Musiikkikoulutuksen tulevaisuusseminaari Kaija Huhtanen, Jere Laukkanen

Transkriptio

1 Musiikkikoulutuksen tulevaisuusseminaari Kaija Huhtanen, Jere Laukkanen

2 Musiikin koulutus ammattikorkeakouluissa: taustaa (Riitta Tötterström ) Ammatillisen koulutuksen rakenteet uudistettiin 1990-luvulla monialaisten ammattikorkeakoulujen perustaminen Tavoitteena koulutuksen tason nostaminen, erillisten oppilaitosten kokoaminen alueellisiksi ja monialaisiksi ammattikorkeakouluiksi ja työelämäyhteyksien vahvistaminen Musiikin opistoasteinen koulutus siirtyi konservatorioista ammattikorkeakouluihin korkeakoulututkintoon johtavaksi koulutukseksi v Opettajien muodolliset kelpoisuusvaatimukset aiempaa korkeammat Jatkuvan kehittämisen haaste ja uudistava työorientaatio AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 2

3 Musiikin koulutus ammattikorkeakouluissa: taustaa (2) Musiikin koulutusta annetaan kymmenessä AMK:ssa: Jyväskylän ammattikorkeakoulu Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulu Lahden ammattikorkeakoulu Metropolia Ammattikorkeakoulu Oulun seudun ammattikorkeakoulu Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Savonia-ammattikorkeakoulu Svenska yrkeshögskolan Tampereen ammattikorkeakoulu Turun ammattikorkeakoulu AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 3

4 Musiikin koulutus ammattikorkeakouluissa: taustaa (3) Tutkinnot Musiikkipedagogi (AMK), 270 op Muusikko (AMK), 270 op Musiikkipedagogi (YAMK), 60 op Muusikko (YAMK), 60 op Suuntautumisvaihtoehtoja (ammatillisia syventymiskohteita tai pääaineita) yht. 41 (klassinen, pop/jazz, kansanmusiikki) Lisäksi AMK:t järjestävät erikoistumisopintoja AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 4

5 Musiikin koulutus ammattikorkeakouluissa: taustaa (4) 2000-luvun ajan on ollut keskustelua siitä, tarjotaanko kulttuurialan ja musiikin koulutusta Suomessa liikaa Rakenteellista kehittämistä on tehty ja OKM edellyttää sitä tehtäväksi edelleen (ohjauskirje 2010): Tutkintoon johtava koulutus suuremmiksi kokonaisuuksiksi siten, että kaikki opiskelijat saavat laadultaan tasavertaisen koulutuksen ja opintoja tukevat palvelut riippumatta opiskelupaikkakunnasta Strategioiden mukaista profiloitumista sekä toiminnan laatua ja vaikuttavuutta tulee edistää Elinikäisen oppimisen näkökulma Koulutuksen tulee vastata toimialueensa korkeakoulutasoisen osaamisen tarpeisiin AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 5

6 Musiikin koulutus ammattikorkeakouluissa: talouden haasteet Musiikin koulutusten talous on kiristynyt, kun on siirrytty koulutusohjelmakohtaisista keskihinnoista alakohtaisiin keskihintoihin sekä aloituspaikkojen mukaan määräytyvästä rahoituksesta alpat+tutkinnot - perusteeseen. Samalla kehittämiseen ja ylläpitoon liittyvät kulut ovat kasvaneet rahoitus koostuu opiskelija- ja alakohtaisesta yksikköhinnasta (70%) ja kahden vuoden aikana suoritettujen tutkintojen määrästä (30%) Kaikki tutkinnot ovat samanhintaisia riippumatta koulutuksen kestosta Hankerahoitus Tuloksellisuusrahoitus AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 6

7 AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 7

8 Mikä tähän johti? Ankara pudotuspeli, varsinkin jos talouden kurjistumiseen yhdistyy aluepoliittisia ratkaisuja Kulttuurin yhteiskunnallinen merkitys pienenee, kovat arvot kovenevat entisestään Musiikkioppilaitosjärjestelmän rahoituspohja sortuu Ammattikorkeakoulujen rahoitusperusteet muuttuvat oleellisesti Ammattikorkeakoulut ja yliopistot juuttuvat roolijaoissaan asemasotaan AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 8

9 Mitä tästä seuraa? Yksikköjen ja koulutuspaikkojen vähentyminen, nykyisten yksikköjen kokojen pienentyminen tai yhdistyminen toisiinsa Musiikin AMK-koulutuksen merkitys tyhjenee jäljelle jää reliikki Musiikkipedagogien koulutustarve pienenee merkittävästi; instrumenttipedagogiikan kehittäminen pysähtyy käytännön tasolla AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 9

10 AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 10

11 Mikä tähän johti? Kulttuurin ja musiikin yhteiskunnallinen merkitys säilyy nykyisellään tai jopa vahvistuu AMK-koulutuksen identiteetin tunnustaminen ja tästä saavutettu luottamus ja työrauha AMK-koulutuksen rahoituslähteet ja -perusteet selkeytyvät ja muuttuvat pitkäjänteisemmiksi ja ennustettavammiksi Internetin ja verkko-opetuksen käyttö lisääntyy ja monipuolistuu ennustettavalla tavalla AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 11

12 Mitä tästä seuraa? Musiikin AMK:t pääsevät toteuttamaan vahvoja alueitaan ja kehittämään koulutustaan kentän tarpeiden mukaan: ryhmäopetus ja ryhmäpedagogiikka monialaisuus ja virtuaalisuus yrittäjyys-, tuotanto-, tuotteistamis-, freelance-osaaminen aito kansainvälisyys ja koulutusvienti musisointi- ja hahmoaineita integroivan pedagogiikan kehittäminen eri musiikkigenrejen sekoittuminen musiikkipedagogiikassa musiikki hyvinvoinnin edistäjänä, yhteistyö sosiaali- ja terveysalan kanssa AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 12

13 Mitä tästä seuraa? Musiikkikoulutuksen yksiköiden profiloituminen sekä kokojen ja työnjakojen kehittäminen tarkoituksenmukaisiksi Musiikin markkinat, tekotavat, tekijyydet, kulutustavat ja yleisöt muuttuvat joka tapauksessa; musiikki nähdään yhteisöllisenä neuvotteluna ja luomuksena, esittäjä yleisö - asetelma muuttuu AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 13

14 AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 14

15 Mikä tähän johti? Väestön ikääntyminen, huoltosuhde muuttuu; tai Väestön ikääntyminen, nuorta työvoimaa maahanmuuton kautta Internet ja sitä seuraavat teknologiat mullistavat kulttuurin olemuksen; tai Internet romahtaa Globaali talousjärjestelmä luhistuu AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 15

16 Mitä tästä seuraa? Senioripedagogiikan merkitys kasvaa ja se saa uusia muotoja; työpaikat siirtyvät esim. hoito- ja vanhainkoteihin Yhteiskunta muuttuu: monikulttuurisuus asettaa vaatimuksen sisällyttää uusia musiikkikäsityksiä ja -estetiikkoja sekä pedagogisia ratkaisuja koulutukseen Perinteiset instrumentit katoavat, korvautuen uusilla instrumenteilla ja yhteisöllisillä musiikin tekemisen alustoilla??? AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 16

17 Keskustelua AMK:t / musiikkikoulutus / tulevaisuusvisio K. Huhtanen & J. Laukkanen 17