Kumpi on musikaalisempi: kuorma-auto, joka ajaa tehtaan ohi vai kuorma-auto, joka ohittaa musiikkikoulun?
|
|
- Juuso Jurkka
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Sieniä ja sirkusta Kumpi on musikaalisempi: kuorma-auto, joka ajaa tehtaan ohi vai kuorma-auto, joka ohittaa musiikkikoulun? Hyvät kysymykset ovat täsmällisiä ja elegantteja vastauksia tärkeämpiä. Tämän opin John Cagelta: anarkistilta, yrittäjältä, keksijältä, mystikolta, sirkustaiteilijalta. Cagen syntymästä tulee syyskuussa kuluneeksi sata vuotta, minkä festivaalit eri puolilla maailmaa noteeraavat varsin laajasti. Suomessa ei suurempaa säpinää ole ollut havaittavissa, joten kiinnostuneiden kannattaa suunnata esimerkiksi Puolan Lubliniin tai Bolognaan, joissa tapahtumia on pitkin vuotta. Tai ehkäpä paras tapa päästä juhlatunnelmaan on mennä kotiin, avata ikkuna ja kuunnella urbaania sinfoniaa. Kannattaa myös katsoa ja tunnustella, maistelemisesta puhumattakaan. Cagen, yhden 1900-luvun taidemaailman merkittävimmistä hahmoista, toimenkuva ei nimittäin suinkaan rajoittunut säveltämiseen: hän myös kirjoitti ja luennoi, maalasi ja teki grafiikkaa ja sienesti intohimoisesti. Hyvällä syyllä voidaan sanoa taiteen ja filosofian ja elämän olleen yhtä. Anarkisti Amerikkalaiseen elämäntapaan kuuluu sekä konservatiivinen viehtymys perinteisiin ja auktoriteetteihin että valtava potentiaali keksiä ja uskaltaa, aloittaa tyhjästä ja menestyä. Tällainen vastakkainasettelu tai paremminkin myötäelo hyödyttää molempia osapuolia ja saa luovat alat kukoistamaan. Ensimmäinen törmäys auktoriteettien kanssa tapahtui 12-vuotiaana. Uudesta radioteknologiasta innostunut kalifornialaispartiopoika John Cage pyrki ja pääsi tekemään omaa ohjelmaa paikalliselle kanavalle. Partiokaverit soittivat, lauloivat ja kertoivat solmuista tai tulenteosta eri seurakuntien jäsenten käyttäessä inspiroivia puheenvuoroja. Jäyhä partioliike ei halunnut osallistua eikä auttaa. Kun ohjelmasta tästä huolimatta tuli suosittu, otti johtoporras ohjat käsiin ja radiokanava
2 lakkautti tosikkomaiseksi muuttuneen ohjelman jo parin lähetyksen jälkeen. Myöhemmin, lyhyeksi jääneet opinnot Pomona Collegessa vahvistivat Cagen epäluuloa institutionaalisuutta kohtaan. Hän järkyttyi huomatessaan opiskelutovereiden valmistautuvan tenttiin lukemalla samaa kirjaa olisihan järkevämpää yhdistää resurssit ja lukea sata opusta yhden sijaan! ja etsi hyllystä ensimmäisen z:lla alkavan kirjoittajan teoksen. Saatuaan luokan parhaan arvosanan, Cage päätti etsiä parempaa tietoa muualta. Yrittäjä Cage sai vanhempansa sponsoroimaan puolentoista vuoden kiertomatkan Euroopassa ja käytti ajan hyödykseen opiskellen maalaamista, arkkitehtuuria ja kirjoittamista. Ensimmäiset sävellyksetkin syntyivät Mallorcan auringossa. Vuonna 1931 hän palasi Kaliforniaan, jossa elämä oli muuttunut vaikeaksi pörssiromahdusta seuranneen laman vuoksi. Henkensä pitimiksi Cage ryhtyi pitämään eräänlaista modernin taiteen opintopiiriä kotirouville. Vaikkei tiennyt aihepiiristä paljoakaan, viikoittaisen luennon valmistamalla hän tuli sivistäneeksi itseään yliopistoa osuvammin. Tuli hetki, jolloin Arnold Schönbergin ja dodekafonian käsittelyä ei enää voinut lykätä, mutta mistä lähdemateriaali? Tuon ajan Yhdysvalloissa sai olla neuvokas, jos halusi tutustua moderniin musiikkiin. Julkisia esityksiä oli vähän, vinyylilevyjä ei vielä olemassa ja harvat kustannetut nuotit kalliita. (Eivätkä muusikot aina tuolloinkaan suhtautuneet avomielisesti uusiin virtauksiin: Los Angelesin filharmonikkojen klarinetisti piti Cagen tuoretta soolosonaattia mahdottomana ja neuvoi säveltämään enemmän Mozartin tyyliin.) Erinäisten vaiheiden jälkeen tietoa saatiin, musiikkia kuultiin, luento kotirouville pidettiin Cage alkoi seurata yritteliään ohjenuoraa: jos todella haluaa saada jostain asiasta selkoa, on mentävä suoraan yhtiön pääjohtajan puheille. Huomattavalla määrätietoisuudella Cage pääsikin opiskelemaan Kaliforniaan emigroituneen Schönbergin luokalle, ilmaiseksi, luvattuaan omistaa elämänsä musiikille.
3 Keksijä Cage tunnusti auliisti, ettei ollut perinteisessä mielessä musikaalinen. Hän ei kyennyt muistamaan melodioita tai soinnuttamaan niitä, mutta oli kiinnostunut rytmeistä ja musiikin rakenteista. Schönberg oli sitä mieltä, että ilman harmonian tajua säveltäjä törmäisi jatkuvasti seinään; luonteenomaisesti Cage lupasi käyttää elämänsä tuota seinää vasten takoen. Tämäkin yhteentörmäys tuotti hedelmää. Vuonna 1937 Cage teki musiikkia Oskar Fischingerin abstraktiin lyhytelokuvaan ja inspiroitui ohjaajan käsityksestä, jonka mukaan kaikissa esineissä asuva henki tulee kuuluville niiden värähdellessä. Säveltäjä ryhtyi koputtelemaan ja raaputtamaan kaikenlaisia vastaan tulevia esineitä ja alkoi löytää musiikillista materiaalia autojen jarrurummuista ja pesualtaista. Ja jos vuori ei tule Muhammedin luo... Ammattimuusikoilta kylmän suihkun saanut Cage löysi uudelle perkussiomusiikilleen innostuneen soittajiston Xenia-nuorikostaan kirjasitojakollegoineen. Samalla hän tuli kylväneeksi siemenen sodanjälkeisen avantgarden esittämisen kahdelle keskeiselle aspektille: muusikon uteliaisuus ja sitoutuneisuus ovat tärkeämpiä kuin soittimellinen virtuositeetti, ja soittimellisuus on ymmärrettävä käsittämään esittäjän koko henkis-ruumiillinen olemus. Säveltäjä sai työpaikan seattlelaisesta tanssikoulusta. Erääseen bakkanttiseen esitykseen tarvittiin lyömäsoitinmusiikkia, mutta lava oli liian pieni. Henry Cowellin esimerkin innoittamana Cage alkoi kokeilla erilaisten ruuvien ja muttereiden millimetrintarkkaa sijoittamista soittimen kielten väliin. Tämä preparoitu piano on suurenmoinen keksintö. Kielten väliin asetetut kiilat eivät ainoastaan muuta sointiväriä vaan joissain tapauksissa myös jakavat sen useaan osaan, jolloin yhtä kosketinta painamalla saadaan monta ääntä. Pianosta tuli siis eräänlainen mekaaninen sampleri, jonka repertuaarin magnum opus on Sonatas and Interludes vuodelta 1948.
4 Mystikko 40-luvulla Cage oli enenevässä määrin kiinnostunut itämaisesta ajattelusta. Yrittäessään varhaisissa teoksissaan kirjoittaa kertomuksellista musiikkia, hän oli pettynyt joidenkin kuulijoiden naurahdellessa traagisiksi tarkoitetuissa kohdissa. Seurasi luova kriisi, jonka purkamiseksi olisi löydettävä parempi syy tehdä musiikkia. Intialaisesta perinteestä Cage löysi ajatuksen, jonka mukaan musiikin tarkoitus oli mielen kirkastaminen ja hiljentäminen ja siten sen asettaminen alttiiksi jumalallisille vaikutuksille. Ajatus synnytti resonanssia. Sonaatit ja interludit sekä varsinkin String Quartet in Four Parts ovat säveltäjän perinteisellä tavalla kauneinta musiikkia. Ne herättävät myös kysymyksen, missä määrin Cage vähätteli musiikillista käsityötaitoaan: teokset todistavat väkevästi sointien yhdistelemisen tajusta, vaikkei harmonia funktionaalista olekaan. Zen ja jousella ampumisen taito -kirjan suosion siivittämänä länsimaissa oli kytemässä valtava kiinnostus zen-buddhalaisuutta kohtaan. Aatteen popularisointia jatkoi New Yorkiin saapunut Daisetz T. Suzuki, jonka luentoja Columbia-yliopistolla Cage seurasi. Zenin opiskelu perustuu paradokseihin teoreettisen tiedon tai metafyysisten keskustelujen sijaan. Keskeisiä ovat koanit, haikut ja zazen. Koan on eräänlainen arvoitus, esimerkiksi: mikä ääni kuuluu yhdellä kädellä taputtaessa? Tarkoitus on tehdä merkityksettömäksi oppilaan älyllisyyden varaan rakentuva pohdiskelu ja saada hänet oivaltamaan asioita intuitiivisesti. Tärkeitä ovat myös aistinvaraisuutta ja konkretiaa tavoittelevat haiku-runot. Niitä englanniksi kääntänyt R.H. Blyth kirjoittaa, että siinä missä mystikko näkee mittaamattoman näennäisen triviaalissa asiassa, zenin harjoittaja näkee asian itsessään. Zazenissa eli istumameditaatiossa taas pyritään luopumaan mieltä normaalisti kuormittavista, tarpeettomista ajatuksista ja keskittymään hengittämiseen sekä aistillisiin vaikutelmiin. Zen opettaa, että todellisuus, jota havainnoimme ja lokeroimme, on kuvitelmaa: itse asiassa elämä ja kuolema, kärsimys ja ilo, hyvä ja paha, ääni ja hiljaisuus ovat sama asia. Nykyhetki tulee hyväksyä sellaisenaan, spontaanisti ja arvottamatta.
5 Cagen käsitys musiikin ja meditaation yhteydestä vahvistui. Mutta miten päästä säveltäessä eroon egon vaatimuksista? Ikivanhasta kiinalaisesta ennustustekstistä I Ching ("Muutosten kirja ) tuli Cagelle korvaamaton työkalu. Perinteisesti Muutosten kirjaa käytetään esittämällä ensin kysymys, johon halutaan vastaus. (Kuten: onko syytä ryhtyä sotaan? Pitäisikö korottaa veroja? Mennäkö naimisiin?) Sitten kolikkoa heittämällä arvotaan vastaukseksi jokin 64 mahdollisesta vastauksesta (kuten korjaaminen tai valon hämärtyminen ). Cage käytti menetelmää määrittelemään musiikillisia tapahtumia. Parametrejä, joiden suhteen hän konsultoi I Chingiä, olivat esimerkiksi äänen korkeus, dynamiikka, kesto, soittotapa ja yhtäaikaisten elementtien määrä. Tuloksena on musiikkia, jossa yksittäiset tapahtumat ovat ennalta-arvaamattomia, minkä seurauksena teoksissa ei ole tarkoituksellisia jännitteitä ja niiden purkautumisia. Cage sovelsi kirjaa metodologisesti ensin laajassa pianokappaleessaan Music of Changes. Sen kantaesitti David Tudor, sukupolvensa edustava esimerkki: suvereeni virtuoosi, joka oli tiiviissä vuorovaikutuksessa lähipiirinsä säveltäjien kanssa synnyttämässä uudenlaista musiikkia. Monet heistä sävelsivät itsekin ja toivat takaisin taidemusiikkiin esittäjä säveltäjä -amalgaamin. Vuonna 1948 Cage oli esittänyt idean teoksesta nimeltä Silent Prayer. Sen kesto olisi standardimittainen 3 tai 4½ minuuttia, ja se myytäisiin työtehon ja harmittoman oloisen taustamusiikin yhteyteen uskovalle Muzak-yhtiölle. Kappale alkaa yksittäisellä idealla, josta pyrin tekemään yhtä viekoittelevan kuin kukan tuoksusta, Cage suunnitteli. Sen loppu lähestyy huomaamattomasti, paradoksaalinen visio jatkui. Neljä vuotta myöhemmin visio oli kypsynyt teokseksi. 4 33, Cagen epäilemättä kuuluisin kappale, herättää edelleen samoja kysymyksiä kuin 60 vuotta sitten. Onko kyse provokaatiosta? Vitsistä? Dadaistisesta performanssista, ajatusleikistä tai zeniläisestä harjoitteesta? Vai johdonmukaisesta seurauksesta siitä, mihin musiikissa oli tultu? Alkuperäisestä nimestään huolimatta teoksen nimittäminen hiljaiseksi on väärinkäsitys; päin vastoin on kulloinenkin fysikaalinen todellisuus aivan kouriintuntuvasti läsnä, kuten säveltäjä Kyle Gann kirjoittaa.
6 Kuultavissa on senhetkinen äänimaisema sellaisenaan, ja kuulija houkutellaan luopumaan turhista odotuksista ja osallistumaan eräänlaiseen zazeniin. Cage piti tärkeänä, että radikaalista lähtöasetelmastaan huolimatta teos piti tunnontarkasti säveltää. Niinpä I Ching määritti nuottien, taukojen ja osien kestot, äänet vain jätettiin soittamatta. Sirkustaiteilija Siirryttäköön ajassa 35 vuotta eteenpäin; väliajasta kiinnostuneiden kannattaa tutustua esimerkiksi tähtikarttojen mukaan sävellettyyn orkesteriteokseen Atlas Eclipticalis ja 70-luvun uuden soitinvirtuoosisuuden inspiroimiin etydeihin. Edward Said kirjoittaa teoksessaan On late style sellaisesta taiteilijan myöhäistyylistä, joka ei sovittele aiempia ristiriitoja vaan löytää kuoleman lähestyessä yhä uusia, kipeitä, vallattomia tai käsittämättömiä tapoja lähestyä taidetta. Tällaisia taiteilijoita ovat Saidin mukaan esimerkiksi Beethoven ja Glenn Gould. Myös Cageen tämä kuvaus sopii. On totta, että pääosa säveltäjän ehtoopuolen tuotannosta koostuu meditatiivisista "time bracket" - kappaleista, joita syntyi kolmisenkymmentä eri kokoonpanoille solistista 108-henkiseen orkesteriin. Toisaalta vuonna 1987 kantaesitettiin kaksi ensimmäistä Europeraa Frankfurtin oopperassa. Europera ( your opera tai miksei Euro-opera ) on hillitön, sirkusmainen spektaakkeli, Pierre Boulez n peräänkuuluttama oopperan negaatio. Sen kokoonpanoon kuuluu 19 laulajaa ja 24 soittajaa, jotka esittävät toisistaan riippumattomina kokonaisia aarioita ja duettoja ja fragmentteja teosten säestysosuuksista. Synkronista vastaa kapellimestarin sijaan kello. Kostyymit ja lavasteiden virkaa toimittavat kuvasuurennokset on poimittu sattumanvaraisesti vanhoista tietosanakirjoista, eivätkä puvut ja aariat liity toisiinsa. Oopperassa ei ole tarkoituksellista draamallista kaarta, mutta I Chingin avulla olemassaolevista tarinoista on yhdistetty synopseja, tähän tapaan: Pukeutuneena irlantilaiseksi prinsessaksi, mies synnyttää. He juonittelevat ranskalaisten kukistamiseksi. Nainen kidnappaa hänet suunnitelman mukaan, ja voimiltaan uudistuneina molemmat
7 pakenevat. Nainen on synnyttänyt hänelle kaksi lasta. Hän rukoilee apua. Koska he ovat päättäneet, ettei nainen voi naida ketään muuta, mies kruunaa itsensä keisariksi. Kun naiselle kerrotaan miehen olevan kuollut, hän anelee tätä katsomaan itseään. Ennen kuin nuori pari päätyy kliimaksiin, hän suostuu, mutta vahingossa nainen hukuttaa heidät molemmat. Cage lähestyy taidelajin historiaa duchamplaisittain ready-made ja found art -hengessä: postmodernisti historia ja kunkin osallistujan muisti on keskeinen komposition väline. Perinteisessä oopperassa absurdit tapahtumat eivät estä syvällisten tunteiden ilmaisemista ja kokemista; Europeran absurdi juoni mahdollistaa kaikkien näiden tunteiden tuntemisen (tai ainakin tuntemisen muistamisen) yhtäaikaa. Jo ensimmäisellä Euroopan-matkallaan Cage oli viehättynyt sevillalaisen kadunkulman sirkusmaisesta moniulotteisuudesta, mistä osa periytyi Europeroihin. Käsitteellisesti teossarja on jatkoa sekä 4 33 :lle (johon Cage ei myöskään säveltänyt yhtään ääntä) että happeningeille (joista Cage järjesti todennäköisesti ensimmäisen) ja koreografi ja elämänkumppani Merce Cunninghamin kanssa tehdylle yhteistyölle (jossa musiikki ja tanssi tapahtuvat samanaikaisesti mutta ovat eri asioita). Syy ja seuraus, muoto ja sisältö ovat toisistaan erottamattomat ja synergeettiset, Cage-tutkija Laura Kuhnin sanoin. Ei kaikki kuitenkaan ole iloista sekamelskaa. Oopperagenressä Cage tuntuu ilmaisevan erityisen voimakkaasti musiikin sosiaalisista ja poliittisista ulottuvuuksista. Jo kapellimestarin puuttuminen ottaa kantaa hierarkkisia instituutioita vastaan ja yksilönvapauden puolesta. Eikä ehkä yllätä ketään, että instituution tapana on harata vastaan: raportit muusikoiden sabotoimista esityksistä Zürichin oopperassa vuonna 1991 ovat puhuttelevaa luettavaa. Silti Europeroissa ja oikeastaan koko oeuvressaan Cage tuntuu sanovan: elämä voi olla kevyttä silloinkin, kun kyse on taiteesta tai muista vakavista asioista. Todellisuus sellaisenaan on miellyttävä, eikä eettisesti toimivan ihmisen tarvitse muuttaa sitä. I have nothing to say and I am saying it and that is poetry as I need it.
8 Kirjallisuutta: Stefan Beyst: John Cage s Europeras: A light and soundscape as musical ( John Cage: Silence; A Year from Monday André Chaudron: John Cage database ( Kyle Gann: No such thing as silence Laura D. Kuhn: Synergetic Dynamics in John Cage s Europeras 1 & 2 Herbert Lindenberger: Regulated Anarchy: The Europeras and the Aesthetics of Opera David Revill: The Roaring Silence
No such thing as silence Kyle Gann kirjoittaa John Cagen teoksesta 4 33 Julkaistu 21.3.2011 Juho Laitinen
No such thing as silence Kyle Gann kirjoittaa John Cagen teoksesta 4 33 Julkaistu 21.3.2011 Juho Laitinen Vanha patoko? Hypätessä sammakon vesi pulahti. Matsuo Basho (1644 1694), suom. Kai Nieminen Yhdysvaltalaisen
LisätiedotSävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast
Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast KUOLEMAN KUNNIAKSI Pekka Ervast Oskar Merikanto Teoksen taustaa Tukholman kongressi 1913 ja Oskar Merikanto. Kuten lukijamme tietävät, pidetään ensi kesänä Tukholmassa
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan
LisätiedotYllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
LisätiedotSUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.
SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT
LisätiedotKallion musiikkikoulu 2014-2015
Kallion musiikkikoulu 2014-2015 Opetusta kaiken ikäisille ja tasoisille aloittelijoista edistyneisiin soittajiin. Kallion musiikkikoulu Kallion bändikoulu Musiikkileikkikoulu Pikkukarhu Kallion musiikkikoulu,
LisätiedotChe H~qgqB,Um,gp mg)g~agtmaa4g
Ote kirjasta Che H~qgqB,Um,gp mg)g~agtmaa4g (Parantarnisepidemia) kil-joittanut Peter Masters Luku 2 Okkulttinen parantaminen rakentaa maailman suurinta seurakuntaa Paul Yonggi Chon vaikutusvalta Elamme
LisätiedotTerapeuttinen musiikki- kasvatus
Terapeuttinen musiikki- kasvatus Haapavesi 2.10.2013 Pia Kvist Terapeuttinen musiikkikasvatus Lähtökohtana ei opetussuunnitelman sisällöt sinänsä, vaan oppilaiden osallisuus ja sen kautta sisältöjen oppiminen
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
LisätiedotSEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli
SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena
LisätiedotNäkökulmia ja työskentelytapoja
Näkökulmia ja työskentelytapoja Oppilas osaa jäsentää kuultua ja nuotinnettua musiikkia, on tietoinen sointujen käytön ja äänenkuljetuksen lainalaisuuksista On saanut valmiuksia itsenäisesti analysoida
LisätiedotMinimalismi musiikissa. Jaakko Penttinen 2012
Minimalismi musiikissa Jaakko Penttinen 2012 Philip Glass Glass is more than just a composer. He has attained the status of a mass-culture phenomenon. Lapsuus ja nuoruus Syntynyt tammikuussa 1937 Baltimoressa
LisätiedotMinimalismi musiikissa. Jaakko Penttinen 2012
Minimalismi musiikissa Jaakko Penttinen 2012 Sisältö ja aikataulu 14.2. La Monte Young / Four Dreams of China (1962) 13.3. Terry Riley / In C (1964) 10.4. Steve Reich / Piano Phase (1967) 8.5. Philip Glass
LisätiedotEtsi tiedot ja täydennä. Eläinten karnevaalin osat. Camille Saint Saëns: Eläinten karnevaali. Etsi kuva säveltäjästä.
Camille Saint Saëns: Eläinten karnevaali Etsi tiedot ja täydennä Camille Saint-Saëns oli säveltäjä. Etsi kuva säveltäjästä. Hän eli vuosina. Eläinten karnevaalin osat Yhdistä sävellyksen osa oikeaan soittimeen.
LisätiedotMUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS 2013
5.4.2013 OULUN KONSERVATORIO Postiosoite: PL 20 90015 Oulun kaupunki puh. 044 703 9162 Opintotoimiston käyntiosoite: Lintulammentie 1 L Nettisivut: www.oulunkonservatorio.fi MUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS
LisätiedotMusiikkipedagogi. Musiikkipedagogi
Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Tavoitteena on valmistaa musiikkialan eri tehtäviin aloite- ja yhteistyökykyisiä, laaja-alaisesti taiteita arvostavia ja persoonallisia musiikkipedagogeja. Tutkinto antaa
LisätiedotOppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee
AI 6. lk Arvioitavat tavoitteet Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (T1, T2, T3, T4) Tekstien tulkitseminen (T5, T6, T7, T8) Hyväksytty (5) Välttävä (6-7) Oppilas saa arvosanan 6, Oppilas saa arvosanan
LisätiedotLataa Arjan saunakirja - Arja Saijonmaa. Lataa
Lataa Arjan saunakirja - Arja Saijonmaa Lataa Kirjailija: Arja Saijonmaa ISBN: 9789525705294 Sivumäärä: 316 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 19.63 Mb Arjan saunakirja kertoo saunasta elämäntapana, henkisen
LisätiedotKuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.
Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.
LisätiedotKirjaraportti. Elina Karhu P08D 28.09.09 1
Kirjaraportti Elina Karhu P08D 28.09.09 1 Akvaariorakkautta Luin kirjan nimeltä Akvaariorakkautta, joka kertoo kahden nuoren ihmisen, Saaran ja Jounin suhteesta. Suhteen pulmana on Saaran ongelmat oman
LisätiedotTaiteen perusopetuksen arvioinnin kriteerit. Eija Kauppinen Opetushallitus
Taiteen perusopetuksen arvioinnin kriteerit Eija Kauppinen Opetushallitus 16.4.2018 Mikä arviointikriteeri on ja mihin sitä käytetään? Arviointikriteeri määrittelee osaamisen (tietojen ja taitojen) tason.
LisätiedotTaivas+Helvettikirjan. opetuksessa. Opettajan ohje. One on One Publishing Oy, Henry Fordin Katu 6, 00150 Helsinki www.taivasjahelvetti.
Taivas+Helvettikirjan käyttäminen opetuksessa Opettajan ohje Taivas+Helvetti Taivas+Helvetti Vol. 1 julkaistiin vuonna 2013 ja sen suosio ylitti kaikki odotukset. Lukijat inspiroituivat kirjan rehellisistä
LisätiedotKsenia Pietarilainen -keppinuket
Ksenia Pietarilainen -keppinuket - Leikkaa hahmot ja lavasteet irti. - Liimaa hahmon peilikuvat yhteen pohjapaloistaan. - Taita hahmot pystyyn siten, että valkoinen pala jää pöytää vasten. - Liimaa hahmo
LisätiedotHaluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi
Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,
LisätiedotPianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa.
Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Kurssilla koko luokka oppii pianonsoiton alkeet ja kaksi kappaletta. Kurssin voi suorittaa ilman pianonsoiton, musiikinteorian
LisätiedotKÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
KÄYRÄTORVI TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme käyrätorvensoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
LisätiedotLöydätkö tien. taivaaseen?
Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut
LisätiedotSAKSOFONI PERUSOPINNOT. "Klarinetti soimaan"
SAKSOFONI PERUSOPINNOT "Klarinetti soimaan" TAVOITTEET Esittäminen ja ilmaiseminen löytää luonteva soittotapa saada valmiuksia musiikin ilmaisuun sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin Äänenmuodostus,
LisätiedotEsitutkimus. Asiakastyöpajat
Suomen käsityön museo selvitti syksyllä 2013 nuorten aikuisten museoissa käymättömyyden syitä ja kehitti palvelumuotoilukoulutuksen avulla omaa toimintaansa vastaamaan paremmin heidän tarpeitaan. Lopputuloksena
LisätiedotOpettaja näyttelee muutamien esineiden ja kuvien avulla hyvin yksinkertaisen näytelmän ja saa opiskelijat osallistumaan
Opettaja näyttelee muutamien esineiden ja kuvien avulla hyvin yksinkertaisen näytelmän ja saa opiskelijat osallistumaan siihen. Opettaja tuo ensimmäiselle tunnille sanomalehden, aikakauslehden, kirjeen
LisätiedotMusiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa. Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet Musiikkiopistotasolla oppiminen rakentuu perustasolla saavutettujen tietojen ja taitojen varaan. Musiikkiopistotason
LisätiedotMusiikki. 1-2. luokat 3-4. luokat. Tavoitteet
Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisen ilmaisun välineitä
LisätiedotYtimenä validaatio. Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja
Ytimenä validaatio Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja 18.05.2015 on amerikkalaisen validaatiomenetelmän pohjalta suomalaiseen hoitokulttuuriin kehitetty vuorovaikutusmenetelmä validaatio tulee englannin
LisätiedotFAUNIEN ILTA LYÖMÄSOITIN HITS. Ti klo 19 Tampere-talon Pieni sali
FAUNIEN ILTA LYÖMÄSOITIN HITS Ti 9.10.2018 klo 19 Tampere-talon Pieni sali 1 Ti 9.10.2018 klo 19 Tampere-talon Pieni sali FAUNIEN ILTA LYÖMÄSOITIN HITS Osuma Ensemblen levynjulkistamiskonsertti TIM FERCHEN
LisätiedotNuottigrafiikka. Tupla viivat, joista jälkimmäinen on paksumpi tarkoittaa sävellyksen loppua. Tahtiosoitus
Rytmit 1 Nuottigrafiikka - Nuottiviivastossa on viisi poikittaissuuntaista viivaa. - Pystysuorat viivat ovat tahtiviivoja. - Tila kahden tahtiviivan välissä on yksi tahti. Tupla tahtiviivoilla merkitään
LisätiedotVASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA)
VASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA) Baritonitorvi Noudatetaan trumpetille tehtyjä sillä tavalla että transponointi korvataan f avaimen opiskelulla Käyrätorvi Noudatetaan
LisätiedotJOUTSEN INNOITTI ARKKITEHDIT UUSILLE TEILLE
YO ZEN JOUTSEN INNOITTI ARKKITEHDIT UUSILLE TEILLE YO ZEN on uusi kahden arkkitehdin perustama oululainen design-studio. Parhaillaan työn alla on korusuunnittelua, ja ensimmäinen mallisto "Origami" julkistetaan
LisätiedotYhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY
Yhteiskuntafilosofia - alueet ja päämäärät Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY 1 Yhteiskunnan tutkimuksen ja ajattelun alueet (A) yhteiskuntatiede (political science') (B) yhteiskuntafilosofia
Lisätiedotnaisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa.
Pieni neuvottelutaitojen työkirja naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa. Neuvottelutaidot ovat (työ)elämän ydintaitoja Neuvottelutaidot muodostuvat erilaisten taitojen, tietojen, toimintatapojen ja
LisätiedotMusiikin esittäminen tapahtumassa
Musiikin esittäminen tapahtumassa Musiikin esittäminen tilaisuuksissa ja tapahtumissa edellyttää usein sekä Teosto (tekijäkorvaukset) että Gramex (esittäjäkorvaukset) -korvausten maksamista. Teosto r.y.
LisätiedotKim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1
Kim Polamo Työnohjauksen voima Lue, kuinka työnohjaus auttaa työssäsi. 1 Työnohjauksen tulos näkyy taseessa.* * Vähentyneinä poissaoloina, parempana työilmapiirinä ja hyvinä asiakassuhteina... kokemuksen
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä. Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä... (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja
LisätiedotHARMONIKKA. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
HARMONIKKA TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä,
LisätiedotOPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio
OPS-KYSELY Syksy 2015 Vetelin lukio KYSYMYKSET Mikä lukiossa on tärkeää? Millainen on unelmalukio? Missä ja miten opitaan parhaiten? VASTAAJAT 58 opiskelijaa 4 huoltajaa 7 opettajaa OPISKELIJAT Viihtyisät
LisätiedotJuho Laitinen, sello Jouko Laivuori, piano Sirje Ruohtula, valosuunnittelu
DocMus-yksikkö Juho Laitinen, sello Jouko Laivuori, piano Sirje Ruohtula, valosuunnittelu Juho Laitisen 3. jatkotutkintokonsertti lauantaina 12.3.2011 klo 21.00 Sibelius-Akatemian konserttisalissa Morton
LisätiedotOPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ
OPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ PÄÄTTÖTYÖ Keväällä 2013 Vantaan Tanssiopistossa voi suorittaa syventävien opintojen päättötyön. Päättötyön voivat suorittaa
LisätiedotMIELEN HYVINVOINTIA TIETOISUUSTAIDOILLA ELI MINDFULNESSILLA
MIELEN HYVINVOINTIA TIETOISUUSTAIDOILLA ELI MINDFULNESSILLA MINDFULNESS ON TIETOISTA LÄSNÄOLOA Mindfulness on valintaa ja tietoinen päätös kohdistaa huomio nykyhetkeen. Tavoitteena on luoda uudenlainen
LisätiedotPiirros Mika Kolehmainen
Piirros Mika Kolehmainen Liikunnan syventävä kurssi Liikunnan tarkoitus on tuottaa iloa, virkistystä ja hyvinvointia. Tavoitteena on motoristen perustaitojen vahvistaminen ja monipuolistaminen sekä liikunnallisten
LisätiedotNettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika
Nettiraamattu lapsille Tuhlaajapoika Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
Lisätiedot3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.
1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa
LisätiedotJaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.
Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?
LisätiedotJyväskylän Taiteilijaseura ry
TILATEOS YRITYKSEN VALMISTAMISTA TUOTTEISTA Valmistetaan yritykselle tilataideteos, jossa käytetään materiaalina yrityksen valmistamia tuotteita. Teoksen lähtökohtana ovat tilaajan toiveet. Teos voi olla
LisätiedotAJATTELE ITSE. Hanna Vilkka
AJATTELE ITSE Hanna Vilkka Kirjallisuus: Hurtig, Laitinen, Uljas-Rautio 2010. Ajattele itse! Hirsjärvi, Remes, Sajavaara 2007: Tutki ja kirjoita Viskari 2009: Tieteellisen kirjoittamisen perusteet TUTKIMUKSELLINEN
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN PERUSTEET PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen
LisätiedotKLASSINEN KITARA. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KLASSINEN KITARA TASO 1 laajuus 105 tuntia löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja
LisätiedotImprovisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.
Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA. Improvisointi - ALOITA ALUSTA IMPROVISOIMME AINA KUN PUHUMME. KUN IMPROVISOIMME
LisätiedotISÄKSI KASVAMASSA ISÄN JA VAUVAN VÄLINEN SUHDE
ISÄKSI KASVAMASSA ISÄN JA VAUVAN VÄLINEN SUHDE Tieto isäksi tulemisesta Isän ja vauvan välinen suhde saa alkunsa jo silloin kun pariskunta suunnittelee vauvaa ja viimeistään silloin kun isä saa tiedon
LisätiedotMatikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon
Matikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon KA1-kurssi on ehkä mahdollista läpäistä, vaikkei osaisikaan piirtää suoraa yhtälön perusteella. Mutta muut kansiksen kurssit, no
LisätiedotTaiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu
Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun
LisätiedotSulkakansa-kokonaisuus 2012 6. luokat Opettajan oheismateriaali
Sulkakansa-kokonaisuus 2012 6. luokat Opettajan oheismateriaali Kullervo ja Korppi Kuvataide: 2x45 minuuttia Kuvat osoitteesta: http://www.ateneum.fi/kalevalataidettakouluille/index.html Tarvikkeet: Kalevala
LisätiedotTekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi
MÄMMI Videovihko Mämmi on noin 10-vuotias ihan tavallinen koululainen, vaikka ulkomuodoltaan hän voi jonkun mielestä näyttääkin oranssilta läjältä. Mämmi pohtii kaikkien alakoululaisten tavoin elämän iloja
Lisätiedot9.2.6 Musiikki. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet
9.2.6 Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisia ilmaisuvälineitä
LisätiedotYhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala
Yhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala Urbaani syrjäytyminen Koskaan ei ole ollut näin paljon tietoa ja tarjontaa eri opiskeluvaihtoehdoista. Oppilashuollon palvelut ovat parantuneet
LisätiedotHelsingin kaupunki Pöytäkirja 5/2013 1 (5) Kulttuuri- ja kirjastolautakunta Kupo/Kultj/6 14.05.2013
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 5/2013 1 (5) 78 Avustusten myöntäminen kansainvälisiin hankkeisiin, 4. jako HEL 2013-006400 T 02 05 01 00 Päätös päätti myöntää kansainväliseen toimintaan avustuksia seuraavasti:
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Laulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Laulu Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi LAULUN TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotOhjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa.
Kuvat ClipArt Yrittäjyyskasvatus oppimisen perustana -ohjevihkonen on tarkoitettu yleissivistävän opettajankoulutuksen opiskelijoiden ja ohjaajien käyttöön. Materiaali on mahdollista saada myös PowerPoint
LisätiedotMusiikista ja äänestä yleisesti. Mitä tiedetään vaikutuksista. Mitä voi itse tehdä
Tarja Ketola 13.3.2017 Musiikista ja äänestä yleisesti Mitä tiedetään vaikutuksista Mitä voi itse tehdä MELU ihmisen tekemää ääntä, erityisesti sitä mitä ei pysty itse kontrolloimaan HILJAISUUS sallii
LisätiedotSalin perällä on outoja tekeleitä. Kun menee lähelle katsomaan näkee vinkuroita, kummallisia kulmikkaita piirrelmiä!
Modernismi kokeili uudenlaista muotoa ja sisältöä. Edwin Lydén toi näyttelyyn esille abstrakteja teoksiaan. Maria ei ollut ainoa, joka ei ymmärtänyt uutta taidetta. Avantgarden etujoukoille ei ollut maassamme
LisätiedotPalautuskansio moduuli, ja sen vuorovaikutukset tehtävien annossa!
Palautuskansio moduuli, ja sen vuorovaikutukset tehtävien annossa! - Elikkä tässä ohjeessa näet kuinka voit tehdä peda.net palveluun koti/etätehtäviä tai vaikka kokeitten tekoa, tapoja on rajattomasti.
LisätiedotVERKKOSIVUANALYYSI Suomalaisen musiikin tiedotuskeskus FIMIC
Markus Lappalainen KT11/P721KNrB VERKKOSIVUANALYYSI Suomalaisen musiikin tiedotuskeskus FIMIC Oppimistehtävä Kulttuurituotannon ko. Toukokuu 2011 SISÄLTÖ 1 FIMIC... 1 2 VISUAALISET NÄKYMÄT... 1 3 AKTIIVISUUS
LisätiedotLapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma
Liite 1 Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma HENKILÖSTÖN JA HUOLTAJAN YHDESSÄ LAATIMA ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Perustiedot Lapsen nimi: Syntymäaika: Osoite: Huoltajien yhteystiedot: Päiväkoti
LisätiedotMonta polkua hahmotustaitoihin
Monta polkua hahmotustaitoihin Miten hahmotustaitojen opetus voi tavoittaa soittajan kokemusperäisen ja toiminnallisen hahmotuksen? Esimerkkeja ja opettajan työkaluja Musiikin perusteiden teemavuosiseminaari
LisätiedotFANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY
NÄYTESIVUT Julia Pöyhönen Heidi Livingston FANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY Tunteiden tunnistamisen ja nimeämisen harjoitteleminen Tässä pdf-tiedostossa on mukana kirjasta seuraavat näytteet: Sisällys Näyteaukeamat
LisätiedotTAIDERETKEN KONSERTTI
TAIDERETKEN KONSERTTI HELSINGIN KAUPUNGINORKESTERI # Perustettu vuonna 1882, pohjoismaiden vanhin ammattisinfoniaorkesteri # Vuosina 1892-1923 orkesteri kantaesitti valtaosan Jean Sibeliuksen sinfonisesta
LisätiedotAjatuksia henkilökohtaisesta avusta
Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014
LisätiedotSTRATEGIA 2020. Pieniä kosketuksia, pysyviä vaikutuksia
STRATEGIA 2020 Pieniä kosketuksia, pysyviä vaikutuksia 1 Sisällysluettelo Visio s. 3 Edistämme kaupunkilaisten hyvinvointia kulttuurikosketuksilla Viemme kulttuuria ja taidetta keskelle kaupunkilaisten
LisätiedotNettiraamattu. lapsille. Jumalan. mies
Nettiraamattu lapsille Jumalan lähettämä mies Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
LisätiedotF 64. Transsukupuolisuus osana itseäni. Anita Pistemaa
F 64 Transsukupuolisuus osana itseäni. Anita Pistemaa Yleistä... Sukupuoli-identiteettejä: Transvestiitti Mies / Nainen / intersukupuolinen Transsukupuolinen nainen/-mies Genderqueer (yl. muunsukupuolinen)
LisätiedotKim Polamo T:mi Tarinapakki
Kim Polamo T:mi Tarinapakki Työnohjauksen voima Lue, kuinka työnohjaus auttaa työssäsi. 1 Tässä esitteessä on konkreettisia esimerkkejä työnohjaus -formaatin vaikutuksista. Haluan antaa oikeaa tietoa päätösten
LisätiedotKanavan päämääränä on tarjota kuulijoille tunnelmallinen ja inspiroiva levähdyspaikka kauniin ja rentouttavan klassisen musiikin parissa.
Viva Classica on helmikuussa 2010 avattu klassisen musiikin ystäville suunnattu verkkopalvelu ja radiokanava, jota voi kuunnella valtakunnallisesti internetissä osoitteessa www.vivaclassica.fi sekä matkapuhelimella
Lisätiedot2.3 Virheitä muunnosten käytössä
2.3 Virheitä muunnosten käytössä Esimerkissä 1 yhtälönratkaisuprosessi näytetään kokonaisuudessaan. Yhtälön rinnalla ovat muunnokset ja sanallinen selitys, johon oppilaat täydentävät esimerkissä käytetyt
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1)
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1) Tehdään erilaisia ääniä arkisilla esineillä (esim. paperi, pöydät, kupit, tikut, pallot), rummuilla tai melodisilla instrumenteilla, ja kuvaillaan ääniä
LisätiedotLASTEN KERTOMUKSIA PÄIVÄHOIDON ARJESTA
LASTEN KERTOMUKSIA PÄIVÄHOIDON ARJESTA Varhaiskasvatusjohdon päivä 15.52014 Eila Estola 1 Kaksi tutkimushanketta TELL I S - H A N K E (2010-2013) - Lapset kertovat hyvinvoinnistaan kuka kuuntelee? Kohdistuu
LisätiedotKansalaisen oikeudet ja velvollisuudet
Kansalaisen oikeudet ja velvollisuudet Oikeus (laki sanoo, että saa tehdä jotakin) Suomen uusi perustuslaki tuli voimaan 1.3.2000. Perustuslaki on tärkeä laki. Perustuslaki kertoo, mitä ihmiset saavat
LisätiedotKitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto
Kitara 1 - soittimen rakenne - miten ääni syntyy - kitaran osien nimet - istuminen tukevasti tuolin reunalla - kitara pysyy tukevasti sylissä - sormien asento, käden muoto - jalkatuki - vuoronäppäilyn
Lisätiedota P ep t e er us TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi
T a TI e P n o e er us u S ep t TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi Hän ei tiennyt ettei sitä pysty kukaan tekemään. Niinpä hän meni ja teki sen. Hei koululaisen kotiväki!
LisätiedotAgricolan Monenlaista luettavaa 2
Helikopteri Jo 500 vuotta sitten italialainen keksijä Leonardo da Vinci suunnitteli helikopterin. Silloin sellaista ei kuitenkaan osattu vielä valmistaa. Vasta 70 vuotta sitten tehtiin ensimmäinen toimiva
LisätiedotJeesus parantaa sokean
Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3
LisätiedotTieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen
Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen Dosentti Mikko Ketola Kirkkohistorian laitos Workshop tohtorikurssilla toukokuussa 2008 Teologinen tiedekunta Workshopin sisältö Miksi kirjoittaa
LisätiedotKirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo
Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo Anna Alatalo Aihe Mistä teos kertoo? - Aihe on konkreettisesti selitettävissä oleva kokonaisuus, joka kirjassa kuvataan. - Mika Wickströmin Kypärätempun
LisätiedotVakka-Suomen musiikkiopisto
Vakka-Suomen musiikkiopisto MUSIIKIN PERUSTEIDEN AINEOPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty Vakka-Suomen musiikkiopiston johtokunnassa 15.9.2015. Voimassa 1.10.2015 alkaen. 1 INTRO Tämä aineopetussuunnitelma koskee
LisätiedotMusiikkitalo Selkokielinen esite
Musiikkitalo Selkokielinen esite Tervetuloa Musiikkitaloon! Helsingin Musiikkitaloon ovat tervetulleita kaikki. Musiikkitalossa voi käydä kuuntelemassa konsertteja. Musiikkitalossa on kuusi salia konsertteja
LisätiedotOsallisuutta etsimässä Hepolan koululla
Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla Pienryhmän erityisluokanopettaja Kati Evinsalo Yhdessä osallisuuteen Yläkoulun erityistä tukea tarvitsevien nuorten pienryhmässä kahdeksan 13-17-vuotiaan (7.-9.lk)
LisätiedotGalleri 5/Text 1 Tidens melodi (Portfoliotehtävä) Etsi tekstistä, alleviivaa ja kirjoita vihkoosi! Taivuta alleviivatut.
Galleri 5/Text 1 Tidens melodi (Portfoliotehtävä) Etsi tekstistä, alleviivaa ja kirjoita vihkoosi! Taivuta alleviivatut. 1. matkalla kotiin 2. kaikkialla 3. sulkea kännykkä 4. laittaa se äänettömälle 5.
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA LAULU
AINEOPETUSSUUNNITELMA LAULU Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2012 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3 (OPS 6)... 3 TASOSUORITUSTEN
LisätiedotTuloperiaate. Oletetaan, että eräs valintaprosessi voidaan jakaa peräkkäisiin vaiheisiin, joita on k kappaletta
Tuloperiaate Oletetaan, että eräs valintaprosessi voidaan jakaa peräkkäisiin vaiheisiin, joita on k kappaletta ja 1. vaiheessa valinta voidaan tehdä n 1 tavalla,. vaiheessa valinta voidaan tehdä n tavalla,
LisätiedotKirjoitusharjoitukset
Luovuutta tieteelliseen kirjoittamiseen (3 op) Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Median laitos / Valokuvataiteen koulutusohjelma Kevät 2016 KT, kirjoittajakouluttaja, tietokirjailija
LisätiedotMusiikkipedagogi. Musiikkipedagogi
Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Tavoitteena on valmistaa musiikkialan eri tehtäviin aloite- ja yhteistyökykyisiä, laaja-alaisesti taiteita arvostavia ja persoonallisia musiikkipedagogeja. Tutkinto antaa
LisätiedotALTTOVIULU TAITOTAULU Rakentava palaute hanke. Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
ALTTOVIULU TAITOTAULU Rakentava palaute hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme alttoviulunsoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
Lisätiedot