila/JY päivi.kupila@edu.jyu.fi ASIANTUNTIJUUS KEHITTYY YKSILÖLLISESTI JA SOSIAALISESTI Yksilöllistä
LisätiedotKäytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen. Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu
Käytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Toimintatutkimus? Toimintatutkimus on sosiaalinen prosessi,
LisätiedotRYHMÄYTYMINEN JA YHTEISÖLLISYYS OPPIMISEN APUNA
RYHMÄYTYMINEN JA YHTEISÖLLISYYS OPPIMISEN APUNA Kalevi Kaipio, KT, YM Jyväskylän Koulutuskeskus Oy PSYKOMYYTTI Opetus- ja kasvatusajattelua ja myös koulutusta ohjaa lähes yksinomaan psykologinen teoriaperusta
LisätiedotYHTEISTYÖ YRITYSTEN JA KOULUTUSTEN JÄRJESTÄJIEN VÄLILLÄ TYÖELÄMÄPEDAGOGI KOULUTUS 6 OP
YHTEISTYÖ YRITYSTEN JA KOULUTUSTEN JÄRJESTÄJIEN VÄLILLÄ TYÖELÄMÄPEDAGOGI KOULUTUS 6 OP Pertti Lepola YRITYS-OPPILAITOSYHTEISTYÖ Oppilaitososaaminen ja Työelämäosaaminen Työyhteisöosaaminen, oppiva organisaatioosaaminen
LisätiedotVastuullinen korkeakoulu Laurean opetussuunnitelma vapaaehtoistyön mahdollistajana Seminaari 8.9.2015 Vararehtori Susanna Niinistö-Sivuranta
Vastuullinen korkeakoulu Laurean opetussuunnitelma vapaaehtoistyön mahdollistajana Seminaari 8.9.2015 Vararehtori Susanna Niinistö-Sivuranta www.laurea.fi 2 Strateginen ulottuvuus Eettisyys ja vastuullisuus
LisätiedotOpinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson
1 Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson Arvoisa ohjausryhmän puheenjohtaja rehtori Lauri Lantto, hyvä työseminaarin puheenjohtaja suomen
LisätiedotTKI-toiminnan kirjastopalvelut. Hanna Lahtinen, Amk-kirjastopäivät, 14.6.2016, Jyväskylä
TKI-toiminnan kirjastopalvelut Hanna Lahtinen, Amk-kirjastopäivät, 14.6.2016, Jyväskylä Sisältö 1. Esityksen taustaa 2. Tietoasiantuntijat hankkeissa 3. Ammatilliset käytäntöyhteisöt vs Innovatiiviset
LisätiedotSosiaalialan AMK -verkosto
1 Sosiaalialan AMK -verkosto Sosiaalialan ammattikorkeakouluverkosto 15.4.2010 Esitys sosionomi (AMK) tutkinnon kompetensseista Tämä esitys sisältää a) ehdotuksen sosiaalialan koulutusohjelmassa suoritetun
LisätiedotAutenttisuutta arviointiin
Autenttisuutta arviointiin Laadun arvioinnin toteutuminen YAMKkoulutusohjelmissa Päivi Huotari, Salla Sipari & Liisa Vanhanen-Nuutinen Raportointi: vahvuudet, kehittämisalueet ja hyvät käytänteet Arviointikriteeristön
LisätiedotMUUTTUVA OPPIMISKÄSITYS JA KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN. Hannu Soini Oulun yliopisto,kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö 2004
MUUTTUVA OPPIMISKÄSITYS JA KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN Hannu Soini Oulun yliopisto,kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö 2004 5.5.2004 Hannu Soini, Kasope, 2004 Luennon teemat Muuttuva oppimiskäsitys
LisätiedotOppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin
Luennon teemat Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin Hanna Salovaara, tutkija Kasvatustieteiden tiedekunta Koulutusteknologian tutkimusyksikkö Oulun Yliopisto Pedagogiset mallit ja skriptaus
LisätiedotDIGIOPE-selvitys. Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö Tampere
DIGIOPE-selvitys Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö 16.5.2017 Tampere Sanna Ruhalahti ja Virve Kentta @somesanna #AMdiginyt #xbreikki #AMdiginyt Vastaajat
LisätiedotTULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS
TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS Riitta Karusaari Pedagogiset huiput Levillä 16.9.2016 Mikä on Tulevaisuuden opettajan opas? Lähtökohtana pohdintaa - Millaista opettajan työ on tulevaisuudessa? - että opetus
LisätiedotY-sukupolvi työelämässä. Kauppatieteiden tohtori Susanna Kultalahti Tutkijatohtori / Johtamisen laitos, Vaasan yliopisto
Y-sukupolvi työelämässä Kauppatieteiden tohtori Susanna Kultalahti Tutkijatohtori / Johtamisen laitos, Vaasan yliopisto Uusi sukupolvi, uudet kujeet? Ennen Eläkevirat Yksi työnantaja Lojaalisuus, vakaus
LisätiedotUUSI OPETTAJUUS UUSI OPETTAJUUS MIKÄ ON KOULUTUKSEN TARKOITUS?
UUSI OPETTAJUUS OLLI LUUKKAINEN JOHTAJA HÄMEENLINNAN AMMATILLINEN OPETTAJAKORKEAKOULU olli.luukkainen@hamk.fi 1 UUSI OPETTAJUUS MEIDÄN ON OPITTAVA SUUNTAAMAAN KULKUMME TÄHTIEN, EIKÄ JOKAISEN OHI KULKEVAN
LisätiedotFysioterapeuttiopiskelijan arviointipassi
Fysioterapeuttiopiskelijan arviointipassi Sisällysluettelo JOHDANTO OSAAMISEN KEHITTYMINEN ARVIOINNIT: JAMKin yhteiset osaamiset Sosiaali- ja terveysalan yhteiset osaamiset Fysioterapian ammattikohtaiset
LisätiedotYhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset
Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Fasilitointi: Kati Korhonen-Yrjänheikki, TEK; Dokumentointi työpajassa: Ida Mielityinen, TEK; Fläppien dokumentointi tulosraporttia varten:
LisätiedotJohtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus
Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Johtamisen haasteita Oppimistulosten heikkeneminen Valtion talouden tasapainottaminen, julkisten menojen
LisätiedotTaitaja 2016 Taitajat framilla - seminaari
Taitaja 2016 Taitajat framilla - seminaari Ammatillisen koulutuksen muutoksen johtaminen Muutoksesta mahdollisuus 1 19.2.2015 Reija Lepola Reija Lepola, Kuntayhtymän johtaja, rehtori Seinäjoen koulutuskuntayhtymä
LisätiedotSuomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017 1. Johdanto Seuran ensimmäinen strategia on laadittu viisivuotiskaudelle 2013-2017. Sen laatimiseen ovat osallistuneet seuran hallitus sekä
LisätiedotTIEDON HYÖDYNTÄMINEN OPPILAS- JA OPISKELIJAHUOLLOSSA Näyttöön perustuva toiminta & johtaminen Tieto ja sen hyödyntäminen & esteet ja rajoitukset
TIEDON HYÖDYNTÄMINEN OPPILAS- JA OPISKELIJAHUOLLOSSA Näyttöön perustuva toiminta & johtaminen Tieto ja sen hyödyntäminen & esteet ja rajoitukset Opetusneuvos 30.11.2011 NÄYTTÖÖN PERUSTUVA TOIMINTA 1. NÄYTTÖ
LisätiedotPotilastietojärjestelmän kouluttajan osaaminen ja asiantuntijuus
Potilastietojärjestelmän kouluttajan osaaminen ja asiantuntijuus Pro gradu -tutkielma TtM Jaana Luostarinen TtM Silja Ässämäki 11.05.2004 Tampere Luostarinen & Ässämäki 1 Miksi tämä aihe? Käyttöönottoprojekteissa
LisätiedotOSATAAN. Osaamisen arviointi työssä työpaikkojen ja ammattikorkeakoulujen yhteistoimintana 01.01.2012-30.05.2014
OSATAAN Osaamisen arviointi työssä työpaikkojen ja ammattikorkeakoulujen yhteistoimintana 01.01.2012-30.05.2014 Miten tähän tultiin? Koulutuspäällikkö Mika Saranpää, HH AOKK 27.9.2012 AHOT korkeakouluissa
LisätiedotYHTEISTYÖSTÄ INNOVATIIVISUUTTA!
YHTEISTYÖSTÄ INNOVATIIVISUUTTA! Vuxenutbildning för Svenskfinland 22-23.3.2011 PhD REIJO SILTALA 2011 PUHEENVUORON RAKENNE 1. TÄRKEIMMÄT KÄSITTEET INNOVAATIOT INNOVATIIVISUUS 2. ESIMERKKITAPAUKSIA INNOVAATIOISTA
LisätiedotTuottavuuden ja työhyvinvoinnin kohtalonyhteys 10.2.2011
Tuottavuuden ja työhyvinvoinnin kohtalonyhteys 10.2.2011 17.2.2011 Hannele Waltari Mitä työhyvinvointi on? Työhyvinvointi tarkoittaa turvallista, terveellistä ja tuottavaa työtä, jota ammattitaitoiset
LisätiedotPäivi Karttunen, TtT vararehtori Tampereen ammattikorkeakoulu 4/19/201 6
Päivi Karttunen, TtT vararehtori Tampereen ammattikorkeakoulu 1 4/19/201 6 Mihin meitä korkeakoulusektorilla ja koulutuksessa yleisesti haastetaan? Hallituksen yksi strateginen painopiste: Osaaminen ja
LisätiedotYhteisöllisen oppimisen ohjaaminen teknologiatuetuissa ympäristöissä
Yhteisöllisen oppimisen ohjaaminen teknologiatuetuissa ympäristöissä Tieto-ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnittelu eri koulutusjärjestelmissä Essi Vuopala, yliopisto-opettaja Oppimisen ja koulutusteknologian
LisätiedotAlue- ja yhdyskuntasuunnittelijan oppisopimustyyppinen koulutus
Alue- ja yhdyskuntasuunnittelijan oppisopimustyyppinen koulutus Hanna Mattila & Eeva Mynttinen Yhdyskuntasuunnittelun tutkimus- ja koulutuskeskus Aalto-yliopisto, Insinööritieteellinen korkeakoulu Mitä
LisätiedotSisältö: Puhetta ja tekoja Tutkittuja ja yksittäisiä näkökulmia Opettajan työn kauhuskenaarioita Opettajan työn kohteen todellisia muutoksia
OSATAAN! Osaamisen arviointi työssä työpaikkojen ja ammattikorkeakoulujen yhteistoimintana 01.01.2012-30.05.2014 Opettajan muuttuva työ TAMK 25.3. 2013 Sisältö: Puhetta ja tekoja Tutkittuja ja yksittäisiä
LisätiedotMITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Riitta Karusaari Ammatillisen koulutuksen laatuseminaari OPH
MITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Riitta Karusaari Ammatillisen koulutuksen laatuseminaari OPH 1-2.9.2016 MITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Sisältö Näkökulmia osaamisen kehittämisen tarpeisiin ja
LisätiedotKOULUTUSTA, TUTKIMUSTA JA KEHITTÄMISTÄ
KOULUTUSTA, TUTKIMUSTA JA KEHITTÄMISTÄ 1 2 Ammattikorkeakoulututkintoja, ylempiä AMK-tutkintoja ja erikoistumisopintoja. EDELLÄKÄVIJÖIDEN HAAGA-HELIA! HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu kouluttaa liike-elämän
LisätiedotMuutoksessa elämisen taidot
Muutoksessa elämisen taidot Päivi Rauramo, asiantuntija TtM Työturvallisuuskeskus TTK paivi.rauramo@ttk.fi Työelämän muutosvirtoja Teknologian kehitys Tietotekniikan ja siihen liittyvien sovellusten kehitys
LisätiedotAsumissosiaalinen työote
31.3.2017 Asumissosiaalinen työote Heli Alkila Asunto ensin - periaate Uudistuva ammatillisuus Laajentuva työyhteisö Arvot, unelmat, valta ja eettisyys: Unelmat antavat suunnan tekemiselle. Mikä on minun
LisätiedotTavoitteista käytäntöihin - esimiehistä ketteriä työhyvinvoinnin kehittäjiä Tampereen Yliopisto, Johtajuussymposium 2.9.2015
Tavoitteista käytäntöihin - esimiehistä ketteriä työhyvinvoinnin kehittäjiä Tampereen Yliopisto, Johtajuussymposium 2.9.2015 Espoon kaupunki, henkilöstöjohtaja Kimmo Sarekoski Tampereen yliopiston johtamiskorkeakoulu,
LisätiedotVerkostoitumisen saloja VoimaNaisille
Verkostoitumisen saloja VoimaNaisille Jos on riittävästi aikaa, rahaa ja onnea, voi kaiken tehdä yksin. Mutta kenellä niitä on tarpeeksi? Leila Kontkanen 1.10.2013 1 Oliver E. Williamson, taloustieteen
Lisätiedot