Orimattilan yhteiskoulun tilatarveselvitys

Transkriptio

1 Orimattilan yhteiskoulun tilatarveselvitys Orimattilan yhteiskoulun kunnostamista vaativien tilojen ja oppilasmäärän kasvusta sekä toiminnan luonteen muutoksen vuoksi tarvittava tilojen muutostöiden tarveselvitys Tässä tarveselvityksessä kartoitetaan yhteiskoulun rakennuksen ja lukiorakennuksen alakerran tiloihin kohdistuvia toiminnallisia muutoksia ja tilatarpeen ratkaisuvaihtoehtoja. Tarveselvitykseen on koottu lähtötietoja päätöksenteon pohjaksi. Tarvittavat muutokset ovat rakennusinvestointeja. Selvityksen on laatinut koulun Orimattilan yhteiskoulun rehtori Olli-Matti Selin, Erkko-lukion rehtori Saija Loponen ja sivistystoimenjohtaja Timo Ahvo. Johtokunta

2 Sisällysluettelo 1. Tarveselvityksen tarkoitus Orimattilan yhteiskoulun käytössä olevat tilat ja niiden kunnostus- ja muutostarve Tarveselvityksen valmistelu Kunnostus- ja muutostarve Muutostöiden tarpeellisuus Oppilasmäärän kehitys Orimattilan yhteiskoululla Tehdyt toimenpiteet Sisäiset tilajärjestelyt uuden opetussuunnitelman mukaan Tilojen muutostarpeet Oppilaswc:t Kotitalous/yhteiskoulun rakennus Entisen metalliluokan muuttaminen opetuskäyttöön/lukiorakennus Orimattilan yhteiskoulun ja lukion musiikin opetustilojen kunnostaminen Opettajien työskentelytilat ja taukotilat Opetussuunnitelman toteutuminen, ops Tarveaikataulu ja tarvejärjestys... 9 Liitteet 2

3 1. Tarveselvityksen tarkoitus Tämän tarveselvityksen tarkoituksena on kartoittaa Orimattilan yhteiskoulun rakennuksen ja lukiorakennuksen alakerran tilojen muutostöiden tarve. Kiinteistön tiloja käyttävät molemmat koulut, joissa on noin 600 oppilasta. Orimattilan yhteiskoulun oppilaiden WC-tiloja ei saneerattu koulun muun saneerauksen yhteydessä 1990-luvun lopulla. Samoin opettajien työskentelytilat ovat ennallaan ja niiden toiminnollisuutta ei ole muutettu koulun rakentamisen jälkeen vaikka opettajien työn luonne on muuttunut voimakkaasti 1970-luvulta. Ensimmäisen kerran wc-tilojen remonttitarve todettiin jo ja siitä lähtien sen toteuttaminen on siirtynyt. Alkuperäiset esitykset löytyvät johtokunnan pöytäkirjoista. Oppilasmäärän kasvuun varautuminen laajentaa tarveselvitystä alkuperäisestä. Yhteiskoulun oppilasmäärä kasvaa ennustekaudella ja ennusteen mukaan oppilasmäärän kasvu kestää koko ennustekauden loppuun saakka, mikä aiheuttaa lisäopetustilatarpeen yleisopetuksessa ja erikoisluokissa. Tarveselvitys tarjoaa lähtötietoa hanke- ja jatkosuunnittelua varten ja toimii päätöksenteon pohjana. Orimattilan yhteiskoulun oppilasmäärä lähtee nousemaan voimakkaasti vuodesta Kaupungin opetustoimessa 2013 tapahtuneet erityisopetuksen järjestelyt ja Joustavan perusopetuksen aloittaminen 2014 ovat vaikuttaneet tilojen käyttöön Orimattilan yhteiskoulussa. Yhden erityisopetuksen ryhmän sijasta ryhmiä on kolme kukin omassa opetustilassaan. Erityisluokan oppilasmäärä saa olla enimmillään 10. JoPo-luokan kooksi on päätetty 10 oppilasta. Tarveselvityksessä selvitetään yhteiskoulun opetustilojen kunnostamista nykyaikaiseksi pedagogiikan, toimintojen ja turvallisuuden näkökulmasta. Selvityksessä kartoitetaan muutostöiden ja kunnostamisen laajuus tilatarpeen osalta eri vaihtoehtoineen. Tarveselvityksessä otetaan kantaa opetussuunnitelma 2016 mukanaan tuomiin pedagogisiin kysymyksiin. Tällöin kyseessä ovat toiminnallisiksi muutoksiksi luettavat toimenpiteet ja kalustuksen vaikutukset. 2. Orimattilan yhteiskoulun käytössä olevat tilat ja niiden kunnostus- ja muutostarve 2.1. Tarveselvityksen valmistelu Tarveselvitystä on valmisteltu yhdessä Orimattilan yhteiskoulun oppilaskunnan kanssa ja Erkko-lukion oppilaskunnan kanssa. Oppilaskuntien lausunnot ovat liitteenä, liitteet 1 ja 2. Laajennettu koulukohtainen oppilashuoltoryhmä perehtyi tilatarpeisiin Ryhmässä oli mukana oppilaiden ja huoltajien edustajat. Orimattilan yhteiskoulun ja Erkko-lukion johtokunta käsitteli alustavaa tarveselvitystä kokouksessaan Johtokuntaa esittää, että asianmukaiset, ajanmukaiset ja riittävät 3

4 toiminnalliset tilat oppilaille ja opettajille järjestetään yhteiskoulun kasvavat oppilasmäärät huomioiden sekä OPS2016 mukaisesti. Johtokunta edellyttää tilojen ammatillista suunnittelua ja toteuttamista kaupungin investointiohjelmaan sisällytettäväksi. Johtokunnan kokouksen asialistalla on tarveselvitys kokonaisuudessaan. Yhteiskoulun opettajat käsittelivät tarveselvitystä opettajainkokouksessa Kunnostus- ja muutostarve Orimattilan yhteiskoulun käyttämät opetustilat ja muut tilat ovat pääasiallisesti yhteiskoulun rakennuksessa. Lukiorakennuksessa puolella on merkittävä osa taito- ja taideaineista ja jonkin verran yleisopetuksen opetusta. Pohjapiirustukset ja tilaluettelot ovat liitteenä, liite 3 ja 4. Luvussa kolme on perusteet opetustilatarpeelle. Yhteiskoulun puolen oppilaiden ja opettajien WC tilojen ja opettajien työskentelytilojen osalta kaupungin investointiohjelmassa on ollut vuosia oma kohtansa. Hanketta ei ole ollut mahdollista käynnistää. Tämä hanke on siirtynyt jatkuvasti eteenpäin muiden hankkeiden takia. Opettajien sosiaalitilojen ja opettajien työtilojen kunnostus on ollut samanlainen lykätty hanke. Tarveselvityksen valmisteluun osallistuneet tahot painottavat, että riittävien nykyaikaisten ja turvallisten opetustilojen ohella yhtä tärkeänä otetaan huomioon oppilaiden turvallisuuden ja välituntitoiminnan kannalta seuraavien tilojen kunnostus: oppilaiden wc-tilat yhteiskoulun aulassa; nykyiset ovat hämärät ja nuhjuiset eikä yksityisyyttä ole piha-alueen kehittäminen välitoimintaa aktivoivaksi yhdessä liikuntatoimen kanssa. Perusajatuksena on, että koulualue kokonaisuutena pihoineen ja rakennuksineen on oppimisympäristöä. Oppilasmäärän kasvu aiheuttaa opetustilatarpeita kotitalouteen ja yleisluokkiin. Uusi opetussuunnitelma on nostanut esille tilojen monipuolisen käytön oppimiseen. 4

5 3. Muutostöiden tarpeellisuus 3.1. Oppilasmäärän kehitys Orimattilan yhteiskoululla Nykytilanteessa ja toiminnalla kouluun mahtuu 450 oppilasta. Oppilasmäärä on 431. Myllylän 6-luokkalaiset (vuositasolla noin 40) käyvät tällä hetkellä Orimattilan yhteiskoulussa Myllylän koulun tilanahtauden vuoksi. Artjärven alueen oppilaat aloittivat koulunsa yhteiskoulussa syksyllä Alueen ikäluokan koko on noin 20 oppilasta. Myrskylän alueen oppilaat aloittivat yhteiskoulussa syksyllä Ikäluokan koko on n. 20 oppilasta. Yhteiskoulun oppilasmäärä kasvaa vuodesta 2016 lähtien nopeasti ja ennusteiden mukaan ylittää 500 oppilaan rajan vuonna 2019, joka merkitsee vähintään yhtä ryhmää lisää jokaiselle yläkoulun vuositasolle. Sama kasvu koskee myös Jokivarren koulua, jossa oppilasmäärä kasvaa samanaikaisesti. Kun vuonna 2015 kokonaisuudessaan yläkouluissa on 582 oppilasta, vuonna 2019 lukumäärä on 685 oppilasta. Yhteiskoulun alla esitetyssä oppilasennusteessa ei ilmene muuttovoitto, vaan oppilasmäärät perustuvat väestörekisterissä tällä hetkellä oleviin tietoihin. Liite 5 Yläkoulujen oppilasmäärät lv ja ennusteet lv ja liite 6 Erkkolukion opiskelijaennuste 3.2. Tehdyt toimenpiteet Orimattilan yhteiskoulu siirtyi syksystä 2015 käyttämään 75 minuuttista oppituntia. Orimattilan kaupungin sivistyslautakunta teki asiasta päätöksen Ratkaisulla tilojen käyttö yhdessä Erkko-lukion kanssa tehostui, koska koulut noudattavat samaa tuntikaavioita. Koulupäivä alkaa klo 8.15 myös kuljetusoppilailla, jolloin aamutuntien käyttö tehostui aikaisempaan verrattuna. Tämä muutos on tehostanut koko koulukiinteistön luokkatilojen käyttöä ja lukion tiloja on voitu hyödyntää yläkouluopetuksessa. Tuntirakenteen ja koulupäivään toteutetuilla muutoksilla ei voida vastata esim. kotitalousopetuksessa eteen tulevaa tilaongelmaa eivätkä mainitut järjestelyt auta erityisluokanopetuksen luokkien sijoittelua Sisäiset tilajärjestelyt uuden opetussuunnitelman mukaan Yhteiskoulussa selvitetään uusia opetuksen toteuttamistapoja. Tutkittavat vaihtoehdot ovat - atk-opetustilan muuntaminen tavanomaiseen opetuskäyttöön ja kiinteiden atklaitteiden korvaamista siirrettävillä laitteilla. - erillistä kielistudiota ei tarvita, vaan tilalle tulee siirrettävä tvt-pohjainen studio ts. kieliläppärit. Nykyisestä tilasta harkitaan av-multimediakeskusta - Yhteiskoulun ja Erkko-lukion yhteinen kirjaston monikäyttöisyyden lisääminen esim. tilan käyttäminen itsenäiseen opiskeluun, pari- ja ryhmätyöskentelyyn, jolloin tila on uuden opetussuunnitelman mukainen monikäyttötila. 5

6 - kuvataiteen tilat ovat rakennettu aikakautena, jolloin digitaaliteknologia teki vasta tuloaan. Nykyiset editointitila ja pimiö ovat aikansa eläneitä. Niiden tiloihin saa mediatyöpajan, joka kaikille avoin. - välitoiminnassa sisäpihojen hyödyntäminen koulumme pienet sisäpihat katettuina ja sopivalla materiaalilla pohjustettuna tarjoavat mahdollisuuden erilaisille toiminnoille, mm. pingis, kuntoilulaitteet. Välineet säilyvät siellä paremmin kunnossa kouluajan ulkopuolellakin. Katettuina sisäpihoja voi käyttää oppimistiloina, joissa voi olla esim. seisomatyöpisteitä. Seisomapisteitä voi lisätä myös luokkiin, mikä tuo vaihtelua työskentelyasentoihin nykyisillä pidemmillä oppitunneilla. - hallituksen tavoite tunti liikuntaa jokaisen koulupäivään edellyttää kouluilta valmiutta tarjota oppilaille mahdollisuutta mielekkääseen liikkumiseen koulupäivän aikana. Koulun yläpihalla tai välittömään läheisyyteen voidaan toteuttaa lähiliikuntapaikka, joka tukee koulun välitoimintaa ja kuntalaisten liikuntaa. Asia kytkeytyy Urheilutalon hankesuunnitteluun Tilojen muutostarpeet Oppilaswc:t Oppilaswc:t ovat nukkavieruja ja nuhjuisia. Ne ovat hämäriä eivätkä tarjoa yksityisyyden suojaa. Nykyisellään vessoissa voi helposti tapahtua kiusaamista ja muuta ei-toivottua käytöstä. Kyse on näin ollen turvallisuudesta ja hyvinvoinnista. Lisäksi ovet aukeavat käytävälle aiheuttaen ahtautta. Yhteiskoulun oppilaat, etenkin tytöt, käyttävät remontoituja lukion vessoja, joihin on nyt ruuhkaa. Oppilasmäärän kasvu nostaa wc-tilojen riittävyyden esille Kotitalous/yhteiskoulun rakennus Kotitalouden opetuskeittiöitä on kaksi ja kodinhoidon opetukseen tarvittavat oheistilat, varastot ja kylmätilat. Tilat on rakennettu v nykyisille paikoilleen. Mitoitus yleisten suositusten mukaisesti 2x16 oppilaan ryhmille. Tiloihin on tehty pieniä kalustekorjauksia. Tilapalvelut on selvittänyt sisäilmahaittaa ja lattian kosteusvaurioita. Korjaustarve on selvityksessä. Kotitalous on perusopetuksessa kaikille yhteinen oppiaine 7. vuosiluokalla. Se on valinnainen oppiaine luokilla. Opetustilojen tuntikuormitus on 27 tuntia viikossa/ luokka, yhteensä 54 tuntia. Joista 7.luokan tunteja on 30 ja valinnaisia 24 tuntia. Oppilasmäärän kasvu aiheuttaa kotitalousopetuksen olevien ryhmien kasvun niin yhteisenä aineena 7.- luokalla kuin valinnaisaineena luokilla. Arviona tuntimäärä kasvaa 7.-luokalla 39 tuntiin ja 8.-9.luokilla 30 tuntiin, yhteensä 69 tuntiin. Nykyisiin tiloihin ko. opetustuntimäärää ei pysty sijoittamaan eikä myöskään opettajille välille 8:15 15:45. Käytännössä tämä tarkoittaa kotitalouden opetukseen kolmatta tilaa ja tuntiopettajaa. Sijoituksena kolmannen opetustilan tulee sijaita nykyisten opetustilojen välittömässä läheisyydessä, koska muut oheistilat, varastot ja kylmiöt ovat jo olemassa. Tällöin yksi yleisopetuksen muunnettaisiin kotitaloudenopetukseen sopivaksi. 6

7 Entisen metalliluokan muuttaminen opetuskäyttöön/lukiorakennus Oppilasmäärän kasvun aiheuttaa myös opetusryhmien määrän nousu. Lisäksi mahdollinen yleisopetuksen luokan muuntaminen kotitalouden käyttöön aiheuttaa tilantarvetta toisaalla. Entinen metallityönluokka on ollut käsityön opetustilojen kunnostuksen jälkeen vähällä käytöllä. Erityisopetuksen luokka oli siellä jonkin aikaa evakossa sisäilmaremontin aikana. Koulu ei ole säännöllisesti käyttänyt tilaa. Tila soveltuu kokonsa, sijaintinsa ja eriyttämismahdollisuuksiensa ansioista hyvin yleisopetuksen tai luokkamuotoisen erityisopetuksen tilaksi. Erityisopetuksen tilat eivät ole erityisopetuksen tiloiksi suunniteltuja, paitsi nykyiset 9-luokan tilat pienessä mittakaavassa. Alakerran tilat sopivat hyvin tiloina, kun tilaa olisi enemmän käytettävissä. Ne kaipaavat tietysti kunnostamista, kuten vanha metalliluokkatila, joka toimii ainoana eriyttämistilana, käytävän lisäksi. Yhtenäiset tilat mahdollistavat oppiaineiden yhdistelemisen etenkin, jos välineistökin olisi saatavilla. Erityisluokkatilat pitää ajatella myös miettien sitä, millaisia erityisoppilaita meillä seuraavina vuosina opetetaan ja miten paljon ja millaista erityisvälineistöä tarvitaan Tilan muuttamisesta on alustavasti v tehty kustannusarvio kiinteistöpalvelupäällikkö Jarmo Rantalaisen toimesta. Suunnittelua ei ole tehty Orimattilan yhteiskoulun ja lukion musiikin opetustilojen kunnostaminen Oppimisympäristö ja työtavat uudessa opetussuunnitelmassa Musiikissa niin perusasteen kuin lukion uuden opetussuunnitelman toteuttaminen vaatii suurempia ja akustisesti parempia tiloja. Opetussuunnitelmassa todetaan oppimisympäristöstä ja työtavoista: "Tavoitteena on saada pedagogisesti monipuolinen ja joustava musiikin opiskelukokonaisuus, jossa erilaiset musiikilliset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on mahdollista". Yhteismusisoinnin lisäksi opetussuunnitelmassa painotetaan musiikillista keksintää ja improvisointia sekä oppilaiden kiinnostuksen kohteita esim. soitinten valinnassa. Nykytilanne Kaikki edellä mainittu opiskelun eriyttäminen on nykyisessä luokassa hankalaa toteuttaa, sillä pienessä tilassa desibelit nousevat helposti liian korkeiksi. Nyt 75 minuutin tuntien aikana opettaja on kokeillut musiikillista keksintää 6.-luokkien kanssa ja 7.-luokkien kanssa instrumenttien harjoittelua luokkaan hajautetuissa harjoituspisteissä. Molemmissa lopputulos oli, että oppilaat valittivat liiasta metelistä, joka vaikeutti opiskelua ja tehtävien tekemistä. Muutostarpeet Kun uudessa opetussuunnitelmassa kysytään enemmänkin, miten opetetaan kuin mitä opetetaan, ei musiikin opetus yhtenä suurena ryhmänä opettajavetoisesti ole enää tätä päivää. Musiikkia tulee myös yksi pakollinen tunti lisää 7.luokille, mikä osaltaan vaikuttaa opetuksen sisältöihin ja menetelmiin. Nykyiset tilat sopivat sijainniltaan, jos tilaa pystyy johonkin suun- 7

8 taan laajentamaan. Tilan akustiseen suunnitteluun pitää panostaa. Lisäksi musiikkiteknologian opetukseen on uusiin ja nykyaikaisiin, mutta usein myös peruskorjattuihin kouluihin rakennettu pienet studiot Opettajien työskentelytilat ja taukotilat Yhteiskoulun opetushenkilökunnan sosiaalitilat ovat pienet 42 opettajalle ja viidelle koulunkäyntiavustajalle sekä toimistosihteerille. Oppilasmäärän kasvu lisää myös aineenopettajien määrää. Tiloissa ei ole kunnollista mahdollisuutta vaatteidenvaihtoon eikä suihkumahdollisuutta. Opettajainhuone on isohko. Nykyisellään se ei palvele kunnolla taukotilana, työskentelytilana tai kokoustilana. Opettajille on varattu yksi 15,5 neliön tila attyöskentelypisteeksi, jossa on viisi tietokonetta hallintoverkossa. Opettajamäärän suhteutettuna tila on pieni. Nykysuuntaus ja oppituntirakenteen muutos tarjoavat opettajalle mahdollisuuden työskennellä koululla, jos siihen olisi sopivat tilat. Yhteiskoulussa on 1970-luvulta peräisin olevia pieniä tiloja, jotka on suunniteltu työ- ja varastotiloiksi. Osa niistä on ikkunattomia tiloja talon sisällä. Osa tiloista on hyötykäytössä, osa varastona. Koulunuorisotyöntekijä hyödyntää yhtä tilaa kahtena päivänä viikossa. Sopivaa neuvottelu- ja kokoustilaa 5-10 hengelle ei koulussa ole, vaan tila täytyy selvittää aina erikseen. Yleensä se on jokin luokka tai jompikumpi oppilaanohjaajan huoneista. Neuvotteluhuoneen sijoitus selviää opettajain tauko- ja työtilaratkaisujen yhteydessä. Ruokalassa oleva neuvottelutilan käyttöä rajoittavat ruokailuajat ja itse tilan muoto ja ääntä eristämätön paljeovi. Tila tarvitaan ruokailutilaksi kasvavan oppilasmäärän vuoksi. Yhteenveto tilatarpeesta: - sosiaalitilat - työskentelytilat - neuvottelutila - yhteinen taukotila 4. Opetussuunnitelman toteutuminen, OPS2016 Esitetyillä tilamuutoksilla yhteiskoulu pystyy järjestämään opetussuunnitelman mukaisen opetuksen pedagogisesti mielekkäästi ja turvallisesti. Koulu pystyy ottamaan huomioon uuden opetussuunnitelman tuomat mahdollisuudet ja velvoitteet laaja-alaisiin oppimiskokonaisuuksiin, ainekohtaisiin tavoitteisiin ja tarpeisiin. Uusi opetussuunnitelma korostaa vuorovaikutteisuutta, monipuolisia työskentelytapoja ja toiminnallisuutta. Erilaiset pienemmät viihtyisät ryhmätyötilat ja teknologianurkkaukset antavat mahdollisuuden käyttää erilaisia opiskelutapoja nykyisten pitempien oppituntien aikana. Muunneltavat kalusteet mahdollistavat työskentelyn mm. yksin, pareittain, ryhmässä, istuen, seisten, liikkuen jne. Tulevassa matematiikan opetussuunnitelmassa yksi iso muutos on ohjelmoinnin tulo mukaan. Tämä tarkoittaa selvää tietoteknisten laitteiden käyttöasteen nousua. Nykyinen laitekanta ei tule riittämään. ATK-luokkien lisäämisen sijaan laitteita on sijoiteltava ympäri taloa luokkiin ja mahdollisiin erillisiin teknologianurkkauksiin. Lisänä voi olla helposti liikuteltavia laitteita, jolloin työskentely ei ole sidottu paikkaan. Tällöin teknologiaa 8

9 voidaan hyödyntää paremmin myös oppiaineiden yhteisissä projekteissa ja OPS2016 edellyttämissä monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa. 5. Tarveaikataulu ja tarvejärjestys Oppilaiden WC-tilat ovat olleet kunnostustarpeessa jo kauan. Oppilasmäärän kasvun takia kunnostus tulee tehdä heti. Panostus on tärkeä oppilaiden turvallisuuden ja hyvinvoinnin näkökulmasta. Opetustilatarpeen kannalta on tärkeää, että metallityön luokka muutetaan syksyksi 2016 tavanomaiseen opetuskäyttöön soveltuvaksi. Samalla on järkevää korjata musiikinluokan puutteet. Kotitalouden kolmas tila tullaan tarvitsemaan viimeistään Opettajien sosiaalitilojen ja työtilojen muutokset voivat tapahtua vaiheittain. Muutosten tärkeysjärjestys: 1. oppilasvessat, yleisopetustilat, 2016 musiikinluokka, 2016 opetustilat kotitalous, opettajien työskentely- ja taukotilat, monimuotoiset oppimisympäristöt, 2017 Kokonaissuunnittelussa voidaan huomioida eri toimintojen tarpeet ja vältytään jatkuvien uusien suunnitelmien tekemiseltä sekä säästetään kustannuksia ja vältytään erillisratkaisujen yhteensovittamispulmilta. Yhteiskoulun wc-tilojen kunnostus lisää oppilaiden hyvinvointia, turvallisuutta ja toimivuutta koulussa. Entisen metallityön luokan ja musiikkiluokan muutostarpeiden tarkastelu kokonaisuutena helpottaa koulutyön suunnittelua ja toteutusta rakentamisen haitta-aikoina, koska musiikin vaatima tilajärjestely lukiorakennuksessa vaikuttaa koko alakerran opetus- ja muiden tilojen käyttöön ja sijoitteluun ratkaisevasti. Yhteiskoulun opettajien työtilojen järjestelyt saattavat ne työn vaativuutta vastaavalle tasolle ja opetussuunnitelman vaatimalla tasolle. Opettajien sosiaalitilojen ja työtilojen kunnostus parantavat opetustyön tuottavuutta, luovuutta ja lisäävät hyvinvointia. Samalla tarkastellaan yhteiskoulun rakennuksen muita toimintoja ja tiloja kokonaisuutena sekä tehdä ratkaisuja, jotka edistävät turvallisuutta ja oppimista. 9

10 Liite 1 10

11 Liite 2 Erkko-lukion oppilaskunnan hallituksen lausunto Kirjastotilasta toivotaan oleskelutila, näin tilasta saadaan enemmän hyötyä opiskelijoille ( hypäritila ) -> pöydät ja sohvat (ehkä tv). Lisäksi tätä mahdollista tilaa voitaisiin käyttää yo-kirjoitusten aikana, sillä niiden aikana käytävillä tai aulassa ei voi viettää aikaa. Lukion aulan penkeille ja sohville toivotaan huoltoa. Koulussa olisi kätevää olla limu/kahviautomaatti. Roskakoreja voisi uusia ulkotiloissa, jotta koulun piha pysyisi siistimpänä. Pihalle toivotaan uusia pyörätelineitä tai vanhoja voisi korjata. Erkko-lukion oppilaskunta 11

12 Liite 3 12

13 liite 4 Orimattilan tekninen numero pinta-ala m 2 yhteiskoulun yläkerta yleiset tilat aula aula oppilas-wc p oppilas-wc t ,5 oppilas-wc p ,5 oppilas-wc t ,5 käytävä tuulikaappi 172 5,9 tuulikaappi käytävä tuulikaappi 183 5,5 sisäpiha sisäpiha käytävä ,5 käytävä (ruokala) ruokala ,5 auditorio hallintotilat/ välinevarastot/ työtila vahtimestari radiohuone ,5 toimistosihteerin huone ,5 rehtorin huone ,5 ap.rehtorin huone ,5 opettajien at-työtila ,5 opettajien taukotila arkisto 11a0 10 varasto/ työtila ,5 monistamo/opetustarvike 1112 eteistila 1111 wc n wc m wc wc inva oppilaanohjaajan huone ,5 oppilaanohjaaja huone kemia ja fysiikka väline ,5 kemia ja fysiikka työtila myrkkyvarasto varasto bg työtila siivous siivous siivous

14 työtila 141 7,5 opetusväline työtila 145 7,5 opetusväline työtila/ nuorisott ,5 opetusväline bg varasto 185 6,5 bg kokoelma ,5 opetustilat yleisluokka ot3 139 yleisluokka ot3 140 yleisluokka ot ,5 yleisluokka ot ,5 yleisluokka ot yleisluokka ot yleisluokka ot ,5 yleisluokka ot ,5 kielistudio ot2 ja ot3 158 ja yleisluokka ot yleisluokka ot laaja-alainen eo ot ,5 laaja-alainen eo ot kemia ja fysiikka kemia ja fysiikka kemia ja fysiikka kemia ja fysiikka biologia ja maantieto biologia ja maantieto opetuskeittiö ,5 opetuskeittiö ,5 opetuskoti ,5 suihku ja ec-tila 191 5,5 eteistila ,5 vaatehuolto varasto varasto 195 3,5 tuulikaappi kuivavarasto 192ab 2 Yhteiskoulu alakerta yleiset tilat porras ,5 porras käytävä

15 käytävä tuulikaappi 082 5,5 wc 186 1,5 siivouskaappi 087 1,5 opetusväline eteinen (kuvataide) ,5 varasto (kuvataide) ,5 varasto (siivous) 078 5,5 opetustilat kuvataide ,5 editointi at-tila pimiö muovailu ,5 kuvataide yleisluokka ot ,5 yleisluokka (eo) ot ,55 keittiötila ,5 Erkko-lukio Tila Numero Pintaala HUOM! m 2 Opetustilat POHJAKERROS Tekninen työ 003, 004, 005, 006, 322,1 Yhteiskoulu 060, 061, 062, 063 Tekninen työ, varastot jne. 001, 002, 007, 008, 98,4 Yhteiskoulu 064 Tekstiilityö 023, ,5 Yhteiskoulu Tekstiilityö, varasto 025 8,5 Yhteiskoulu Musiikki ,0 Yhteiskoulu ja lukio Musiikki, varastot 041, 042, 043, ,0 Yhteiskoulu ja lukio Metallityöt (vanha) ,0 Yhteiskoulu Metallityöt, varastot 028, ,0 Yhteiskoulu Erityisopetus (oppilaskuntatilat) ,5 Yhteiskoulu 1. KERROS Tietotekniikka ,0 63,5 Yhteiskoulu 2. KERROS Tietotekniikka ,5 Lukio, yo-kirjoitustila Yleisluokka Ot ,0 82,5 81,5 212 videoneuvottelulaitteet 15

16 Yleisluokka Ot ,0 Editointitila ,5 3. KERROS Yleisluokka Ot ,5 61,0 61,0 62,0 Biologia ja maantiede ,0 Kemia ,0 Fysiikka ,0 312 tuotantoluokkalaitteet 313 videoneuvottelulaitteet 315 yhteiskoulun käytössä Yleiset tilat POHJAKERROS Opiskelija-WC 019, 020, 035, ,9 019 INVA-WC Puku- ja suihkutilat 010, 014, 015, 016, 37,9 017 Siivoushenkilökunnan 048, 049, ,0 sosiaalitilat Käytävät 009, 021, 033, ,3 1. KERROS Juhlasali 101, ,5 Yo-kirjoitustila WC:t 106, 107 7,0 Aula 109, ,5 Kirjastotila 115, ,5 Kirjastohoitajan tila/atpalvelimet ,5 Terveydenhoitaja ja 112, ,0 Yhteiskoulu kuraattori Keittiö ,5 Ruokasali ,5 Lukusali/kabinetti ,0 Neuvottelutila ,0 2. KERROS Opettajienhuone ,0 Opettajien työtila ,0 Monistamo 215 7,0 WC:t ,0 3,5 Käytävä ,5 3. KERROS 16

17 Opetusvälinevarastot/työtilat , ,5 19,0 8,0 Käytävä ,5 Hallintotilat 1. KERROS Opinto-ohjaaja 105 9,0 2. KERROS Rehtori 219 A, B ja C 41,5 Kanslia Apulaisrehtori 203 Arkisto 208 2,0 17

18 liite 5 ORIMATTILAN KAUPUNKI Sivistyspalvelukeskus YLÄKOULUJEN OPPILASMÄÄRÄT LV JA ENNUSTEET LV Koulu JOKIVARSI YHTEISKOULU sis.myllylän 6lk Yhteensä Myrskylästä Orimattilan yhteiskouluun yläasteen oppilaat lukuvuodesta 2014 alkaen, vuosittain n. 20 oppilasta Porlammin yläasteen loppuminen lisää myös Artjärveltä tulevien määrää Orimattilan yhteiskouluun lukuvuodesta 2014 alkaen, vuosittain n. 10 oppilasta Koulu JOKIVARSI YHTEISKOULU sis.myllylän 6lk Yhteensä Lukuvuoden alusta lukien 6lk. sijoitettu Myllylän kouluun 18

19 liite 6 ORIMATTILAN KAUPUNKI ERKKO-LUKION OPISKELIJAMÄÄRÄT LV JA ENNUSTEET LV Lv. Aloittavien määrä Koko opiskelijamäärä Oletuksena, että 37% 9-luokkalaisista hakee Erkko-lukioon. Erkko-lukion opiskelijaennuste Aloittavien määrä Koko opiskelijamäärä 19