Pääkirjoitus. Väitän, että lopputulos on varsin onnistunut. Minun on turha jaaritella enempää. Nauttikaamme nuorten toimittajien töistä.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Pääkirjoitus. Väitän, että lopputulos on varsin onnistunut. Minun on turha jaaritella enempää. Nauttikaamme nuorten toimittajien töistä."

Transkriptio

1 Pääkirjoitus Koska tämä on Murros lehden ensimmäinen numero, en voi välttyä pohtimasta otsikon merkitystä. Onhan kyseessä hyvinkin konkreettisesti uusi alku, murroskausi. Kouluja fuusioituu, henkilökunta uusiutuu, kukin oppilaitos etsii omaa identiteettiään, Sammon Keskuslukio myös. Murros koskee meitä kaikkia: oppilaita, opettajia, itse koulua. Myös henkilökohtaisella tasolla moni meistä elää murrosvaihetta elämässään. Enkä tällä halua holhoavaan sävyyn viitata oppilaiden murrosikään, vaan siirtymäriittiin, jota koko lukioaika edustaa. Viittaan myös itseeni. Täytin jokin aika sitten 30 vuotta, sain valmiiksi toisen yliopistotutkintoni, tulin isäksi, opetan nyt ensimmäistä vuotta tässä koulussa ja toimin ensimmäistä kertaa lehden päätoimittajana. Paljon on mahtunut varsin lyhyeen ajanjaksoon. Jopa globaalisti ajateltuna maailma elää murrosta. Tiedonvälityksen nopea kehitys, globaali talouskriisi, tsunamit, ilmastonmuutos, Lähi-idän kansannousut ja ties mitä muuta vielä. Kaikki on sekavaa, elämä viilettää eteenpäin alati kiihtyvällä nopeudella ja Jaska Perusjätkä kittaa kuppitolkulla kahvia ja energiajuomia pysyäkseen informaatiotulvassa mukana. Yksi harvoista keinoista selvitä kaikesta tästä on pyrkimys jäsentää näkemäänsä ja kokemaansa. Tämä tapahtuu viestinnän keinoin, joita ovat niin kirjoittaminen, valokuvaaminen, musiikin tekeminen kuin elokuvat ja teatteriesityksetkin. Ja tämä on myös Murros lehden kantava voima. Omasta lukioajastani on kulunut jo yli kymmenen vuotta, enkä voi enää väittää tietäväni tämän päivän nuorten kokemuspiiristä yhtään mitään. Olen näin ollen päätoimittajana yrittänyt kannustaa oppilaitani, tämän lehden varsinaisia toimittajia, tarttumaan heidän oman maailmansa aiheisiin ja teemoihin, jäsentämään ja tutkimaan omaa maailmaansa kriittisellä asenteella. Väitän, että lopputulos on varsin onnistunut. Minun on turha jaaritella enempää. Nauttikaamme nuorten toimittajien töistä. -Tapio Ylinen, päätoimittaja

2 Rehtorin henkilökuva Istuudumme alas ja pahoittelemme vielä kerran yhteydenottoon liittyneitä ongelmia. Onneksi rehtori vain naurahtaa. "Ei tässä mitään, kunhan vähän vain kiusoittelen. Mutta ylipäätänsä kun oikeita miehiä metsästette, niin olkaa tarkkana", hän varoittaa pilke silmäkulmassa. Kävimme haastattelemassa rehtoriamme Hannu Suoniemeä enemmän ja vähemmän työasioista. Saimme muun muassa tietää hänen olevan kolmen nykyään aikuisen pojan isä, ja että vapaa-aikanaan hän rentoutuu esimerkiksi pelaamalla lentopalloa. Koko nimi: Hannu Juhani Suoniemi Saako kysyä ikää? Saa mieheltä kysyä, mutta pitääkö vastatakin? No joo mä oon 59, mä oon niin vanha. Asuinpaikka? Asun Tampereella, kävelymatkan päässä. Oliko sinulla lapsena toiveammattia? Vilpittömästi voin sanoa ettei mulla kyllä ole ollut toiveammattia, totta kai sitä aina mietti, mutta ei sellaista kuten veturinkuljettaja tai lentäjä. Millainen oli oma koulutiesi? Hiekkatie! No ei... Olin silloin pojista paras kansakoulussa todistuksellani. Sen jälkeen mentiin oppikouluun, niin oli koko oppikoulun ajan luokan paras pojista, mutta tytöt oli sitäkin parempia, tytöt olivat hikareita. Mikä oli nykyistä peruskoulun päättökeskiarvoa vastaava keskiarvosi? Se on keskikoulun viides luokka, mikä vastaa nykyistä peruskoulun yhdeksättä luokkaa, niin se keskiarvoni on ollut noin 8,5. Se on ollut pojista paras, ja huomatkaa, että ne on ollut todella tiukassa ne arvosanat silloin. Oliko sen aikainen lukio yhtä raskas kuin nykyään? Kyllä mä väitän, että se oli yhtä raskas. Mutta meillä ei vain ollu kilpailijoita. Teillähän on

3 hirveesti kaikkea mikä syö teidän aikaa ja houkuttelee tekemään muuta kuin koulujuttuja. Me käytiin koulua tosissamme, ja kaikki illat tehtiin läksyjä. Mäki oon pitkän matikan lukenu, ja muistan että joskus laskin niitä läksyjä neljäkin tuntia illalla. Et sillon mentiin kouluun aina tehtävät tehtyinä, toisin kuin nykyään. Mutta silloin ei ollutkaan mitään vaihtoehtoja. Mitä rehtorin tehtäviin kuuluu? Olisi helpompi sanoa mitä ei kuulu. En voi luetella niitä tyhjentävästi, mutta Mun mielestä Rehtorin ei kuuluisi näkyä koulun arjessa häiritsevänä tekijänä. Hänen tehtävänä on toimia niinkuin televisio-ohjelman tai elokuvan tuottaja siellä taustalla jossakin, huolehtia että kaikki pelaa. Te opiskelijat olette sen näytelmän päätähtiä, ja opettajat on lähi-ohjaajia ja mun pitäis olla siellä piilossa. Jos ei tuu yhtään valituksia, niin sillon pitäis olla kaiken kunnossa. Tää on se niinkun yksinkertaisuudessaan. Viimekädessä rehtori on vastuussa kaikesta, niin hyvästä kuin pahasta. Missä ammatissa olet ollut ennen rehtoria? Mä oon ollu matikanopettaja. Ensin opettajan virassa Espoossa seitsemän vuotta, Espoon suurimmalla yläasteella. Sen jälkeen Tampereella yläasteella matikanopettajana ja sitten monta vuotta rehtorina. Sitten tulin Sampoon, olin neljä vuotta ja sitten lähdin viideks vuotta pois. Eli olen ollut täällä rehtorina silloin kun tätä suunniteltiin ja rakennettiin. Mikä siis sai sinut lähtemään viideksi vuodeksi pois? Siinä kävi niin, että tuolla perusopetuksessa johtaja jäi eläkkeelle, ja sitten meitä monia rehtoreita houkuteltiin hakemaan siihen virkaan. No alun perin minun ei ollut tarkoitus täältä lähteä. Mutta sitten sen hakuprosessin aikana vain kävi niin, että yhtäkkiä huomasinkin olevani testeissä ja haastattelussa, ja sitten äänestyksen jälkeen tulin valituksi. Siinä kohtaa totesin, etten mä nyt sitten enää peruutakaan. Se oli vähän tämmöinen työtapaturma. Lähetin sähköpostia tuntia ennen määräajan loppua, kirjoitin yhden lauseen jolla hain sitä paikkaa. Mutta mähän en kadu koskaan tekemisiäni. Mä ratkaisun teen ja menen, vaikka moni ei ymmärtänyt sitä. Se oli ihan mielenkiintoinen kokemus, koska mulla oli vastuullani koko kaupunki; yli euroa ja 3600 alaista. Se oli rankka homma, mutta mä opin sinä aikana paljon. Tajusin osaavani katsoa asioita ihan erinäkökulmasta. Entä kuinka palasitte tänne? Lyhyesti kerrottuna viime talvena tehtiin uusia päätöksiä, joiden johdosta useat henkilöt vaihtoivat erilaiseen johtajan virkaan. Tämän takia Sammon keskuslukion edellinen rehtorikin siirtyi lukiokoulutuksen johtajan määräaikaiseen tehtävään, jolloin tämä lukio jäi ilman rehtoria. Silloin alettiin pohtia, että palaako Hannu Suoniemi takaisin. Mä mietin sitä yhden illan. Ja totesin, että voisin palata. Tämähän on talo, jonka suunnittelussa olen ollut alusta asti mukana, kaikki ne arkkitehtikilpailut ja tilojen suunnittelut, kunnan kanssa olen ollut siinä mukana ja sitten käynnistänyt... Tämähän on mulle sillä tavalla se oma talo. Eli jos nyt voi sanoa että koulu on koti, niin tämä on mulle se koti.

4 Rehtorin työ tuo varmasti paljon vastuuta, mutta onko se myös stressaavaa? No nämähän on aina tämmöisiä yksilöasioita, että kuka ottaa vatsahaavan mistäkin, mutta sitten kun on tehnyt tällaista johtajan työtä yli 20 vuotta niin sitä on kestettävä, ja opittava elämään sen kanssa. Rehtorin odotetaan olevan se viimeinen auktoriteetti, ja rehtorin pitäisi olla pelottava. Koska jos oppilas tekee jotain väärin, niin sitä vikaa auktoriteettia kuuluu pelätä. Millainen on mielestäsi hyvä oppilas? Mun mielestäni hyvä oppilas on sellainen, joka ottaa opiskelussa asenteen, että se on hänen työ, ja hän tekee sen työn niin hyvin kuin osaa. Se riittää, enempää ei tartte tehdä. Hyvä oppilas pitää kiinni sopimuksista, on luotettava, ja jos hän tosissaan tekee hommat, niin se on yks hailee mikä se arvosana tulee oleen. Se ei oo minusta se maailman tärkein asia, minkä arvosanan joltain kurssilta saa, siihen ei elämä kaadu. Persoonallisiin ominaisuuksiinhan emme voi vaikuttaa. Kaikilla on omat lahjakkuutensa, niin kuin tiedätte, joku on musikaalinen, joku on liikunnallinen, joku taiteellinen. Se on oma juttunsa, eikä niiden perusteella määritellä hyvää oppilasta. Että vaikka siellä ois viitosrivi, niin joku voi olla hyvä oppilas. Entä hyvä opettaja? Opettajan pitää olla esimerkillinen. Sen jälkeen kun itse tekee, niin on oikeus vaatia myös muilta. Opettajilta edellytetään sitä, että hän kehittää itseään ja pitää itsensä ajan tasalla ammattiuransa aikana, valmistelee esimerkiksi oppituntinsa. Hän on esiintyvä taiteilija ja oppilaat ovat hänen kriittinen yleisönsä, luokassa tapahtuu koko ajan pikkunäytelmiä, oppilaat ovat tietysti myös mukana omissa rooleissa. Eli häneltä vaaditaan samaa, hänen täytyy tehdä työnsä niin hyvin kuin pystyy. Ei voi verrata, että on hyvä tai huono opettaja, ei meillä ole yhtä kloonia. Me ollaan kaikki omanlaisia persoonia ja kaikilla on oma näkemys tässä hommassa. Entä millainen on hyvä rehtori? Rehtorin täytyy olla esimerkki, eli tietyt arvomaailman periaatteet pitää näkyä siinä rehtorin omassa tekemisessä. Rehtorin pitää olla luotettava, ja kohdella tasapuolisesti kaikkia alaisiaan ja oppilaitaan. Täähän on palveluammatti. En minä teidän juoksupoika ole, mutta kun oppilas tarvitsee apua, rehtorin on sitä annettava. Rehtorin on katsottava kaupungin etua, rahaa ei saa tuhlata. Sitten on vastattava viime kädessä turvallisuudesta. Täytyy aina muistaa, että vastuu ja päätösvalta kulkevat rinnakkain. Mutta eihän persoonaa voi muuttaa, eikä ihmistä, eli kukin tekee töitä sillä omalla persoonallaan ja huonolla huumorintajullaan, millä vaan. Miten itse koet onnistuvasi rehtorina? Se näkyy myös vähän mutkan kautta.. Jos ei tule valitusta tai purinaa voin ajatella että olen onnistunut työssäni. Pitäis osata lukee että meneekö asiat hyvin. Itse odotan sitä ja pystyn kestämään sitä ja toivonkin, että jos joku asia ei toimi niin minulle ilmoitetaan asiasta. Kri-

5 tiikki on aina tervetullutta, mutta pitää olla myös ratkaisu. Millä muutoksilla pyrit kohti parempaa koulua? Tällaisessa isossa koulussa on yks avainjuttu, tiedonkulku, ja se koskee meitä kaikkia. Se että tieto tavottaisi kaikki on jo iso juttu. Eli saada tieto kulkemaan, selkee vastuun- ja tehtävänjako, joka palvelee kokonaisuutta. Loppujenlopuksi pitää aina miettiä, mikä edistää oppilaiden oppimista. Opettajan yhteistyön organisointi, se on myös tärkeää. Miksi rehtorintuntia ei enää pidetä? Jos 900 opiskelijaa pitäisi koota saliin, niin mä en ollut kovin innostunut tästä tilaisuudesta. Tää on vähän jäänyt retuperälle. Olen ehdottanut opettajille oman kantani, että pidettäisiin tälläsiä vuositason infoja jatkossa. Yhdellä ikäluokalla on vähän aina omat ohjelmat ja intressit. Ja nyt kun kerran Tampereella ollaan, niin Ilves vai Tappara? Lukuisten perustelujen jälkeen rehtorimme päätyi vastaamaan vain: LeKi. Rehtori on usein se pelätyin auktoriteetti koulun arjessa, niinhän se on aina mennyt. Me urheat ekaluokkalaiset katsastimme tilanteen, eikä ole syytä huoleen! Rehtorimme jämäkän ulkokuoren alla on rento ja huumorintajuinen kaveri. Niin kuin rehtori itsekin sanoi, on hän sellainen ihminen koulussa, jonka puoleen voi kääntyä asiassa kuin asiassa. Laittakaapa siis korvan taakse! Viimeiseksi on pakko vielä kysyä, mitkä kolme asiaa ottaisit mukaan autiolle saarelle? Varmaankin tällaiset perinteiset tulen teko-välineet ja kirveen... Hetken hiljaisuuden, pohdinnan ja perustelujen jälkeen hän lisää:...sekä naisen. Rehtori ei kuitenkaan kysyttäessä paljastanut, tarkoittiko hän tällä naisella omaa vaimoaan. Se jääköön arvoitukseksi, hän naurahtaa. - Janita Lahtinen & Tytti Meriluoto

6 KAUNIS, TUNTEMATON, UUTISOITU JA KUOLLUT MIELIPIDE: - Akseli Nurmio Kukapa meistä ei muistaisi kadonnutta Karoliinaa Iltalehdestä. Ketä auttaa myötätunnon osoittaminen netissä tuntemattomalle, kuolleelle? Entä tekeekö kuoleminen ihmisestä paremman tai arvokkaamman? Tamperelainen Karoliina Kesti (s. 1995) lähti bileiden jälkeen ajamaan skootterillaan kotiin heinäkuun 2011 lopussa. Kesti löytyi hukkuneena lammesta kuukausia myöhemmin. Tapauksesta ja sen etenemisestä uutisoitiin päivittäin laajalti mediassa. IT-jätti Applen ja animaatiostudio Pixarin perustaja Steve Jobs (s. 1955) kuoli haimasyöpään lokakuussa Kuoleman jälkeen mikroblogipalvelu Twitterissä julkaistiin aihetta koskevaa viestiä sekunnissa. Tapahtunutta luonnehdittiin kaikkien aikojen verkkouutiseksi. Yleisesti ei muisteta kuolleesta ihmisestä huonoja puolia. Karoliina Kesti kuoli omasta syystään. Kännissä. Steve Jobs ei pitänyt lupauksiaan, eikä usein kiittänyt alaisiaan kun sille olisi ollut aihetta. Kestille ja Jobsille perustettiin Facebookissa satoja muistoryhmiä. R.I.P. Karoliina -ryhmiä, joissa jäseninä on tuhansia ihmisiä. R.I.P. Steve -sivuja, joissa faneina on satoja tuhansia. Suurin osa näistä ihmisistä ei ollut koskaan ollut missään tekemisissä Kestin tai Jobsin kanssa. Jo pelkästään Suomessa kuolee noin ihmistä vuosittain. Tulisiko Väestörekisterikeskuksen perustaa oma fanisivu kaikille heistä? Myötätunto on kuitenkin kaunista. Miksi emme kohdista myötätunnon tunteitamme tuntemattomien ihmisten sijasta apua tarvitseviin ihmisiin lähellämme? Ketä auttaa kuolleiden hehkuttaminen mediassa? Suru on yksityinen asia ja läheisten oikeus.

7 LUKIOLAISET Kangasalalaisten syysloman starttaaja ei tänä vuonna loistanut hyvällä tunnelmallaan Kangasalla järjestetään vuosittain Yösäbä-niminen tapahtuma, jonka järjestäjinä toimivat Kangasalan vapaa-aikapalvelut, nuorisovaltuusto ja Jommu. Tapahtuman tarkoituksena on tarjota vuotiaille nuorille turvallinen illan- ja yönviettopaikka, jossa voi tavata sekä uusia että vanhoja tuttavuuksia, eikä salibandy ole tapahtuman tärkein juttu. Löisin vaikka vetoa, että kolmelta yöllä ei kovinkaan moni jaksa enää pelata kunnolla. Tänä vuonna tapahtuma järjestetään kuudennetta kertaa, enkä malta odottaa sisäänpääsyä. Vai meniköhän se sittenkään ihan noin? Nea mäkinen Yösäbään on edellisinä vuosina ollut jopa jonoa, mutta nyt pihaan saapuessani en nähnyt muita kuin järjestyksenvalvojia sisällä lämmittelemässä. Siitä huolimatta parkkipaikka tulvi mopoautoja. Tajusin sen johtuvan siitä, että ilmestyin paikalle tunnin myöhässä ja kaikki muut olivat jo sisällä. Ovilla järjestyksenvalvojat tekivät turvatarkastuksen, tutkivat laukkuni ja puhalluttivat minut. Huipennukseksi sain käteeni norsuleiman. Tapahtuma on siis päihteetön, ja rahapussini helpotukseksi myös ilmainen. Järkkärit olivat todella mukavia ja rentoja, siitä tapahtumalle plussaa! Sisällä kuuluu puheensorinaa ja pelaajat juoksentelevat salissa sählymailat käsissään. Koulun ruokala on muutettu kahvilaksi ja pöytien ääressä istuu ihmisiä. Nuorisovaltuuston pitämään buffetiin on jonoa ja ruoka näyttää menevän hyvin kaupaksi. Hinnastoa katsellessani pistänkin merkille, että hinnat ovat melko halpoja, toisin sanoen opiskelijoille juuri sopivia. Toisesta kerroksesta löytyy suuri katsomo, jossa istuu jonkin verran ihmisiä. Minusta alkoi tuntua siltä että minulle on tulossa tylsä ilta, sillä aikaisempina vuosina katsomossa oli paljon enemmän ihmisiä ja tunnelma oli paljon parempi. Ainakin minusta. Koin kuitenkin mukavaksi tavata ystäviäni ja vanhoja tuttujani, he olivat iltani pelastus. Katseltuani yhtä ja samaa salibandypeliä viitisentoista minuuttia alan kyllästyä; kumpikaan

8 LUKIOLAISET joukkue ei tee maaleja ja peli on todella tylsää. Huomaan, että ihmiset ravaavat ulos ja takaisin sisään, ja että melko harva jaksaa seurata pelejä kunnolla. 16-vuotias Hanna Heikkilä kommentoi tapahtumaa: "Minusta on mukava nähdä kavereita, mutta tapahtuma olisi parempi jos aktiviteettia olisi enemmän." En siis ollut ainoa näin ajatteleva. Pikkulinnut kertoivat, että tänä vuonna tapahtumaan oli vähemmän joukkuetunkua kuin ennen, mistä se mahtaisi johtua? Ehkäpä tapahtuma on menettämässä suosionsa. Kyseinen Hanna Heikkilä osallistui myös peleihin kuulumalla Muljut -nimiseen joukkueeseen. Parin pelin jälkeen joukkue kuitenkin diskattiin tappelemisen takia. Nea mäkinen Päätän käydä valokuvaamassa pelejä kentän vierestä, ja päädyn sinne pukuhuoneiden läpi. Pukuhuoneissa kaikuu naurunremakka ja pelaajat juttelevat keskenään. Pelaajilla tuntuu olevan paljon parempi meno kuin katsojilla. Yhdeksän aikoihin salissa esiintyy tanssistudio Razzmatazz, jolle on aikataulun mukaan varattu 45 minuuttia. Miksi ihmeessä esitys sitten kesti vain 15 minuuttia? Tätä kysymystä pohdin hetken aikaa. Esityksessä itsessään oli mielenkiintoinen ja muuhun menoon verrattuna varsin viihdyttävä. Tanssiesityksen jälkeen oli noin puoli tuntia ohjelmatonta aikaa, kunnes pelit jatkuivat. Ja samoin jatkui tekemisen puute. Lähinnä vietin aikaa kavereideni kanssa ja tarkkailin ympäristöäni, ja voin suoraan sanoa, etten kummoisesti pelejä seurannut. Ennen puoltayötä "kahvila-aulassa" esiintyi Hatanpään lukiosta tullut (nimeltään mysteeriseksi jäänyt) bändi. Melko harvat kerääntyivät katsomaan keikkaa vaikka se oli hyvä. Tässä vaiheessa iltaa alkoivat jotkut ihmiset tosin lähteä ja meininki huononi entisestään, not good. Loppu illasta, vai voisiko sanoa jo että yöstä, söimme ystäviemme kanssa buffetin alennettuja "herkkuja" ja sen jälkeen hurautin hyvin mielin skootterilla kotiin. Yksi tapahtuman järjestäjistä, Jorma Jussila ja tunnetummin "Jommu" sanoo, että tapahtuman tärkein tarkoitus on tarjota nuorille turvallinen ja raitis illanviettopaikka, jossa saa oleksia myöhään. Mielestäni tapahtuman ajatus on hyvä, mutta toteutus jotenkin tökkii. Ehkäpä tapahtuma voitaisiin järjestää pienemmissä tiloissa, jolloin tunnelma olisi tiiviimpi? Myös pelien ohessa tapahtuva muu ohjelma olisi hyvä juttu, silloin ihmiset eivät tylsistyisi niin helposti. Jommu kertoo olleensa mukana tapahtuman järjestämisessä jokaisena vuonna, alusta asti ja hän kertoo, että ihmismäärä on lisääntynyt. Voisin ennustaa, että se tulee laskemaan,

9 LUKIOLAISET ikävä kyllä. Yleisesti ottaen tapahtuma on kuitenkin ihan jees, se järjestetään vain ja ainoastaan nuoria varten eikä tämän kaltaisia juttuja Kangasalla kauheen monia ole. Sen takia tapahtumaa tulisi arvostaa, edes vähän. - Nea Mäkinen Alma Vänttinen Viime kevään yhteishaun aikaan moni varmasti mietti tulevaa koulufuusiota, että kannattaako hakea Tammerkosken tai Kaarilan lukioon. Koulut yhdistyvät 2012 syksystä eteenpäin Tammerkosken lukioksi ja nykyiset Kaarilan ja Tammerkosken opiskelijat siirtyvät remontoituihin entisen Sampolan yläasteen tiloihin. Vuonna 1962 valmistuneessa rakennuksessa muun muassa uusitaan aulat ja liikuntatilat niin, että ne käyvät myös opiskeluun. Monikäyttöisyyttä korostetaan muutoinkin. Työväenopiston tiloissa uusitaan auditorio ja juhlasali. Remontin kustannusarvio on 14.5 miljoonaa euroa ja vuoden 2012 budjetista on varattu 9.6. miljoonaa euroa Sampolaan. Koulun on määrä valmistua kesällä Sampolassa oli ennen yläaste ja nyt sen oppilaat siirtyivät Takahuhdin kouluun, mikä on aiheuttanut närää oppilaissa. Nykyiset Kaarilan ja Tammerkosken ykkösluokkalaiset kertoivat, etteivät olleet miettineet koulujen yhdistymistä lähes lainkaan hakiessaan kyseiseen kouluun. Jotkut ehkä saattoivat miettiä, mutta fuusio ei vaikuttanut oikeastaan kenenkään päätökseen. Koulujen yhdistymistä oppilaat eivät miettineet keväällä, mutta nyt kun sitä mietitään niin siitä ollaan montaa mieltä. Monia mietityttää kahden todella erilaisen koulun yhdistyminen. Ainakin aluksi jakaudutaan varmasti "kaarilalaisiin" ja "tammerkoskilaisiin", vaikka kaikki ovat ensi syksystä lähtien Tammerkosken lukion opiskelijoita. Suuren opiskelijamäärän lisäksi myös se, ettei länsi-tampereelle jää yhtään lukiota huolestuttaa. Koulujen yhdistymisestä löytyy onneksi myös paljon hyviä puolia. "Toisesta" koulusta löytyy varmasti uusia kavereita, uudet remontoidut tilat ovat varmasti hienot ja monipuoliset, kurssitarjonta lisääntyy ja onhan se nyt hienoa olla uudessa lukiossa. Fuusio tulee tottakai vaikuttamaan opiskelijoiden koulunkäyntiin, siirtyyhän Kaarilan lukio toiselle puolelle kaupunkia. Monien koulumatka pitenee ja se ärsyttää heitä. Onneksi matka sitten palkitaan niillä hienoilla tiloilla ja laajalla kurssitarjottimella. Jos Tammerkoskesta nyt edes tulee niin hieno kuin sitä odotetaan. Monien odotukset ovat ehkä turhankin korkealla. Valmistuukohan remontti edes ajoissa?

10 LUKIOLAISET Tampereen kaupunki kertoo koulujen yhdistymisen syyksi säästämisen. Mutta onko hyvin toimivan koulurakennuksen 15 miljoonan euron remontti säästämistä? Minkä takia kaksi pienemmän oppilasmäärän lukiota pitää yhdistää yhdeksi isoksi? Pyynikintorilla sijaitseva Lyseon lukio on sitten Tampereen läntisin lukio. Toiseksi syyksi kerrotaan päiväkoti-ikäisten lasten lisääntyminen. Kaarilan lukion tiloihin tulee siis 5-6 luokkalaisia ainakin Hyhkyn koulusta, ja nyt oleva yläaste pysyy siellä. Hyhkyn koulun tiloihin taas laajenee päiväkoti. Tämä on eräänlaista kiertokulkua. Mutta mitä sitten tapahtuu, kun tämä päiväkoti-ikäisten suuri ikäluokka tulee kouluikään? Kun he menevät lukioon, silloin mietitään että minkäs takia tässä ei nyt ole sitä lukiota lähellä. Kun kaksi aivan erilaista koulua yhdistetään, siitä voi seurata mitä vain. Sulautuvatko ihmiset uudeksi Tammerkoskeksi, vai jakautuvatko he pitkäänkin Kaarilaan ja Tammerkoskeen. Sen näkee ensi syksynä. -Alma Vänttinen Ensi-illassa - Anniina Hentinen & Alma Vänttinen Sammon keskuslukion Lateksi-musikaalin ensi-ilta pidettiin lauantaina Koulun aula täyttyi jo hyvissä ajoin kahvitarjoilusta nauttivasta yleisöstä. Itse esitys järjestettiin auditoriossa, joka tuli täyteen musikaalin näyttelijöiden perheenjäsenistä, ystävistä, sekä muista vieraista. Jo syksyn alussa ryhmä Sammon keskuslukiolaisia alkoi säännöllisesti harjoitella esitystään musikaalikurssilla. Käsikirjoitus syntyi Rosaliina Ahvenjärven toimesta. Hänellä oli idea, jossa näyttelijä vaihtaa identiteettiään esityksen aikana. Jälkeenpäin käsikirjoituksen ympärille rakentui myös sanoma nuorten elämästä sekä itsensä etsimisestä.

11 LATEKSI Musikaali kertoo lukioikäisestä Laurasta, joka on ihastunut luokkalaiseensa Siruun. Sirulla on kuitenkin jo poikaystävä. Lauran ystävät saavat hänet kuitenkin yrittämään kovemmin saadakseen edes olla Sirun seurassa. Ystävykset päättävät Lauran yrittävän esittää Sirulle kaupungin uutta jätkää ja niin hän muuttuu Lateksi. Siitäkös vasta syntyy soppa, joka takaa vauhdikkaat juonenkäänteet musikaalin loppuun saakka. Ensi-illassa näyttelijöiden jännitys hälveni lavalla. '' Jännitti ihan törkeesti. Parit vuorosanatkin taisi unohtua, mutta sitä tuskin kukaan huomasi'' kertoo Lauraa näyttelevä Eveliina Pesonen fiiliksistä heti ensi-illan jälkeen. '' Kaikki veti tosi hyvin. Tuntuu että onnistuimme! Rooliinkin oli helppo samaistua, sillä muut näyttelijät sekä ohjaaja auttoivat tunnelmaan pääsemisessä. Olen tyytyväinen lopputulokseen.'' Eveliina iloitsi myös ryhmän hyvästä yhteishengestä lavalla, jonka yleisökin varmasti huomasi. Esityksen jälkeen paikalla ollut yleisö kehui musikaalin ammattimaista otetta sekä musikaalin mahtavaa fiilistä. Osa oli yllättynyt, kuinka hyvä koulumusikaali voi olla, vaikka kyse on vain musikaalikurssin tuotoksesta, joka on tehty muun koulutyön ohella. Erityisesti yleisölle mieleen jäivät esityksen musiikki, tanssikohtaukset sekä nuorten vaikeuksista kertova koskettava kohtaus. Käsikirjoituksesta pidettiin ja kokonaisuus oli vaikuttava. Eräs musikaalin hienoista piirteistä oli se, että oppilaat olivat itse tehneet myös tanssikohtausten koreografiat sekä musikaalissa esitetyt kappaleet. Musikaalissa näyttelemässä sekä tanssijoina olleet Iina Santamäki ja Tiila Torsti kertovat, että musikaaliprojekti on jättänyt tosi hyvät fiilikset. Parasta antia on ollut mahtavan ryhmähengen muodostuminen ja energia minkä esiintymisestä on saanut. Kokonaisuudessaan ensi-illasta jäi hyvä tunnelma ja iloinen mieli. Oli upeaa nähdä kuinka lahjakkaita nuoria koulustamme löytyy. Hyvä että opiskelijoiden taidot ja taiteellisuus pääsee esille tällaisten projektikurssien kautta. Toivottavasti koulumme musikaaliperinne jatkuisi myös tulevaisuudessa.

12 MUSIKAALI- GALLUP Mitä mieltä olit Lateksi-musikaalin ensi-illasta? LATEKSI Iiro Myllymäki ja Teemu Koskinen: Olin yllättynyt siitä, kuinka hyvä tämä oli koulumusikaaliksi. Aivan mieletön! Musikaalissa ei ollut mitään yhtä onnistunutta juttua, vaan koko toteutus oli aivan kympin arvoinen. Päällimmäisenä mieleen jäi upean käsikirjoituksen lisäksi hieno musiikki. Plussaa tulee myös siitä, että musiikki oli tehty suurimmaksi osaksi itse. Esitystä katsoessa alkoi miettiä, että olisipa omana lukioaikanamme järjestetty tälläisiä isomuotoisia musikaaliprojekteja! Satu Seitavaara-Keskinen: Olin yllättynyt siitä, kuinka hyvä tämä oli koulumusikaaliksi. Erityisesti, kun tekijöinä oli ihan tavallisia opiskelijoita, jotka tekevät tätä vain harrastuksekseen. On aivan mahtavaa, että nykyään on tarjolla tälläisiäkin kursseja tavallisen koulunkäynnin lisäksi. Erityisen mieleenpainuva ja vaikuttava kohtaus oli se, jossa näyttelijöillä oli valkoiset maskit kasvoillaan. Se oli aivan upea. Yksi todella hieno asia oli myös se, että musiikki ei ollut liian kovalla, jolloin se ei peittänyt laulua alleen. Anniina Hentinen: Tykkäsin tosi paljon! Esityksestä huokui upea fiilis ja erityisesti ryhmä-ja tanssikohtaukset tekivät vaikutuksen. Musikaalin tarina oli hieno ja siihen oli mielestäni tuotu paljon juurikin nuorten elämää koskettavia asioita. Uskon tämänkaltaisten kurssien järjestämisen parantavan opiskelijoiden yhteishenkeä ja tuovan kouluamme positiivisesti esille. Taneli Lahtinen: Lateksi oli erittäin hyvä, vaikkei välttämättä paras koulumusikaali jonka olen nähnyt. Esityksestä huokui sellainen tunne, että tekijöillä on ollut hauskaa tätä tehdessään. - Taru Kalvi

13 LATEKSI LATEKSIN kulisseissa - Hilla Niemi ja Vilma Sarvala Sammon keskuslukion musikaali Lateksi syntyi monien lahjakkaiden ihmisten yhteistyössä. Produktiota alettiin työstää heti koulun alettua. Aluksi tutustuttiin, totuteltiin kaikkiin ja kasvatettiin ryhmähenkeä. Musiikin ihmelapset alkoivat kirjoittaa ja säveltää biisejä. Näyttelijät syventyivät hahmoihinsa ja tuotantotiimi alkoi mainostaa musikaalia. Pian ryhdyttiin kunnolla hommiin, kun alettiin suunnitella koreografioita, biisit esiteltiin esiintyjille ja kohtauksia alettiin mennä läpi. Hyvä yhteishenki kesti läpi produktion ja harjoitukset sujuivat yleensä iloisissa merkeissä. Välillä vaadittiin vähän kärsivällisyyttä, koska miksaus ja koreografioiden miettiminen veivät aikansa. Näyttelijät tykkäsivät erityisesti isojen yhteiskohtausten työstämisestä. Tanssiminen ja laulaminen yhdessä loi yhteenkuuluvuuden tunnetta. Markkinointipuolella aloitettiin mainosjulisteiden tekemisestä ja muihin kouluihin soittelusta, että tietoisuus Lateksista leviäisi. Hyvin markkinointitiimi onnistuikin, kun esityksissä oli paljon katsojia. Joistain hankalista vaiheista huolimatta yleistunnelma Lateksissa oli hyvä. Esiintyjät selvästi nauttivat olostaan lavalla, ja ei voinut kuin hämmästellä nuoria lahjakkuuksia ja luovuutta, joka esityksessä näkyi. Kyse oli kuitenkin lukioikäisten itse tekemästä musiikaalista, eikä mistään ammattiryhmästä. Esityksessä hienointa oli, ettei sitä oltu tehty liian vakavasti, ja sen ansioita vitsi toimivat hyvin. Kaiken kaikkiaan Produktio onnistui, ja siihen osallistuneet jäävät sitä varmasti kaipaamaan.

14 LATEKSI LATEKSIN lähteillä Haastattelussa Rosaliina Ahvenjärvi Rosaliina Ahvenjärvi, 19 vuotta, on Sammon keskuslukiossa ensi-iltansa saavan Lateksi-musikaalin dramaturgi. Rosaliina kertoo haaveillensa koulun musikaalin pääroolista tullessaan lukion ensimmäiselle luokalle, mutta monen sattuman kautta päätyikin käsikirjoittamaan oman musikaalin. Olen kuitenkin iloinen siitä, että sain kokeilla välillä käsikirjoittamista, koska olen näytellyt niin paljon ennenkin, Rosaliina toteaa. Edellisvuosien musikaaleja nähtyään hänen sisällään syttyi into käsikirjoittaa oma musikaali. Rosaliina kertoo, että halusi näyttää omat taitonsa ja kokeilla rajojaan. Hän laittoi ideastaan viestiä ilmaisutaidon opettajalle Jyri Siimekselle, ja niin sai musikaali alkunsa. Sain idean käsikirjoitukseen viime talvena bussissa. Paljon erilaisia lyhytelokuvia tehnyt kaverini kertoi, että musikaaliin tarvitaan jokin todella yksinkertainen idea, ja sellaisen sainkin, Rosaliina kertoo. Musikaali kertoo Laurasta, joka ihastuu toiseen tyttöön, Siruun. Tytöt ovat aivan eri maailmoista, joten Lauran kaverit ehdottavat, että hän voisi pukeutua pojaksi ja sitä kautta tutustua Siruun. Tarinalla ei ole mitään selkeää sanomaa tai kannanottoa, vaan se on palanen tavallisten nuorten elämää, Rosaliina täsmentää. Viime keväänä hän osallistui käsikirjoituskurssille, missä musikaalin synopsis, eli tiivistelmä kaikista käsikirjoituksen kohtauksista, valmistui lähes kokonaan. Kesällä käsikirjoituksen kirjoittaminen ei edistynyt, ja Rosaliina kertookin kirjoittaneensa sen loppuun tämän vuoden elokuussa, deadlinea edeltäneenä yönä. Keväällä auki jääneen tarinan lopetus oli yllätys kaikille musikaaliin osallistuneille. Edes Jyri ei tiennyt, kuinka tarina tulisi loppumaan, Rosaliina kertoo. Käsikirjoittamisen vaikeana osuutena hän piti lopun keksimistä. Juoneen tuli mukaan niin monia eri ihmissuhteita, joiden solmiminen yhteen oli hieman hankalaa. Olimme myös sopineet, että jätämme lopun avoimeksi, emmekä tee mitään radikaalia loppuratkaisua, mikä teki lopun kirjoittamisesta haastavaa, Rosaliina kertoo. Erityisesti hän kertoo pitäneensä tunteesta, jonka sai laittaessaan sanoja ihmisten suuhun ja päättäessään, mitä kukin tekee. "Oli hauska tutustua uusiin ihmisiin ja nähdä ihmisten erilaisia lahjakkuuksia, esimerkiksi tanssin, laulun ja näyttelemisen saralla," Rosaliina kertoo.

15 LATEKSI Teksti ja kuva: Liisa Kokkola

16 URHEILU Aleksi Myllymäki - Viheriöiden valtias Aleksi Myllymäki on Sammon keskuslukion ensimmäisen vuoden urheilulinjan opiskelija. Lajina Myllymäellä on golf. Hän kertoo tulleensa Samkeen, koska halusi yhdistää koulun ja urheilun mahdollisimman hyvin. Täällä pystyn kehittymään urheilijana ja samalla saan opinnot hyvin suoritettua. Myös suurin osa kavereistani tuli tänne, Myllymäki kertoo. Golfin hän aloitti 6-vuotiaana vanhempiensa ja isoveljensä innoittamana. Myllymäen kotiseura on Nokia River Golf, jossa hän pelaa ja harjoittelee suurimmaksi osaksi, mutta toisinaan käy myös Pirkkalan golfkentällä. Hän kertoo treenaavansa lähes joka päivä. Kesäisin treenit ovat lähinnä lajiharjoittelua ja fysiikkaharjoitukset jäävät vähemmälle. Aamutreenejä minulla on kolme kertaa viikossa. Kauden jälkeen fysiikkatreenit lisääntyvät, ja talvisin lajitreenejä on noin viisi kertaa viikossa. Silloin ehdin pelaamaan myös kavereiden kanssa esimerkiksi sulkapalloa ja sählyä. Lajiharjoittelussa treenataan golffia ja harjoitellaan tekniikkaa, fysiikkaharjoittelu taas on lihaskunnon treenaamista. Kisoja Myllymäellä on noin vuodessa, joista muutama on ulkomailla. Hän on nuorten sarjoissa voittanut muun muassa SM-kultaa ja -hopeaa. Vuodessa Myllymäellä on 3-4 kisaa ulkomailla riippuen siitä, kuinka hyvin hän on pärjännyt aiemmissa kisoissa. Kisaamassa hän on ollut muun muassa Italiassa, Slovakiassa, Sloveniassa, Unkarissa ja Saksassa. Talvisin ulkomailla järjestetään paljon harjoitusleirejä, koska Suomessa ei silloin pääse ulos harjoittelemaan. Suurin osa harjoitusleireistä on ollut Espanjassa, mutta Myllymäki kertoo olleensa myös Etelä-Afrikassa ja Portugalissa. Kaikki matkat ovat olleet kivoja, ja on aina hienoa lähteä pelaamaan ulkomaille. Kisoista ja leireiltä olen saanut paljon hyviä kavereita." Golfin harrastaminen ei ole Myllymäen kertoman mukaan kovin halpaa huvia. Mailat ja varusteet maksavat n euroa, mutta onneksi uusia mailoja ei tarvitse ostaa joka vuosi. Kausimaksu on 200 euroa. Suomessa seura maksaa kilpailumaksut ja liitto kustantaa maajoukkueen harjoitusleirit ja kilpailut ulkomailla. Golfauksen varjopuoleksi Myllymäki kertoo ajanpuutteen, jonka takia hän ei ehdi tapaamaan kavereitaan kovinkaan usein. Myllymäki kertoo saaneensa joitain pieniä loukkaantumisia, mutta suuremmilta vahingoilta on onneksi vältytty. Parhaimpina muistoina Myllymäki kertoo onnistumiset kisoissa ja ensimmäisen hole-in-onen Vierumäellä hän ollessaan vasta 9-vuotias. -Liisa Kokkola

17 Täällä pystyn kehittymään urheilijana ja samalla saan opinnot hyvin suoritettua. URHEILU

18 URHEILU Trikkaus Trikkaus syntyi 1980 luvun alun ja 1990 luvun lopun Yhdysvaltojen karate-piireistä. Karate esityksiin alettiin hakea näyttävyyttä erilaisilla akrobaattisilla tempuilla. Yleisimmät temput silloin olivat takaperinvoltti, kärrynpyörä ilman käsiä eli aerial sekä 540-kick. Trikkauksen alkua vauhdittivat mm. Jon Valera, Mike Chat ja Chris Devera. He juonsivat uusia liikkeita breakdancesta ja capoeirasta. Syntyi uusia temppuja kuten esimerkiksi sideswipe, hypertwist ja kim do kick. Internetin yleistyminen salli myös trikkaukselle mahdollisuuden levittäytyä muidenkin tietoon nopeasti. Jon Valera, Mike Chat ja Chris Devera alkoivat syöttää internetiin videoita tempuistaan. Vähitellen trikkaus erosi taistelulajeista ja sitä alettiin harrastamaan omana harrastuksenaan. Syntyi ns. takapihatrikkaus jota nykyäänkin suurin osa trikkaajista edustaa. Nykyään trikkauksen suuret nimet, kuten Anis Cheurfa, Sesshoumaru, Veli-Matti Saarela ja Steve Terada, vievät lajia edelleen eteenpäin ja suositummaksi. Trikkauksen harrastaminen on täysin itsenäistä. Se ei ole virallinen harrastus eikä siis virallisia ohjaajiakaan ole. Yleisimmin trikkausta alkavat harrastaa ihmiset joilla on jo valmiiksi jonkinlaista akrobaattista tai muuten urheilullista taustaa, mutta joskus ihmiset vain kiinnostuvat uudenlaisesta harrastuksesta jossa itse saa tekemisistään päättää. Ohjaajien puutteessa alokkaat ja kokeneemmatkin joutuvat hakemaan esimerkiksi internetistä tietoa uusista tempuista ja niiden harjoittelutavoista. Jos sattuu treenaamaan jonkun kokeneemman trikkaajan kanssa, voi häneltä pyytää tarvittaessa apua. Trikkausta harrastettaessa syntyy koko ajan uusia temppuja. Vapaamuotoinen harrastus antaa loppumattoman tilan luovuudelle ja persoonallinen harjoittelutapa saatta monesti johtaa uuden tempun keksimiseen. Joskus uusi temppu saattaa olla vahingossakin keksitty, tai sitten

19 URHEILU jostain vanhasta tempusta räätälöity uusi versio. Temppuja yhdistettäessä syntyy ns. komboja. Liikesarjoja joissa voi esiintyä monenkinlaisia eri temppuja. Temppujen monimuotoisuuden ja mielikuvituksen avulla trikkauksessa saadaan aikaan rajattomasti erilaisia mahdollisuuksia. Usein temput ja kombot kuvataan videolle ja niistä tehdään sampleri. Eräänlainen kooste trikkaajan taidoista. Nämä samplerit ladataan nettiin youtubeen tai jollekin muulle videosivustolle. Muut trikkaajat voivat sitten katsoa ne läpi, kommentoida ja kenties antaa rakentavaa palautettakin missä onnistuttiin ja missä on petraamisen varaa. Sitä kautta voi hioa temppuja yhä näyttävämmiksi ja puhtaammiksi. Jotkut harrastajat voivat ottaa trikkauksen tärkeysjärjestyksessään ensisijalle. Siitä tulee heidän elämäntapansa ja se vaikuttaa kaikkiin tekemisiin. Pääasiassa kuitenkin ruokailuun ja jokapäiväisiin liikuntaharjoituksiin. Osa harrastajista taas keskittyy vain tiettyyn trikkauksen osa-alueeseen, kuten potkuihin tai voltteihin. Toiset taas treenaavat kaikkia osa-alueita tasaisesti ja pyrkivät hallitsemaan oman kroppansa yhä täydellisemmin. Trikkaus on monelle tapa ilmaista itseään ja siksi monet ajattelevatkin trikkausta jopa taiteena. Kehittävät temppujaan sulaviksi ja näyttäviksi. Suomessa trikkausta harrastavia ihmisiä ei ole varmaan tuhattakaan. Trikkaus ei ainakaan vielä siis ole kauhean tunnettu laji. Mutta suomalaisissakin trikkaajissa on maailmantason harrastajia, kuten UniTo trikkausryhmä. He ovat tuoneet trikkausta ihmisten ilmoille esiintymällä Suomen Talent ohjelmassa. Useimmat suomalaisista trikkaajista ovat kuitenkin niitä takapihaharrastajia jotka eivät juurikaan tuo itseään julki muuten kuin netin välityksellä. UniTon tavoitteena nykyään on aloittaa trikkauksen alkeiskurssien pito, jotta trikkaus saadaan paremmin ihmisten tietoon. - Hannes Järvinen

20 LUKIOLAISET Suuri harppaus? - Anna Sulkanen Sana "karppaus" on uusi lisäys melkein jokaisen sanavarastoon. Kaikki ravinnostaan vähän enemmän tietävät ovat kuulleet kyseisen sanan, mutta suurikaan osa ei todellisuudessa tiedä mitä kyseinen termi tarkoittaa, tai osa vain luulee tietävänsä. Ruokasodat ovat pohjoismaissa ainoita käytäviä sotia ja tällä hetkellä rintamalle on noussut ajatukset karppauksesta. Minun piti itsekkin googlettaa kyseinen ilmiö, sillä olin pienessä epätietoisuudessa nykyisen mediamyllytyksen ansiosta. Karppaus herättää nykyään niin paljon mielipiteitä varsinkin sosiaalisessa mediassa, että alkaa tuntua, että kyseessä olisi oikeasti ihmiselle vaarallinen asia. Kysehän on vain elämäntavasta, tai ensin muutoksesta; ravinnon hiilihydraattien vähentämisestä. Sehän on aivan fakta, että hiilihydraatit ovat tärkeitä ravintoaineita, mutta niiden vähentäminen on vieläkin terveellisempää. Muun muassa pasta, peruna, riisi ja vaalea leipä, niin sanotut "höttöruoat" eivät sisällä oikeastaan muuta kuin hiilihydraatteja, jotka ovat karppaajan ruokavaliossa ensimmäisenä pois jätettävät tuotteet. Sen sijaan esimerkiksi ruisleipä sisältää paljon kuituja, joiden syöminen on hyvä valinta. Karppaajan ruokavaliossa kiellettyjä on myös sokeri, mutta suotuisia vihreät ja proteiinipitoiset ruuat. Karppaaja suosii mahdollisimman puhdasta, luonnonmukaista ja teollisesti käsittelemätöntä ruokaa, mikä on tottakai vain hyvä asia! Nyt ravintoterapeutit ja tiedemiehet käyvät kiistelyä siitä, onko karppaus ihmiselle terveellistä. En ymmärrä niitä väitteitä, jossa painoitetaan vahvasti karppauksen olevan vaarallista, sillä hiilihydraattejen pois jättäessä nämä tietyt ravintoaineet jäävät pois. Missä vaiheessa karppaajia on neuvottu jättämään kaikki hiilihydraattiset elintarvikkeet pois? Ideanahan on vähentää niitä, nauttia vähähiilarisia tuotteita, ei lopettaa aivan kokonaan. Samoin saatetaan ajatella, että vähähiilarinen ruokavalio tarkoittaisi aina suuria määriä lihan syömistä.tutkijoiden mukaan koko maapallo ei voisi karpata, sillä se kuluttaisi ympäristöä liikaa. Kuitenkaan ilmiö ei koske varmastikkaan tällä hetkellä esimerkiksi idässä, vaan ajatus karppaamisesta keskittyy enemmänkin pohjoismaihin, ja etenkin Suomeen. Aivan kuin karppaajia alettaisiin halveksimaan, vaikka hehän ovat vain erittäin hyvän itsehillinninnän omaavia ihmisiä, jotka ovat oivaltaneet, että on paljon terveellisempää syödä laadukasta lihaa vihannesten kera, kuin nattia ylisuolaiset ranskalaiset pikaruokaravintolassa. Onko karppauksen aloittaminen liian suuri harppaus sitä vastustaville? Suurelle osalle ihmisistä karppauksen aloittaminen on erittäin vaikeaa, sillä monien on vaikeaa keksiä korvaavia tuotteita esimerkiksi pastan tilalle, jota kansamme on tottunut kuluttamaan suuret määrät. Itse en välttämättä pystyisi vähentämään hiilihydraatteja minimiin, sillä opiskelun ohella se saattaisi tulla kalliiksi, taloudellisesti sekä ajallisesti. Kuitenkin voimme pyrkiä vähentämään niitä ja jättämään niinsanotut turhat hiilarit pois, kuten makeiset, vaalean leivän ja perunan, mutta suosimaan täysjyvätuotteita, niinkuin itsekkin pyrin tekemään. On siis ehkä halvempi vaihtoehto jatkaa samaa rataa ruokavalionsa kanssa, kuin aloittaa karppaus. Oli miten oli, on jokaisen oma asia mitä suuhunsa laittaa, mutta kaikkien tulisi muistaa miettiä mikä on kehollemme oikeasti hyväksi.

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! Löydät Internetistä kotibilekuvia, joissa esiinnyt. Mitä ajattelet kuvista? 1) SIISTII! 2) EVVK 3) En pidä siitä, että kuviani laitetaan nettiin ilman lupaani Internetiin laitettua kuvaa tai aineistoa

Lisätiedot

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Gepa Käpälä Jännittävä valinta Gepa Käpälä Jännittävä valinta Moikka! Mä oon Gepa Käpälä. Oon 7-vuotias ja käyn eskaria. Siili Iikelkotti ja oravakaksoset on siellä kanssa. Mutta mä oon niitä nopeampi. Oon koko Aparaattisaaren nopein.

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015

VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015 VALIOEROTUOMAREIDEN KOULUTUSLEIRI 2015 MATKAPÄIVÄKIRJA Suomen palloliitto järjestää vuosittain valioerotuomareille ja Veikkausliigan avustaville erotuomareille koulutus- ja harjoitusleirin. Tänä vuonna

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

lehtipajaan! Opettajan aineisto

lehtipajaan! Opettajan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Opettajan aineisto Opettajalle Ennen kuin ryhdyt lehtipajaan lue myös oppilaan aineisto Lehtipaja on tarkoitettu tt 3.-6.-luokkalaisille l ill Voit käyttää aineistoa myös 1.-2.-luokkalaisille,

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ - 2 - Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas alkaa

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Ajattelun muuttaminen on ZestMarkin työtä VANHA AJATTELU JA VANHA TOIMINTA " ZestMark on nuorten valmentamisen ja oppimistapahtumien asiantuntija.

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika. Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa

Lisätiedot

Kokemuksia kerhotoiminnasta

Kokemuksia kerhotoiminnasta Kokemuksia kerhotoiminnasta Kerhopäivinä koulussa on aina myönteinen sutina. Ovat oppilaat ja ohjaajat sama hehku kasvoillaan touhottamassa sinne tänne. Siinä tulee rehtorinakin tunne, että tämähän toimii!

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

Ilonan ja Haban aamu Pariskunnalle tulee Aamulehti, mutta kumpikaan ei lue sitä aamulla: ei ehdi, eikä jaksa edes lähteä hakemaan lehteä kauempana sijaitsevasta postilaatikosta. Haba lukee Aamulehden aina

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena

Lisätiedot

D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E

D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E Draamatyöpajassa ryhmä ideoi ja tuottaa synopsiksen pohjalta musiikkiteatteriesityksen käsikirjoituksen. Käsikirjoitus

Lisätiedot

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! OPPILAS 1 Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! Kurssi oli superhyvä, juuri sellainen mitä halusin, jopa parempi! Tietokoneohjelma oli loistava opiskeluapuri

Lisätiedot

Brasil - Sempre em meu coração!

Brasil - Sempre em meu coração! Brasil - Sempre em meu coração! (Always in my heart) Pakokauhu valtasi mieleni, enhän tiennyt mitään tuosta tuntemattomasta latinomaasta. Ainoat mieleeni kumpuavat ajatukset olivat Rio de Janeiro, pienempääkin

Lisätiedot

EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia?

EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia? EKOLOGISUUS Ovatko lukiolaiset ekologisia? Mitä on ekologisuus? Ekologisuus on yleisesti melko hankala määritellä, sillä se on niin laaja käsite Yksinkertaisimmillaan ekologisuudella kuitenkin tarkoitetaan

Lisätiedot

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Televisiossa jaetaan torstaisin rahaa julkkiksille Speden

Televisiossa jaetaan torstaisin rahaa julkkiksille Speden Kymppitonni Televisiossa jaetaan torstaisin rahaa julkkiksille Speden ideoimassa ohjelmassa Kymppitonni. Vastaamalla oikein muutamaan tyhmään kysymykseen voi rikastua useita tuhansia markkoja. Kyllä rahantulo

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Agricolan Monenlaista luettavaa 1

Agricolan Monenlaista luettavaa 1 Tiainen ja karhu Puun oksalla oli tiaisen pesä. Karhu tuli pesän luokse ja olisi halunnut tulla vie-rai-sil-le. Tiaisen pojat tirs-kah-te-li-vat pesässä. Onko isänne kotona? karhu kysyi. Ei ole, vastasivat

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Eija Kuoppa-aho Opettaja Alajärven kaupunki Taina Mäntylä Ylitarkastaja Kuluttajavirasto Millainen peli on kyseessä? Kuluttajaviranomaisten

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011 q-toset 6a-luokan lehti numero 2/2011 Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja Kirsi Jokela Mitä koulua kävitte? -Kävin Sorvaston koulua. Millaista siellä oli? -Tosi kivaa. Siellä

Lisätiedot

Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia

Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia Muhoksen Kirkonkylän koulu ja Honkalan koulu Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia Vanhemmat 7 13-vuotiaiden lasten osallisuuden edistäjinä Kyselyn toteuttaminen Kysely tehtiin yhteistyössä rehtoreiden

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet Tämä asiakirja sisältää opiskelijoiden antaman palautteen opettajan Metropoliassa vuoteen 2014 mennessä opettamista kursseista. Palautteet on kerätty Metropolian anonyymin sähköisen palautejärjestelmän

Lisätiedot

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK Mitä tarkoittaa positiivinen kannustaminen? - rohkaiseminen Miten sitä voidaan toteuttaa a) kotona - jos lapsi ei vielä ymmärrä tehtävää, niin vanhemmat

Lisätiedot

TAIKURI VERTAISRYHMÄT

TAIKURI VERTAISRYHMÄT TAIKURI VERTAISRYHMÄT C LAPSILLE JOIDEN VANHEMMAT OVAT ERONNEET Erofoorumi 3.11.15 Tina Hav erinen Suom en Kasv atus- ja perheneuvontaliitto Kenelle ja miksi? Alakouluikäisille kahden kodin lapsille joiden

Lisätiedot

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA

ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA Aurinkoista KESÄÄ! ME 112 HUHTIKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Keväinen tervehdys täältä koulusta! Lukuvuosi 2014-2015 lähenee kovaa vauhtia loppuaan! Luonnossa on jo kauan ollut

Lisätiedot

Vastuuta ja valikoimaa

Vastuuta ja valikoimaa interventio Vastuuta ja valikoimaa Keinoja nuorten ruokailuympäristön kehittämiseen ETM Sini Garam Leipätiedotus ry 2.12.2008 Lapsista terveitä aikuisia ravitsemusta parantamalla julkisen ja yksityisen

Lisätiedot

Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt

Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt Suomen Taitoluisteluliitto Radiokatu 20, 00093 VALO, Finland puhelin 02 919 333 20 fax 09 3481 2095 office@stll.fi www.stll.fi www.facebook.com/taitoluistelu Tehtävä: Lämmittely

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien

Lisätiedot

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN YHTEISHAKU 2015

TOISEN ASTEEN YHTEISHAKU 2015 TOISEN ASTEEN YHTEISHAKU 2015 8.12.2014 Hyvä päättöluokkalainen ja huoltajat, yksi elämäsi suurimmista päätöksistä on käsillä jatko-opintopaikan valinta. Yhteishaku tulee pian, joten nyt viimeistään on

Lisätiedot

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä. 3. Kuinka monta sivua tämän päivän lehdessä on? 2. Kumpaan suuntaan sanomalehti repeää paremmin, alhaalta ylös vai sivulta sivulle? Laita rasti oikean

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

RAPORTTI. Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014. Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa

RAPORTTI. Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014. Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa RAPORTTI Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014 Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa Johdanto Työpajatoiminta matemaattisissa aineissa kurssiin kuului työskentely SciFest-tapahtumassa. Itse en päässyt

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

Lucia-päivä 13.12.2013

Lucia-päivä 13.12.2013 Lucia-päivä 13.12.2013 Perjantai 13.12.2013 oli tapahtumarikas päivä: oli Lucia-päivä! Päivä alkoi klo 8.15 juhlasalissa, kun Luciat esiintyivät EKOn väen ja joulupuuroon kutsuttujen vieraiden edessä.

Lisätiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)

Lisätiedot

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

Yksikön esittely Pretzissä. http://prezi.com/ktbm3nyfyvni/?utm_campaig n=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Yksikön esittely Pretzissä. http://prezi.com/ktbm3nyfyvni/?utm_campaig n=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Yksikön esittely Pretzissä http://prezi.com/ktbm3nyfyvni/?utm_campaig n=share&utm_medium=copy&rc=ex0share NUORET RAKENTAVAT MIELIPITEITÄÄN Onko aikuisista tukea sosiaalisessa mediassa? Ilmo Jokinen Nuoruuden

Lisätiedot

Peltolan uutiset 2/2011

Peltolan uutiset 2/2011 Peltolan uutiset 2/2011 Peltolan uutisten toisessa numerossa luodaan katsaus kentänhoitoon. Mitä kaikkea goflkentän hoitaminen vaatii? Haastattelussa kenttämestari Mikko Eskelinen. Lopuksi katsotaan taas

Lisätiedot

Miten toimit, kun löydät sopivan työpaikkailmoituksen? Lue ilmoitus huolellisesti läpi.

Miten toimit, kun löydät sopivan työpaikkailmoituksen? Lue ilmoitus huolellisesti läpi. Miten toimit, kun löydät sopivan työpaikkailmoituksen? Lue ilmoitus huolellisesti läpi. Selvitä ilmoituksesta pyydetäänkö sinua ottamaan yhteyttä: soittamalla, lähettämällä hakemus tai täyttämällä lomake.

Lisätiedot

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14 Unelmoitu Suomessa Sisällys ä ä ä ö ö ö ö ö ö ä ö ö ä 2 1 Perustiedot ö ä ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ä ö ä ää ö ä ä ä ä ö ä öö ö ä ä ä ö ä ä ö ä ää ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ö ä ä ää ö ä ä ä ää ö ä ä ö ä ä ö ä ä ä

Lisätiedot

Juhlavuotta odoteltaessa

Juhlavuotta odoteltaessa -1- - 2 - Juhlavuotta odoteltaessa Vielä ei ole juhlan aika, vaikka pitkä taival on jo kuljettu seurana. Nyt alkava kausi on nimittäin järjestyksessään 29 kausi. Näin pitkälle pääseminen ei todellakaan

Lisätiedot

2.12.2011. Titta Hänninen

2.12.2011. Titta Hänninen 2.12.2011 Titta Hänninen Kotitehtävätekstit! Palauta viimeistään, viimeistään, viimeistään ensi viikolla (koska meillä on viimeinen tunti)! OHJE JEŠTĔ JEDNOU: 1. Etsi internetistä jokin suomenkielinen

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

EVOilut on kokeellisen journalismin äänenkannattaja, jonka toimitus koostuu luotsikoulutettavista Ilmestynyt Rahtijärven kämpällä 23.8.

EVOilut on kokeellisen journalismin äänenkannattaja, jonka toimitus koostuu luotsikoulutettavista Ilmestynyt Rahtijärven kämpällä 23.8. t u l i EV O EVOilut on kokeellisen journalismin äänenkannattaja, jonka toimitus koostuu luotsikoulutettavista Ilmestynyt Rahtijärven kämpällä 23.8.2011 Onko senioreilla oikeus kieltäytyä atk:n käytöstä?

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013

VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto Jani Koivula, 21.11.2010 Kuka on se oikea? 23.11.2010 TULe urheiluseuraan liikkumaan 2 Ovatko sidosryhmänne sosiaalisessa mediassa? Oletteko te? Sosiaalisen

Lisätiedot

Sohvalle vai lenkille?

Sohvalle vai lenkille? Sohvalle vai lenkille? 7.5.15 Aleksi Perkiö 8lk Isojoen Koulukolmio Sisällysluettelo Aleksi Perkiö, Sohvalle vai lenkille? 7.5.15 1. Johdanto...3 2. Tulokset...4 2.1 Mikä satuolento haluaisit olla?...4

Lisätiedot

OPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ

OPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ OPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ PÄÄTTÖTYÖ Keväällä 2013 Vantaan Tanssiopistossa voi suorittaa syventävien opintojen päättötyön. Päättötyön voivat suorittaa

Lisätiedot

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, )

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, ) ALAKOULUT Luokat 1 2 Kuvasta tarinaksi Tarvikkeet: Sanoma- ja aikakauslehtiä, sakset 1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, ) 2. Oppilaat

Lisätiedot

Uuden koulu nimi. Mansikka-ahon koulu 7.2.2014 Rehtori Pekka Lipiäinen. Lasten- ja nuorten lautakunnalle

Uuden koulu nimi. Mansikka-ahon koulu 7.2.2014 Rehtori Pekka Lipiäinen. Lasten- ja nuorten lautakunnalle 7.2.2014 Rehtori Pekka Lipiäinen Lasten- ja nuorten lautakunnalle Uuden koulu nimi Mansikka-ahon ja Tornionmäen koulut yhdistyvät ja koulutyö jatkuu uudessa koulurakennuksessa syksyllä 2014. Kouluun tulee

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013

Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013 Council Meting Portugal 5.11-10.11.2013 Lappeenrannasta osallistui Council Meetingiin tänä vuonna kahden delegaatin lisäksi ennätyksellisesti viisi henkilöä. Lappeenranta oli siis hyvin edustettuna. Lähdimme

Lisätiedot

Jyväskylä Debrecen ystävyyskaupunkivaihto 2015

Jyväskylä Debrecen ystävyyskaupunkivaihto 2015 Jyväskylä Debrecen ystävyyskaupunkivaihto 2015 Eötvös-Cup 16.8.-22.8.2015 7.12.2015 7.12.2015 2 1 Jyväskylän ystävyyskaupunkijoukkue Korpilahden Pyrintö Korpilahden yhtenäiskoulu Korpilahden Pyrintö Joukkueen

Lisätiedot

Kissaihmisten oma kahvila!

Kissaihmisten oma kahvila! Kissaihmisten oma kahvila! Teksti ja kuvat: Annika Pitkänen Jo ulkopuolelta voi huomata, ettei tamperelainen Purnauskis ole mikä tahansa kahvila. Ikkunalaudalla istuu kissa katselemassa uteliaana ohikulkevia

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

Kytäjä Golf ry Seniorikysely Helmikuu 2015

Kytäjä Golf ry Seniorikysely Helmikuu 2015 Kytäjä Golf ry Seniorikysely Helmikuu 2015 Kytäjä Golf Ry:n Seniorikysely Ajankohta: Helmikuu 2015 Sähköpostiosoitteet: Kytäjä Golf Ry:n jäsenrekisteri Jäsenrekisterissä 1.2.2015 273 senioria (miehet 55v,

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Kun isä jää kotiin Mikko Ratia, 32, istuu rennosti olohuoneen tuolilla, samalla kun hänen tyttärensä Kerttu seisoo tuolista tukea ottaen samaisessa huoneessa.

Lisätiedot

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! SINULLA ON OIKEUKSIA! Netistä saa enemmän irti, kun pitää oikeuksistaan huolta ja toimii itse vastuullisesti. Nettiä voi käyttää lähes jokainen ja jokainen

Lisätiedot

Terveys: s. 30 Piristystä kaamokseen s. 13 Näin selviät syysmasennuksesta s. 12 Kysy terveydestä

Terveys: s. 30 Piristystä kaamokseen s. 13 Näin selviät syysmasennuksesta s. 12 Kysy terveydestä Muoti: s. 14 Joulun kuumimmat trendit s. 9 Pukeudu kuin JLo s. 15 Pikkujoulujen paras tyyli Kauneus: s. 20 Nutturat arkeen ja juhlaan s. 25 Testi: Mikä tuoksu sopii sinulle? s. 10 Vertailussa ripsarit,

Lisätiedot

portfolion ohjeet ja arviointi

portfolion ohjeet ja arviointi 2015 portfolion ohjeet ja arviointi EIJA ARVOLA (5.10.2015) 2 Sisällysluettelo 1. TYÖPORTFOLIO (ei palauteta opettajalle)... 3 2. NÄYTEPORTFOLIO (palautetaan opettajalle)... 3 3. NÄYTEPORTFOLION SISÄLLÖN

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika Nettiraamattu lapsille Tuhlaajapoika Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,

Lisätiedot

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Työpajan tavoite Tunnistetaan palvelukokemukseen lii4yvien

Lisätiedot

Minulleko lemmikkilintu?

Minulleko lemmikkilintu? Minulleko lemmikkilintu? Hyvin hoidettuna lintu sopii vastuuntuntoisen ihmisen lemmikiksi. Sen tulee kuitenkin saada elää linnun elämää kotona, eikä kyseessä ole ensisijaisesti sylilemmikki. Ennen oman

Lisätiedot

KAUSIJULKAISU 2011-2012 Ylöjärven Pallo -00 Pojat salibandy

KAUSIJULKAISU 2011-2012 Ylöjärven Pallo -00 Pojat salibandy KAUSIJULKAISU 2011-2012 Ylöjärven Pallo -00 Pojat salibandy JOUKKUE 2011-2012 Ylöjärven Pallo -00Pojat salibandy YHTEISTYÖKUMPPANI Tutustu lisää klikkaamalla logoa! KAUSIKATSAUS 2011-2012 Uutta pelikautta

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

KILPAILUVIIKONLOPPU. www.oifbadminton.org

KILPAILUVIIKONLOPPU. www.oifbadminton.org KILPAILUVIIKONLOPPU - ENNEN KISAA HYVISSÄ AJOIN - EDELLINEN PÄIVÄ - KILPAILUPÄIVÄN AAMU - MATKA - KILPAILUPAIKALLA ENNEN PELEJÄ - PELIEN KESTÄESSÄ - PELIEN JÄLKEEN - KOTIMATKA ENNEN KISAA HYVISSÄ AJOIN

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi

Lisätiedot

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA

Lisätiedot