Kansi: Noora Hakoköngäs Metku-logo: Janna Heikkala Viestintäkoulutusta 20v. logo: Riina Lehojärvi. Julkaisutyön ohjaus: Tuula Ranta

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kansi: Noora Hakoköngäs Metku-logo: Janna Heikkala Viestintäkoulutusta 20v. logo: Riina Lehojärvi. Julkaisutyön ohjaus: Tuula Ranta"

Transkriptio

1

2 3 Kulttuuri-instituutti 4 Les Feux Arctiques - Arktiset tulet 6 Tornion artesaanit 8 Les Feux Arctiques 10 Kuva-artesaanit 16 Media-assistentit 22 Meän Väylä 26 Pop&Jazz Konservatorio 32 Loue 38 Tekevä 39 Yrittäjyys 40 Valokuvaajan ammattitutkinto 42 Hyvä tietää 47 Hakutiedot Tornion artesaanit 6 Koulutusasteiden rajat ylittävä toimintamalli Pohjoisen kulttuuri-instituutti (PKI) on kulttuurituotantoa ja -perintöä kehittävä kolmen koulutusasteen ja kulttuuritoimijoiden verkosto, jonka muodostavat Lapin yliopiston taiteiden tiedekunta, Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun kaupan ja kulttuurin toimiala ja Ammattiopisto Lappian kulttuurialan koulutus. Toiminnan tavoitteena on yhdistää käytännönläheinen opiskelu ja tutkimus kansainvälisen yhteistyön myötä, mikä näkyy niin taiteen harjoittajien liikkuvuutena, kuin opiskelijavaihdossa. Verkoston puitteissa kulttuurialan opintoja voi suorittaa toisen asteen tutkinnosta tohtoriksi saakka, ja tähän mennessä se on vienyt suojattinsa esimerkiksi mammutin jäljille. Meän väylä 22 Meikäläinen tupsahti maailmaan 90 luvun alkupuolella, mutta ihme ja kumma, samoihin aikoihin tapahtui muutakin merkittävää. Ammattiopisto Lappia nimittäin alkoi ensimmäisten oppilaitosten joukossa tarjota viestintäalan koulutusta sitä halajaville, ja nyt jo kypsään ikään ehtinyt kulttuuriala puskee ulos niin median moniosaajia, kuin vaikka muusikoita ja eri alojen artesaaneja. Metku 2012 pitää sekin sisällään uusia puhureita Lappian tuulitunnelissa. Koulutustarjontaa laajennetaan koko ajan, ja meitä opiskelijoita kannustetaan astumaan entistä aikaisemmin yrittäjäpolulle. Toisaalta avainasemassa on myös motivoivan opiskeluympäristön kehittäminen. Tällainen panostus kertoo kovien odotusten lisäksi myös uskosta kasvattien kykyihin, sillä moinen edellyttää havaintoa jonkinmoisesta innostuksesta. Intopinkeyden lisäksi edes pesunkestävän assarin määritelmään ei silti kuulu sulostuttaa kanssaeläjien päiviä ehtymättömällä ammattisanastolla. Ei vaikka olisi henkeen ja vereen päättänyt tehdä kaikki vihreiksi kateudesta, koska osaa katkoa liikkuvaa kuvaa kivan pituisiin pätkiin. Opintojen tähtäin on pikemminkin siinä, että niihin käytetty aika on paitsi tarkoituksenmukaista, myös innostavaa, ja antaa kunnon eväät jatkoa varten. Itse astun hurrikaanin silmään, kun tuleva syysvinkka kääntää hiuspehkoni lisäksi myös uuden aukeaman elämääni. Seuraavat tulevaisuuden tekijät valloittavat nykyisen opinahjoni käytävät, päästen osallisiksi uusia hankkeita ja koulutuksia. Eikä siinä mitään, sillä olen saanut tahtomani. Lyhyesti ja ytimekkäästi sanoen kolmen vuoden opiskeluni kannatti, vaikkei kakkuun saatu aina kirsikoita. Sitruunoita kun riitti sitten karamelliksi asti, ja nyt on hyvä maku suussa. Jasmin Järvinen, AV-viestinnän opiskelija Pop&Jazz Konservatorio 26 Meidän poikkeuksellinen juttu on se, että yhdistetään kolmen asteen opintoja yhteen instituuttiin. Peruskoulun jälkeen voi tulla instituutin alaisen oppilaitoksen opiskelijaksi, ja sitten jos haluja riittää niin valmistua toisesta päästä vaikka taiteen tohtoriksi, Projektipäällikkö Veli- Pekka Räty kiteyttää. Tekeillä on siis rajat ylittävä toimintamalli, jonka tavoitteena on yhdistää käytännönläheinen opiskelu ja tutkimus kansainvälisen yhteistyön myötä. Veli-Pekka Rädyn mukaan kumppaneita on myös eri koulutusaloilta. Matkailualan ja yrittäjien kanssa tehdään tietysti yhteistyötä, koska matkailu ja kulttuuri ovat alueita joita täällä halutaan kehittää ja joilla on merkitys, hän sanoo. Tammikuussa 2012 perustettavan instituutin alla toimii Suomessa jo vajaa parituhatta opiskelijaa, ja sen verkostoa löytyy jo niin Euroopasta kuin Ameriikan maalta. Maailmanvalloitus jatkuu hyväksi havaitulla linjalla - koulutustaustaan katsomatta. Piirros: Janna Heikkala Loue 32 Metkun tekijät: Noora Hakoköngäs Janna Heikkala Sakari Helminen Jenni Honkanen Jasmin Järvinen Sonja Kakko Essi-Maria Keinänen Maarit Kujansuu Emilia Mykkälä Peetu Penttilä Minna Pruikkonen Matias Sunnari Jasmina Vaaraniemi Iida Vähä Essi Ylipekkala Kansi: Noora Hakoköngäs Metku-logo: Janna Heikkala Viestintäkoulutusta 20v. logo: Riina Lehojärvi Julkaisutyön ohjaus: Tuula Ranta Painotyö: Kaleva Print, Oulu 2 Kirjoittamisen ohjaus: Esko-Pekka Mattila Painos: 3000 Jani Järnfors Noora Kurttila Kaisa Timonen 3 Valokuvauksen ohjaus: Timo Laapotti Julkaisija: Ammattiopisto Lappia, kulttuuriala, Urheilukatu Tornio

3 Syyskuisena maanantaiaamuna heräsin aikaisin ja matkustin Tornioon Minervan pihaan odottamaan tulevan matkan alkua. Jännitti hieman. Olin lähdössä yhdeksitoista yöksi lähes tuntemattomien kanssa Les Feux Arctiques Arktiset tulet -elokuvan kuvauksiin Enontekiölle. Minun tehtäväni oli kuvata elokuvalle making ofia eli dokumentoida, miten elokuvan teko sujuu. Olin aikaisemmin ollut tekemisissä työporukan kanssa vain vähän. Haastatellut ohjaajaa, tuottajaa ja muutamaa näyttelijää. Nyt alkaisivat sitten tositoimet itse kuvauspaikalla. Minun tulisi haastatella työryhmää ja muita elokuvaan liittyviä henkilöitä, sekä kuvata materiaalia tapahtumista kuvauspaikalla. Kyseessä on Pohjoisen kulttuuri-instituutin hanke, jossa Lapin yliopisto, Kemi-Tornion ammattikorkeakoulu ja Ammattiopisto Lappia tekevät yhteistyötä. Hanke on oppimista varten. Minä pääsin mukaan lähettämällä tuottajalle hakemuksen, jossa kerroin hieman osaamisestani ja kiinnostuksestani. Matka oli monin puolin haastava. Kalusto ei ollut minulle entuudestaan tuttu ja reilu viikko samassa porukassa pitkine kuvauspäivineen kiristi joskus hermoja. Kaikesta selvittiin! Opin paljon uutta kamerasta, kuvaustilanteista ja ammatillisista ihmissuhteista. Reissu oli äärimmäisen antoisa ja loistava kokemus tulevaa alaani silmällä pitäen. Kuukausi Enontekiön reissusta oli kulunut, kun elokuvan kuvauksia jatkettiin. Nyt lähdin kuvaamaan making ofia Ranskaan asti! Sain jälleen uudenlaisen kameran käyttööni ja olin innoissani. Kuvasimme suurimman osan kuvista Versaillesin linnassa. Kuvauspäivät kuluivat nopeasti ja pian oltiin taas Suomen kamaralla. Minä kiirehdin tekemään muita koulutöitä ja Les Feux Arctiques -elokuvan editointia jatkettiin. Marraskuussa meillä oli elokuvan ensi-ilta Pariisiissa! Kuvasin seminaareja ja elokuvanäytöksiä. Elokuvasta pidettiin paljon ja minä sain edustaa omaa kouluani ja itseäni; kamera koko ajan kädessä. Nyt yhdessä Laura Ylitalon kanssa editoimme muun koulutyön ohessa ahkerasti making of -materiaalista ehjää kokonaisuutta. Alku näyttää hyvältä! Teksti: Maarit Kujansuu 4 5 Valokuvat: Janne Elkki, Heikki Kivijärvi, Maarit Kujansuu Taitto: Jani Järnfors

4 T orniossa voi opiskella vaatetusalan artesaaniksi tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelmassa. Opiskelu sisältää vaatteiden suunnittelua, kaavoitusta ja valmistusta. Lisäksi opiskellaan kuvallisia taitoja, erikoistekniikoita ja erilaisten materiaalien käyttöä. Artesaani osaa valmistaa tuotteen alusta loppuun asti. Tuotteita valmistetaan yksittäisinä kappaleina, pieninä sarjoina sekä puvustus- ja projektitöinä. Pääpaino on malli- ja kaavasuunnittelussa sekä tuotteen kehittelyssä, persoonallisuutta, muotia ja tyylikkyyttä unohtamatta. Työssäoppimisen kautta voi erikoistua halutessaan myös vaatetusalan myynti- ja palvelutehtäviin. Vaatetusalan artesaani voi valmistuessaan toimia itsenäisenä yrittäjänä, ohjaus-, ompelu-, kaavoitus- ja leikkuutehtävissä, korjausompelussa tai myyjänä alan liikkeissä. Opiskelu antaa hyvät valmiudet myös esim. suunnittelijan ja muotoilualan jatko-opintoihin korkeakouluissa ja yliopistoissa. Elina Rimpisalo on vuonna -93 syntynyt kolmannen vuoden vaatetusartesaaniopiskelija. Hän lähti artesaanilinjalle puhtaasti peruskoulupohjalta. Hän suorittaa nyt kaksoistutkintoa Lappiassa ja Keminmaalla lukiossa. Kuten arvata saattaa kaksoistutkinto tuntuu raskaalta, mutta ammatilliset opintojaksot tuovat piristystä lukiojaksoihin. Elina lähti artesaanilinjalle, koska se kuulosti mielenkiintoisemmalta kuin muut vaihtoehdot ja on tyytyväinen valintaansa. Hän otti valinnaiseksi kurssiksi oman sovitusnuken teon. Koska se tulee huomattavasti halvemmaksi ja helpottaa kotona työskentelyä. Valmiina ostetun sovitusnuken hinta nousee helposti sadasta eurosta useaan sataan euroon ja tietenkin itse tehtynä siitä tulee oikean kokoinen ja täsmälleen oman näköinen. Usean päivän projekti sisältää monia työvaiheita, monen tunnin paikalla seisomisesta ja kavereiden avusta, itse nauhojen ompeluun. Raskainta Elinan mukaan oli tämä aloillaan seisominen, kun erikseen ihonmyötäiseksi sovitetun poolopaidan päälle alettiin teipata sovitusnuken muotoa. Ryhdin piti olla hyvä ja kädet piti pitää sivuilla suoristettuina. Teippaaminen aloitettiin liimapaperia käyttäen kyljistä ja hartioista, kaula ja pallea jätettiin viimeiseksi. Liimapaperi piti jättää kuivumaan kymmenestä minuutista puoleksi tunniksi, ennen kuin se leikattiin varovasti irti. Vielä hieman hienosäätöä, kuprujen ja muiden epämuodostuneiden kohtien korjausta ja seuraava vaihe voitiin aloittaa. Jätin sen sitten yön yli koululle kuivumaan. Kuivumisen jälkeen tuo brutaalisti selästä avattu teippinukke liimattiin takaisin kokoon ja alettiin levittää ohut kerros kipsiä sisäpuolelle tukemaan rakennetta. Kipsiä tuli noin kaksi kerrosta, muttei todellakaan paksusti. Taas kuivateltiin hieman, lakattiin, kuivateltiin ja sitten alettiin ommella ohut vanukerros nuken ympäri, ennen päällimmäisen ja omavalintaisen kankaan laittoa. Kiva ku siitä saa tehdä omannäköisensä, ja sitte se on sun mallinen. Täysin oma. Kun kangas oli pienen tappelun jälkeen sovitettu rypyittä paikoilleen, ommeltiin vielä avuksi olevat suikaleet lantion, rintakehän ja muiden tarpeellisten tietojen kohdille. Tässä meillä on valmis nukke, jollaista ei taatusti mistään löydy. Näyttää tekijältään ja varmasti saa oikean kokoisia vaatteita vielä pitkään tulevaisuuteen. Teksti: Jenni Honkanen Kuvat: Jenni Honkanen, Janna Heikkala, Noora Hakoköngäs Taitto: Noora Hakoköngäs 6 7

5 Ennen kuin Laestadius-elokuvaprojektia päästiin varsinaisesti kuvaamaan, niin työtä kameran takana riitti. Esimerkiksi Lappian kolmannen vuosikurssin vaatetusartesaanit saivat projektin puvustukseen liittyvän tilaustyön. Laestadius - dokumentti on Pohjoisen kulttuuri-instituutin alainen projekti, eli siinä ovat mukana koulutusasteet aina toisen asteen oppilaitoksesta yliopistoon saakka. Jaana Isokangas Lapin yliopistosta toimii vaatetuksen tuotantosuunnittelussa, johon kuuluu pukusuunnittelu ja puvustuksen organisointi; vuokrapukujen ja rekvisiitan hankkiminen. Projektin tarkoituksena oli opettaa osallistujille kuinka työelämässä suunnittelijoiden ja vaateompelijoiden yhteistyö toimii. Jaana Isokankaan mielestä yhteistyö sujui mukavasti ja ompelijat olivat ahkeria ja reippaita. Ammattiopisto Lappian opiskelijat Nina Leukkunen ja Tiina Ollila valmistivat yhdessä kuuden muun opiskelijan kanssa seitsemän asukokonaisuutta elokuvassa esiintyville miespuolisille roolihahmoille. Puvut noudattivat dokumentin aikakautta eli 1800-lukua. Tilaajalta tuli vaateartesaaneille luonnokset ja tasokuvat puvuista, mutta he saivat myös itse vaikuttaa jonkin verran lopputulokseen käyttämällä omaa kokemustaan aikaisemmilta kursseilta, kuten esimerkiksi pukuhistoriakurssilta. Aikataulu pukujen valmistuksessa oli tiukka, vajaa neljä viikkoa. Nina ja Tiina kertoivat, että ylitöihin joutui jäämään normaalin kouluajan ulkopuolelle, koska näyttelijät kävivät sovittamassa pukuja illalla. Aikaa vievin työvaihe alkoikin vasta sovitusten jälkeen, sillä peruskaavojen malli oli ollut liian suuri ja pukuja jouduttiin kaventamaan näyttelijöille luvun pukujen haasteisiin kuului myös se, että koneompelun jälki ei saanut näkyä lopputuloksessa. Ompelu tapahtuikin osittain käsin. Nina ja Tiina pääsivät mukaan myös kuvauksiin, tietysti oman alansa osaajina eli puvustus- ja rekvisiittapuolelle. Valmiit asukokonaisuudet ovat nähtävissä dokumenttielokuvan lisäksi myös Ranskan ensi-illassa. Jaana Isokangas Tiina Ollila Teksti: Sonja Kakko Kuvat: Janne Elkki, Sonja Kakko Taitto: Noora Hakoköngäs 8 9

6 Portfolio Kuva-artesaani yksissä kansissa Viime keväänä ykkösvuoden kuva-artesaanit saivat kokeilla ensimmäisinä uutta kurssia, jonka tavoitteena oli koota oma portfolio, se opus, jota työnantajat niin mielellään aina haluaisivat vilkaista. Hyvä portfolio on persoonallinen ja sisällöltään laaja. Tuotteliaan kuva-artesaanin portfolio on luultavasti paksumpi kuin laiskan toverinsa. Vähimmäisvaatimus kaikille oli 10 sivua. Portfolio sisältää muun muassa tekijän esittelyn, taiteilijan CV:n ja lopuksi sitä itseään eli puhdasta taidonnäytettä ja vuoden parhaita teoksia sivu sivun jälkeen. Se, joka oli koko vuoden ahkerasti dokumentoinut omia teoksiaan pystyi aloittamaan taittamisen ja se, joka ei ollut, sai luvan kaivaa aiemmin samana vuonna tehdyt teoksensa esille. Myös portfolio itsessään on yksi taidonnäyte ulkoasullaan ja taitollaan. Portfoliot tehtiin taitto-ohjelma In Designilla ja niistä tehtiin myös sähköiset versiot. Arvioinnissa ohjaava opettaja Tuula Ranta kiinnitti huomiota portfolion laajuuteen, taiton tekniseen osaamiseen ja portfolion visuaaliseen kokonaisuuteen sekä selkeyteen. Viime kädessä portfoliota arvioi tietenkin työnantaja, joten Ranta viritti mielensä työnantajan tasolle ja arvioi minkä kuvan tekijästä saa portfolion perusteella. Tavoitteena on että portfoliota jatketaan ja päivitetään tulevaisuudessa sitä mukaa, kun uusia kursseja kertyy, aina valmistumiseen asti. Äärimmäisen käytännöllinen kurssi opettaa oman työn dokumentointia ja kannustaa ottamaan sen tulevaisuudessakin tavaksi. Valmis portfolio on ehdottomasti etu valmistuneelle kuva-artesaanille työnhaussa. Outi Hyvönen Sarjis-esite on muodostunut monivuotiseksi tilaus- ja yhteistyöprojektiksi Kemin lasten kulttuurikeskuks Sarjiksen kanssa ja jatkaa perinnettä edelleen. Kyseessä on Kemin lasten ja nuorten kultturitoiminnan esitevihkonen, joka ilmestyy sekä kevääksi että syksyksi. Se on tilaustyö ja opiskelijan oman osaamisen näyttö. Yksi tehdyistä esitteistä valitaan painettavaksi kirjapainossa ja se on myös arvokas maininta opiskelijan cv:ssä. Lastenkulttuurikeskuksen johtaja Outi Hyvönen saapui koululle kertomaan, mitä hän haluaa nähdä esitteessä ja mitä kannattaa välttää jos mielii oman esitteensä painettavaksi. Muutamista vinkeistä ja vaatimuksista huolimatta tunsin käteni lähes kokonaan vapaiksi. Valmiina materiaalina saimme tekstit ja käytettävät logot, jonkin verran valokuvia sekä edellisvuosien esitteitä. Aloitin esitteen laatimisen kannen ja värien kautta. Halusin käyttää värejä jotka sopisivat syksyn ja talven esitteeseen olematta liian ilmeisiä. Hain innostusta vanhoista esitteistä lähinnä vältellen käyttämästä mitään, mitä olin niissä nähnyt. Monet kuvittivat esitteensä itse, mutta minä halusin käyttää pelkästään valokuvia. Taittoa tehdessä kokonaisuus hahmottui minulle kuin itsestään. In Designin käyttö oli vielä tuoreessa muistissa, joten minun on pakko todeta, että esitteen teko tuntui vaivattomalta ja hauskalta. Esite teki itse itsensä. Otetaan huomioon, että aika kultaa muistot ja kirjoittaessani tätä juttua esitteen tekemisestä on kulunut jo jonkin aikaa. Ei riitä, että opettaja ja tilaaja arvioivat esitteet, vaan tekijän on myös itse tutustuttava arviointikriteereihin ja annettava oma arvionsa. Tätä arviota käsitellään keskustelussa yhdessä opettajan ja tilaajan kanssa. Kun esitteeni valittiin ihan oikeaksi, painettavaksi esitteeksi oli edessä vielä hienosäätöä kirjapainoa varten. Lasten sarjakuvakeskus: Teksti: Viola Saukkoriipi Kuva: Viola Saukkoriipi Taitto: Jenni Honkanen

7 19-vuotias Ida Karppinen opiskelee kuva-artesaaniksi ja käy samalla myös lukiota. Hän valmistuu kummastakin tutkinnosta syksyyn 2012 mennessä. Oma projekti ei ole aina maalausnäyttely, mutta Ida valitsi kuitenkin perinteisen maalaamisen ilmaisutavakseen. Ida piti Kemin kulttuurikeskuksessa näyttelyn, jonka nimi oli Sisustustauluja. Näytillä oli neljä abstraktia teoskokonaisuutta nimiltään Toivo, Urho, Voima ja Onni. Teokset oli tehty akryyliväreillä kankaalle. Ne herättivät mielenkiintoa ja kysymyksiä. Idan mielestä projekti oli tosi mukava kauheasta kiireestä huolimatta. Teosten visuaaliseen puoleen hän ei kuitenkaan ollut kovin tyytyväinen, mutta kokonaisuudessa hän suoriutui projektista hyvin. Lähin kokkeileen tällasta uutta tyyliä ja se toi omat haasteensa tähän projektiin. Opin valtavasti uusia asioita kurssin aikana ja huomasin, että abstrakti taide on mielenkiintosta. Tästä projektista jäi semmonen innostus päälle! Kunhan valmistun, laitan uuden näyttelyn pystyyn, Ida sanoo pilke silmäkulmassa. 18-vuotias Laura Häkkinen suorittaa kaksoistutkintoa, valmistuu kuva-artesaaniksi ja ylioppilaaksi keväällä Projektin alkuvaiheessa Laura pohti kolmea eri vaihtoehtoa. Hänellä oli mielessä tehdä runokirja tai valokuva- tai maalausteoksia. Lopulta hän päätyi maalaamaan. Laura piti näyttelynsä, The Greatest Is Love, Kemin kulttuurikeskuksessa. Kuten näyttelyn nimestä voi jo päätellä, teemana oli rakkaus. Laura toi teoksissaan esille omaa kokemustaan rakkaudesta, mihin on helppo samaistua. Näyttelyn neljä teosta oli tehty akryylivärein maalaamalla kankaalle. Värimaailma oli vahva ja persoonallinen. Teosten sisällöstä kertovat niiden nimet: Fire of Love, My Love, In My Father s Hands ja Wings of Love. Laura kertoo projektin menneen hyvin, vaikka näyttelyn ajankohdan siirtyminen odotettua aiemmaksi toi oman haasteensa. Hän sai jokaisen teoksen myytyä ja tilauksia on alkanut sadella. Tulevaisuudessa Laura aikoo pitää lisää näyttelyitä. Tämä tuntuu niin omalta jutulta. Tätä haluan tehdä jatkossakin!, sanoo Laura. Koska Idan ja Lauran näyttelyt olivat samassa tilassa, heillä oli yhteiset avajaiset Heidän näyttelyistään tiedotettiin Pohjolan Sanomissa INFOBOKSI Kurssin laajuus on 8 opintoviikkoa, joista 5 opintoviikkoa on varsinaisen työn ja 3 opintoviikkoa portfolion ja kirjallisen osion tekemistä. Sisältönä teosten tekeminen, näyttelyn pystytys/ylläpito/purku, tavoitteellinen aikataulutus, resursointi (raha, aika, välineet), dokumentointi ja työelämävalmiuksien opettelu. Ilmaisutapa ja tekniikka ovat vapaasti valittavissa, esim. kirjan kuvittaminen, maalaaminen, piirtäminen, animaation teko, valokuvaus, pelin tai pelihahmojen luonti ja sarjakuvan teko. Kurssilla opetellaan myös omien teosten hinnoittelua, itsensä esiintuomista julkisuudessa ja yrittäjyyttä. Jenni Tirroniemi, 19 vuotias kuva-artesaaniopiskelija pitää Roses for you -maalausnäyttelyn Kemin kulttuurikeskuksen ala-aulassa Keksin aiheen näyttelyyni viime vuoden piirustusmalaus kurssilta, jolloin maalasin harjoitustöinä punaisia ruusutauluja. Minulla oli muitakin ideoita, mutta päätin jatkaa ruusuteemaa, sillä se oli pisimmälle mietitty. Aluksi ajattelin käyttää maalauksissani myös kollaasitekniikkaa, että olisin maalannut ruusujen terälehtiä paperille ja liimannut sitten vanerilevyille. Päätin pysyä pelkissä akryyliväreissä, koska tauluista olisi tullut ehkä liian korttimaisia. Nyt minulla on valmiina 4 suurta maalausta, mutta joulukuuhun mennessä yritän vielä saada lisää valmiiksi. Tavoitteeni oli saada tauluista kauniita ja maalauksellisia, jotta ne sopisivat hyvin vaikka sisustustauluiksi ja mielestäni onnistuin hyvin tavoitteessani. Helpointa oli itse se töiden maalaaminen. Kun työhön keskittyi kunnolla, kaikki muut ajatukset jäivät syrjään ja sitä huomasikin kuinka aika kului todella nopeasti työn ääressä. Töiden värimaailmaa minun ei tarvinnut hirveästi miettiä, pääsin heti aloittamaan aina uuden taulun kun olin saanut edellisen valmiiksi. Vaikeinta ehkä tässä projektissa oli pysyä suunnitellussa aikataulussa ja kurssin lyhyys muistutti koko ajan mielessä. Suunnittelin, että olisin saanut aina viikossa yhden teoksen valmiiksi, mutta muutamissa maalauksissa kestikin pidemmän aikaa. Tein portfolion In Design -ohjelmalla. Julisteen tekoon jäi vain vähän aikaa ja viimeisellä viikolla oli todella kiire saada kaikki valmiiksi. Pidin todella paljon tästä oman näyttelyn suunnittelemisesta ja toteuttamisesta, sillä koen maalaamisen ja piirtämisen olevan tällä alalla se oma juttuni. Teksti: Laura Häkkinen, Ida Karppinen Kuvat: Laura Häkkinen, Ida Karppinen Taitto: Jenni Honkanen Teksti: Jenni Tirroniemi Kuvat: Jenni Tirroniemi Taitto: Jenni Honkanen

8 Miksi hait Oulun taidemuseolle työssäoppimaan? Kuvallisen ilmaisun opiskelija Mia Helin sai mielenkiintoisen tilaustyön, kun tammikuussa 2012 aloittava yrittäjäkoulu tarvitsi oman maskottihahmonsa. Aiemmin Mia oli tehnyt samalle tilaajalle käyntikortin ja hyvin oli onnistunut, koska uuteen työhön pyydettiin suunnittelijaksi. Koska työ oli Mialle myös opinnäytetyö, hahmosuunnitteluun tuli perehdyttyä syvällisemmin, kirjallisuutta ja vastaavia hahmoja tutkimalla. Sopivaa hahmoa miettiessään Mian täytyi ottaa huomioon kohderyhmä ja käyttötarkoitus. Yrittäjäkouluhan on tarkoitettu kaikille Lappian aloittaville opiskelijoille kaikilta ammattialoilta. Sitä tultaisiin käyttämään kaikessa yrittäjäkoulun painotuotteissa ja materiaaleissa. Aikansa hahmoa mietittyään Mia huomasi, että majava tunnetaan yritteliäänä ja ahkerana eläimenä. Tilaaja hyväksyi aiheen ja niin alkoi tutkimustyö. Kun Mia valitsi majavan, tiesi hän ettei tule pääsemään helpolla. Aiemmin ei Mia ollut majavaa nähnyt kuin kuvissa saati sitten piirtänyt. Alkoi eläimen ulkonäön tutkiminen erilaisista kuvista. Kun tehdään piirroshahmoa, pitää oikeasta eläimestä ottaa sille tyypilliset piirteet ja korostaa niitä, samalla yksinkertaistaa piirrosta. Luonnoksia tuli tehtyä tosi paljon ja piirtämistä harjoiteltua. Värejä valitessa täytyy tietää, millaisen vaikutelman ne saavat aikaan, millaiseen ollaan yleisesti totuttu. Esim. pahiksen värit ovat tummia ja synkkiä, kiltit heleän värisiä, sankareissa on sinistä, punaista, keltaista ja valkoista. Myös hahmon yksityiskohtia piti hioa. Tilaajan pyynnöstä kasvojen ilmettä ja käsien asentoa piti muuttaa, niin ettei hahmo ollut liian hyökkäävän, mutta kuitenkin toimeliaan näköinen. Aiempina tilaustöinä on Mia opiskeluaikanaan saanut tehdä valokuvausta, julisteita ynnä muuta painografiikkaa sekä kotisivun pohjan. Hahmosuunnittelu on tähän listaan hyvänä lisänä. Teksti: Sakari Helminen Kuva: Iida Vähä Taitto: Jenni Honkanen Päätin hakea sinne, koska ajattelin että siellä taatusti näkee taidetta, pääsee vähän perille siitä mitä näyttelyjen pitäminen on ja mitä kaikkea siihen liittyy. Se toteutui, ja lisäksi oivalsin paljon uutta valokuvaamisesta, taittamisesta ja yleensäkin siitä ettei taidemuseo ole vain pölyinen laitos josta löytyy pari taulua. Mitä työnkuvaan kuului? Valokuvasin Aistikaaos-näyttelyn työpajoja, kuvitin siihen liittyvän värityskuvavihon, käsittelin kuvia, taitoin joitain taidemuseon julkaisuja, autoin näyttelyjärjestelyissä (mm. kirjoitin, tulostelin, leikkasin ja liimasin paikoilleen seuraavaan näyttelyyn teoslaput) sekä kuljin mukana suunnittelupalavereissa. Mikä oli normaalin työpäivän sisältö? Päivät olivat melko vaihtelevia eikä kahta samanlaista taida löytyä. Saatoin vaikkapa yhdeksältä taidemuseolle tullessani käsitellä ensin kuvia tai tehdä taittohommia, sitten käydä kuvaamassa yhden tai kaksi työpajaa ja jatkaa loppupäivän tietokoneella, taikka lähteä työpaikkaohjaajani kanssa käymään jonkin tulevan näyttelyn tai tapahtuman suunnittelupalaverissa. Mikä oli vaikeinta? Mukavinta? Tietysti on aina hankala mennä uuteen ja outoon paikkaan, mutta senkään kanssa ei oikeastaan tullut ongelmia. Mukavinta oli se että sai tehdä ihan oikeita töitä oman osaamisensa mukaan. Viihdyin taidemuseolla erittäin hyvin ja sinne on usein suorastaan ikävä. Ajatteletko tämän hyödyttäneen sinua valmistumisen jälkeen esim. työpaikan haussa? Varmasti se hyödyttää. Kokemus selkeytti ajatuksia omista ammattihaaveista ja tulevaisuudensuunnitelmista yleensä. (Sain myös lupailut suosituksista sitten kun joskus tulevaisuudessa haen töihin) Mitä sanoisit opiskelijalle joka harkitsee Oulun taidemuseolle työssäoppimiseen menemistä? Kehottaisin ehdottomasti sinne menemistä jos on kiinnostunut kuvataiteesta, tai yleensäkään taidealalla työskentelemisestä. Teksti, kuvat, taitto: Jenni Honkanen Mitä työnkuvaasi kuului kun toimit työpaikkaohjaajana? Ohjata harjoittelijaa työn tekemisessä, joka tarkoitti tehtävien jakoa ja määrittelyä, opastusta tiloissa ja tekniikoissa, sekä museon yleisten toimitapojen kertomista. Mitä tehtäviä annoit työssäoppijalle? Annoin hänelle hänen omien lahjakkuuksiensa mukaisia tehtäviä, mm. taittotöitä, valokuvausta ja työpajoissa mukana olemista. Millainen vaikutelma sinulle jäi harjoittelijasta? Nuorista ihmisistä saa vanha tekijä aina lisäenergiaa! On ihana kun harjoittelija tuo oman näkemyksensä työn tekoon. Työelämässä on selvittävä monenlaisten ihmisten kanssa, mutta on erityisen ihanaa kun harjoittelija on myös mukavaa seuraa arjen harmaudessa. Mitä Oulun taidemuseoon tulevalta työharjoittelijalta vaaditaan? Museoissa on tietyt reunaehdot, joita ei voi ohittaa. Tinkimättömiä asioita ovat eettisyys, esteettisyys ja esteettömyys. Lasten kanssa toimivalta ihmiseltä täytyy pystyä odottamaan asiallista ja turvallista käytöstä. Teosturvallisuus on myös ehdoton, esim. taidetta ei koskaan käsitellä ilman käsineitä, ovet täytyy lukita perässä ja luottamuksellisista asioista, kuten teosten arvoista ei saa puhua ulkopuolisille. Lyhyesti siis luotettavuutta ja innostusta. Minkälainen taidemuseo on työpaikkana? Taidemuseoissa on jokaisella omat osaamisalueet ja työtehtävät, jotka saattavat olla hyvinkin erilaisia. Museoiden ihmiset ovat yleensä hyvin työpaikkaansa sitoutuneita, siis ovat halunneet nimenomaan tälle alalle. Ihmisiä kulkee paljon talossa, niin työntekijät, taiteilijat, yleisö kuin tekninen väki. Joskus saattaa olla hyvinkin kiire ripustusviikoilla ja tapahtumien yhteydessä. Välillä ohjataan ryhmiä ja välillä syvennytään sisältöihin. Monet työt ovat projektiluonteisia, ja tulevat tiettynä päivänä valmiiksi. Deadlineja on paljon.

9 Taitto: Emilia Mykkälä Jos haluat opiskella audiovisuaalista viestintää, niin sinun täytyy kertoa halustasi yhteishaussa. Tämän jälkeen saat kutsun huhtikuun lopulla pidettävään pääsykokeeseen. Jos sinut valitaan, niin pääset kartuttamaan taitojasi seuraavanlaisilla kursseilla: Ensimmäisenä lukuvuonna opiskellaan pääasiassa ammatillista perusosaamista eli esitystekniikan-, äänituotannon-, videotuotannon- ja graafisen tuotannon perusteita. Myös täällä on käytävä yhteisiä opintoja kuten matematiikka, äidinkieltä ja muita yleisaineita. Toisena vuonna pääset tutustumaan radio-, ja televisiotuotannon perusteisiin. Kun nämä kurssit on suoritettu, saat pohtia suuntautumistasi. Valittavana on joko esitystekniikan linja tai monimedialinja. Jotta harkintasi olisi helpompaa, sinulle esitellään kummatkin suuntautumismahdollisuudet. Tässä pientä infoa molemmista: Esitystekniikan linjalla pääset rakentamaan ja suunnittelemaan valaisua ja äänentoistoa livetapahtumiin. Bändikeikat ja teatterit ovat juuri sinun heiniäsi! Ja mieti, työssä oppiminen voi olla tosi hauskaa. Jos festarit kiinnostavat, siellä pääset kokeilemaan kunnon roudarin työtä! Monimedialinjan valitessasi sinulla on mahdollisuus tehdä elokuvia, dokumentteja, harjoitella multimediatekniikkaa ja valokuvausta. Pääset myös kirjoittamaan kulttuuripuolen lehteä Metkua! Työssäoppimista voit suorittaa monissa erilaisissa paikoissa, kuten radioasemilla, televisiossa, eri lehdissä tai vaikkapa valokuvaliikkeessä. ARKTISTA MENOA! Monimedia sisältää arktisen tuotannon kurssin, jossa sinun on mahdollisuus päästä arktisen työn pariin. Kurssilla kuvataan ja äänitetään lyhytelokuvia arktisissa oloissa. Vuoden 2011 keväällä kurssin opiskelijat vierailivat viikon koulupäivät Muoniossa. He kuvasivat lyhytelokuvia ja tekivät tilaustyön. Kiinnostaisiko sinua olla moottorikelkan kyydissä ja kävellä pitkin tuntureita kuvaten ja äänittäen? Kuva: Timo Kuusisto Kuva: Essi-Maria Keinänen Kuva: Timo Kuusisto Teksti ja kuva: Topi Liimatainen 17-vuotias Jaakko Suomela päätti hakea AV-alalle opiskeltuaan ensin vuoden lukiota. Häntä kiinnosti kuvaaminen ja radiojuontaminen. Täällä oli kavereita opiskelemassa aika paljon ja ajattelin, että tämä voisi olla ihan hyvä ala. Jaakko sanoo alan vastanneen hänen odotuksiaan tähän asti. Ainoa tylsä asia on teorian opiskelu. Hänen mielestään opettajat ovat mukavia ja taitavia ja ryhmähenki pelaa. Täällä kaikki toimivat keskenään ja pystyy tekemään hommia. Yhteistyö toimii. Opettaja Jorma Vierelä sanoo, että tärkeintä opiskelijassa on sosiaalisuus ja ryhmätyötaidot. Osaamiseen saa opastusta täällä, mutta yleisiä taitoja, kuten sosiaalisuus ja ryhmätyötaidot ovat minusta olennaisimpia asioita. Sitten tietysti kello ja kalenteri on hyvä tuntea. Tekniset alaan liittyvät asiat oppii kuka tahansa. Jorma näkee tämän vuoden 1. luokkalaisissa potentiaalia. Ensimmäisen vuoden opiskelijat ovat aina tässä syksyn alussa tosi mukavia ja hyviä opiskelijoita. Oikein hyvä porukka ja potentiaalista media-assistentti ainesta. Teksti ja kuva: Noora Kurttila Jenny Lahti opiskelee ensimmäistä vuotta audiovisuaalista viestintää. Lukiosta Jenny ei innostunut, joten hän valitsi ammattikoulun. Haastattelussa Jenny ilmaisee suoraan ja hyvinkin lyhytsanaisesti vastauksensa. Jenny kuuli alasta kaveriltansa, joka opiskelee kolmatta vuotta audiovisuaalista viestintää Tornion toimipaikassa. Sitten se alkoi kiinnostamaan. Ensimmäisen vuoden alku on Jennyn sanoin ollut mukavaa ja välillä aika raskasta. Aikaisia herätyksiä! Eniten tulevista kursseista Jenny odottaa, että saa ottaa kuvia ja kuvata videokameralla. Eli videon perusteita. Ensi vuoden tulokkaille hän ei vielä osaa antaa vinkkejä. Enpä tiedä mitään vinkkejä kun olen itsekin ollut vasta kaksi viikkoa täällä. Kysyn vielä varmistaakseni, eikö tule yhtään vinkkiä mieleen? No reippain mielin ja iloisin askelin tänne vain, Jenny naurahtaa. Onko ala vastannut odotuksiasi? Tähän kysymykseen kuuluu innokas vastaus. Kyllä on! On se. Näin lyhyesti, mutta ytimekkäästi. Hän vielä kehuu luokkaansa. Aluksi en oikein tiennyt millaisia tyyppejä ryhmässäni on, mutta nyt kun siihen on tutustunut, on se oikein mukava, Jenny kertoo. Teksti: Essi-Maria Keinänen Kuvat: Peetu Penttilä

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

Perustiedot - Kaikki -

Perustiedot - Kaikki - KMO 13+ RTF Report - luotu 27.05.2015 15:22 Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet final 13+ 73 40 23 Yhteensä 73 40 23 Perustiedot 1. Ikäni on (39) Ikäni on 2. Olen ollut oppilaana (36) Olen ollut oppilaana

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi

Lisätiedot

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien

Lisätiedot

Haukan Sanomat Saapumislehti

Haukan Sanomat Saapumislehti Haukan Sanomat Saapumislehti KASPELIn palokuntanuorten oma lehti Kaakkois-Suomen pelastusalanliiton palokuntanuorten koulutusleiri 30.6 5.7.2013, Utin leirikenttä, Kouvola Tervetuloa kauan odotetulle palokuntanuorten

Lisätiedot

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö tehdään itsenäisesti oman idean pohjalta. Työtä tehdään sekä työpajassa että

Lisätiedot

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Sisällysluettelo 3 Mikä on Jokkarin Sanomat? 4 Opettajanhuoneessa suuria muutoksia 5 Kisakuume nousee -

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä

Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä Henkilöpeli Uusia kasvoja viestintätiimissä Posted on 14.8.2015 by helehilt Kirjaston viestintätiimi sai kesän lopulla lisäystä, kun Sofia Blanco Sequeiros aloitti korkeakouluharjoittelunsa viestinnän

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

TYÖHAASTATTELU- OPAS

TYÖHAASTATTELU- OPAS TYÖHAASTATTELU- OPAS Työhaastattelu Työhaastattelu on työnhakijan ja rekrytoivan tahon vuorovaikutteinen kohtaaminen. Haastattelussa käydään yleensä läpi sekä työnhakijan persoonaan että ammattitaitoon

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu Elina Lappalainen & Pia Perälä Suunnittelemamme käsityön kokonaisuuden teemana on joulu. Projekti on suunniteltu kuudesluokkalaisille. Projektin esittelyvaiheessa

Lisätiedot

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? kaunis pimeä viileä rauhallinen raikas virkistävä ikävä Viihdyn täällä. ruma valoisa lämmin levoton tunkkainen unettava kiinnostava Haluan pois täältä! CC Kirsi

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT TYÖPAJAT 2016-2017 KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Työpajaopinnot ovat opetussuunnitelman mukaisia syventäviä opintoja. Työpajaopinnot on tarkoitettu ensisijaisesti perusopinnot

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

Papuri.papunet.net. Oma ääni kuuluviin! Näin teet oman radio-ohjelman

Papuri.papunet.net. Oma ääni kuuluviin! Näin teet oman radio-ohjelman Papuri.papunet.net Oma ääni kuuluviin! Näin teet oman radio-ohjelman Tiesitkö, että kuka tahansa voi tehdä itse oman radio-ohjelman internetiin? Tässä kirjassa kerrotaan, miten se onnistuu. Saat ohjeet

Lisätiedot

SELVITYS PRO GRADUJEN KÄYTÖSTÄ TAIDEKIRJASTOSSA

SELVITYS PRO GRADUJEN KÄYTÖSTÄ TAIDEKIRJASTOSSA SELVITYS PRO GRADUJEN KÄYTÖSTÄ TAIDEKIRJASTOSSA Tapani Takalo Lapin korkeakoulukirjasto, yliopisto, taide 17.11.2011 1. Johdanto Lapin yliopiston taidekirjastossa on selvitetty taidekirjaston kokoelmiin

Lisätiedot

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan:

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan: Kero, mitä menet tekemään. Malli: Menen yliopistoon Menen yliopistoon opiskelemaan. Menen kauppaan 5. Menen uimahalliin Menen kotiin 6. Menen kahvilaan Menen ravintolaan 7. Menen pankkiin 4. Menen kirjastoon

Lisätiedot

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu Kiveen hakattu 2/2013 Aleksis Kiven peruskoulu Sisällysluettelo Pääkirjoitus Minun proggikseni 3 Proggislogokilpailu 2013 5 Sarjakuvia 6 Koulu alkoi ja musiikki soi 10 Koululehti sai nimen 12 Lomatoivoituksia

Lisätiedot

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan. KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et

Lisätiedot

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun

Lisätiedot

Millainen on hyvä työhakemus?

Millainen on hyvä työhakemus? TYÖHAKEMUS- OPAS Millainen on hyvä työhakemus? Hyvä hakemus erottuu joukosta ja vastaa kysymykseen, miksi sinä olisit hyvä valinta tehtävään. Hakemuksessa voit tuoda omaa persoonaasi esiin, jopa ehkä enemmän

Lisätiedot

Nukketeatterin virtuoosit kohtasivat Vaasassa

Nukketeatterin virtuoosit kohtasivat Vaasassa Sivu 1/5 Kotimaa 24.10.2015 klo 17:38 päivitetty 24.10.2015 klo 17:39 Nukketeatterin virtuoosit kohtasivat Vaasassa Vaikka Nukketeatteri tunnetaankin paremmin ulkomailla, on sen historia Suomessakin yli

Lisätiedot

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin

Lisätiedot

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

9.-luokkalaisen kulttuurikansio 9.-luokkalaisen kulttuurikansio Kokoa kulttuurikansioon puolen vuoden ajan kulttuurielämyksiäsi. Kulttuurikansio palautetaan opettajalle 31.3. 2009. Liimaa pääsyliput kansioon! Pakolliset sivut Huom! -

Lisätiedot

KANSALAISOPISTO TARJOAA TIETOA, TAITOA JA ELÄMYKSIÄ!

KANSALAISOPISTO TARJOAA TIETOA, TAITOA JA ELÄMYKSIÄ! ILOA VÄREISTÄ JA LUONNOSTA Päivämäärät 8.3.-7.6.2017 Kellonaika keskiviikkoisin klo 10.00-14.15 Piritan grafiikan luokka, Hämeentie 34 (Vanha valkoinen kaksikerroksinen kivitalo City-marketin vieressä).

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vastausta Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot vesa.raasumaa@gmail.com Muokkaa tätä lomaketta Tiivistelmä Olen 5% Tyttö 5 % Poika 5 % 5% Vuosiluokkani on 8,% 3,8% 7. 5 % 8. 8. % 9. 7 3.8 % 5% Alakouluni

Lisätiedot

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012 Anu Anttila Yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa on kiteytetty viiteen toimintamalliin 1. Työpajalla

Lisätiedot

Liitteet. Kohderyhmän ikä ja elämäntyyli. Liite I. Kyselylomake

Liitteet. Kohderyhmän ikä ja elämäntyyli. Liite I. Kyselylomake Liitteet Liite I. Kyselylomake Kohderyhmän ikä ja elämäntyyli 1. Onko yritys määritellyt kohderyhmän iän mallistolle, jota olet viimeksi suunnitellut tai jota suunnittelet parhaillaan? a. on, kohderyhmän

Lisätiedot

Kokemuksia kerhotoiminnasta

Kokemuksia kerhotoiminnasta Kokemuksia kerhotoiminnasta Kerhopäivinä koulussa on aina myönteinen sutina. Ovat oppilaat ja ohjaajat sama hehku kasvoillaan touhottamassa sinne tänne. Siinä tulee rehtorinakin tunne, että tämähän toimii!

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Videoita käytetään viestintävälineinä jatkuvasti enemmän. Tavallisen tekstin ja kuvan sijaan opiskelijat katsovat mieluummin videoita, ja muun muassa

Videoita käytetään viestintävälineinä jatkuvasti enemmän. Tavallisen tekstin ja kuvan sijaan opiskelijat katsovat mieluummin videoita, ja muun muassa Videoita käytetään viestintävälineinä jatkuvasti enemmän. Tavallisen tekstin ja kuvan sijaan opiskelijat katsovat mieluummin videoita, ja muun muassa tämän takia videot yleistyvät niin opetuksessa kuin

Lisätiedot

TYÖNHAUN LÄHTÖKOHTIA. mitä haluat. mitä osaat. millä ehdoilla

TYÖNHAUN LÄHTÖKOHTIA. mitä haluat. mitä osaat. millä ehdoilla TYÖNHAUN LÄHTÖKOHTIA - Oulun yliopiston Ohjaus- ja työelämäpalvelujen koulutusmateriaalia - mitä haluat mitä osaat millä ehdoilla TYÖNHAUN SUUNNITELMA Tavoite saavutettu? Haastattelu Aloita tästä: Mitä

Lisätiedot

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä Liisi Mattila ja Anu Parantainen 3.5.2016 M.O.T. monenlaisia oppijoita työpaikalla Mukana menossa: Turun kaupungin sivistystoimiala, ammatillinen

Lisätiedot

Pieksämäellä yli 500 nuorta suunnitteli tulevaisuuttaan nuorten johdolla

Pieksämäellä yli 500 nuorta suunnitteli tulevaisuuttaan nuorten johdolla 20.11.2015 Pieksämäellä yli 500 nuorta suunnitteli tulevaisuuttaan nuorten johdolla Suunnitelmissa lukio Roope Salmisen juonnoilla yli 500 nuorta kokoontui Pieksämäen veturitorille suunnittelemaan polkuja

Lisätiedot

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA

KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA KUINKA TEHDÄ ONNISTUNEITA REKRYTOINTEJA? LÖYDÄ OIKEA ASENNE OSAAMISEN TAKANA ASIAOSAAMISEEN KESKITTYMINEN ON VÄÄRÄ FOKUS. ETSI ASENNETTA. Uuden työntekijän sopeutuminen uusiin tehtäviin voi viedä jopa

Lisätiedot

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti Joki Minä asun omakotitalossa. Talo sijaitsee Kemijärven rannan lähellä. Talon ja rannan välimatka on noin 20 metriä. Tänä keväänä Kemijoen pinnan jää alkoi sulaa aikaisemmin kuin ennen. Kaiken jään sulamisen

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Paritreenejä. Lausetyypit

Paritreenejä. Lausetyypit Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Senioreille kysely tietotekniikan ja internetin käyttöstä

Senioreille kysely tietotekniikan ja internetin käyttöstä Senioreille kysely tietotekniikan ja internetin käyttöstä 1. Ikä 30-39 1.1% 4 40-49 1.7% 6 50-59 13.6% 49 60-69 56.7% 204 70-79 23.3% 84 80-89 3.6% 13 90 -> 0.0% 0 answered question 360 skipped question

Lisätiedot

KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä

KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä Valmentaja-Akatemia opettaa sinulle kuinka valmentajana pystyt kasvattamaan bisnestäsi, auttamaan useampia ihmisiä ja ansaitsemaan enemmän. www.valmentaja- akatemia.fi

Lisätiedot

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille 1. Sukupuoli Vastaajien määrä: 113 2. Syntymävuosi Vastaajien määrä: 113 Vastaukset s.1999-2003 3. Oletko ollut mukana nuorisopalveluiden toiminnassa?

Lisätiedot

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely:

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: lasten ja nuorten dokumenttielokuvatapahtuma DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 NOUSE TAKAISIN YLÖS, TEFIK! Elokuvan esittely: 10-vuotias Tefik on kotoisin Kosovosta mutta asuu tällä hetkellä perheensä kanssa

Lisätiedot

K-market Erottajan valikoimat ovat monipuoliset ja kauppias on itse päässyt vaikuttamaan myymäläilmeeseen todella paljon.

K-market Erottajan valikoimat ovat monipuoliset ja kauppias on itse päässyt vaikuttamaan myymäläilmeeseen todella paljon. EROTTAJALLA KAUPAKSI KÄYVÄT KAIKKI 21.07.2015 K-market Erottaja luo Helsingin keskustaan rennon kyläkauppafiiliksen, jossa kuitenkin on keskikaupungin tunnelmaan sopivaa tyyliä ja laatua. Uuden kaupan

Lisätiedot

Kotitalous. Kuvataide. Valinnaiskurssit 9.luokalle 2016 2017

Kotitalous. Kuvataide. Valinnaiskurssit 9.luokalle 2016 2017 Valinnaiskurssit 9.luokalle 2016 2017 Yleislinjalla olevat oppilaat valitsevat 9. luokalle kaksi uutta kurssia, matemaattis-luonnontieteellisen tai liikuntapainotuksen valinneet oppilaat valitsevat yhden

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot

PROJEKTIDOKUMENTAATIO OONA KARHUNEN

PROJEKTIDOKUMENTAATIO OONA KARHUNEN PROJEKTIDOKUMENTAATIO OONA KARHUNEN Emilia Ketola Eurajoen kristillinen opisto Avat 2015-2016 1 Projekti... 3 1.1 Asiakas ja kartoitus... 3 1.2 Asiakastapaaminen ja suunnittelu... 3 1.3 Toteutus... 5 1.4

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

Suomen kielen itseopiskelumateriaali

Suomen kielen itseopiskelumateriaali Selma Selkokielisyyttä maahanmuuttajille (OPH) Suomen kielen itseopiskelumateriaali Nimi: Ryhmätunnus: Tutkinto: Tämä opiskelumateriaali liittyy alakohtaiseen lähiopetuspäivään. Kun olet osallistunut lähiopetukseen

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

AHOT-toiminta TAMKissa

AHOT-toiminta TAMKissa AHOT-toiminta TAMKissa AHOT voi jonain päivänä olla kilpailuvaltti! Hanna Saraketo Koulutuspäällikkö, liiketoiminta ja palvelut yksikkö, liiketalouden ja matkailun koulutusohjelmat, Ikaalisten toimipiste

Lisätiedot

Venla, Joona ja Simone. Tennis

Venla, Joona ja Simone. Tennis Venla, Joona ja Simone Tennis Tennistunti Maanantaina 7.4.2014 tenniskiertue pysähtyi päiväksi koulullemme opettamaan meille oppilaille tennistä. Salissa oli kolme pistettä, tutka, tarkkuuslyönti ja minitennispeli.

Lisätiedot

E-kirjan kirjoittaminen

E-kirjan kirjoittaminen 1 E-kirjan kirjoittaminen Ohjeet e-kirjan kirjoittamiseen Tämän ohjeistuksen tavoitteena on auttaa sinua luomaan yksinkertainen e-kirja (pdftiedosto) asiakkaallesi. Kirja näyttää hänelle kuinka hyvin ymmärrät

Lisätiedot

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011 q-toset 6a-luokan lehti numero 2/2011 Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja Kirsi Jokela Mitä koulua kävitte? -Kävin Sorvaston koulua. Millaista siellä oli? -Tosi kivaa. Siellä

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. KUUNTELEMINEN 1. Katso henkilöä, joka puhuu 2. Mieti, mitä hän sanoo 3. Odota omaa vuoroasi 4. Sano, mitä haluat sanoa 2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. Tervehdi 2. Jutustele 3. Päättele, kuunteleeko toinen

Lisätiedot

Yleisiä kommentteja kokeesta.

Yleisiä kommentteja kokeesta. Lukuvuoden fysiikan valtakunnallisen kokeen palaute.6. Palautteita yhteensä 454 oppilaan tuloksesta. Pistekeskiarvo 7,6 joka vastaa arvosanaa 6,5. Oppilaita per pistemäärä 5 5 5 5 4 6 8 4 6 8 4 6 8 4 6

Lisätiedot

1. palvelupiste: mitattiin verenpainetta, veren sokeriarvoja sekä testattiin tasapainoa

1. palvelupiste: mitattiin verenpainetta, veren sokeriarvoja sekä testattiin tasapainoa IkäArvokas palvelupäivä Kangaslammin seurakuntasalissa keskiviikkona 23.9.2015 klo 11-15 Leiripäivään kutsuttiin mukaan erityisesti kotona yksin asuvia ikäihmisiä, jotka harvoin pääsevät mukaan toimintaan

Lisätiedot

Työnhaku 2.0. #viestikoulu. 11.2.2016 Sanna Saarikangas

Työnhaku 2.0. #viestikoulu. 11.2.2016 Sanna Saarikangas Työnhaku 2.0 A s i a n t u n t i j a b r ä n d i v e r k o s s a, t y ö n h a k u s o m e s s a j a v i s u a a l i n e n C V 11.2.2016 Sanna Saarikangas Mitä? Ohjelmassa Miten ja miksi työnhaku on muuttunut

Lisätiedot

Lintulammen koulun valinnaiset aineet

Lintulammen koulun valinnaiset aineet Lintulammen koulun valinnaiset aineet 24.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Jokaisen oppilaan opintoihin tulee perusopetuksen aikana sisältyä vähintään 9 vuosiviikkotuntia (vvt) valinnaisten aineiden

Lisätiedot

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA Kiipulassa toteutuvia hyviä opetuksen käytänteitä ja opiskelijahyvinvointia opiskelijanäkökulmasta Yhteisöllisyys ja osallisuus on Ammattiopiston toiminnan

Lisätiedot

Maanantai 14.7.2014 Heitä sitä valkoista palloa kohti!

Maanantai 14.7.2014 Heitä sitä valkoista palloa kohti! Maanantai 14.7.2014 Heitä sitä valkoista palloa kohti! Ensimmäinen kohteemme tällä viikolla oli Anttolan palvelukeskus. Aloitimme aamun reippaasti pihapeleillä. Yksi asukkaista ymmärsi petanquen idean

Lisätiedot

Simo Sivusaari. Nuori puutarhuri

Simo Sivusaari. Nuori puutarhuri Simo Sivusaari Simo Yrjö Sivusaari syntyi 26.10.1927 Vaasassa. Hän kävi kolmivuotisen puutarhaopiston ja on elättänyt perheensä pienellä taimi- ja kukkatarhalla. Myynti tapahtui Vaasan torilla ja hautausmaan

Lisätiedot

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa Asumisen suunnitelmani Jos suunnittelet muuttoa, on hyödyllistä pohtia etukäteen, millaiset asiat ovat sinulle tärkeitä

Lisätiedot

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form herttaoksanen@gmail.com 25 responses Edit this form View all responses Publish analytics Summary Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? 16% 28% 36% 20% Ei sovi. 5 20% Sopii melko hyvin. 9 36% Sopii hyvin.

Lisätiedot

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2014-2015 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET

Lisätiedot

TYÖTTÖMIEN NUORTEN ÄÄNI

TYÖTTÖMIEN NUORTEN ÄÄNI TYÖTTÖMIEN NUORTEN ÄÄNI TUTKIMUKSEN TAVOITTEET Tutkimuksen tavoi.eet ja toteutus Tutkimuksen tavoite Tutkimuksessa selvitesin nuorten työnömien työnömyyden ja työssä olemisen kestoa, ajatuksia työllistymisen

Lisätiedot

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen PIENI RETKI KUVAAN Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen Sovella kohderyhmän ja iän mukaan. Perusasioita voidaan käsitellä jo ennen näyttelykäyntiä esim. teosluettelon kanssa. PERUSASIAT

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

OPINTOJEN SUUNNITTELU JA HOPS

OPINTOJEN SUUNNITTELU JA HOPS OPINTOJEN SUUNNITTELU JA HOPS Jari Haimi ym. Lentävässä Lähdössä 2016 Mikä on HOPS? Henkilökohtainen opintosuunnitelma eli jokaisen opiskelijan oman opiskelun strategia, taktiikka ja toimeenpanosuunnitelma

Lisätiedot

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY 2007 Mary K. Rothbart, D. E. Evans. All Rights Reserved. Finnish translation: Professor Katri Räikkönen-Talvitie and the Developmental Psychology Research Group, University of Helsinki, Finland The Adult

Lisätiedot

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin

Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Erilaisille oppijoille selkeyttä jatkosuunnitelmiin Tiina Myllymäki Projektivastaava / Työhönvalmentaja 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti 3kk Ohjaava työhönvalmennuspalvelu projekti (2015 2017)

Lisätiedot

Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat kuuntelevat ja rakentavat kuvien avulla uudelleen tarinan

Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat kuuntelevat ja rakentavat kuvien avulla uudelleen tarinan Harjoite 5: TARINAN MUODOSTAMINEN Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat kuuntelevat ja rakentavat kuvien avulla uudelleen tarinan Tavoiteltavat osa-alueet: Kognitiivinen taso: P: Aikajärjestys, IR: Sarjan

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

Työssäoppimisjakso Bilbaossa, Espanjassa Manuel&Ariana 27.9.-24.11.2012. Veera Helander arva10

Työssäoppimisjakso Bilbaossa, Espanjassa Manuel&Ariana 27.9.-24.11.2012. Veera Helander arva10 Työssäoppimisjakso Bilbaossa, Espanjassa Manuel&Ariana 27.9.-24.11.2012 Veera Helander arva10 Työpaikka Manuel & Ariana on pieni yritys jossa tehdään juhlavaatteita, hääpukuja, mittatilaustöitä sekä couture

Lisätiedot

Tyhjän tilan hallintaa

Tyhjän tilan hallintaa Teoksesta Vieraana pohjoisen valossa. 2009. Rovaniemi: Lapin yliopisto. Toimitus: Olli Tiuraniemi ja Marjo Laukkanen Kuvatoimitus: Pirjo Puurunen Graafinen suunnittelu: Annika Hanhivaara Tyhjän tilan hallintaa

Lisätiedot

Tulevaisuuden sisällöt ja joustava printtikonsepti

Tulevaisuuden sisällöt ja joustava printtikonsepti 2 4. 1 1. 2 0 1 6 Tulevaisuuden sisällöt ja joustava printtikonsepti Hanna Repo, Asiakkuusjohtaja Risto Laine, Myyntijohtaja Otavamedia OMA Autamme asiakkaitamme luomaan merkityksellistä vuorovaikutusta

Lisätiedot

ABIEN VANHEMPAINILTA 20.1.2016. Jatko-opinnot Opinto-ohjaajat Terhi Kurri ja Noora Ranta

ABIEN VANHEMPAINILTA 20.1.2016. Jatko-opinnot Opinto-ohjaajat Terhi Kurri ja Noora Ranta ABIEN VANHEMPAINILTA 20.1.2016 Jatko-opinnot Opinto-ohjaajat Terhi Kurri ja Noora Ranta Ajankohtaista abien ohjauksessa OP1-kurssin abivuoden opotunnit ovat olleet 1. ja 3. jaksossa. Hakuinfo järjestetään

Lisätiedot

AIKAMUODOT. Perfekti

AIKAMUODOT. Perfekti AIKAMUODOT Perfekti ???! YLEISPERFEKTI Puhumme menneisyydestä YLEISESTI, mutta emme tiedä tarkasti, milloin se tapahtui Tiesitkö, että Marja on asunut Turussa? Minä olen käynyt usein Kemissä. Naapurit

Lisätiedot

ZA4880. Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland

ZA4880. Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland ZA4880 Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland FLASH 239 YOUNG PEOPLE AND SCIENCE D1. Sukupuoli [ÄLÄ KYSY - MERKITSE SOPIVIN] Mies...1 Nainen...2 D2. Minkä

Lisätiedot

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Oppilaille 269 viestiä vastasi 85, 32% Huoltajille 768 viestiä 97 ei lukenut viestiä Vastauksia 220, 27%

Lisätiedot

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Alakoulun tehtävävihko Tämän vihkon omistaa: Luokka: Listassa on 70 eri tehtävävaihtoehtoa. Yhdestä kirjasta tehdään yksi tehtävä. Sovi opettajan kanssa minkä tehtävän

Lisätiedot

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa

Lisätiedot

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä TYÖPAJAT 2015-2016 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA

Lisätiedot