SIMULAATTORIT TULEVAISUUDEN OPPIMISYMPÄRISTÖNÄ. Anssi Salmi Logistiikan tuntiopettaja Vantaan ammattiopisto Varia

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "SIMULAATTORIT TULEVAISUUDEN OPPIMISYMPÄRISTÖNÄ. Anssi Salmi Logistiikan tuntiopettaja Vantaan ammattiopisto Varia"

Mikko Alanen
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 SIMULAATTORIT TULEVAISUUDEN OPPIMISYMPÄRISTÖNÄ Anssi Salmi Logistiikan tuntiopettaja Vantaan ammattiopisto Varia

2 MIKÄ ON SIMULAATTORI? Simulaattori on laite, joka pyrkii mallintamaan tosielämää mahdollisimman tarkasti. Toisin sanoen tietokonesimuloinnissa tietokoneen sisään rakennetaan keinotekoinen todellisuus, joka yrittää jäljitellä todellisuutta niin hyvin kuin pystyy. Simulaattorit voidaan jakaa karkeasti kolmeen eri luokkaan ominaisuuksiensa (hinta) perusteella: Kevyet simulaattorit: Yksinkertaisimmillaan pelikonsoli + simulaattoripeli, e Keskiraskaat simulaattorit: Yleisesti käytössä oppilaitoksissa, esim. kaivinkonesimulaattori, e Raskaat simulaattorit: Tavoittelevat realismia mahdollisimman tarkasti, esim. lentokonesimulaattori, e -??? (ylärajaa ei käytännössä ole) (Lähde:

Simulaattorit voidaan jakaa karkeasti kolmeen eri luokkaan ominaisuuksiensa (hinta) perusteella: Kevyet simulaattorit: Yksinkertaisimmillaan pelikonsoli + simulaattoripeli, 0-1 000

3 VERTAILUN VUOKSI Kaivinkonesimulaattori, toisen asteen koulutus Airbus A320- lentokonesimulaattori, Finnair Flight Academy

4 MIKSI SIMULAATTORI? Mahdollisuus päästä kokeilemaan jotakin mitä muuten ei olisi järkevä tehdä, vrt. pelimaailma Alkuharjoittelu turvallisessa ympäristössä Digitalisaatio, digiloikka Oppilaslähtöisyys, nuorten kokemukset tietotekniikasta

5 LOPULLINEN SYSÄYS LOGISTIIKAN ALAN SIMULAATTOREILLE Konginkankaan tieliikenneonnettomuuden (2004) virallinen tutkintaraportti: Suomessa on kehitetty linja-autosimulaattori, joka on otettu koulutuskäyttöön vuonna Simulaattorista on jo saatu käytännön kokemuksia ja sen on todettu soveltuvan kuljettajaopetukseen. Ohjelmavaihtoehdoilla saadaan luotua virtuaalimaailma, jossa voidaan harjoitella tehokkaasti ja turvallisesti vaikeissakin tie- ja kelioloissa. Lisäksi simulaattorilla ajo on ympäristöystävällisempää kuin harjoittelu autolla liikenteessä. 17. Tutkintalautakunta suosittaa, että kauppa- ja teollisuusministeriö käynnistäisi esimerkiksi Teknologian Kehittämiskeskuksen (Tekes) teknologiaohjelmiin liitettäväksi hankkeen, jolla Suomeen saataisiin kuorma-autosimulaattoreita ja monipuolisia ohjelmistoja, joiden avulla kuljettajille voidaan opettaa sekä perus- että jatkokoulutuksessa esimerkiksi erilaisten ajoneuvoyhdistelmien hallintaa vaikeissa kelioloissa

Ohjelmavaihtoehdoilla saadaan luotua virtuaalimaailma, jossa voidaan harjoitella tehokkaasti ja turvallisesti vaikeissakin tie- ja kelioloissa.

6 SIMULAATTORIN HYÖDYT Joustava ja monipuolinen: Harjoituksen voi toistaa niin monta kertaa kuin haluaa Vaikeustasoa voi nostaa, ominaisuuksia voi muuttaa (esim. liukas keli, raskaampi kuorma) Kuljettajan taitotaso ja oppimistyyli voidaan ottaa huomioon Simulaattori opettaa Päätöksentekoa Raportista nähdään tapahtumat ja virheet Helpottaa ajoneuvojen/työkoneiden käsittelyharjoituksia Turvallisuus Voidaan harjoitella ajoneuvon/työkoneen hallintaa ennen liikenteeseen siirtymistä Voidaan harjoitella ilman laitteiden särkymisvaaraa Voidaan testata ääriolosuhteita, erilaisia keliolosuhteita ym. Ajansäästö: Harjoiteltava liikennetilanne nopeasti tavoitettavissa Ei turhaa ajelua kohdetilanteeseen

Helpottaa ajoneuvojen/työkoneiden käsittelyharjoituksia Turvallisuus Voidaan harjoitella ajoneuvon/työkoneen hallintaa ennen liikenteeseen siirtymistä Voidaan harjoitella

7 SIMULAATTORIN HYÖDYT Rahansäästö: Yhdestä simulaattorista saadaan useita erityyppisiä ajoneuvoja/työkoneita Voidaan simuloida useampia työkoneiden lisälaitteita joita ei oikeasti ole järkeä omistaa Kalusto ei kulu/mene rikki niin helposti Ekologisuus Vähentää päästöjä Ei kuluta polttoainetta

työkoneiden lisälaitteita joita ei oikeasti ole järkeä omistaa Kalusto

8 SIMULAATTORIN KÄYTTÖ OPETUKSESSA Jotta simulaattoripohjaisesta opetuksesta saadaan maksimi teho irti: Simulaattorin käyttöä on suunniteltava (opetussuunnitelma) Simulaattoriympäristöön panostettava Päästävä ajatuksesta SIMULAATTORI = OIKEA TYÖKONE Tehtävä yhteistyötä oikean työkoneen/ajoneuvon kanssa Simulaattorin käyttöä seurattava ja panostettava palautteeseen Simulaattorikouluttajan on uskottava omaan tekemiseensä

ajatuksesta SIMULAATTORI = OIKEA TYÖKONE Tehtävä yhteistyötä oikean työkoneen/ajoneuvon kanssa

9 SIMULAATTORIT VARIASSA Käytössä kolme erilaista simulaattoria: Monikonesimulaattori: Kaivinkone (tela-alusta ja pyöräalusta), trukki, yhdistelmäajoneuvo, traktori Pyöräkuormaajasimulaattori Kuormausnosturisimulaattori Opiskelijoilla määrätyt pakolliset tehtävät Suorittamalla pakolliset tehtävät on mahdollisuus saada auki uusia työkoneita Ryhmänohjaaja päättää sanktioista, jos pakolliset tehtävät jäävät tekemättä Simulaattorien aktiivikäyttö heti ensimmäisen vuoden opiskelijoille syksyllä Kaikki oikeat koneet löytyvät koulun pihalta, tiiviissä yhteistyössä Opiskelijapalaute ollut pääosin positiivista Etenkin kaivinkoneen käytössä ollut huomattavissa selkeää parannusta taitoihin ensin harjoitellessa simulaattorilla

Ryhmänohjaaja päättää sanktioista, jos pakolliset tehtävät jäävät tekemättä Simulaattorien aktiivikäyttö heti ensimmäisen vuoden opiskelijoille syksyllä Kaikki oikeat koneet

10 SIMULAATTORIT VARIASSA

11 KIITOKSIA! Anssi Salmi Vantaan ammattiopisto Varia

Samankaltaiset tiedostot

OPETTAMINEN VIRTUAALIYMPÄRISTÖSSÄ

OPETTAMINEN VIRTUAALIYMPÄRISTÖSSÄ Anssi Salmi Logistiikan tuntiopettaja Vantaan ammattiopisto Varia anssi.salmi@eduvantaa.fi 043 824 9484 Twitter: @SalmiAnssi MITÄ ON OPPIMINEN VIRTUAALIYMPÄRISTÖSSÄ? Esimerkki