Pääkirjoitus. Väitän, että lopputulos on varsin onnistunut. Minun on turha jaaritella enempää. Nauttikaamme nuorten toimittajien töistä.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Pääkirjoitus. Väitän, että lopputulos on varsin onnistunut. Minun on turha jaaritella enempää. Nauttikaamme nuorten toimittajien töistä."

Transkriptio

1 Pääkirjoitus Koska tämä on Murros lehden ensimmäinen numero, en voi välttyä pohtimasta otsikon merkitystä. Onhan kyseessä hyvinkin konkreettisesti uusi alku, murroskausi. Kouluja fuusioituu, henkilökunta uusiutuu, kukin oppilaitos etsii omaa identiteettiään, Sammon Keskuslukio myös. Murros koskee meitä kaikkia: oppilaita, opettajia, itse koulua. Myös henkilökohtaisella tasolla moni meistä elää murrosvaihetta elämässään. Enkä tällä halua holhoavaan sävyyn viitata oppilaiden murrosikään, vaan siirtymäriittiin, jota koko lukioaika edustaa. Viittaan myös itseeni. Täytin jokin aika sitten 30 vuotta, sain valmiiksi toisen yliopistotutkintoni, tulin isäksi, opetan nyt ensimmäistä vuotta tässä koulussa ja toimin ensimmäistä kertaa lehden päätoimittajana. Paljon on mahtunut varsin lyhyeen ajanjaksoon. Jopa globaalisti ajateltuna maailma elää murrosta. Tiedonvälityksen nopea kehitys, globaali talouskriisi, tsunamit, ilmastonmuutos, Lähi-idän kansannousut ja ties mitä muuta vielä. Kaikki on sekavaa, elämä viilettää eteenpäin alati kiihtyvällä nopeudella ja Jaska Perusjätkä kittaa kuppitolkulla kahvia ja energiajuomia pysyäkseen informaatiotulvassa mukana. Yksi harvoista keinoista selvitä kaikesta tästä on pyrkimys jäsentää näkemäänsä ja kokemaansa. Tämä tapahtuu viestinnän keinoin, joita ovat niin kirjoittaminen, valokuvaaminen, musiikin tekeminen kuin elokuvat ja teatteriesityksetkin. Ja tämä on myös Murros lehden kantava voima. Omasta lukioajastani on kulunut jo yli kymmenen vuotta, enkä voi enää väittää tietäväni tämän päivän nuorten kokemuspiiristä yhtään mitään. Olen näin ollen päätoimittajana yrittänyt kannustaa oppilaitani, tämän lehden varsinaisia toimittajia, tarttumaan heidän oman maailmansa aiheisiin ja teemoihin, jäsentämään ja tutkimaan omaa maailmaansa kriittisellä asenteella. Väitän, että lopputulos on varsin onnistunut. Minun on turha jaaritella enempää. Nauttikaamme nuorten toimittajien töistä. -Tapio Ylinen, päätoimittaja

2 Rehtorin henkilökuva Istuudumme alas ja pahoittelemme vielä kerran yhteydenottoon liittyneitä ongelmia. Onneksi rehtori vain naurahtaa. "Ei tässä mitään, kunhan vähän vain kiusoittelen. Mutta ylipäätänsä kun oikeita miehiä metsästette, niin olkaa tarkkana", hän varoittaa pilke silmäkulmassa. Kävimme haastattelemassa rehtoriamme Hannu Suoniemeä enemmän ja vähemmän työasioista. Saimme muun muassa tietää hänen olevan kolmen nykyään aikuisen pojan isä, ja että vapaa-aikanaan hän rentoutuu esimerkiksi pelaamalla lentopalloa. Koko nimi: Hannu Juhani Suoniemi Saako kysyä ikää? Saa mieheltä kysyä, mutta pitääkö vastatakin? No joo mä oon 59, mä oon niin vanha. Asuinpaikka? Asun Tampereella, kävelymatkan päässä. Oliko sinulla lapsena toiveammattia? Vilpittömästi voin sanoa ettei mulla kyllä ole ollut toiveammattia, totta kai sitä aina mietti, mutta ei sellaista kuten veturinkuljettaja tai lentäjä. Millainen oli oma koulutiesi? Hiekkatie! No ei... Olin silloin pojista paras kansakoulussa todistuksellani. Sen jälkeen mentiin oppikouluun, niin oli koko oppikoulun ajan luokan paras pojista, mutta tytöt oli sitäkin parempia, tytöt olivat hikareita. Mikä oli nykyistä peruskoulun päättökeskiarvoa vastaava keskiarvosi? Se on keskikoulun viides luokka, mikä vastaa nykyistä peruskoulun yhdeksättä luokkaa, niin se keskiarvoni on ollut noin 8,5. Se on ollut pojista paras, ja huomatkaa, että ne on ollut todella tiukassa ne arvosanat silloin. Oliko sen aikainen lukio yhtä raskas kuin nykyään? Kyllä mä väitän, että se oli yhtä raskas. Mutta meillä ei vain ollu kilpailijoita. Teillähän on

3 hirveesti kaikkea mikä syö teidän aikaa ja houkuttelee tekemään muuta kuin koulujuttuja. Me käytiin koulua tosissamme, ja kaikki illat tehtiin läksyjä. Mäki oon pitkän matikan lukenu, ja muistan että joskus laskin niitä läksyjä neljäkin tuntia illalla. Et sillon mentiin kouluun aina tehtävät tehtyinä, toisin kuin nykyään. Mutta silloin ei ollutkaan mitään vaihtoehtoja. Mitä rehtorin tehtäviin kuuluu? Olisi helpompi sanoa mitä ei kuulu. En voi luetella niitä tyhjentävästi, mutta Mun mielestä Rehtorin ei kuuluisi näkyä koulun arjessa häiritsevänä tekijänä. Hänen tehtävänä on toimia niinkuin televisio-ohjelman tai elokuvan tuottaja siellä taustalla jossakin, huolehtia että kaikki pelaa. Te opiskelijat olette sen näytelmän päätähtiä, ja opettajat on lähi-ohjaajia ja mun pitäis olla siellä piilossa. Jos ei tuu yhtään valituksia, niin sillon pitäis olla kaiken kunnossa. Tää on se niinkun yksinkertaisuudessaan. Viimekädessä rehtori on vastuussa kaikesta, niin hyvästä kuin pahasta. Missä ammatissa olet ollut ennen rehtoria? Mä oon ollu matikanopettaja. Ensin opettajan virassa Espoossa seitsemän vuotta, Espoon suurimmalla yläasteella. Sen jälkeen Tampereella yläasteella matikanopettajana ja sitten monta vuotta rehtorina. Sitten tulin Sampoon, olin neljä vuotta ja sitten lähdin viideks vuotta pois. Eli olen ollut täällä rehtorina silloin kun tätä suunniteltiin ja rakennettiin. Mikä siis sai sinut lähtemään viideksi vuodeksi pois? Siinä kävi niin, että tuolla perusopetuksessa johtaja jäi eläkkeelle, ja sitten meitä monia rehtoreita houkuteltiin hakemaan siihen virkaan. No alun perin minun ei ollut tarkoitus täältä lähteä. Mutta sitten sen hakuprosessin aikana vain kävi niin, että yhtäkkiä huomasinkin olevani testeissä ja haastattelussa, ja sitten äänestyksen jälkeen tulin valituksi. Siinä kohtaa totesin, etten mä nyt sitten enää peruutakaan. Se oli vähän tämmöinen työtapaturma. Lähetin sähköpostia tuntia ennen määräajan loppua, kirjoitin yhden lauseen jolla hain sitä paikkaa. Mutta mähän en kadu koskaan tekemisiäni. Mä ratkaisun teen ja menen, vaikka moni ei ymmärtänyt sitä. Se oli ihan mielenkiintoinen kokemus, koska mulla oli vastuullani koko kaupunki; yli euroa ja 3600 alaista. Se oli rankka homma, mutta mä opin sinä aikana paljon. Tajusin osaavani katsoa asioita ihan erinäkökulmasta. Entä kuinka palasitte tänne? Lyhyesti kerrottuna viime talvena tehtiin uusia päätöksiä, joiden johdosta useat henkilöt vaihtoivat erilaiseen johtajan virkaan. Tämän takia Sammon keskuslukion edellinen rehtorikin siirtyi lukiokoulutuksen johtajan määräaikaiseen tehtävään, jolloin tämä lukio jäi ilman rehtoria. Silloin alettiin pohtia, että palaako Hannu Suoniemi takaisin. Mä mietin sitä yhden illan. Ja totesin, että voisin palata. Tämähän on talo, jonka suunnittelussa olen ollut alusta asti mukana, kaikki ne arkkitehtikilpailut ja tilojen suunnittelut, kunnan kanssa olen ollut siinä mukana ja sitten käynnistänyt... Tämähän on mulle sillä tavalla se oma talo. Eli jos nyt voi sanoa että koulu on koti, niin tämä on mulle se koti.

4 Rehtorin työ tuo varmasti paljon vastuuta, mutta onko se myös stressaavaa? No nämähän on aina tämmöisiä yksilöasioita, että kuka ottaa vatsahaavan mistäkin, mutta sitten kun on tehnyt tällaista johtajan työtä yli 20 vuotta niin sitä on kestettävä, ja opittava elämään sen kanssa. Rehtorin odotetaan olevan se viimeinen auktoriteetti, ja rehtorin pitäisi olla pelottava. Koska jos oppilas tekee jotain väärin, niin sitä vikaa auktoriteettia kuuluu pelätä. Millainen on mielestäsi hyvä oppilas? Mun mielestäni hyvä oppilas on sellainen, joka ottaa opiskelussa asenteen, että se on hänen työ, ja hän tekee sen työn niin hyvin kuin osaa. Se riittää, enempää ei tartte tehdä. Hyvä oppilas pitää kiinni sopimuksista, on luotettava, ja jos hän tosissaan tekee hommat, niin se on yks hailee mikä se arvosana tulee oleen. Se ei oo minusta se maailman tärkein asia, minkä arvosanan joltain kurssilta saa, siihen ei elämä kaadu. Persoonallisiin ominaisuuksiinhan emme voi vaikuttaa. Kaikilla on omat lahjakkuutensa, niin kuin tiedätte, joku on musikaalinen, joku on liikunnallinen, joku taiteellinen. Se on oma juttunsa, eikä niiden perusteella määritellä hyvää oppilasta. Että vaikka siellä ois viitosrivi, niin joku voi olla hyvä oppilas. Entä hyvä opettaja? Opettajan pitää olla esimerkillinen. Sen jälkeen kun itse tekee, niin on oikeus vaatia myös muilta. Opettajilta edellytetään sitä, että hän kehittää itseään ja pitää itsensä ajan tasalla ammattiuransa aikana, valmistelee esimerkiksi oppituntinsa. Hän on esiintyvä taiteilija ja oppilaat ovat hänen kriittinen yleisönsä, luokassa tapahtuu koko ajan pikkunäytelmiä, oppilaat ovat tietysti myös mukana omissa rooleissa. Eli häneltä vaaditaan samaa, hänen täytyy tehdä työnsä niin hyvin kuin pystyy. Ei voi verrata, että on hyvä tai huono opettaja, ei meillä ole yhtä kloonia. Me ollaan kaikki omanlaisia persoonia ja kaikilla on oma näkemys tässä hommassa. Entä millainen on hyvä rehtori? Rehtorin täytyy olla esimerkki, eli tietyt arvomaailman periaatteet pitää näkyä siinä rehtorin omassa tekemisessä. Rehtorin pitää olla luotettava, ja kohdella tasapuolisesti kaikkia alaisiaan ja oppilaitaan. Täähän on palveluammatti. En minä teidän juoksupoika ole, mutta kun oppilas tarvitsee apua, rehtorin on sitä annettava. Rehtorin on katsottava kaupungin etua, rahaa ei saa tuhlata. Sitten on vastattava viime kädessä turvallisuudesta. Täytyy aina muistaa, että vastuu ja päätösvalta kulkevat rinnakkain. Mutta eihän persoonaa voi muuttaa, eikä ihmistä, eli kukin tekee töitä sillä omalla persoonallaan ja huonolla huumorintajullaan, millä vaan. Miten itse koet onnistuvasi rehtorina? Se näkyy myös vähän mutkan kautta.. Jos ei tule valitusta tai purinaa voin ajatella että olen onnistunut työssäni. Pitäis osata lukee että meneekö asiat hyvin. Itse odotan sitä ja pystyn kestämään sitä ja toivonkin, että jos joku asia ei toimi niin minulle ilmoitetaan asiasta. Kri-

5 tiikki on aina tervetullutta, mutta pitää olla myös ratkaisu. Millä muutoksilla pyrit kohti parempaa koulua? Tällaisessa isossa koulussa on yks avainjuttu, tiedonkulku, ja se koskee meitä kaikkia. Se että tieto tavottaisi kaikki on jo iso juttu. Eli saada tieto kulkemaan, selkee vastuun- ja tehtävänjako, joka palvelee kokonaisuutta. Loppujenlopuksi pitää aina miettiä, mikä edistää oppilaiden oppimista. Opettajan yhteistyön organisointi, se on myös tärkeää. Miksi rehtorintuntia ei enää pidetä? Jos 900 opiskelijaa pitäisi koota saliin, niin mä en ollut kovin innostunut tästä tilaisuudesta. Tää on vähän jäänyt retuperälle. Olen ehdottanut opettajille oman kantani, että pidettäisiin tälläsiä vuositason infoja jatkossa. Yhdellä ikäluokalla on vähän aina omat ohjelmat ja intressit. Ja nyt kun kerran Tampereella ollaan, niin Ilves vai Tappara? Lukuisten perustelujen jälkeen rehtorimme päätyi vastaamaan vain: LeKi. Rehtori on usein se pelätyin auktoriteetti koulun arjessa, niinhän se on aina mennyt. Me urheat ekaluokkalaiset katsastimme tilanteen, eikä ole syytä huoleen! Rehtorimme jämäkän ulkokuoren alla on rento ja huumorintajuinen kaveri. Niin kuin rehtori itsekin sanoi, on hän sellainen ihminen koulussa, jonka puoleen voi kääntyä asiassa kuin asiassa. Laittakaapa siis korvan taakse! Viimeiseksi on pakko vielä kysyä, mitkä kolme asiaa ottaisit mukaan autiolle saarelle? Varmaankin tällaiset perinteiset tulen teko-välineet ja kirveen... Hetken hiljaisuuden, pohdinnan ja perustelujen jälkeen hän lisää:...sekä naisen. Rehtori ei kuitenkaan kysyttäessä paljastanut, tarkoittiko hän tällä naisella omaa vaimoaan. Se jääköön arvoitukseksi, hän naurahtaa. - Janita Lahtinen & Tytti Meriluoto

6 KAUNIS, TUNTEMATON, UUTISOITU JA KUOLLUT MIELIPIDE: - Akseli Nurmio Kukapa meistä ei muistaisi kadonnutta Karoliinaa Iltalehdestä. Ketä auttaa myötätunnon osoittaminen netissä tuntemattomalle, kuolleelle? Entä tekeekö kuoleminen ihmisestä paremman tai arvokkaamman? Tamperelainen Karoliina Kesti (s. 1995) lähti bileiden jälkeen ajamaan skootterillaan kotiin heinäkuun 2011 lopussa. Kesti löytyi hukkuneena lammesta kuukausia myöhemmin. Tapauksesta ja sen etenemisestä uutisoitiin päivittäin laajalti mediassa. IT-jätti Applen ja animaatiostudio Pixarin perustaja Steve Jobs (s. 1955) kuoli haimasyöpään lokakuussa Kuoleman jälkeen mikroblogipalvelu Twitterissä julkaistiin aihetta koskevaa viestiä sekunnissa. Tapahtunutta luonnehdittiin kaikkien aikojen verkkouutiseksi. Yleisesti ei muisteta kuolleesta ihmisestä huonoja puolia. Karoliina Kesti kuoli omasta syystään. Kännissä. Steve Jobs ei pitänyt lupauksiaan, eikä usein kiittänyt alaisiaan kun sille olisi ollut aihetta. Kestille ja Jobsille perustettiin Facebookissa satoja muistoryhmiä. R.I.P. Karoliina -ryhmiä, joissa jäseninä on tuhansia ihmisiä. R.I.P. Steve -sivuja, joissa faneina on satoja tuhansia. Suurin osa näistä ihmisistä ei ollut koskaan ollut missään tekemisissä Kestin tai Jobsin kanssa. Jo pelkästään Suomessa kuolee noin ihmistä vuosittain. Tulisiko Väestörekisterikeskuksen perustaa oma fanisivu kaikille heistä? Myötätunto on kuitenkin kaunista. Miksi emme kohdista myötätunnon tunteitamme tuntemattomien ihmisten sijasta apua tarvitseviin ihmisiin lähellämme? Ketä auttaa kuolleiden hehkuttaminen mediassa? Suru on yksityinen asia ja läheisten oikeus.

7 LUKIOLAISET Kangasalalaisten syysloman starttaaja ei tänä vuonna loistanut hyvällä tunnelmallaan Kangasalla järjestetään vuosittain Yösäbä-niminen tapahtuma, jonka järjestäjinä toimivat Kangasalan vapaa-aikapalvelut, nuorisovaltuusto ja Jommu. Tapahtuman tarkoituksena on tarjota vuotiaille nuorille turvallinen illan- ja yönviettopaikka, jossa voi tavata sekä uusia että vanhoja tuttavuuksia, eikä salibandy ole tapahtuman tärkein juttu. Löisin vaikka vetoa, että kolmelta yöllä ei kovinkaan moni jaksa enää pelata kunnolla. Tänä vuonna tapahtuma järjestetään kuudennetta kertaa, enkä malta odottaa sisäänpääsyä. Vai meniköhän se sittenkään ihan noin? Nea mäkinen Yösäbään on edellisinä vuosina ollut jopa jonoa, mutta nyt pihaan saapuessani en nähnyt muita kuin järjestyksenvalvojia sisällä lämmittelemässä. Siitä huolimatta parkkipaikka tulvi mopoautoja. Tajusin sen johtuvan siitä, että ilmestyin paikalle tunnin myöhässä ja kaikki muut olivat jo sisällä. Ovilla järjestyksenvalvojat tekivät turvatarkastuksen, tutkivat laukkuni ja puhalluttivat minut. Huipennukseksi sain käteeni norsuleiman. Tapahtuma on siis päihteetön, ja rahapussini helpotukseksi myös ilmainen. Järkkärit olivat todella mukavia ja rentoja, siitä tapahtumalle plussaa! Sisällä kuuluu puheensorinaa ja pelaajat juoksentelevat salissa sählymailat käsissään. Koulun ruokala on muutettu kahvilaksi ja pöytien ääressä istuu ihmisiä. Nuorisovaltuuston pitämään buffetiin on jonoa ja ruoka näyttää menevän hyvin kaupaksi. Hinnastoa katsellessani pistänkin merkille, että hinnat ovat melko halpoja, toisin sanoen opiskelijoille juuri sopivia. Toisesta kerroksesta löytyy suuri katsomo, jossa istuu jonkin verran ihmisiä. Minusta alkoi tuntua siltä että minulle on tulossa tylsä ilta, sillä aikaisempina vuosina katsomossa oli paljon enemmän ihmisiä ja tunnelma oli paljon parempi. Ainakin minusta. Koin kuitenkin mukavaksi tavata ystäviäni ja vanhoja tuttujani, he olivat iltani pelastus. Katseltuani yhtä ja samaa salibandypeliä viitisentoista minuuttia alan kyllästyä; kumpikaan

8 LUKIOLAISET joukkue ei tee maaleja ja peli on todella tylsää. Huomaan, että ihmiset ravaavat ulos ja takaisin sisään, ja että melko harva jaksaa seurata pelejä kunnolla. 16-vuotias Hanna Heikkilä kommentoi tapahtumaa: "Minusta on mukava nähdä kavereita, mutta tapahtuma olisi parempi jos aktiviteettia olisi enemmän." En siis ollut ainoa näin ajatteleva. Pikkulinnut kertoivat, että tänä vuonna tapahtumaan oli vähemmän joukkuetunkua kuin ennen, mistä se mahtaisi johtua? Ehkäpä tapahtuma on menettämässä suosionsa. Kyseinen Hanna Heikkilä osallistui myös peleihin kuulumalla Muljut -nimiseen joukkueeseen. Parin pelin jälkeen joukkue kuitenkin diskattiin tappelemisen takia. Nea mäkinen Päätän käydä valokuvaamassa pelejä kentän vierestä, ja päädyn sinne pukuhuoneiden läpi. Pukuhuoneissa kaikuu naurunremakka ja pelaajat juttelevat keskenään. Pelaajilla tuntuu olevan paljon parempi meno kuin katsojilla. Yhdeksän aikoihin salissa esiintyy tanssistudio Razzmatazz, jolle on aikataulun mukaan varattu 45 minuuttia. Miksi ihmeessä esitys sitten kesti vain 15 minuuttia? Tätä kysymystä pohdin hetken aikaa. Esityksessä itsessään oli mielenkiintoinen ja muuhun menoon verrattuna varsin viihdyttävä. Tanssiesityksen jälkeen oli noin puoli tuntia ohjelmatonta aikaa, kunnes pelit jatkuivat. Ja samoin jatkui tekemisen puute. Lähinnä vietin aikaa kavereideni kanssa ja tarkkailin ympäristöäni, ja voin suoraan sanoa, etten kummoisesti pelejä seurannut. Ennen puoltayötä "kahvila-aulassa" esiintyi Hatanpään lukiosta tullut (nimeltään mysteeriseksi jäänyt) bändi. Melko harvat kerääntyivät katsomaan keikkaa vaikka se oli hyvä. Tässä vaiheessa iltaa alkoivat jotkut ihmiset tosin lähteä ja meininki huononi entisestään, not good. Loppu illasta, vai voisiko sanoa jo että yöstä, söimme ystäviemme kanssa buffetin alennettuja "herkkuja" ja sen jälkeen hurautin hyvin mielin skootterilla kotiin. Yksi tapahtuman järjestäjistä, Jorma Jussila ja tunnetummin "Jommu" sanoo, että tapahtuman tärkein tarkoitus on tarjota nuorille turvallinen ja raitis illanviettopaikka, jossa saa oleksia myöhään. Mielestäni tapahtuman ajatus on hyvä, mutta toteutus jotenkin tökkii. Ehkäpä tapahtuma voitaisiin järjestää pienemmissä tiloissa, jolloin tunnelma olisi tiiviimpi? Myös pelien ohessa tapahtuva muu ohjelma olisi hyvä juttu, silloin ihmiset eivät tylsistyisi niin helposti. Jommu kertoo olleensa mukana tapahtuman järjestämisessä jokaisena vuonna, alusta asti ja hän kertoo, että ihmismäärä on lisääntynyt. Voisin ennustaa, että se tulee laskemaan,

9 LUKIOLAISET ikävä kyllä. Yleisesti ottaen tapahtuma on kuitenkin ihan jees, se järjestetään vain ja ainoastaan nuoria varten eikä tämän kaltaisia juttuja Kangasalla kauheen monia ole. Sen takia tapahtumaa tulisi arvostaa, edes vähän. - Nea Mäkinen Alma Vänttinen Viime kevään yhteishaun aikaan moni varmasti mietti tulevaa koulufuusiota, että kannattaako hakea Tammerkosken tai Kaarilan lukioon. Koulut yhdistyvät 2012 syksystä eteenpäin Tammerkosken lukioksi ja nykyiset Kaarilan ja Tammerkosken opiskelijat siirtyvät remontoituihin entisen Sampolan yläasteen tiloihin. Vuonna 1962 valmistuneessa rakennuksessa muun muassa uusitaan aulat ja liikuntatilat niin, että ne käyvät myös opiskeluun. Monikäyttöisyyttä korostetaan muutoinkin. Työväenopiston tiloissa uusitaan auditorio ja juhlasali. Remontin kustannusarvio on 14.5 miljoonaa euroa ja vuoden 2012 budjetista on varattu 9.6. miljoonaa euroa Sampolaan. Koulun on määrä valmistua kesällä Sampolassa oli ennen yläaste ja nyt sen oppilaat siirtyivät Takahuhdin kouluun, mikä on aiheuttanut närää oppilaissa. Nykyiset Kaarilan ja Tammerkosken ykkösluokkalaiset kertoivat, etteivät olleet miettineet koulujen yhdistymistä lähes lainkaan hakiessaan kyseiseen kouluun. Jotkut ehkä saattoivat miettiä, mutta fuusio ei vaikuttanut oikeastaan kenenkään päätökseen. Koulujen yhdistymistä oppilaat eivät miettineet keväällä, mutta nyt kun sitä mietitään niin siitä ollaan montaa mieltä. Monia mietityttää kahden todella erilaisen koulun yhdistyminen. Ainakin aluksi jakaudutaan varmasti "kaarilalaisiin" ja "tammerkoskilaisiin", vaikka kaikki ovat ensi syksystä lähtien Tammerkosken lukion opiskelijoita. Suuren opiskelijamäärän lisäksi myös se, ettei länsi-tampereelle jää yhtään lukiota huolestuttaa. Koulujen yhdistymisestä löytyy onneksi myös paljon hyviä puolia. "Toisesta" koulusta löytyy varmasti uusia kavereita, uudet remontoidut tilat ovat varmasti hienot ja monipuoliset, kurssitarjonta lisääntyy ja onhan se nyt hienoa olla uudessa lukiossa. Fuusio tulee tottakai vaikuttamaan opiskelijoiden koulunkäyntiin, siirtyyhän Kaarilan lukio toiselle puolelle kaupunkia. Monien koulumatka pitenee ja se ärsyttää heitä. Onneksi matka sitten palkitaan niillä hienoilla tiloilla ja laajalla kurssitarjottimella. Jos Tammerkoskesta nyt edes tulee niin hieno kuin sitä odotetaan. Monien odotukset ovat ehkä turhankin korkealla. Valmistuukohan remontti edes ajoissa?

10 LUKIOLAISET Tampereen kaupunki kertoo koulujen yhdistymisen syyksi säästämisen. Mutta onko hyvin toimivan koulurakennuksen 15 miljoonan euron remontti säästämistä? Minkä takia kaksi pienemmän oppilasmäärän lukiota pitää yhdistää yhdeksi isoksi? Pyynikintorilla sijaitseva Lyseon lukio on sitten Tampereen läntisin lukio. Toiseksi syyksi kerrotaan päiväkoti-ikäisten lasten lisääntyminen. Kaarilan lukion tiloihin tulee siis 5-6 luokkalaisia ainakin Hyhkyn koulusta, ja nyt oleva yläaste pysyy siellä. Hyhkyn koulun tiloihin taas laajenee päiväkoti. Tämä on eräänlaista kiertokulkua. Mutta mitä sitten tapahtuu, kun tämä päiväkoti-ikäisten suuri ikäluokka tulee kouluikään? Kun he menevät lukioon, silloin mietitään että minkäs takia tässä ei nyt ole sitä lukiota lähellä. Kun kaksi aivan erilaista koulua yhdistetään, siitä voi seurata mitä vain. Sulautuvatko ihmiset uudeksi Tammerkoskeksi, vai jakautuvatko he pitkäänkin Kaarilaan ja Tammerkoskeen. Sen näkee ensi syksynä. -Alma Vänttinen Ensi-illassa - Anniina Hentinen & Alma Vänttinen Sammon keskuslukion Lateksi-musikaalin ensi-ilta pidettiin lauantaina Koulun aula täyttyi jo hyvissä ajoin kahvitarjoilusta nauttivasta yleisöstä. Itse esitys järjestettiin auditoriossa, joka tuli täyteen musikaalin näyttelijöiden perheenjäsenistä, ystävistä, sekä muista vieraista. Jo syksyn alussa ryhmä Sammon keskuslukiolaisia alkoi säännöllisesti harjoitella esitystään musikaalikurssilla. Käsikirjoitus syntyi Rosaliina Ahvenjärven toimesta. Hänellä oli idea, jossa näyttelijä vaihtaa identiteettiään esityksen aikana. Jälkeenpäin käsikirjoituksen ympärille rakentui myös sanoma nuorten elämästä sekä itsensä etsimisestä.

11 LATEKSI Musikaali kertoo lukioikäisestä Laurasta, joka on ihastunut luokkalaiseensa Siruun. Sirulla on kuitenkin jo poikaystävä. Lauran ystävät saavat hänet kuitenkin yrittämään kovemmin saadakseen edes olla Sirun seurassa. Ystävykset päättävät Lauran yrittävän esittää Sirulle kaupungin uutta jätkää ja niin hän muuttuu Lateksi. Siitäkös vasta syntyy soppa, joka takaa vauhdikkaat juonenkäänteet musikaalin loppuun saakka. Ensi-illassa näyttelijöiden jännitys hälveni lavalla. '' Jännitti ihan törkeesti. Parit vuorosanatkin taisi unohtua, mutta sitä tuskin kukaan huomasi'' kertoo Lauraa näyttelevä Eveliina Pesonen fiiliksistä heti ensi-illan jälkeen. '' Kaikki veti tosi hyvin. Tuntuu että onnistuimme! Rooliinkin oli helppo samaistua, sillä muut näyttelijät sekä ohjaaja auttoivat tunnelmaan pääsemisessä. Olen tyytyväinen lopputulokseen.'' Eveliina iloitsi myös ryhmän hyvästä yhteishengestä lavalla, jonka yleisökin varmasti huomasi. Esityksen jälkeen paikalla ollut yleisö kehui musikaalin ammattimaista otetta sekä musikaalin mahtavaa fiilistä. Osa oli yllättynyt, kuinka hyvä koulumusikaali voi olla, vaikka kyse on vain musikaalikurssin tuotoksesta, joka on tehty muun koulutyön ohella. Erityisesti yleisölle mieleen jäivät esityksen musiikki, tanssikohtaukset sekä nuorten vaikeuksista kertova koskettava kohtaus. Käsikirjoituksesta pidettiin ja kokonaisuus oli vaikuttava. Eräs musikaalin hienoista piirteistä oli se, että oppilaat olivat itse tehneet myös tanssikohtausten koreografiat sekä musikaalissa esitetyt kappaleet. Musikaalissa näyttelemässä sekä tanssijoina olleet Iina Santamäki ja Tiila Torsti kertovat, että musikaaliprojekti on jättänyt tosi hyvät fiilikset. Parasta antia on ollut mahtavan ryhmähengen muodostuminen ja energia minkä esiintymisestä on saanut. Kokonaisuudessaan ensi-illasta jäi hyvä tunnelma ja iloinen mieli. Oli upeaa nähdä kuinka lahjakkaita nuoria koulustamme löytyy. Hyvä että opiskelijoiden taidot ja taiteellisuus pääsee esille tällaisten projektikurssien kautta. Toivottavasti koulumme musikaaliperinne jatkuisi myös tulevaisuudessa.

12 MUSIKAALI- GALLUP Mitä mieltä olit Lateksi-musikaalin ensi-illasta? LATEKSI Iiro Myllymäki ja Teemu Koskinen: Olin yllättynyt siitä, kuinka hyvä tämä oli koulumusikaaliksi. Aivan mieletön! Musikaalissa ei ollut mitään yhtä onnistunutta juttua, vaan koko toteutus oli aivan kympin arvoinen. Päällimmäisenä mieleen jäi upean käsikirjoituksen lisäksi hieno musiikki. Plussaa tulee myös siitä, että musiikki oli tehty suurimmaksi osaksi itse. Esitystä katsoessa alkoi miettiä, että olisipa omana lukioaikanamme järjestetty tälläisiä isomuotoisia musikaaliprojekteja! Satu Seitavaara-Keskinen: Olin yllättynyt siitä, kuinka hyvä tämä oli koulumusikaaliksi. Erityisesti, kun tekijöinä oli ihan tavallisia opiskelijoita, jotka tekevät tätä vain harrastuksekseen. On aivan mahtavaa, että nykyään on tarjolla tälläisiäkin kursseja tavallisen koulunkäynnin lisäksi. Erityisen mieleenpainuva ja vaikuttava kohtaus oli se, jossa näyttelijöillä oli valkoiset maskit kasvoillaan. Se oli aivan upea. Yksi todella hieno asia oli myös se, että musiikki ei ollut liian kovalla, jolloin se ei peittänyt laulua alleen. Anniina Hentinen: Tykkäsin tosi paljon! Esityksestä huokui upea fiilis ja erityisesti ryhmä-ja tanssikohtaukset tekivät vaikutuksen. Musikaalin tarina oli hieno ja siihen oli mielestäni tuotu paljon juurikin nuorten elämää koskettavia asioita. Uskon tämänkaltaisten kurssien järjestämisen parantavan opiskelijoiden yhteishenkeä ja tuovan kouluamme positiivisesti esille. Taneli Lahtinen: Lateksi oli erittäin hyvä, vaikkei välttämättä paras koulumusikaali jonka olen nähnyt. Esityksestä huokui sellainen tunne, että tekijöillä on ollut hauskaa tätä tehdessään. - Taru Kalvi

13 LATEKSI LATEKSIN kulisseissa - Hilla Niemi ja Vilma Sarvala Sammon keskuslukion musikaali Lateksi syntyi monien lahjakkaiden ihmisten yhteistyössä. Produktiota alettiin työstää heti koulun alettua. Aluksi tutustuttiin, totuteltiin kaikkiin ja kasvatettiin ryhmähenkeä. Musiikin ihmelapset alkoivat kirjoittaa ja säveltää biisejä. Näyttelijät syventyivät hahmoihinsa ja tuotantotiimi alkoi mainostaa musikaalia. Pian ryhdyttiin kunnolla hommiin, kun alettiin suunnitella koreografioita, biisit esiteltiin esiintyjille ja kohtauksia alettiin mennä läpi. Hyvä yhteishenki kesti läpi produktion ja harjoitukset sujuivat yleensä iloisissa merkeissä. Välillä vaadittiin vähän kärsivällisyyttä, koska miksaus ja koreografioiden miettiminen veivät aikansa. Näyttelijät tykkäsivät erityisesti isojen yhteiskohtausten työstämisestä. Tanssiminen ja laulaminen yhdessä loi yhteenkuuluvuuden tunnetta. Markkinointipuolella aloitettiin mainosjulisteiden tekemisestä ja muihin kouluihin soittelusta, että tietoisuus Lateksista leviäisi. Hyvin markkinointitiimi onnistuikin, kun esityksissä oli paljon katsojia. Joistain hankalista vaiheista huolimatta yleistunnelma Lateksissa oli hyvä. Esiintyjät selvästi nauttivat olostaan lavalla, ja ei voinut kuin hämmästellä nuoria lahjakkuuksia ja luovuutta, joka esityksessä näkyi. Kyse oli kuitenkin lukioikäisten itse tekemästä musiikaalista, eikä mistään ammattiryhmästä. Esityksessä hienointa oli, ettei sitä oltu tehty liian vakavasti, ja sen ansioita vitsi toimivat hyvin. Kaiken kaikkiaan Produktio onnistui, ja siihen osallistuneet jäävät sitä varmasti kaipaamaan.

14 LATEKSI LATEKSIN lähteillä Haastattelussa Rosaliina Ahvenjärvi Rosaliina Ahvenjärvi, 19 vuotta, on Sammon keskuslukiossa ensi-iltansa saavan Lateksi-musikaalin dramaturgi. Rosaliina kertoo haaveillensa koulun musikaalin pääroolista tullessaan lukion ensimmäiselle luokalle, mutta monen sattuman kautta päätyikin käsikirjoittamaan oman musikaalin. Olen kuitenkin iloinen siitä, että sain kokeilla välillä käsikirjoittamista, koska olen näytellyt niin paljon ennenkin, Rosaliina toteaa. Edellisvuosien musikaaleja nähtyään hänen sisällään syttyi into käsikirjoittaa oma musikaali. Rosaliina kertoo, että halusi näyttää omat taitonsa ja kokeilla rajojaan. Hän laittoi ideastaan viestiä ilmaisutaidon opettajalle Jyri Siimekselle, ja niin sai musikaali alkunsa. Sain idean käsikirjoitukseen viime talvena bussissa. Paljon erilaisia lyhytelokuvia tehnyt kaverini kertoi, että musikaaliin tarvitaan jokin todella yksinkertainen idea, ja sellaisen sainkin, Rosaliina kertoo. Musikaali kertoo Laurasta, joka ihastuu toiseen tyttöön, Siruun. Tytöt ovat aivan eri maailmoista, joten Lauran kaverit ehdottavat, että hän voisi pukeutua pojaksi ja sitä kautta tutustua Siruun. Tarinalla ei ole mitään selkeää sanomaa tai kannanottoa, vaan se on palanen tavallisten nuorten elämää, Rosaliina täsmentää. Viime keväänä hän osallistui käsikirjoituskurssille, missä musikaalin synopsis, eli tiivistelmä kaikista käsikirjoituksen kohtauksista, valmistui lähes kokonaan. Kesällä käsikirjoituksen kirjoittaminen ei edistynyt, ja Rosaliina kertookin kirjoittaneensa sen loppuun tämän vuoden elokuussa, deadlinea edeltäneenä yönä. Keväällä auki jääneen tarinan lopetus oli yllätys kaikille musikaaliin osallistuneille. Edes Jyri ei tiennyt, kuinka tarina tulisi loppumaan, Rosaliina kertoo. Käsikirjoittamisen vaikeana osuutena hän piti lopun keksimistä. Juoneen tuli mukaan niin monia eri ihmissuhteita, joiden solmiminen yhteen oli hieman hankalaa. Olimme myös sopineet, että jätämme lopun avoimeksi, emmekä tee mitään radikaalia loppuratkaisua, mikä teki lopun kirjoittamisesta haastavaa, Rosaliina kertoo. Erityisesti hän kertoo pitäneensä tunteesta, jonka sai laittaessaan sanoja ihmisten suuhun ja päättäessään, mitä kukin tekee. "Oli hauska tutustua uusiin ihmisiin ja nähdä ihmisten erilaisia lahjakkuuksia, esimerkiksi tanssin, laulun ja näyttelemisen saralla," Rosaliina kertoo.

15 LATEKSI Teksti ja kuva: Liisa Kokkola

16 URHEILU Aleksi Myllymäki - Viheriöiden valtias Aleksi Myllymäki on Sammon keskuslukion ensimmäisen vuoden urheilulinjan opiskelija. Lajina Myllymäellä on golf. Hän kertoo tulleensa Samkeen, koska halusi yhdistää koulun ja urheilun mahdollisimman hyvin. Täällä pystyn kehittymään urheilijana ja samalla saan opinnot hyvin suoritettua. Myös suurin osa kavereistani tuli tänne, Myllymäki kertoo. Golfin hän aloitti 6-vuotiaana vanhempiensa ja isoveljensä innoittamana. Myllymäen kotiseura on Nokia River Golf, jossa hän pelaa ja harjoittelee suurimmaksi osaksi, mutta toisinaan käy myös Pirkkalan golfkentällä. Hän kertoo treenaavansa lähes joka päivä. Kesäisin treenit ovat lähinnä lajiharjoittelua ja fysiikkaharjoitukset jäävät vähemmälle. Aamutreenejä minulla on kolme kertaa viikossa. Kauden jälkeen fysiikkatreenit lisääntyvät, ja talvisin lajitreenejä on noin viisi kertaa viikossa. Silloin ehdin pelaamaan myös kavereiden kanssa esimerkiksi sulkapalloa ja sählyä. Lajiharjoittelussa treenataan golffia ja harjoitellaan tekniikkaa, fysiikkaharjoittelu taas on lihaskunnon treenaamista. Kisoja Myllymäellä on noin vuodessa, joista muutama on ulkomailla. Hän on nuorten sarjoissa voittanut muun muassa SM-kultaa ja -hopeaa. Vuodessa Myllymäellä on 3-4 kisaa ulkomailla riippuen siitä, kuinka hyvin hän on pärjännyt aiemmissa kisoissa. Kisaamassa hän on ollut muun muassa Italiassa, Slovakiassa, Sloveniassa, Unkarissa ja Saksassa. Talvisin ulkomailla järjestetään paljon harjoitusleirejä, koska Suomessa ei silloin pääse ulos harjoittelemaan. Suurin osa harjoitusleireistä on ollut Espanjassa, mutta Myllymäki kertoo olleensa myös Etelä-Afrikassa ja Portugalissa. Kaikki matkat ovat olleet kivoja, ja on aina hienoa lähteä pelaamaan ulkomaille. Kisoista ja leireiltä olen saanut paljon hyviä kavereita." Golfin harrastaminen ei ole Myllymäen kertoman mukaan kovin halpaa huvia. Mailat ja varusteet maksavat n euroa, mutta onneksi uusia mailoja ei tarvitse ostaa joka vuosi. Kausimaksu on 200 euroa. Suomessa seura maksaa kilpailumaksut ja liitto kustantaa maajoukkueen harjoitusleirit ja kilpailut ulkomailla. Golfauksen varjopuoleksi Myllymäki kertoo ajanpuutteen, jonka takia hän ei ehdi tapaamaan kavereitaan kovinkaan usein. Myllymäki kertoo saaneensa joitain pieniä loukkaantumisia, mutta suuremmilta vahingoilta on onneksi vältytty. Parhaimpina muistoina Myllymäki kertoo onnistumiset kisoissa ja ensimmäisen hole-in-onen Vierumäellä hän ollessaan vasta 9-vuotias. -Liisa Kokkola

17 Täällä pystyn kehittymään urheilijana ja samalla saan opinnot hyvin suoritettua. URHEILU

18 URHEILU Trikkaus Trikkaus syntyi 1980 luvun alun ja 1990 luvun lopun Yhdysvaltojen karate-piireistä. Karate esityksiin alettiin hakea näyttävyyttä erilaisilla akrobaattisilla tempuilla. Yleisimmät temput silloin olivat takaperinvoltti, kärrynpyörä ilman käsiä eli aerial sekä 540-kick. Trikkauksen alkua vauhdittivat mm. Jon Valera, Mike Chat ja Chris Devera. He juonsivat uusia liikkeita breakdancesta ja capoeirasta. Syntyi uusia temppuja kuten esimerkiksi sideswipe, hypertwist ja kim do kick. Internetin yleistyminen salli myös trikkaukselle mahdollisuuden levittäytyä muidenkin tietoon nopeasti. Jon Valera, Mike Chat ja Chris Devera alkoivat syöttää internetiin videoita tempuistaan. Vähitellen trikkaus erosi taistelulajeista ja sitä alettiin harrastamaan omana harrastuksenaan. Syntyi ns. takapihatrikkaus jota nykyäänkin suurin osa trikkaajista edustaa. Nykyään trikkauksen suuret nimet, kuten Anis Cheurfa, Sesshoumaru, Veli-Matti Saarela ja Steve Terada, vievät lajia edelleen eteenpäin ja suositummaksi. Trikkauksen harrastaminen on täysin itsenäistä. Se ei ole virallinen harrastus eikä siis virallisia ohjaajiakaan ole. Yleisimmin trikkausta alkavat harrastaa ihmiset joilla on jo valmiiksi jonkinlaista akrobaattista tai muuten urheilullista taustaa, mutta joskus ihmiset vain kiinnostuvat uudenlaisesta harrastuksesta jossa itse saa tekemisistään päättää. Ohjaajien puutteessa alokkaat ja kokeneemmatkin joutuvat hakemaan esimerkiksi internetistä tietoa uusista tempuista ja niiden harjoittelutavoista. Jos sattuu treenaamaan jonkun kokeneemman trikkaajan kanssa, voi häneltä pyytää tarvittaessa apua. Trikkausta harrastettaessa syntyy koko ajan uusia temppuja. Vapaamuotoinen harrastus antaa loppumattoman tilan luovuudelle ja persoonallinen harjoittelutapa saatta monesti johtaa uuden tempun keksimiseen. Joskus uusi temppu saattaa olla vahingossakin keksitty, tai sitten

19 URHEILU jostain vanhasta tempusta räätälöity uusi versio. Temppuja yhdistettäessä syntyy ns. komboja. Liikesarjoja joissa voi esiintyä monenkinlaisia eri temppuja. Temppujen monimuotoisuuden ja mielikuvituksen avulla trikkauksessa saadaan aikaan rajattomasti erilaisia mahdollisuuksia. Usein temput ja kombot kuvataan videolle ja niistä tehdään sampleri. Eräänlainen kooste trikkaajan taidoista. Nämä samplerit ladataan nettiin youtubeen tai jollekin muulle videosivustolle. Muut trikkaajat voivat sitten katsoa ne läpi, kommentoida ja kenties antaa rakentavaa palautettakin missä onnistuttiin ja missä on petraamisen varaa. Sitä kautta voi hioa temppuja yhä näyttävämmiksi ja puhtaammiksi. Jotkut harrastajat voivat ottaa trikkauksen tärkeysjärjestyksessään ensisijalle. Siitä tulee heidän elämäntapansa ja se vaikuttaa kaikkiin tekemisiin. Pääasiassa kuitenkin ruokailuun ja jokapäiväisiin liikuntaharjoituksiin. Osa harrastajista taas keskittyy vain tiettyyn trikkauksen osa-alueeseen, kuten potkuihin tai voltteihin. Toiset taas treenaavat kaikkia osa-alueita tasaisesti ja pyrkivät hallitsemaan oman kroppansa yhä täydellisemmin. Trikkaus on monelle tapa ilmaista itseään ja siksi monet ajattelevatkin trikkausta jopa taiteena. Kehittävät temppujaan sulaviksi ja näyttäviksi. Suomessa trikkausta harrastavia ihmisiä ei ole varmaan tuhattakaan. Trikkaus ei ainakaan vielä siis ole kauhean tunnettu laji. Mutta suomalaisissakin trikkaajissa on maailmantason harrastajia, kuten UniTo trikkausryhmä. He ovat tuoneet trikkausta ihmisten ilmoille esiintymällä Suomen Talent ohjelmassa. Useimmat suomalaisista trikkaajista ovat kuitenkin niitä takapihaharrastajia jotka eivät juurikaan tuo itseään julki muuten kuin netin välityksellä. UniTon tavoitteena nykyään on aloittaa trikkauksen alkeiskurssien pito, jotta trikkaus saadaan paremmin ihmisten tietoon. - Hannes Järvinen

20 LUKIOLAISET Suuri harppaus? - Anna Sulkanen Sana "karppaus" on uusi lisäys melkein jokaisen sanavarastoon. Kaikki ravinnostaan vähän enemmän tietävät ovat kuulleet kyseisen sanan, mutta suurikaan osa ei todellisuudessa tiedä mitä kyseinen termi tarkoittaa, tai osa vain luulee tietävänsä. Ruokasodat ovat pohjoismaissa ainoita käytäviä sotia ja tällä hetkellä rintamalle on noussut ajatukset karppauksesta. Minun piti itsekkin googlettaa kyseinen ilmiö, sillä olin pienessä epätietoisuudessa nykyisen mediamyllytyksen ansiosta. Karppaus herättää nykyään niin paljon mielipiteitä varsinkin sosiaalisessa mediassa, että alkaa tuntua, että kyseessä olisi oikeasti ihmiselle vaarallinen asia. Kysehän on vain elämäntavasta, tai ensin muutoksesta; ravinnon hiilihydraattien vähentämisestä. Sehän on aivan fakta, että hiilihydraatit ovat tärkeitä ravintoaineita, mutta niiden vähentäminen on vieläkin terveellisempää. Muun muassa pasta, peruna, riisi ja vaalea leipä, niin sanotut "höttöruoat" eivät sisällä oikeastaan muuta kuin hiilihydraatteja, jotka ovat karppaajan ruokavaliossa ensimmäisenä pois jätettävät tuotteet. Sen sijaan esimerkiksi ruisleipä sisältää paljon kuituja, joiden syöminen on hyvä valinta. Karppaajan ruokavaliossa kiellettyjä on myös sokeri, mutta suotuisia vihreät ja proteiinipitoiset ruuat. Karppaaja suosii mahdollisimman puhdasta, luonnonmukaista ja teollisesti käsittelemätöntä ruokaa, mikä on tottakai vain hyvä asia! Nyt ravintoterapeutit ja tiedemiehet käyvät kiistelyä siitä, onko karppaus ihmiselle terveellistä. En ymmärrä niitä väitteitä, jossa painoitetaan vahvasti karppauksen olevan vaarallista, sillä hiilihydraattejen pois jättäessä nämä tietyt ravintoaineet jäävät pois. Missä vaiheessa karppaajia on neuvottu jättämään kaikki hiilihydraattiset elintarvikkeet pois? Ideanahan on vähentää niitä, nauttia vähähiilarisia tuotteita, ei lopettaa aivan kokonaan. Samoin saatetaan ajatella, että vähähiilarinen ruokavalio tarkoittaisi aina suuria määriä lihan syömistä.tutkijoiden mukaan koko maapallo ei voisi karpata, sillä se kuluttaisi ympäristöä liikaa. Kuitenkaan ilmiö ei koske varmastikkaan tällä hetkellä esimerkiksi idässä, vaan ajatus karppaamisesta keskittyy enemmänkin pohjoismaihin, ja etenkin Suomeen. Aivan kuin karppaajia alettaisiin halveksimaan, vaikka hehän ovat vain erittäin hyvän itsehillinninnän omaavia ihmisiä, jotka ovat oivaltaneet, että on paljon terveellisempää syödä laadukasta lihaa vihannesten kera, kuin nattia ylisuolaiset ranskalaiset pikaruokaravintolassa. Onko karppauksen aloittaminen liian suuri harppaus sitä vastustaville? Suurelle osalle ihmisistä karppauksen aloittaminen on erittäin vaikeaa, sillä monien on vaikeaa keksiä korvaavia tuotteita esimerkiksi pastan tilalle, jota kansamme on tottunut kuluttamaan suuret määrät. Itse en välttämättä pystyisi vähentämään hiilihydraatteja minimiin, sillä opiskelun ohella se saattaisi tulla kalliiksi, taloudellisesti sekä ajallisesti. Kuitenkin voimme pyrkiä vähentämään niitä ja jättämään niinsanotut turhat hiilarit pois, kuten makeiset, vaalean leivän ja perunan, mutta suosimaan täysjyvätuotteita, niinkuin itsekkin pyrin tekemään. On siis ehkä halvempi vaihtoehto jatkaa samaa rataa ruokavalionsa kanssa, kuin aloittaa karppaus. Oli miten oli, on jokaisen oma asia mitä suuhunsa laittaa, mutta kaikkien tulisi muistaa miettiä mikä on kehollemme oikeasti hyväksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla

KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla KABELON PUHE LÄKSIÄISILLASSA Luomaniemen Wanhalla Minulta kysytään usein "Miksi Suomi" ja jos sanon totuuden - Suomi oli minun 3 valitsenut. Mun ensimmäinen oli Holland ja toinen oli Belgia. - Halusin

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille 1. Sukupuoli Vastaajien määrä: 113 2. Syntymävuosi Vastaajien määrä: 113 Vastaukset s.1999-2003 3. Oletko ollut mukana nuorisopalveluiden toiminnassa?

Lisätiedot

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet Tämä asiakirja sisältää opiskelijoiden antaman palautteen opettajan Metropoliassa vuoteen 2014 mennessä opettamista kursseista. Palautteet on kerätty Metropolian anonyymin sähköisen palautejärjestelmän

Lisätiedot

THASO12 - Ravitsemus Janne Rautiainen TH11K. Hoitotyön koulutusohjelma

THASO12 - Ravitsemus Janne Rautiainen TH11K. Hoitotyön koulutusohjelma THASO12 - Ravitsemus 25.10.2011 Janne Rautiainen TH11K Hoitotyön koulutusohjelma THASO12 - Ravitsemus 2 / 7 5.9.2012 Sisältö 1 Johdanto... 3 2 Ensimmäinen ohjauskerta... 4 2.1 Ravintoanamneesi... 4 2.2

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Kokemuksia kerhotoiminnasta

Kokemuksia kerhotoiminnasta Kokemuksia kerhotoiminnasta Kerhopäivinä koulussa on aina myönteinen sutina. Ovat oppilaat ja ohjaajat sama hehku kasvoillaan touhottamassa sinne tänne. Siinä tulee rehtorinakin tunne, että tämähän toimii!

Lisätiedot

TEKSTIVIESTI SÄHKÖPOSTI KUTSU

TEKSTIVIESTI SÄHKÖPOSTI KUTSU TEKSTIVIESTI SÄHKÖPOSTI KUTSU a) TEKSTIVIESTIN KIRJOITTAMINEN Hei Minna! (Hei!) (Kiitos viestistä(si).) Asia lyhyesti Terveisin Minna / T. Minna / Terveisin Minna Aho (MUISTA LÄHETTÄJÄ!!!) Kirjoita tähän

Lisätiedot

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä 7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä montako tietokirjaa pitää myydä, että olisit suomessa bestseller? Bestseller-listalle Suomessa tietokirjalla on päässyt vuonna 2014 jos on myynyt yli 13500 kappaletta tai

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Juhlavuotta odoteltaessa

Juhlavuotta odoteltaessa -1- - 2 - Juhlavuotta odoteltaessa Vielä ei ole juhlan aika, vaikka pitkä taival on jo kuljettu seurana. Nyt alkava kausi on nimittäin järjestyksessään 29 kausi. Näin pitkälle pääseminen ei todellakaan

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä.

Emma ja Julija ovat ruvenneet huomioimaan Jennaa enemmän. He ovat hyviä ystäviä. Sakke aloittaa peruskoulun, Eetu ja Karim menee yhdeksännelle luokalle ja Julija, Emma ja Jenna aloittavat kahdeksannen luokan ja ovat siitä innoissaan. Emma ja Julija ovat ottaneet Jennan mukaan ja Jennakin

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan. KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

RAPORTTI. Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014. Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa

RAPORTTI. Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014. Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa RAPORTTI Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014 Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa Johdanto Työpajatoiminta matemaattisissa aineissa kurssiin kuului työskentely SciFest-tapahtumassa. Itse en päässyt

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä? Koulu ja työ - ohje Koulunkäyntiin liittyen tärkeää on selvittää sekä motivaatio käydä koulua, mutta myös mahdolliset pulmat tai oppimisvaikeudet. Mikäli koulut on jo käyty, niin työelämään liittyen on

Lisätiedot

3. luokan kielivalinta

3. luokan kielivalinta 3. luokan kielivalinta A2-kieli Pia Bärlund, suunnittelija Sivistyksen toimiala - Perusopetus 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 1.2.2016 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A2-kieleksi saksa, ranska, venäjä

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Sohvalle vai lenkille?

Sohvalle vai lenkille? Sohvalle vai lenkille? 7.5.15 Aleksi Perkiö 8lk Isojoen Koulukolmio Sisällysluettelo Aleksi Perkiö, Sohvalle vai lenkille? 7.5.15 1. Johdanto...3 2. Tulokset...4 2.1 Mikä satuolento haluaisit olla?...4

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

D1 YA-joukkue Palaute pelaajilta ja vanhemmilta

D1 YA-joukkue Palaute pelaajilta ja vanhemmilta D1 YA-joukkue Palaute pelaajilta ja vanhemmilta Tässä esityksessä on kaudella 2011-2012 Kiva HT D1 nimellä pelanneen seurayhteistyöjoukkueen palauteyhteenveto Joukkue pelasi kaudella 2011-2012 aluekarsinnan

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE JO ITSENÄISTYNEILTÄ- ITSENÄISTYVILLE NUORILLE Talla.... vihkolla haluamme jakaa kokemuksiamme teille. Omilleen-toiminnan kokemusasiantuntijaryhmä on suunnitellut vihkon sisällön. Ryhmään on osallistunut

Lisätiedot

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011 q-toset 6a-luokan lehti numero 2/2011 Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja Kirsi Jokela Mitä koulua kävitte? -Kävin Sorvaston koulua. Millaista siellä oli? -Tosi kivaa. Siellä

Lisätiedot

Kundit Kuntoon terveyden edistämisen päivä

Kundit Kuntoon terveyden edistämisen päivä Kundit Kuntoon terveyden edistämisen päivä 6.9.2016 Ammattiopisto Lappian Tornion toimipisteen juhlasalissa tekniikan alan 1. ja 2. vuoden opiskelijoille. Palautteeseen vastanneita oli 155. 1. Sukupuoli

Lisätiedot

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Sukupuoli ja ikä Haastattelin Kirjasto 10:ssä 14 henkilöä, joista seitsemän oli naisia (iät 24, 25, 36, 36, 50,

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Jani Koivula, 21.11.2010 Kuka on se oikea? 23.11.2010 TULe urheiluseuraan liikkumaan 2 Ovatko sidosryhmänne sosiaalisessa mediassa? Oletteko te? Sosiaalisen

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Nuoruus. - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi

Nuoruus. - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi Nuoruus - haittaks se? Nuorten foorumi Tampere 17.3.2012 Pesäpuu ry:n Selviytyjät-tiimi Millainen nuori olen? Pienryhmäkeskustelujen yhteenveto Mitä itsestäni ajattelen? Ahdistusta ja kamppailua itsensä

Lisätiedot

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat).

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat). Laske kymmeneen Tavoite: Oppilaat osaavat laskea yhdestä kymmeneen ja kymmenestä yhteen. Osallistujamäärä: Vähintään 10 oppilasta kartioita, joissa on numerot yhdestä kymmeneen. (Käytä 0-numeroidun kartion

Lisätiedot

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio REIPPAAN TYTöN URAPOLKU Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio Olipa kerran reipas tyttö, joka oli niin reipas ettei hänestä tarvinnut huolta kantaa. Hän piti puolensa, ilmaisi asiansa, lunasti lupauksensa

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Myönteisen muistelun kortit. Suomen Mielenterveysseura

Myönteisen muistelun kortit. Suomen Mielenterveysseura Myönteisen muistelun kortit Muistelulla voidaan vahvistaa ja lisätä ikäihmisten mielen hyvinvointia. Myönteisen muistelun korteilla vahvistetaan hyvää oloa tarinoimalla mukavista muistoista, selviytymistaidoista,

Lisätiedot

Suora sitaatti niinkö tosiaan?

Suora sitaatti niinkö tosiaan? @MagSymp16 Suora sitaatti niinkö tosiaan? Lauri Haapanen viittä vaille tohtori toimittaja lauri.haapanen@helsinki.fi www.laurihaapanen.fi Twitter: @LauriHaapanen Esimerkki 1: Kulutusvalinnat Kulttuurilehti,

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot

Jalkapallojaoston tiedote 6/2013

Jalkapallojaoston tiedote 6/2013 Tampereen Kisatoverit Jalkapallojaosto, Roope Nutikka 2013 1 SISÄLTÖ 1) Taito-, kyky- ja maalivahtikoulu 3 2) Jalitsu-hallin talkoot 3 3) Jalkapallojaoston kehityspalaveri 4 4) E-valmentajakurssi 5 5)

Lisätiedot

OLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja

OLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja OLS Jalkapallo OLS Kaupunkisarja OLS Kaupunkisarjassa lapsi pääsee aloittamaan jalkapalloharrastuksen lähellä kotia. Muut harrastukset vs. OLS Kaupunkisarja Kaupunkisarjatoiminnan lisäksi lapsilla pitää

Lisätiedot

-kunniavieras tai troubleshoooter: kriittinen onnistuminen. Jos pelinjohtaja ei tunnista kumpiakaan, eivät hahmot voi onnistua kriittisesti.

-kunniavieras tai troubleshoooter: kriittinen onnistuminen. Jos pelinjohtaja ei tunnista kumpiakaan, eivät hahmot voi onnistua kriittisesti. Faijan BMW Tunnin roolipeli menetetystä nuoruudesta. Pelaajien hahmot (3-5 pelaajaa) olivat kavereita yläkoulussa ja vielä muutaman vuoden senkin jälkeen. Sitten jatko-opiskelut ja työelämä heittivät hahmot

Lisätiedot

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN PUHUMISEN HARJOITUSTESTI Tehtävä 1 KERTOMINEN Kerro, mitä teet, kun sinua jännittää. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa miettiä, mitä sanot ja 1,5 minuuttia aikaa puhua. Aloita puhuminen, kun kuulet kehotuksen

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.)

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.) 1 (Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.) 2 8.- ja 9.-luokkalaisista (14 16v) 5 % käyttää alkoholia kerran viikossa tai useammin ja 13 % käyttää alkoholia

Lisätiedot

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA ASIAOSAAMISEEN KESKITTYMINEN ON VÄÄRÄ FOKUS. ETSI ASENNETTA. Uuden työntekijän sopeutuminen uusiin tehtäviin voi viedä jopa

Lisätiedot

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY 2007 Mary K. Rothbart, D. E. Evans. All Rights Reserved. Finnish translation: Professor Katri Räikkönen-Talvitie and the Developmental Psychology Research Group, University of Helsinki, Finland The Adult

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

Paritreenejä. Lausetyypit

Paritreenejä. Lausetyypit Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on

Lisätiedot

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Puhelimen ostaminen Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä

Puhelimen ostaminen Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Puhelimen ostaminen Moi! Mä tarvisin uuden kännykän. Jaahas. Mitähän hintaluokkaa se saisi olla? No ei mikään ihan kauhean kallis, mutta siinä saisi olla hyvä akku, riittävästi muistia ja sellainen toimiva

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Täyden kympin vapaa-aika

Täyden kympin vapaa-aika Täyden kympin vapaa-aika Miten kuvata hyvinvointia nuorilähtöisesti? Anna Anttila 18.1.2016 Muistele itseäsi noin 10- vuotiaana. Mitä useimmiten halusit tehdä, mikä toi sinulle eniten iloa? Tuottaako tekemisen

Lisätiedot

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä Lomake annetaan etukäteen huoltajille mietittäväksi. Lomakkeen lopussa on lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä kotona ja koulussa, ja

Lisätiedot

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 13.10.2016 13.10.2016 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:

Lisätiedot

4.1 Kaikki otti mut tosi hyvin ja ilosella naamalla vastaan, enkä tuntenu oloani mitenkään ulkopuoliseksi, kiitos hyvän yhteishengen työpaikalla.

4.1 Kaikki otti mut tosi hyvin ja ilosella naamalla vastaan, enkä tuntenu oloani mitenkään ulkopuoliseksi, kiitos hyvän yhteishengen työpaikalla. Ranska Chamonix Niin tällänen blogikin pitäis kirjottaa. Meinasin että kirjotan ihan mitä olen Ranskassa tehny ja lisäilen sinne tänne kuvia, en oo mitenkään blogin kirjottaja tyyppiä. 3.1 Lähin Kittilästä

Lisätiedot

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? kaunis pimeä viileä rauhallinen raikas virkistävä ikävä Viihdyn täällä. ruma valoisa lämmin levoton tunkkainen unettava kiinnostava Haluan pois täältä! CC Kirsi

Lisätiedot

Venla, Joona ja Simone. Tennis

Venla, Joona ja Simone. Tennis Venla, Joona ja Simone Tennis Tennistunti Maanantaina 7.4.2014 tenniskiertue pysähtyi päiväksi koulullemme opettamaan meille oppilaille tennistä. Salissa oli kolme pistettä, tutka, tarkkuuslyönti ja minitennispeli.

Lisätiedot

Esikoulu- / perhepäiväkotikysely 2015

Esikoulu- / perhepäiväkotikysely 2015 Esikoulu- / kysely 2015 Tutkimuksen tuloksia käytetään parantamaan esikoulujen ja päiväperhekotien laatua Göteborgissa. Vastaa kysymyksiin omien, vanhempana tai huoltajana saamiesi kokemusten pohjalta.

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

VIRKISTYSPÄIVÄ NIVALASSA 19.2.2011

VIRKISTYSPÄIVÄ NIVALASSA 19.2.2011 VIRKISTYSPÄIVÄ NIVALASSA 19.2.2011 Hyvä Sanoma ry järjesti virkistyspäivän Nivalassa helluntaiseurakunnan tiloissa. Se oli tarkoitettu erikoisesti diakonia työntekijöille sekä evankelistoille ja mukana

Lisätiedot

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely:

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: lasten ja nuorten dokumenttielokuvatapahtuma DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: 10-vuotias Tefik on kotoisin Kosovosta mutta asuu tällä hetkellä perheensä kanssa

Lisätiedot

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma NALLE PUH Olipa kerran Nalle Puh. Nalle Puh lähti tapaamaan veljeään. Nalle Puh ja hänen veljensä nauroi itse keksimäänsä vitsiä. Se oli kuka on Nalle Puhin veli. Vastaus oli puhveli. Sitten he söivät

Lisätiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni

Lisätiedot

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form herttaoksanen@gmail.com 25 responses Edit this form View all responses Publish analytics Summary Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? 16% 28% 36% 20% Ei sovi. 5 20% Sopii melko hyvin. 9 36% Sopii hyvin.

Lisätiedot

Työssäoppimisjakso. Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015

Työssäoppimisjakso. Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015 Työssäoppimisjakso Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015 Kobe? Kobe - yksi Japanin suurkaupungeista (~1,6 milj. asukasta) ja tärkeä satamakaupunki, joka sijaitsee Hyogon prefektuurissa

Lisätiedot

E-kirjan kirjoittaminen

E-kirjan kirjoittaminen 1 E-kirjan kirjoittaminen Ohjeet e-kirjan kirjoittamiseen Tämän ohjeistuksen tavoitteena on auttaa sinua luomaan yksinkertainen e-kirja (pdftiedosto) asiakkaallesi. Kirja näyttää hänelle kuinka hyvin ymmärrät

Lisätiedot

Etsivän nuorisotyön asiakkaana olleiden nuorten käsityksiä etsivästä nuorisotyöstä

Etsivän nuorisotyön asiakkaana olleiden nuorten käsityksiä etsivästä nuorisotyöstä Etsivän nuorisotyön asiakkaana olleiden nuorten käsityksiä etsivästä nuorisotyöstä Ei tarvinnut yksin muistaa tehdä kaikkea, kun oli joku sanomassa että sun pitää tehdä tuo ja tuo Pro gradu tutkimus Oulun

Lisätiedot

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv. 2011-2012

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv. 2011-2012 Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv. 11-12 Lasten kyselyn saivat huoltajien kyselyn yhteydessä 4 lasta, joista palautui 25. Vastausprosentti muodostui siten 62,5%. Lasten kysely muodostui

Lisätiedot

Joukkue jossa lapsi pelaa

Joukkue jossa lapsi pelaa Seurakysely 2016 / Yhteenveto kaikista vastauksista Vanhemmat Vastaajia yhteensä 129 Joukkue jossa lapsi pelaa Muu, mikä? D-tytöt C-tytöt G6(-10)-nappulat F8-G7 (-08-09)-nappulat F9 (-07)-pojat/musta F9

Lisätiedot

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Tikkurilan Taitoluisteluklubi

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Tikkurilan Taitoluisteluklubi Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille Tikkurilan Taitoluisteluklubi 1. Joukkue / ryhmä, jossa lapsi on mukana Ice Melody Ice Sympathy Ice melody Luistelukoulu/ Timantit Ice Sympathy Luistelukoulu

Lisätiedot

KILPAILUVIIKONLOPPU. www.oifbadminton.org

KILPAILUVIIKONLOPPU. www.oifbadminton.org KILPAILUVIIKONLOPPU - ENNEN KISAA HYVISSÄ AJOIN - EDELLINEN PÄIVÄ - KILPAILUPÄIVÄN AAMU - MATKA - KILPAILUPAIKALLA ENNEN PELEJÄ - PELIEN KESTÄESSÄ - PELIEN JÄLKEEN - KOTIMATKA ENNEN KISAA HYVISSÄ AJOIN

Lisätiedot

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa

Timo Martikainen ICT, Varia. Matka Kiinassa Matka Kiinassa Reissu lähti liikkeelle 30.10.2016 Helsinki Vantaa -lentokentältä. Mukaan lähti 7 opiskelijaa ja ensimmäiseksi 1,5 viikoksi kolme opettajaa: Jarno, Arttu ja Heimo. Kaikkia vähän jännitti,

Lisätiedot

ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA

ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Ympäristöraadin terveiset Viikolla 13 kiinnitimme ruokalassa huomiota hyvään ruokalakäyttäytymiseen ja ruokahävikin

Lisätiedot

Reetta Minkkinen

Reetta Minkkinen 28.4.2016 Reetta Minkkinen Perhe Koska kertaus on opintojen äiti (minun) kirjani. (sinun) kirjasi. hänen kirjansa. (meidän) kirjamme. (teidän) kirjanne. heidän kirjansa. Muistatko: 5 perheenjäsentä 5 eläintä

Lisätiedot

Kevään 2010 fysiikan valtakunnallinen koe

Kevään 2010 fysiikan valtakunnallinen koe 120 Kevään 2010 fysiikan valtakunnallinen koe 107 114 100 87 93 Oppilasmäärä 80 60 40 20 0 3 5 7 14 20 30 20 30 36 33 56 39 67 48 69 77 76 56 65 35 25 10 9,75 9,5 9,25 9 8,75 8,5 8,25 8 7,75 7,5 7,25 7

Lisätiedot

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen? 5. Vastaa kysymyksiin (kpl1) Onko sinulla sisaruksia? Asuuko sinun perhe kaukana? Asutko sinä keskustan lähellä? Mitä sinä teet viikonloppuna? Oletko sinä viikonloppuna Lahdessa? Käytkö sinä usein ystävän

Lisätiedot

Yhtenäiskoulu. Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI. www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU. opas. peruskoulun.

Yhtenäiskoulu. Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI. www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU. opas. peruskoulun. Yhtenäiskoulu Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU opas peruskoulun luokille 7 9 Yhtenäiskoulun 7. - 9. luokkien tuntijako Vuosiluokka 7 8 9 Kaikille

Lisätiedot

LUKIOLAISTEN ULKONÄKÖPAINEET. Susanne Ikonen, Hanna Leppänen, Riikka Könönen & Sonja Kivelä

LUKIOLAISTEN ULKONÄKÖPAINEET. Susanne Ikonen, Hanna Leppänen, Riikka Könönen & Sonja Kivelä LUKIOLAISTEN ULKONÄKÖPAINEET Susanne Ikonen, Hanna Leppänen, Riikka Könönen & Sonja Kivelä Psykologia 7 KAMA Tutkimus toteutettiin: 4.10.2016-18.11.2016 Sisällysluettelo 1. Johdanto 1.1 Mitä ovat ulkonäköpaineet?

Lisätiedot

Puuha- Penan päiväkirja. by: Basil ja Lauri

Puuha- Penan päiväkirja. by: Basil ja Lauri Puuha- Penan päiväkirja by: Basil ja Lauri Eräänä päivänä Puuha-Pena meni ullakolle siivoamaan, koska hänen ystävänsä Plup- Plup tulee hänen luokse kylään ja Plup-Plup kutsuu Keke Keksin, joka on hyvin

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

Harjoite 5: Stressin tunnistaminen

Harjoite 5: Stressin tunnistaminen Harjoite 5: Stressin tunnistaminen Erikseen varattuna hetkenä 20-60 minuuttia Harjoituslomakkeet ja kynät Tavoitteet Harjoitella kiinnittämään ajoissa huomiota mahdollisen negatiivisen stressin kertymiseen

Lisätiedot