9-LUOKAN VALINNAISAINEET

Transkriptio

1 Rajamäen yläaste 9-LUOKAN VALINNAISAINEET Oppilaalle tarjotaan sekä pitkiä että lyhyitä valinnaisaineita. Pitkät valinnaisaineet jatkuvat 8- luokalla aloitetuista. Lyhyet valinnaisaineet ovat yhden kurssin laajuisia. Lyhyitä valinnaisia valitaan 9-luokalle kaksi. Valinnaisaineita on 9. luokan oppilaalla oltava esimerkiksi: Kotitalous 3 ja 4, Kuvataide 3 ja 4 = pitkät valinnat = 4 kurssia sekä Ruotsi; Rennosti ruotsia ja Matematiikka; Mukava matikka = lyhyet valinnat =2 kurssia. Valinnaisaineita on yhteensä kuusi kurssia. Kurssit arvioidaan opetussuunnitelmassa määritetyllä tavalla. Lyhyet valinnaisaineet arvioidaan hyväksytty/hylätty -merkinnällä. PITKÄT VALINNAISAINEET Pitkät valinnaisaineet jatkuvat 8-luokalla aloitetuista aineista. KOTITALOUS KOTITALOUS 3 ja 4 Kotitalous 1 ja 2 on oltava suoritettuna ennen kuin voi valita kotitalous 3:n ja 4:n. Tavoitteena on opittujen taitojen syventäminen, ateriakokonaisuuksien suunnittelu sekä toteuttaminen. Oppilas tutustuu eri maiden ruoka- ja tapakulttuuriin. Oppilas ymmärtää ruoka-aineiden monipuolisen käytön ruokataloudenhoidossa. Oppilas osaa säilönnän perustaidot sekä taloudellisen ruoanvalmistuksen perusteet. Oppilas valmistaa ruokien ja leivonnaisten lisäksi muunnelmia arkiruoista. Oppilas valmistaa ja suunnittelee muunnelmia arkiruoista ja leivonnaisista sekä kansainvälisen keittiön ateriakokonaisuuksia. Oppilas osallistuu kodinhoidollisten tehtävien suorittamiseen opetuskeittiössä. Oppilas valmistaa erilaisia säilykkeitä kotimaisista raaka-aineista. Opetuksessa huomioidaan vuoden kalenterijuhlat. perustuu jatkuvaan havainnointiin ja itsearviointiin, jossa kiinnitetään huomiota tuntikäyttäytymiseen, tiedon hankintaan, työn suunnitteluun, toteutukseen ja tulokseen sekä yhdessä elämisen taitoihin. Kurssi arvioidaan numerolla. KUVATAIDE KUVATAIDE 3 ja 4 kehittää oppilaan kuvallista ajattelua ja ilmaisua sekä itsenäistä, omaaloitteista ja pitkäjänteistä kuvataiteellista toimintaa 1

2 opettaa arvioimaan ja arvostamaan omaa ja muiden kulttuuria, taidetta, median kuvaviestejä ja ympäristöä tukea oppilaan mielikuvitusta sekä persoonallista ilmaisua ja suhdetta kuvataiteeseen oppilas havaitsee kehittymistään kuvantekijänä, syventyy enemmän itselle läheisiin työtapoihin ja aihealueisiin sekä nauttii omasta kuvailmaisustaan syventää edelleen tietoja kuvataiteen ilmaisutavoista, kuvan tekemisen tekniikoista ja materiaaleista tutustuttaa kuvataiteiden ja muotoilun kenttään erilaisten vierailu- ja näyttelykäyntien kautta luoda pohjaa jatkuvalle harrastuneisuudelle sekä kuvataide- ja muotoilualan jatko-opinnoille 9-luokan pitkän valinnaisen kuvataiteen sisältöalueet ovat: kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu, taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen, ympäristöestetiikka, suomalainen muotoilu, kierrätystaide sekä medialukutaito ja kuvallinen viestintä. KUVATAIDE 3-kurssilla harjoitetaan ja edelleen syvennetään kuvan tekemisen taitoja sekä tutustutaan monipuolisesti eri tekniikoihin, työvälineisiin ja materiaaleihin. Tutkitaan suomalaista muotoilua, suunnitellaan, piirretään, rakennetaan ja muotoillaan omaakin esineistöä. Pohditaan kierrätyksen merkitystä taiteessa ja tehdään oma kierrätystaideteos. Harjoitetaan myös medialukutaitoa ja kuvankäsittelyä tietokoneella. KUVATAIDE 4-kurssilla toteutetaan kuvataiteen lopputyö, johon oppilas valitsee itsenäisesti aihealueen ja työskentelytekniikat sekä suunnittelee työaikataulunsa opettajan ohjauksessa. Lopputyön osa-alueet ovat: teos/teokset ja portfolio, jossa oppilas pohtii omaa työskentelyään. Pitkän valinnaisen kuvataiteen laajuus kannustaa pitkäjänteiseen taiteelliseen oppimiseen, jossa aiemmin opitun pohjalle rakennetaan uutta. Tämä antaa oppilaalle mahdollisuuden omien kykyjensä kehityksen tarkastelemiseen ja kannustaa itsenäiseen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn. Kurssien sisältöjen monipuolisuus luo hyvän pohjan alan jatko-opintoihin niin visuaaliselle kuin kulttuuri- ja muotoilualallekin. Numeroarviointi. Arvioinnin kohteena ovat tunneilla tehdyt erilaiset harjoitustyöt ja tuntityöskentelytaidot. Tuntityöskentelyssä painotetaan etenkin oma-aloitteisuutta ja keskittymiskykyä sekä työvälineistä huolehtimista. LIIKUNTA LIIKUNNAN MONIPUOLISUUSKURSSI (tytöt) 3 ja 4 Tavoitteena on, että oppilas kehittää liikuntataitojaan ja kuntoaan monipuolisesti erilaisten liikuntalajien avulla. Lisäksi tavoitteena on, että 2

3 oppilas kokee yhdessä toimimisen iloa sekä pelaa ja toimii reilun pelin periaatteiden mukaisesti. Kurssilla käsitellään vaihtelevasti sisä- ja ulkoliikuntalajeja ottaen huomioon vuodenajat ja oppilasryhmän toiveet. Mahdollisuuksien mukaan osa tunneista voidaan käyttää erikoislajeihin tutustumiseen (esim. keilailu). Numeroarviointi. Arvioinnissa huomioidaan oppilaan työskentelytaidot, motoriset taidot ja fyysinen toimintakyky. Arvioinnin tavoitteena on kehittää myös oppilaiden edellytyksiä itsearviointiin. LIIKUNNAN RIEMU (pojat) 3 ja 4 Tavoitteena on, että oppilas tutustuu erilaisiin liikuntamuotoihin ja harjaannuttaa taitojaan ja kuntoaan monipuolisesti. Kurssilla pyritään itsetunnon kohottamiseen sekä innostavan ryhmähengen ja liikunnan riemun luomiseen. Oppilaat osallistuvat vuodenajat ja liikuntapuitteet huomioiden liikuntamuotojen valintaan. Mahdollisuuksien mukaan osa tunneista voidaan käyttää erikoislajeihin tutustumiseen (esim. keilailu). Numeroarviointi. Arvioinnissa huomioidaan oppilaan työskentelytaidot, motoriset taidot ja fyysinen toimintakyky. Arvioinnin tavoitteena on kehittää myös oppilaiden edellytyksiä itsearviointiin. UINTIKURSSI (tytöt ja pojat) 3 ja 4 Tavoitteena on uintitekniikoiden parantaminen sekä fyysisten ominaisuuksien kehittäminen. Painotus on nopeusominaisuuksien sekä kestävyyden parantamisessa. Lajitaitojen kehittäminen kaikissa neljässä uintilajissa (perhosuinti, selkäuinti, rintauinti ja vapaauinti) sekä käännöksien ja lähtöjen harjoittelu. Mahdollisen halliremontin aikana korvaavaa harjoittelua kuivalla maalla. Kuivaharjoittelussa on painotus yleistaidon sekä fysiikan kehittämisessä. Numeroarviointi. Arvioinnissa huomioidaan oppilaan työskentelytaidot, motoriset taidot ja fyysinen toimintakyky. Arvioinnin tavoitteena on kehittää myös oppilaiden edellytyksiä itsearviointiin. MUSIIKKI MUSIIKKI 3 ja 4 Pääpaino on musisoinnissa ja käsiteltävät aihekokonaisuudet muotoutuvat kurssin valinneiden opiskelijoiden mielenkiinnon kohteista. Kokonaisuudet ovat laajahkoja (esim. eri musiikkikulttuurit, erilaiset soitinkokoonpanot/ yhtyeet, jne.) Kurssi sopii kaikille, joita kiinnostaa musiikin opiskelu 3

4 monipuolisesti ja jotka haluavat kehittyä soittajina ja/tai laulajina sekä haluavat oppia yhdessä soittamisesta enemmän. Syvennetään laaja-alaisesti 7. luokalla opittuja musiikin eri osa-alueisiin liittyviä tietoja ja taitoja sekä opitaan laaja-alaisesti uutta. Tarjota oppilaalle mahdollisuus: 1) tutustua syvemmin eri (bändi)soittimiin ja/tai lauluun SEKÄ 2) kurssin edetessä halutessaan syventyä valitsemaansa instrumenttiin ja saada siinä henkilökohtaista opetusta Antaa hyvän pohjan jatko-opintoihin musiikin parissa. Kurssin pääpaino on aktiivisessa musisoinnissa ja oman itsensä kehittäminen musiikin parissa. Tutustutaan mahdollisimman laaja-alaisesti erilaisiin musiikkityyleihin ja niihin liittyviin soitto- ja laulutekniikkoihin. Jokainen oppilas saa opetusta, joka pohjautuu hänen henkilökohtaiseen lähtötasoonsa. Opiskelijoille tarjoutuu mahdollisuuksia esiintyä, mutta kurssille osallistuminen ei kuitenkaan pakota oppilasta julkisiin esiintymisiin, ellei hän sitä itse halua! Työskentelyn pohjana toimii itse soitettu, laulettu ja osittain mahdollisesti itse sävelletty musiikki; lisämateriaalina käytetään ääni- ja filminäytteitä; mahdollisuuksien mukaan tehdään myös opintoretkiä. Tutustutaan ääneen ja äänentoistoon sekä siihen liittyvään laitteistoon. Numeroarviointi. Arvosanan määräytymisen pohjana on: 1) yritteliäisyys ja aktiivisuus 2) halu kehittyä 3) kyky toimia ryhmän jäsenenä ja 4) kiinnostuksen osoittaminen musiikkia kohtaan RANSKA, B2 RANSKA 3 ja 4 Kurssin tavoitteena on, että oppilas pystyy toimimaan yksinkertaisissa arkielämän tilanteissa ranskan kielellä ja osaa keskeisiä perusasioita ranskan kielestä. Kurssi antaa hyvän pohjan ranskan kielen jatko-opintoihin toisen asteen oppilaitoksissa. Kurssilla syvennetään kahdeksannella luokalla hankittuja taitoja. Kurssilla syvennetään Ranskan ja muiden ranskankielisten maiden kulttuurin tuntemusta. Keskeisiä aihepiirejä ovat mm. matkustaminen ja turistina liikkuminen sekä selviytyminen erilaisissa arkipäivän tilanteissa. Opetuksessa käytetään mahdollisuuksien mukaan internetin tarjoamaa oppimateriaalia. Myös elokuvat, musiikki ja mahdollisuuksien mukaan vierailukäynnit ovat osa kurssin sisältöä. Kurssi on jatkoa 8. luokalla alkaneelle kurssille. Numeroarviointi. 4

5 SAKSA, B2 SAKSA 3 ja 4 Oppilas oppii kommunikoimaan arkipäiväisissä tilanteissa sekä ymmärtämään rutiininomaisia tekstejä. Oppilas oppii tuottamaan lyhyitä kirjallisia viestejä. Taitotasoasteikolla ilmaistuna tavoitteena on A1.1-A1.2 (puhe ja kirjoittaminen) ja A1.2-A1.3 (kuullun ja luetun ymmärtäminen). Oppilas oppii viestimään kohdekulttuurille luontevalla tavalla sekä tuntemaan kielialueen kulttuuria ja arvostamaan kohdekulttuurin edustajia. Oppilas oppii käyttämään rohkeasti kielitaitoaan, hyödyntämään muissa kielissä hankkimiaan taitoja, tietoja ja strategioita sekä arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri osa-alueita suhteessa annettuihin tavoitteisiin. Rakenteet Terveys, sää, juhlat, kotimaa ja kotipaikka, matkailu, saksankielisten maiden maantuntemus. Akkusatiivi, haben- ja sein-verbien imperfekti, perfekti, possessiivipronominit, prepositioita, datiivi sekä sivulauseen sanajärjestys. Numeroarviointi. TEKNINEN TYÖ METALLITEKNOLOGIA 3 ja 4 Tavoitteena on syventää ja lisätä oppilaan tietoja ja taitoja käsitöistä. Oppilas oppii suunnittelemaan omavalintaisia metallitöitä ja tekemään materiaali-, työtapa- ja työvälinevalintoja käsityöprosessin eri vaiheissa. Päämääränä ovat hyvät kädentaidot, tekemisen ilo ja luottamus omiin kykyihin. Oppilaat valmistavat itse suunnittelemiaan tuotteita. Työskentelyn ohessa kerrataan ja syvennetään työskentelytekniikoiden hallintaa ja materiaalituntemusta. Numeroarviointi. perusteet ovat samat kuin kaikille yhteisessä käsityössä. PUUTEKNOLOGIA 3 ja 4 Tavoitteena on syventää ja lisätä oppilaan tietoja ja taitoja käsitöistä. Oppilas oppii suunnittelemaan omavalintaisia metallitöitä ja tekemään materiaali-, työtapa- ja työvälinevalintoja käsityöprosessin eri vaiheissa. 5

6 Päämääränä ovat hyvät kädentaidot, tekemisen ilo ja luottamus omiin kykyihin. Oppilaat valmistavat itse suunnittelemiaan tuotteita. Työskentelyn ohessa kerrataan ja syvennetään työskentelytekniikoiden hallintaa ja materiaalituntemusta. Numeroarviointi. perusteet ovat samat kuin kaikille yhteisessä käsityössä. TEKSTIILITYÖ TEKSTIILITYÖ 3 ja 4 Tavoitteena on 8. luokalla opittujen perustaitojen syventäminen ja soveltaminen. Samalla annetaan entistä paremmat mahdollisuudet eriytyvälle ja yksilölliselle työskentelylle jokaisen oppijan erityisosaamisen ja suuntautuneisuuden mukaan. Valinnaisessa tekstiilityössä painottuvat persoonallisuus ja omaleimaisuus käsityön tuottamisessa sekä suunnitelmallinen ja itsenäinen työnteko. Onnistuneet oppimiskokemukset ovat käsityön tuottamisessa tärkeitä oppijan myönteisen minäkuvan kehittymiselle. Käsityön kautta opitut ongelmanratkaisutaidot, luovuus ja työnilo ovat tarpeen muissakin kuin varsinaisissa käsityöammateissa. työskentely muodostuu aihekokonaisuuksista, projekteista. töiden aiheita määriteltäessä voi lähtökohtana olla uusi käsityötekniikka, materiaali, tekstiilin käyttötarkoitus, perinne, ajankohtaisuus, taloudellisuus. Esim. joustava materiaali, vuoritettu vaate, vanhasta uutta, neuleet ja virkkaustyöt, vauvan vaatetus pukeudun juhlaan jne. omat lähtökohdat huomioiden suunnitellaan ja valmistetaan vaatteita, asusteita ja asukokonaisuuksia sekä sisustus- ja kodintekstiilejä. persoonallinen vaatetus ja pukeutuminen, muoti töihin liittyvä kuluttaja- ja tekstiilitieto tutustutaan mahdollisimman laajasti käsityön eri osa-alueisiin: ompelua, neulontaa käsin ja koneella, kudontaa, kankaanpainoa jne., tietotekniikkaohjelmia käytetään apuna mm. konekirjonnassa 9.lk:lla loppuprojekti, taitojen osoittaminen haasteellisella työllä, parasta mitä osaan. mahdollisuuksien mukaan opinto- ja näyttelykäyntejä. Numeroarviointi. Valinnaiskursseilla painotetaan teknisen ja visuaalisen suunnittelun osuutta, työprosessin osalta omatoimisuutta ja itsenäistä työntekoa sekä perustekniikoiden hallintaa ja niiden soveltamistaitoja. Arvioidaan koko työprosessi: suunnittelu-> työskentely-> tuotos, johon sisältyy oppilaan itsearviointiosuus. 6

7 TIETOTEKNIIKKA TIETOKONEEN A-KORTTITUTKINNON VALMENTAVAN KOULUTUKSEN, KOTISIVUJEN LAATIMISEN JA KYMMENSORMIJÄRJESTELMÄN KURSSI 3 ja 4 Kuten on tunnettua, tietokoneen hyvää käyttötaitoa arvostetaan. Sitä vaaditaan monilla elämänalueilla. Tällä kurssilla opetellaan tietokoneen tehokasta käyttöä. Oppilas suorittaa tietokoneen A-korttitutkinnon. Aiemmin opittuja tietotekniikan peruskäyttötaitoja hyödynnetään ja sovelletaan. Kurssin menestyksekäs suorittaminen luo edellytykset hyvään työskentelytapaan tietokoneella. Tietokoneen A-korttitutkinto koostuu seitsemästä osiosta (moduulista): 1. Laitteen ja tiedonhallinta 2. Internet ja sähköposti 3. Tekstinkäsittely 4. Taulukkolaskenta 5. Esitysgrafiikka 6. Tietoaineistot taulukoissa 7. Kuvankäsittely Kurssilla annetaan valmentavaa opetusta osioiden tenttimiseen. Tutkinnon voi suorittaa moduuleittain ja mahdollisuus sen suorittamiseen on esim. Rajamäen yläasteella. Oppilaiden kiinnostuksen mukaan osa kurssille tarkoitetusta ajasta käytetään kotisivujen suunnitteluun ja laadintaan. Tämän yhteydessä perehdytään HTML-koodin perusteisiin ja käytetään monipuolisesti eri ohjelmia. Kymmensormijärjestelmää opetellaan koko kurssin ajan edellisiin liittyvien töiden lomassa. Numeroarviointi. perustuu koulun yleisiin arvioinnin perusteisiin. 7

8 LYHYET VALINNAISAINEET Lyhyitä valinnaisaineita valitaan kaksi. ENGLANTI ENGLISH WORKSHOP Tarjota englannin kielestä kiinnostuneille oppilaille mahdollisuus edelleen vahvistaa ja laajentaa kielitaitoaan. Kurssilla keskitytään sanaston rikastuttamiseen, tekstin ymmärtämisen ja tuottamisen monipuolistamiseen ja rakenteiden vahvistamiseen. Kurssilla pyritään myös rohkaisemaan oppilasta suulliseen viestintään. VALMENNUSKURSSI LUKIOON AIKOVILLE Kerrata ja vahvistaa peruskielitaitoa. Kurssilla käsitellään tekstejä erilaisista aihepiireistä, kerrataan tarpeellisia kielioppirakenteita sekä harjoitellaan puhutun kielen ymmärtämiskykyä. Kurssilla syvennetään varsinkin vaativien kielioppirakenteiden hallintaa. FILOSOFIA AJATTELE - FILOSOFIAA! Kurssilla tehdään katsaus filosofian osa-alueisiin. Tavoitteena on oppilaan ajatusten ja käsitysten selkiyttäminen sekä parantaa eettisten ja moraalisten ongelmien arviointikykyä, käsitteiden selkeää käyttöä ja tiedon kokonaisvaltaista hahmottamista eri ongelmaratkaisujen välillä. Asiat käsitellään arkipäivän kysymysten kautta. Työtapoina ovat opetuskeskustelut, väittelyt, esimerkkitapausten etsintä sekä ryhmätyöt. Näin oppilaan edellytykset elämänkatsomuksensa syventämiseen sekä jatkoopiskeluvalmiuksiin paranevat. 8

9 JAPANI JAPANI 1 - Hyvää päivää, hauska tutustua (=peruskurssi) Tämä on japanin kielen lyhyt alkeiskurssi. Kurssilla opiskellaan perusvuorovaikutukseen liittyvää kieltä, kuten tervehtiminen, hyvästely ja esittäytyminen. Harjoitellaan kertomaan perusasioita itsestään ja kyselemään vastaavia asioita keskustelukumppanilta. Oppilas saa perustietoa japanilaisesta tapakulttuurista. Opetellaan kertomaan perusasioita itsestä ja perheestä. Opetellaan selviytymään yksinkertaisista arkipäivän vietintätilanteista. Kurssilla opetellaan hiragana-tavumerkit, ja tutustutaan kielen perusrakenteisiin. Tutustutaan myös hieman kanji-merkkeihin. KEMIA KOKEELLISTA KEMIAA Kurssin tavoitteena on syventää laboratoriotyöskentelyn keinoin kokeellisen työskentelyn taitoja sekä tutustua erilaisiin mielenkiintoisiin kemian ilmiöihin ja sovelluksiin. Aihekokonaisuudet liittyvät läheisesti arkielämään ja kemian monimuotoisuuteen. Sovelletaan peruskursseilla opittuja tietoja ja kehitetään käytännön työskentelytaitoja. Kurssilla pyritään järjestämään vierailuja kemian alan yrityksiin ja oppilaitoksiin. perustuu koulun yleisiin arvioinnin perusteisiin. Jatkuvan näytön osalta painotetaan kokeellista työskentelyä ja havaintojen tekoa. KOTITALOUS LEIVONTAKURSSI Oppilas osaa valmistaa erilaisia arki- ja juhlaleivonnaisia. Hän hallitsee erilaiset leivonnaisten valmistusmenetelmät ja osaa soveltaa niitä. Oppilas valmistaa erilaisia arki- ja juhlaleivonnaisia. Opetuksessa huomioidaan kalenterivuoden juhlat. perustuu jatkuvaan havainnointiin ja itsearviointiin, jossa kiinnitetään huomiota tuntikäyttäytymiseen, tiedon hankintaan, työn suunnitteluun, toteutukseen ja tulokseen sekä yhdessä elämisen taitoihin. 9

10 KUVATAIDE ja sisällöt VALOKUVAUS 1 (=peruskurssi) Perehdytään valokuvataiteeseen ja sen ilmaisukieleen: kuvakoot, sommittelu ja kuvakulmat sekä valokuvaamisen perusteisiin. Tehdään kuvia ilman kameraa (fotogrammi ja neulanreikäkamera). Valokuvataan järjestelmäkameralla ja tehdään itse mustavalkokuvia pimiössä. Analysoidaan erilaisia ammattivalokuvaajien otoksia sekä pohditaan kriittisesti etenkin mainos- ja uutiskuvien kuvamaailmaa. Arvioinnin kohteena ovat tunneilla tehdyt harjoitustyöt ja tuntityöskentelytaidot. Tuntityöskentelyssä painotetaan etenkin omaaloitteisuutta ja keskittymiskykyä sekä työvälineistä huolehtimista. VALOKUVAUS 2 (Kurssi on tarkoitettu niille, jotka ovat suorittaneet Valokuvaus 1-kurssin 8-luokalla.) ja sisällöt Kurssilla syvennetään valokuvaamisen teknisiä taitoja, joista käydään läpi mm. suljinaika, himmentimen aukko, ISO-arvo ja sommittelun perusteet. Opetellaan digitaalisella järjestelmäkameralla kuvaamista ja harjoitellaan monipuolisesti kuvankäsittelyä tietokoneen kuvankäsittelyohjelmien avulla. Analysoidaan harrastelijoiden sekä ammattikuvaajien kuvia ja tutkitaan valokuvan tyylilajeja. Tehdään mahdollisesti näyttelykäynti Suomen valokuvataiteen museoon tai muuhun ajankohtaiseen valokuvanäyttelyyn. Katso lisätietoja Valokuvaus 1. ja sisällöt PIIRUSTUS JA MAALAUS Kehitetään piirustus- ja maalaustaitoa sekä ilmaisu- ja havainnointikykyä. Harjoitetaan ihmisen hahmottamista ja piirtämistä: mittasuhteet, luonnollisuus ja liikkeen kuvaaminen. Leikitellään opitulla esim. karikatyyrejä tehden. Piirretään hiilellä, liiduilla ja muilla piirtimillä. Maalataan akryyli-, tempera- tai öljyväreillä perehtyen värien käyttöön, sommitteluun ja mielikuvituksen hyödyntämiseen kuin myös oman persoonallisen tyylinkin löytämiseen. Aiheita etsitään luonnosta, lähiympäristöstä, omasta mielikuvituksesta, kuvataiteesta, kirjallisuudesta ja median kuvista. Arvioinnin kohteena ovat tunneilla tehdyt harjoitustyöt ja tuntityöskentelytaidot. Tuntityöskentelyssä painotetaan etenkin omaaloitteisuutta ja keskittymiskykyä sekä työvälineistä huolehtimista. 10

11 LIIKUNTA FITNESSKURSSI (tytöt) Tavoitteena on ohjata ja kannustaa oppilasta seuraamaan ja kehittämään omaa fyysistä kuntoaan. Yleistavoitteena on itsetunnon kohottaminen, ilon ja virkistyksen kokeminen liikunnan avulla. Kurssin tarkka sisältö muotoutuu osallistujien yhteissuunnittelun tuloksena. Valittuun sisältöön vaikuttavat seuraavat osa-alueet: 1) lihaskuntoharjoittelu (esim. kuntosaliharjoittelu, kuntonyrkkeily, kuntopiiriharjoittelu, circuit training, step aerobic) 2) kestävyysharjoittelu (esim. aerobic, juoksuharjoittelu, uinti, erilaiset pallopelit) 3) Lihashuolto ja rentoutus Arvioinnissa huomioidaan oppilaan työskentelytaidot, motoriset taidot ja fyysinen toimintakyky. Arvioinnin tavoitteena on kehittää myös oppilaiden edellytyksiä itsearviointiin. PALLOILUKURSSI (tytöt ja pojat) Tavoitteena on palloilutaitojen syventäminen ja fyysisen kunnon kehittäminen sekä yhdessä pelaaminen reilun pelin hengessä. Kurssin tarkka sisältö muotoutuu osallistujien yhteissuunnittelun tuloksena. Sisältöinä voivat olla esim. jalkapallo, pesäpallo, koripallo, lentopallo, mailapelit. Arvioinnissa huomioidaan oppilaan työskentelytaidot, motoriset taidot ja fyysinen toimintakyky. Arvioinnin tavoitteena on kehittää myös oppilaiden edellytyksiä itsearviointiin. LIIKUNTA PELIT JA KULTTUURI (pojat) Kurssilla tutustutaan ja pelataan monipuolisesti unohtamatta liikuntakulttuurin roolia Suomessa ja maailmalla. Eri lajien taustat ja merkitys huomioonottava lähestyminen pyrkii antamaan oppilaille valmiuksia ymmärtää ja luoda kokonaisvaltainen kuva liikunnasta ja urheilusta yleensä. Kurssi soveltuu kaikille asiasta kiinnostuneille ja eritoten liikunta-alaa tulevaisuuden opinnoissaan harkitseville. Oppilaiden mieltymyksenmukaiset pelit vuodenajat huomioon ottaen. Kurssin aikana pyritään yhteen liikuntakulttuurilliseen vierailuun (esim. ottelumatka). Arvioinnissa huomioidaan oppilaan toiminta ja aktiivisuus kurssilla. Arvioinnin tavoitteena on kehittää myös oppilaiden edellytyksiä itsearviointiin. 11

12 UINTIKURSSI (tytöt ja pojat) Tavoitteena on uintitekniikoiden parantaminen sekä fyysisten ominaisuuksien kehittäminen. Painotus on nopeusominaisuuksien sekä kestävyyden parantamisessa. Lajitaitojen kehittäminen kaikissa neljässä uintilajissa (perhosuinti, selkäuinti, rintauinti ja vapaauinti) sekä käännöksien ja lähtöjen harjoittelu. Mahdollisen halliremontin aikana korvaavaa harjoittelua kuivalla maalla. Kuivaharjoittelussa on painotus yleistaidon sekä fysiikan kehittämisessä. Arvioinnissa huomioidaan oppilaan työskentelytaidot, motoriset taidot ja fyysinen toimintakyky. Arvioinnin tavoitteena on kehittää myös oppilaiden edellytyksiä itsearviointiin. MAESTRO - STRESSINHALLINTAKURSSI MAESTRO - STRESSINHALLINTAKURSSI MAESTRO -nimi on lyhenne sanoista MAsennuksen Ennaltaehkäisyä STRessinhallintaa Opettelemalla. MAESTRO -kurssi on tarkoitettu nuorille, jotka haluavat harjoitella keinoja stressaantuneen, alakuloisen tai ärtyisän olon helpottamiseksi tai haluavat harjoitella tulemaan paremmin toimeen kuormittavissa, stressaavissa tilanteissa. Tutkimustieto osoittaa, että masennusoireistakin kärsivien nuorten depressioon sairastumisen vaara vähenee, kun oppii hallitsemaan kuormittavia ja stressaavia tilanteita. Maestro-kurssi sisältää seuraavat kurssikerrat: mitä stressi on; stressin kanssa pärjääminen; stressaavat tilanteet ja ajattelu; kielteisen ajattelun tarkkailu; toisia koskeva kielteinen ajattelu; aktivoiviin tapahtumiin suhtautuminen; epärealististen ajatusten pysäyttämistekniikat stressaavat tilanteet, masennuksenehkäisy MATEMATIIKKA MUKAVA MATIKKA Tutustutaan matematiikan kiehtovaan maailmaan erilaisten välineiden, pelien ja pulmien avulla. Kurssi sisältää toiminnallista matematiikkaa, pulmien ja ongelmien ratkomista sekä matemaattisten pelien pelaamista. Mahdollisuuksien mukaan tehdään 12

13 opintoretki kurssin aikana. Kurssi soveltuu kaikille matematiikasta kiinnostuneille tasosta riippumatta. MUSIIKKI MUSIIKKI LYHYT 2 Pääpaino on musisoinnissa. Käsiteltävät aihekokonaisuudet valikoituvat opiskelijoiden kiinnostuksen perusteella. Kokonaisuudet ovat suppeahkoja (esim. elokuva musiikki, lempimuusikkoni, jne.). Kurssi soveltuu kaikille, jotka ovat kiinnostuneita musiikista ja haluavat perehtyä yhteismusisoinnin saloihin ja kehittää itseään tietyssä instrumentissa. Syvennetään seitsemännellä luokalla hankittuja tietoja ja taitoja. Hankitaan tietoja ja taitoja yhdestä tai useammasta suppeahkosta asiakokonaisuudesta. Opiskelijoilla on mahdollisuus perehtyä valitsemaansa soittimeen tarkemmin ja saada henkilökohtaista opetusta oppituntien aikana. Pääpaino on soittamisessa ja laulamisessa ja sen kautta oppimisessa. Käsiteltävät aihepiirit valitaan kurssilaisten mielenkiinnon pohjalta. Hyväksytty/hylätty RUOTSI SILTA LUKIOON Vahvistaa oppilaan kielitaidon eri osa-alueita lukioon siirryttäessä: ymmärtäminen, tuottaminen, sanasto, rakenteet ja suullinen viestintä. Kurssilla syvennetään oppilaan sanavarastoa ja kielioppitaitoja sekä suullisilla että kirjallisilla tehtävillä. Oppilasta rohkaistaan suulliseen viestintään, jotta hän saisi mahdollisimman hyvät kielelliset valmiudet selviytyä erilaisissa jokapäiväisissä tilanteissa. RENNOSTI RUOTSIA Tavoitteena on tarjota ruotsin kielestä kiinnostuneille oppilaille mahdollisuus edelleen vahvistaa ja laajentaa erityisesti suullista kielitaitoaan sekä kulttuurintuntemustaan. 13

14 Kurssilla syvennetään oppilaan kulttuuritietoutta, sanavarastoa ja kielioppitaitoja sekä suullisilla että kirjallisilla tehtävillä. Oppilasta rohkaistaan suulliseen viestintään, jotta hän saisi mahdollisimman hyvät kielelliset valmiudet selviytyä erilaisissa jokapäiväisissä tilanteissa. Kurssilla huomioidaan myös oppilaiden toiveet. SAKSA GUTEN TAG Tavoitteena on tarjota mahdollisuus tutustua saksan kieleen ja kulttuuriin, sekä oppia käyttämään kieltä yksinkertaisissa puhetilanteissa. Harjoitellaan käytännön viestintätilanteita, esim. esittäytymistä, itsestä ja perheestä sekä omasta koulunkäynnistä kertomista, ostoksien tekoa, ravintolassa asiointia. Rakenteista tutustutaan viestintätehtävien kannalta oleellisiin rakenteisiin. Paljon suullista harjoittelua. Hyväksytty/hylätty merkintä TIETOTEKNIIKKA KOTISIVUJEN TEKO (Pitkän tietotekniikan valinnut ei voi valita tätä kurssia.) Oppilas oppii luomaan kotisivuston, jossa hyödynnetään ja sovelletaan jo aiemmin opittuja tietotekniikan peruskäyttötaitoja. Perehdytään HTML-koodin perusteisiin. Suunnitellaan ja luodaan oma kotisivusto. Käytetään monipuolisesti eri ohjelmia apuna. TEKNINEN TYÖ ja sisällöt KELLOKURSSI Tavoitteena on tutustua esinesuunnitteluun ja muotoiluun sekä puutyökoneiden turvalliseen käyttöön. Oppilas suunnittelee ja valmistaa kurssin aikana kellon. perusteet ovat samat kuin kaikille yhteisessä käsityössä. 14

15 ELEKTRONIIKKA 2 Tavoitteena on oppia elektroniikan peruskäsitteet ja komponentit sekä opetella komponenttien toimintaa ja käyttöä elektroniikkarakentelussa. Perehdytään sähköopin perusteisiin ja sähköturvallisuuteen. Tutustutaan elektroniikan komponentteihin rakennussarjan avulla ja rakennetaan elektronisia peruslaitteita. perusteet ovat samat kuin kaikille yhteisessä käsityössä. TEKNOLOGIA 2 Kurssin tavoitteena on tutustua teknisten laitteiden toimintaperiaatteisiin, kehittää oppilaan ongelmanratkaisutaitoja ja syventää aiemmin opittuja tietoja ja taitoja metalliteknologiassa. Kurssilla voidaan valmistaa jokin tekninen laite tai pienimuotoinen metallityö. Oppilaiden omissa töissä painotetaan opitun tiedon ja taidon soveltamista uusiin ongelmiin. perusteet ovat samat kuin kaikille yhteisessä käsityössä. TEKSTIILITYÖ ja sisällöt PUKEUDUN JUHLAAN TAI ROOLIIN Kurssin tavoitteena on suunnitella ja valmistaa oma asu juhlatilanteeseen, oma cosplay-asu tai asu tiettyyn roolihahmoon. Kurssilla opetellaan valmiskaavojen muuntamista, kuosittelua, oman mallin mukaiseksi, materiaalien tarkoituksenmukaista ja luovaa käyttöä eri tilanteissa. Visuaalisella ja teknisellä suunnittelulla on tärkeä osuus kurssityön onnistumiseksi. Syvennetään ompeluteknisiä taitoja. Perehdytään pukeutumisen merkityksiin, mitä vaatteilla voi viestittää, värien vaikutus omaan pukeutumiseen, sekä juhlapukeutumisen etikettiin. perusteet ovat samat kuin kaikille yhteisessä tekstiilityössä. ja sisällöt SISUSTAMINEN Perehdytään sisustamisen eri tyylikausiin sekä värien ja materiaalien vaikutukseen sisustuksessa. Suunnitellaan esim. omaan huoneeseen uusi sisustus ja toteutetaan pieni sisustustekstiilien kokonaisuus erilaisia materiaaleja sekä työmenetelmiä hyödyntäen. 15

16 perusteet ovat samat kuin kaikille yhteisessä tekstiilityössä. YHTEISKUNTAOPPI RIKOS JA RANGAISTUS OIKEUSTIEDON KURSSI 9-LUOKKALAISILLE Kurssi sukeltaa rikosten ja rangaistusten maailmaan. Perehdymme Suomen lakeihin ja asetuksiin, tyypillisiin rikoksiin ja erilaisiin rangaistuksiin peruskouluikäisen nuoren näkökulmasta Kurssilla tutkimme nuorten tekemiä rikoksia ja heidän laillisuusnäkemyksiään. Ratkomme myös mielenkiintoisia ja visaisia oikeustapauksia sekä vierailemme käräjäoikeuden istunnossa. Myös muut tutustumiskäynnit ja vierailijat tunneilla ovat mahdollisia. MINUSTAKO YRITTÄJÄ? Kurssin tavoitteena on kannustaa oppilasta yrittäjyyteen ja esitellä monipuolisesti yrittämisen etuja ja riskejä, yrityksen perustamista, toimintaa ja yrittäjän roolia. Kurssilla käsitellään yrityksen perustamiseen liittyviä toimia, liikeidean ja toiminta-ajatuksen kehittelemistä, yrityksen rahoitusta, sidosryhmiä, kirjanpitoa ja yrityksen markkinointia. Kurssin aikana pyritään tekemään vierailuja yrityksiin ja kutsutaan tunneille yrittäjiä vierailemaan. Lopputyönä oppilaat voivat tehdä esimerkiksi mainosvideon perustamastaan yrityksestä tai sen tuotteesta. ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS ILMAISUTAITO, jatkokurssi Tavoitteena on, että oppilaan ilmaisurohkeus ja itseilmaisun taidot kehittyvät edelleen ja että hänen ryhmässä työskentelyn taitonsa syvenevät. Oppilas saa varmuutta puheilmaisuunsa, äänenkäyttöönsä sekä esiintymiseensä. Tavoitteena on löytää omia vahvuuksia esiintyjänä ja harjoitella palautteen vastaanottamista ja sen antamista. Jatkokurssilla syvennetään peruskurssilla opittuja taitoja. Ryhmäytymisharjoituksia ja ryhmäleikkejä. Kontakti-, aisti- ja havainnointiharjoituksia. Äänenkäytön ja puhetekniikan opiskelua. 16

17 Fyysisiä harjoituksia. Luottamusharjoituksia. Improvisaatioita. Statusharjoituksia. Draaman keinoihin ja genreihin tutustumista. Teksti ja sen tulkinta. Dramatisointiharjoituksia. Tutustutaan teatteriesityksen puvustamiseen ja lavastamiseen. Pieniä esityksiä yksin, pareittain tai ryhmissä oppilaiden kiinnostuksen mukaan. Näytelmän valmistaminen johonkin koulun juhlaan. Henkilökohtainen sanallinen palaute. LUKUPIIRI Tutustutaan eri kirjallisuuden lajeihin lukemalla, keskustelemalla ja kirjoittamalla. Samalla syvennetään taitoa analysoida kaunokirjallisia tekstejä. Pyrkimyksenä on myös löytää kirjojen kuvaamille tapahtumille taustoja ja selityksiä. Tutustutaan kaunokirjallisuuden päälajeihin. Oppilaat lukevat sovitun määrän erilaisia kaunokirjallisia teoksia ja tekstejä, joista pidetään alustuksia, keskustellaan ja kirjoitetaan. Samalla kerrataan kirjallisuuden analyysin käsitteitä ja syvennetään tietoa kirjallisuuden historiasta. Kurssi toimii myös lukioon meneville valmentavana kirjallisuuden kurssina. ERI OPPIAINEISTA KOOSTUVAT KURSSIT KUVATAIDE JA TEKNINEN TYÖ ja sisällöt GRAFIIKAN JA VEISTON KURSSI KUVATAIDE: Tavoitteena on tutustua taidegrafiikan perusteisiin. Suunnitellaan ja toteutetaan omien ideoiden pohjalta eri grafiikan menetelmin (linokaiverrus, metalligrafiikka, serigrafia) tehtäviä teoksia. Ideoidaan puusta tehtävä reliefi, joka toteutetaan teknisen työn osuudessa. TEKNINEN TYÖ: Tavoitteena on tutustua veiston periaatteisiin. Harjoitellaan puun työstämistä, muotoilua ja pintakäsittelyä. Oppilaat valmistavat kurssin teknisen työn osuuden aikana kuvataiteessa suunnittelemansa puureliefin eli puusta työstetyn korkokuvan. Hyväksytty/ hylätty. 17