Juhani Kahelin. Aika palaa

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Juhani Kahelin. Aika palaa"

Transkriptio

1

2 Juhani Kahelin Aika palaa

3 copyright Juhani Kahelin Kirja kerrallaan, Helsinki 2008 Kansi: Erno Reinikainen, Juhani Kahelin ISBN

4 TIEDE * GLOBAALI * KIRJOITUS TEATTERI * POLITIIKKA * TARINAT Mitä havaitsemme 6 Ympäristö virittää luovuuden 12 Akatemia tutkii valtaa 17 Tiede kukoisti 21 Näin toimittava 23 Ennakoimaton 27 Autiomaakulttuuri 32 Sivistyksen globaali suunta 41 Muuttuuko kirjailijuus 43 Säteilevä tyttö 52 Sateisella saarella 566 Valtiorunot 58 Köyhälistöfinlandia 70 Temppeliaukio 73 Alanko essehtiä 77 Ironian päivä 83 Melkein kuva 92 Kuka saa innovoida 100 Hallituksen johtoajatus 1133 Vaalivisiot 118 Hallitusohjelman ontologia 1211 Surrealismia politiikassa ja tieteessä 1266 Kullervon kujilla 132 Metsän arkkitehtuuri 142 Kasvattivat metsän 1467 Hiljaisuus 146 Toiseus 150 Eduskunnan miehet 153 4

5 5

6 Mitä havaitsemme Fysiikan hiukkaset, galaksit, kvasaarit, häivähdys kasvoilla, maiseman yksityiskohta, hetkellinen väri - miten maailma meille näyttäytyy? Miten havainnoimme maailmaa, sen liikuntoa? Mihin emme kiinnitä huomiota? Mitä emme osaa tai välitä havaita? Olemmeko tietoisia havaintokykymme rajoista? Kierrät maapallon toiselle laidalle, näet erilaisen taivaan, aurinko paistaa väärästä suunnasta. Lähdet kadulla vikasuuntaan, kun kuvittelet auringon olevan etelässä. Nouseeko se idästä vai lännestä? Mihin huomiosi kiinnittyy, kun et voi luottaa totunnaisuuksiin? Mitä tallennat kameraasi? Mitä ajatuksia, mitä mielleyhtymiä sinussa herää? Totunnaisia käsityksiä, ideologioita, myös tieteen totuuksia kannattaa välillä katsoa nurin käännettyinä, vastasuunnasta, alhaalta ylös. Miten maailmaa pitäisi tutkia? Suhteita tieteissä -paneelissa Tieteiden talolla kosmologi vastasi: kannattaa tehdä pieniä kysymyksiä suoraan luonnolle, etsiä hyvin määriteltyjä vastauksia pieniin kysymyksiin. Sitä kautta voivat aueta tiet myös suuriin kysymyksiin. Newton havainnoi omenan putoamisen kuuta katsellessaan. Panelisti Kari Enqvist ei ymmärtänyt, mitä eroa on selittämisellä ja ymmärtämisellä. Marsin liikkeen selittäminen on samalla sen ymmärtämistä, hän sanoi. Suomen Tiedetoimittajain liiton jäseniä vieraili elokuussa 2005 pari viikkoa Chilessä. Kuvauksellisesti antoisin oli Atacaman alue. Atacama on kuivaa autiomaata, karuudessaankin se kertoo myös ihmisen histori- 6

7 asta. Kuivat tasangot, suolajärvet, tuulen ja hiekan muotoilemat kalliot, hiekkavallit, kuollut salpietarikaupunki, maailman suurin avolouhos tulipätseineen, hiljaiset ja höyryävät tulivuoret, taivaan sini, ylätasankojen keltainen vyö ja päänsärky, jos vuorille nouset. Vuorilta löytyvät havaintokykymme uusimmat ulokkeet, valon lähteitä jäljittävä Paranal-vuoren VLT-observatorio ja radioaaltoja peilaava Alma-teleskooppialue. Kuvia ottaessasi havainnoit maailmaa suoraan, vaikkakin valikoiden. Ehkäpä maailmaa kannattaakin havainnoida suoraan, ilman kehyksiä, ilman ennakkoasetelmia, ilman meihin istutetun maailmankuvan, ajattelutapojen, käsitysten ja käsitteiden, edes tieteen totuuksien ohjaavaa ja rajaavaa vaikutusta. Havainnoida uteliaisuudesta, havaitsemisen, tutkimisen ja keksimisen ilosta. Havaita ja ymmärtää maailmaa, ehkä se on elämisen mieli. Kuvat, satunnaisesti tai taiten valitut virittävät ajatelmia ja mielikuvia. Voit leikitellä, assosioida, limittää ja lomittaa kuvia, yhtä hyvin ajatuksia. Poimi ja yhdistele tietopalasia, huomaa mustat aukot, tätä ei tiedetä. Assosioi, pohdiskele, astu rajojen yli, voit olla eksakti tai esseisti. Lue asiatekstiä ja nauti poetiikasta. Anna professorin pitää esitelmänsä, mene kuuntelemaan seuraavaa, tiedä vaikka näkisi asian toisin. Onko maailman tapahtumilla, universumin liikunnolla suunta? Onko evoluutio ennustettavissa, kysyi Dawkins Helsingin yliopistolla syksyllä Miten elämänmuodot ja yhteiskunta kehittyy? Voiko vastata kuten Dawkins: evoluutiolla on suunta mutta hauras. Aineiden kierrot, kulttuurien ja yhteiskuntien kehitysurat, elämän liike, ihmisten kohtalot ovat herkkää, polveilevaa, kääntyilevää. Ehkä myös sitkasta, siltä näyttää. Fysiikka on perusta, tietyllä tapaa. Ei vain tieteenä vaan maailman fysikaalisuutena. Aineet kiertävät. Olemme mekin aineiden kiertoa, syödä ja juoda pitää. Diamond on kirjoissaan pohtinut mantereiden muotoja ja selittänyt niistä lähtien muun muassa sen, miksi viitisensataa vuotta sitten 7

8 vanhan mantereen kulttuuri valtasi uuden mantereen kulttuurin eikä toisinpäin. Diamondin analyysistä voi jatkaa syvemmälle, jos satunnaisuuksia kaipaa. Jos virtaukset maapallon sulissa kerroksissa olisivat liikkuneet toisin, jos olisivat puhkaisseet maapallon pintaan toisenmuotoiset mantereet, olisiko länsi valloittanut idän eikä itä länttä. Aineiden liikunnot maapallolla, veden, ilman, ravinteiden, hiilen ja muiden kierrot ovat herkkiä ja hauraita siinä missä ihmisen kulttuurit, yhteiskunnat, terveys ja arjen käytännöt. Löytyisikö tästä sanomaa ihmiselle? Kannattaa olla herkkä myös pienille yksityiskohdille, heikoille äänille. Kannattaa asettua heikomman asemaan, myös hävinneen ja unohdetun asemaan. Nuorta opastamme Chilen matkalla pyydettiin esittämään kameroille Atacaman autiomaan alkuperäkulttuurien edustajaa tuhottujen raunioiden äärellä. Hän vastasi: alkuperäasukkaan esittäminen on minulle suuri kunnia. Ihmisen omaksumalla tiedolla ja maailmankuvilla on ikävä taipumus jähmettyä ja jähmettymisen myötä muuttua pakonomaiseksi. Maailman liikunto saa yhden suunnan, joka selitetään ainoaksi oikeaksi, ainoaksi mahdolliseksi, paremmaksi, ylemmäksi, edistyneemmäksi, voittoon ja tuhoamiseen oikeutetuksi. Talouden on kasvettava, demokratian on voitettava, tiede kertoo mitä on todellisuus ja totuus, totuudenkaltaisuus, näin rehtorit ja professorit meille opettavat yliopiston juhlasalissa. Valistuksen arvot ovat saaneet uuden nimen: sivistys on vaihtunut demokratiaan, kirjoitti Lauri Tähtinen (HS ). On luotu maailmanhistorian tuhoisimmat sotakoneistot. Demokratia on monivivahteinen draama, jota ei pidä sokealla ylistämisellä alistaa tragediaksi. Keskiajan lopulla, 1400-luvulla vallattiin Espanjan niemi pala palalta islaminuskoisilta. Valloittamisen, voittamisen ja oikeassa olemisen aalto etsi uusia teitä. Paine löysi tiensä merille ja merien taakse, intiaan, ameri- 8

9 koihin. Sinne lähtivät rikkauksia hakemaan ne, jotka eivät olleet ehtineet valloituksiin mukaan Iberian niemimaalla. Alempiarvoisten tuhoaminen oli edistystä ja hupia. Alkuperäihmisten asumukset, viljelykset ja kulttuuri tuhottiin toinen toisensa jälkeen. Nyt luemme lehdestä, että alkuperäasukkaat kokoontuvat vaatimaan sellutehdashankkeen pysäyttämistä Uruguayssa. Jos maailman tapahtumilla on suunta, niin mikä se siis on? Chilen valkoinen kulta, salpietarikaivannot ja kylät kukoistivat runsaat satakunta vuotta. Tiede, synteettinen nitraatti, teki niistä lopun. Oliko näin tapahtuva? Pakenivatko ihmiset hökkelikyliin kaupunkien liepeille kuten eukalyptusviljelmien tieltä tänä päivänä? Millainen tiede, missä mielessä tiede, miten hyödynnetty tiede on edistystä? Chilessä on aikamme suurin maahaava. Codelcon avolouhos Calamassa kaivaa ja polttaa kuparin irti maasta. Kuparin ostaa Kiina, rakentaakseen modernin kulttuurin kennostoja läntisen maailman tyyliin. Tuhoutukoon maaseutu, toisenlaiset elämänmuodot, tuhoutukoon virtaavat vesistöt, metsät, maat ja meret, niin Kiinassa kuin muuallakin. Chilen ulkoministeri kävi syksyllä 2005 Suomessa. Jaamme arvot USAn kanssa, vapaakaupan ja demokratian, ministeri kertoi. Bushin rinnalla Chile astuu Amerikan vapaakauppa-alueen pystyttämiseksi, ei yhdy naapuriensa rintamaan. (2005) 9

10 Aineen olomuodot, kulttuurin muodonannot, katoavaa? Liike, energia, uudet haasteet, uusi polvi suunta, määränpää? 10

11 Aineen arvoitus, kerros kerrokselta hiukkasten sisimpään, aineen synty - tutkijan konstruktio? pimeä aine, pimeä energia, painovoima-aallot universumin loppunäytös? (Fysiikan laitoksen sisääntulo, Kööpenhaminan yliopisto) 11

12 Millainen ympäristö virittää luovuutta Millainen ympäristö ruokkii mielikuvitusta, älyn leikkiä, tekemisen riemua, taidetta? Kiehtova luonnonympäristö? Yhteiskunnan sosiaalinen rakentuminen, vuorovaikutus? Onko innovoiva ympäristö luotavissa? Kulttuurien kehityskulkuja pohditaan mm. kirjoissa Verkottunut ihmiskunta (McNeill) sekä Tykit, taudit ja teräs (Diamond). Aineksia kysymysten pohdintaan antoi myös tiedetoimittajien matka Tanskanmaalle keväällä 2006, hetkellä jolloin lordi nauratti Eurooppaa. Kuka naurattaisi tieteen maailmaa? Tanskanmaalla kuulimme esitelmiä Nils Bohr instituutissa, yliopiston fysiikan laitoksella, kävimme tiedeministeriössä, Pohjoismaiden ministerineuvostossa, mediahautomoissa, Louisianan taidemuseossa, Karen Blixen -museossa, ennen kaikkea Tyko Brahen jäljillä Venin saarella. Purjehdimme Kööpenhaminasta länteen tunnin tai pari. Maata ja merta pitkin. Sama saari Ven, sama salmi, sama meri on edessämme ain, vastapäätä häämöttää Ruotsi. Valoa, avaruutta, maata, merta, tuulta ja tyyntä, pohjolan taivas, meritie itään ja länteen, luonnon suloa ja uhoa. Tässä maisemassa ovat innoittuneet Brahe, Blixen, Louisianan museon ideoija, aineen syvyyksien tutkijat yliopistolla. Olisitpa syntynyt suomalaisten korpien ääreen, saisitko yhtä vauhdikkaan potkun ajatuksillesi? Salmien maisemaa katsoessa mieleen tuli tiedetoimittajien matka Egyptiin vuosia aiemmin. Jyrkät vastakohdat, erämaan polttava hiekka ja viheriöivä maa vieri vieressä. Veden virta vie alas, tuuli kantaa ylös. Nii- 12

13 lin vesi nousee ja laskee rytmissä. Aurinko kaartaa taivaan poikki. Valo ja varjo, taivas ja maa, elämä ja tuoni, myötävirta ja vastavirta, kuuma ja kylmä, hetki ja ikuisuus, vastakohdat syleilevät sinua joka puolelta. Mielikuvituksesi karkaa käsistäsi. Pohdit olioiden ja tapahtumien leikkiä. Varjon avulla mittaat maapallon ympäryksen. Vuosituhantinen kulttuuri laskuineen ja nousuineen syntyy synnyttämättä. Tai menepä Ateenaan. Joka hetki silmäsi kantaa lähelle ja kauas, kukkulalta laaksoon ja laaksosta kukkulalle, huipulta toiselle, vuorille, merelle. Kukkulat kylpevät valossa. Mikä on tämän ja tuon huipun etäisyys, entä rinteen kaltevuus, miksi varjo kulkee näin, miksi taivaan tähdet kiertävät noin. Mielesi luo viivoja, syntyy kulmia, lukuja, suhteita, kuvioita, kolmioita, periaatteita, aksioomia, sääntöjä. Kas, kädessäsi on geometriaa, annos astronomiaa, palatsien rakentamisen oppeja, yhteiskunnan ja valtion periaatteita. Ei Louisianan taidemuseotakaan ollut annettuna olemassa. Jonkun piti saada idea, kehitellä sitä. Tuoda yhteen taide, arkkitehtuuri ja luonto, avata se kaiken kansan kulkevaksi. Maataiteilija Serra loi museolle teoksen, mitä kautta astua varjosta valoon. Avaruus, valo, valon ja varjon leikki eikö tämän problematiikan ympärillä askartele tiede ja taide. Elämä. Venin saarella Tapio Markkanen kertoi meille, kuinka Tyko Brahe lähestyi häntä askarruttaneita ihmeitä. Tyko ei aloittanut suurista filosofioista. Hän halusi havainnoida, kehitellä laitteita, kirjata muistiin, laskea, laatia taulukoita, tehdä laskelmista päätelmiä. Miksi Marsin rata ei ole sellainen kuin sen oppien mukaan piti olla? Tyko valitsi pienen yksilöidyn ongelman. Vastaavaa metodiikkaa markkinoi Kari Enqvist Suhteita tieteessä -seminaarissa syksyllä

14 Voiko Brahen ja Enqvistin metodiikkaa soveltaa yhteiskuntaan, kulttuuriin ja politiikkaan? Millaisiin kysymyksiin, tutkimusasetelmiin ja metodologioihin päädyttäisiin? Tanskan matkalla kuulimme valtion strategioita siitä, kuinka Tanskaan luodaan maailmanluokan yliopistoja. Maan hallitus oli julkaissut sikäläisen globalisaatiostrategian, jolla Tanska pelastaa itsensä. Ensi kerran vuosikymmeniin kansa oli kuitenkin marssinut kaduille osoittamaan mieltään hallituksen strategiaa vastaan. Täällä Suomessa on kuultu vastaavanlaisia strategioita. Akatemia ja Tekes yhdistivät energiansa luoden FinnSight -raportin. Mitä ovat tieteen, talouden ja yhteiskunnan seuraavat innovaatiot. Julkistamistilaisuudessa joku yleisön joukosta, ministeriön virkamies, luonnehti Suomen strategiaa "ahneen luokan tarpeeksi varmistaa tulevaisuutensa". Globalisaatio- ja innovaatiostrategiat lähtevät yleisistä opeista ja filosofioista, makrotaloustieteen malleista, ekonomistien kehitysteorioista, vallitsevista tieteen, talouden ja yhteiskunnan rakenteista, jotka edustavat (ajatellaan edustavan) huippua. Voisiko lähestymistapaa elävöittää tai korvata Brahen ja Enqvistin opeilla: havainnoida suoraan, kehitellä uusia laitteita (käsitteitä, näkökulmia), panna merkille pienet ristiriitaisuudet, laskeutua pienten kysymysten tasolle. Yrittää havaita ja ajatella asioita suoraan, ohi vallitsevain teoriain, instituutioiden, akatemiain. Mennä lehtoon kuten Platon. Astua kansanjoukkoon, kadulle, tehdä matalaa tutkimusta. Tyko Brahe kaivautui maahan, ettei tuulet heiluta havaintolaitteita. Tykon kuopassa mekin kävimme, oli hauskaa. Onko huipulla alkanut tuulla liikaa? Ovatko hallitukset, akatemiat ja tekesit alkaneet toistaa samaa jargonia, josta ihmiskunta ei paljon viisastu? Huippututkimusideologioissa on urautuneisuutta, kuivettuneisuutta. Euroviisuissa kansat valitsevat mörön. Tieteen ja taiteen sulautuma on ollut tulollaan pitkään. Taide hakeutuu lähelle ihmisen kokemusta, ha- 14

15 vaintoja. Ellei sitten ajaudu, kuten Kiasmassa näyttää (2006), Sanoman ja Vattenfallin viestinviejäksi. Tarvitaan irtautumista, dialogia, dialogista filosofiaa. On avauduttava vastakohdille. Ei ole valoa ilman varjoa. Pitäisikö perustaa maallikkojen akatemia? Tiedetoimittajat voisivat toimia inspiroivana väliaskelmana kansan, kansalaisten, akateemisen maailman, taiteen ja tieteen maailmojen välissä. Ei vain viestiä tyhmemmille. Eivätkö tiedetoimittajat havaitse, että tähän maahan luodaan - kaiken lisäksi - suoritusyhteiskuntaa? Suoritusyhteiskunta, suorituspalkkaajat, on mielikuvituksen sammuttamista, lokerointia, urauttamista, typistämistä, leikkaamista. Eratosthenes ei suostunut suorittajaksi, hän mittaili, laskeskeli varjojen pituuksia, kertoi maapallon koon. (Tiedetoimittaja 2/2006) 15

16 Varjosta valoon universumilla oli pimeä kautensa meri kumpuaa valossa. 16

17 Akatemia tutkii valtaa, kerrotaan Suomen Akatemia tutkii valtaa. VALTA-tutkimusohjelma jatkuu vuoteen Rahaa ohjelman hankkeille on vuonna 2006 myönnetty 6,5 miljoonaa euroa. Tutkimusohjelman hankkeet akatemian nettisivujen mukaan: Johtajuus, valta ja pelko. Valtaeliitit ja vallan käsitteet: suomalaisen markkinaregiimin hallinta. Monimuotoisuus ja valta sukupuolittuneissa organisaatioissa: Työpaikat ja sukupuolten välinen tasa-arvo. Valta Suomen metsä- ja luonnonsuojelupolitiikassa kansalaisten mieltämänä: poliittisen psykologian sovellus. Medborgarmakt i representativ demokrati. Kilpailuyhteiskunnan hallinta suomalainen markkinavalta vertailevasta näkökulmasta: Poliittiset instituutiot. Medier, medborgarskap och maktens kretser. Valtaa haastamassa: etnisten ja kansallisten vähemmistöjen tasaarvo, moninaisuus ja integraatio Suomessa. Tieto/valta kaupunkikehityksessä Eläkejärjestelmä ja valta (ETLA). Kulttuurin valta ja hyväksynnän tuottaminen. Suomalaisen sukupuolivallan järjestykset. Tutkimus oikeudesta, politiikasta ja monitasoisesta hallinnasta. Kilpailun voittokulku: Sääntelyn purkaminen ja institutionaalinen muutos Suomen taloudessa, Valta, ylikansalliset hallintajärjestelmät ja yliopiston uusi johtamistapa Suomessa. 17

18 Suomalaisen energiapolitiikan hallinta: Julkisesta kontrollista ja sääntelystä markkinaperusteiseen valtaan? Strategiset käytänteet. Kätkeytyneet sukupuolihistoriat Suomessa Euroopan Unioni kansainvälisenä toimijana: EU:n ulkosuhteet pienen jäsenmaan näkökulmasta. Julkinen talous, taloudellinen valta ja tulonjako. Voimakentillä: Naiset vallan ja tiedon ammatillisissa verkostoissa 1900-luvun Suomessa. Oikeuden ja vallan muutokset Suomessa. Valtarakenteiden pysyvyys Suomessa (ETLA). Hankeluettelon selailu luo vaikutelman, että tutkimusohjelma on - lievästi sanoen - myötäsukainen vallitseville valtakäytännöille, selittelee ja puolustaa niiden oikeellisuutta. Katsokaa sanoja: markkinaregiimin hallinta, kilpailuyhteiskunnan hallinta, markkinavalta, hallintajärjestelmät, energiapolitiikan hallinta, markkinaperusteinen valta, valtarakenteiden pysyvyys, kilpailun voittokulku, uusi johtamistapa, kaupunkikehitys (tekninen näkökulma), eläkejärjestelmä (tekijänä elinkeinoelämän laitos) ja tietenkin sukupuoli (neljä kertaa). Hallinta, hallinta, hallinta. Siinä tieteellisen laadun varmistajien eli Akatemian tiedonintressi. Meitä on hallittava, olkaamme kiitollisia. Oliko professori Kyösti Pekonen, joka valtio-opin käsitteitä pohtivassa kirjassa Käsitteet liikkeessä analysoi sanan hallinta käyttöä. Meidät pakotetaan maksamaan veroa Suomen valtiolle. Akatemian kautta valtio kierrättää rahaa vallan keskukselle, Elinkeinoelämän tutkimuslaitokselle (ETLA). Verorahoilla ETLA tutkii valtarakenteiden pysyvyyttä Suomessa 350 vuoden jaksolla. Rahoitusasetelma kuvaa valtaa 18

19 Suomessa nasevammin kuin tutkimusohjelman kaikki tutkimustulokset yhteensä. Pitääkö meidän maksaa veroa sen takia, että vallanhaltija, elinkeinoelämä tutkii valtion rahalla valtarakenteen pysyvyyttä? Ironian huippu. Löytyykö Akatemian sivuilta tietoa hylätyistä hakemuksista? Eli mikä on tiedepolitiikan läpinäkyvyys? On tutkittava, millaista valtaa käytetään tiede- ja tutkimuspolitiikan nimissä ja sisällä. Mihin unohtui korruptiotutkimus, Suomen Akatemia: Puoluetuki on euroa / edustaja / vuosi, lisäksi mitä erilaisimmat piilotuet. Tukien myötä Suomen puoluelaitos on kymmenien vuosien kuluessa piilevästi korruptoitunut. Puolueet hokevat niille syötettyä käsitteistöä, taloudellisen kasvun ehdottomuutta, taloustieteen käsitteitä. Yhdenmukaistettua tietomuotoa. Valtion kautta pidetään pystyssä ay-liikettä: jäsenmaksun vähennysoikeus. Suomen sosiaali- ja terveysjärjestökenttä on hienoviritteisen ohjailun piirissä. Järjestöistä muotoutuu anelijoita. Saatujen avustusten elähdyttäminä ne alkavat toimia valtion mainostoimistona, levittää tietoa valtion strategioista. Ihmisiin sisäistyvää ohjailua pidetään yllä taiteen kentässä, tieteen kentässä, tiedon julkistamisessa ja monessa muussa (apurahojen näyttävä jakelu, valtion palkinnot). Suomen julkishallinnon uusi palkkausjärjestelmä (upj) on olemukseltaan korruptoiva. Huikeilla palkoilla valikoidaan ja suopeutetaan 'esimiehet'. 'Esimiehet' pisteyttävät ihmisiä kuin kissoja. Ymmärrä työsi oikein, niin saat rahaa. Miten menettely eroaa korruptiosta? Työeläkejärjestelmä betonoi tuloerot. Mitä valtaa ETLA löytää työeläkejärjestelmästä? 19

20 Nämä olivat esimerkkejä korruptiojuonteista. Korruption ohella Vanhasen ja Kataisen kannustavuus ansaitsisi tutkimusohjelman. Akatemialta sellaista ei kannata odottaa. Urho Kekkonen lakkautti Vanhan Akatemian. Teki hyvän teon. Olisiko aika lakkauttaa nykyinen Akatemia? Jo sinänsä se, että valtion virasto ohjailee tiedettä, on käsittämätön, kestämätön lähtökohta. Miten tieteen ja valtion suhde on historian kuluessa vaihdellut (paavi, keisari, valtakunnankansleri, keskuskomitean pääsihteeri, mikä milloinkin)? Mitä kulloisestakin suhteesta on seurannut. Tuomas Akvinolainen kannettiin ulos Pariisin yliopiston portista. Tänä päivänä valtio räpsii lakeja milloin mistäkin yliopiston tehtävästä. Mitä tekevät yliopistojen johtajat: hierovat käsiään, rahan kiilto silmissä. Korruptiota tämäkin. Hyvästi yliopistot. Kukoistakoon blogit ja Wikipedia, ei ole tieteellisen laadun varmistajia. Kun tieteen vapaus on perustuslain mukaan turvattu, niin mikä valta oikeuttaa valtion säätelemään tieteen kehitystä ohjailevia lakeja, sopimaan tulossopimuksia, lahjoittamaan yliopistolaitoksen elinkeinoelämän käyttöön. Eikö tämä valtaongelma juolahtanut Suomen Akatemian mieleen, kun se jakeli rahaa valtatutkimushankkeille? VALTA-tutkimusohjelma luo yhteiskunnan valtarakenteille tieteen silauksen. (Kirjoitettu 2007, ennen 2008 vaalirahoitus- ja korruptiokeskustelua) 20

21 Tiede kukoisti Ateenassa ja turhautuu Suomessa Kirjassa Mare Nostrum, länsimaisen kulttuurin juurilla Jaakko Hämeen- Anttila kertoo, miksi tiede kukoisti antiikin Ateenassa: Kreikkalaiset eivät olleet vanhojen kaavojen sitomia. He tarkastelivat saamaansa tietoa uudesta näkökulmasta. Tieteen kukoistukseen vaikutti myös tiedon demokratisoituminen. Kirjoitusjärjestelmä oli jokaisen hallittavissa. Papyrus mahdollisti laajojenkin tutkielmien kirjoittamisen. Koulutusjärjestelmä ei ollut temppeliin ja hoviin sidottu. Kreikkalaisilla ei ollut ylhäältä tulevaa painetta sille, että tieteen ja tutkimuksen olisi täytynyt olla yhteiskuntaa hyödyttävää ja valtarakennelmien päättämien arvostusten mukaista. Ajattelijoilta ei odotettu sovellutuskehittelyä. Niinpä he löysivät aluksi tarpeettomiltakin näyttäviä uusia teorioita, joiden varaan lopulta koko länsimainen sivistys rakentuu. Kreikkalaiset tekivät tieteestä vapaata ja loivat kunnioituksen yleisiä teorioita kohtaan vuotta myöhemmin hallitus Suomessa: Yliopistouudistuksen kärkihanke on innovaatioyliopisto, jonka tavoitteena on uusien tuotteiden, palvelujen ja toimintatapojen saaminen nopeammin koko yhteiskunnan ja työelämän hyödynnettäväksi (Katainen). Sektoritutkimuksen tutkimushankkeet ja ohjelmat alkavat hahmottua tilaaja-tuottajamallin mukaisesti. Innovaatiostrategian avulla tehostetaan tuottavuuden ja kilpailukyvyn parantamista kysyntälähtöisesti. (Hallituksen strategia-asiakirja

22 Tieteen luonnetta ja syntyä koskeva ajattelu on kääntynyt nurinniskoin kahdessa vuosituhannessa. Onko syytä puhua tieteestä enää? TKK:n hallitukseen on alkaen valittu jäseniksi Kone Oy:n pääjohtaja, UPM:n toimitusjohtaja, varajäseniksi Nokian ja Metson johtajat. Tämä elin päättää korkeakoulun strategiat, opiskelijaperusteet, suunnitelmat ja nimittää professorit. Teknillinen korkeakoulu on tosiasiallisesti elinkeinoelämän sisäinen laitos jo Innovaatioyliopiston pääomaan 500 miljoonaa euroa verovaroja kansalta. Onko oikein käyttää kansakunnan varoja elinkeinoelämän laitoksiin? Eikö ihmisillä ole oikeus omaan tekniikan tieteeseen ja koulutukseen? Tieteen teon mielekkyys on katoamassa yliopistoista. Ympyrä on sulkeutumassa. Tiede ja tekniikka alkoivat vapaiden ja vauraiden miesten harrastuksena. Kohta tieteeseen ja politiikkaan on aikaa ja varaa enää rikkailla ja riippumattomilla, sanovat Peltola ja Tuikka. Onko aika palata ateenalaiseen tiedon demokratiaan? Irtautua hovista ja temppelistä. Kehitellä tarpeettomilta näyttäviä teorioita. Emme välitä kehityskeskusteluista. Kansalaistietämys, sivistys, oppivuus. Jospa tiede virkoaa rajoiltaan käsin, yhteiskunnasta. Jättäkää yliopistot, tekesit, sitrat ja akatemiat. Kävelkää ulos kuten Platon. Yliopistot syntyivät alun perin syrjäytyneiden yhteenliittyminä? On uuden kierroksen aika. Lähteet: Hallituksen strategia -asiakirja Hämeen-Anttila, Jaakko. Mare Nostrum - länsimaisen kulttuurin juurilla. Katainen, Jyrki. vakausohjelman esittely eduskunnassa Peltola, Jari ja Tuikka, Timo J. Tieteen teon mielekkyys katoamassa yliopistoista. HS

23 Näin toimittava Elämme aatteettomuuden aikaa, näin sanotaan. Opit eivät kosketa. Todellisuuskuvaa esittää, taloustiede, ekonomismi, liberalismi, utilitarismi, lyhyen kantaman tietämys. Vuonna 1999 saatiin suomeksi pieni kirjanen Ihmisen arvokkuudesta. Se sisältää renessanssiaikana 1400-luvulla eläneen ja kolmikymppisenä kuolleen Picon puolustuspuheen sekä teoksen suomentajan Tapio Martikaisen johdannon. Ehkäpä Pico, jos kukaan, sopii esikuvaksi aatteettomuudesta ja pinnallisuudesta kärsivälle ajallemme. Pico oli aatteiden ja tiedon räjähtävä supernova. Picon elämä oli leimahdus, jonka tähtitaivaalle sinkoama aines levittäytyy supernovan tavoin halki avaruuden. Kirjan johdannossa Tapio Martikainen kertoo Picon elinympäristöstä ja ajasta. Pohjois-Italia oli oppineisuuteen ja aatteiden pohdintaan suuntautumiselle otollinen. Pohjois-Italiaan oli muodostunut itsenäisten yliopistojen verkosto. Firenzessä toimi 1400-luvulla platonilainen akatemia, oppineiden keskustelupiiri. Sen ylevään henkeen kuului maailman tavoitteleminen taiteen ja filosofian avulla. San Marcon luostariin luotiin laaja kirjasto, joka oli kaupunkilaisten käytössä. Tiedonnälkää täyttääkseen Pico vaelsi Italian yliopistoissa ja Pariisissa. Hän oli oppinut kirjojen keräilijä ja tiedon systematisoija. Firenzessä hän astui sisään platonilaiseen akatemiaan. Platonin esikuvan mukaan akatemiassa etsittiin kauneutta, totuutta ja oikeudenmukaisuutta. 23

24 Martikainen luonnehtii Picoa kaikenlaisen tiedon ennakkoluulottomaksi systematisoijaksi. Hän pursusi aatteita. Kirjakopioita hankkimalla hän loi oman kirjaston. Vuonna 1486 hän laati 900 teesin kokoelman, jossa hän yhdisteli eri oppisuuntia ja opinkappaleita. Teesejä laatiessaan Picolla oli tarkoitus luoda filosofian rauha saattamalla sopusointuun eri ajattelijoiden tosiasiaväitteitä. Haasteena oli sovittaa yhteen mm. Platonin ja Aristoteleen filosofiat. Martikainen toteaa, että Picon teesejä ja niiden puolustamiseksi kirjoitettua puhetta voidaan pitää renessanssin ohjelmajulistuksena. Hieman yli 20-vuotiaana Pico loi renessanssin ihmiskuvan synteesin, joka on yksi sivistyshistorian ansiokkaimpia saavutuksia. Picon tarkoitus oli kutsua maanosan oppineet Roomaan keskustelemaan teeseistä. Kirkko ja paavi näki teeseissä kuitenkin kerettiläisyyttä ja Pico joutui pakenemaan Ranskaan. Oppineiden kokous jäi pitämättä. Puolustuspuheessaan Pico esittelee ihmisen vapautta ja ainutkertaisuutta ylistävää maailmankuvaa. Ihmisellä ei ole valmiiksi annettua elämäntehtävää, hänen on itse löydettävä oleminen ja sen mieli. Siis mieli, ei ammattia, ei työmarkkinalokeroa. Antiikista juontui teema mikro- ja makrokosmoksen, ihmisen ja maailman vastaavuudesta. Ihmisellä, meillä, on mahdollisuus tutkia kaikkeuden luonnetta. Silmillämme voimme katsoa kiertoliikkeitä taivaalla ja soveltaa niitä itsessämme tapahtuvan ajattelun liikkeisiin, jotka ovat sukua taivaan liikkeille. Picon ihmisihanne on mietiskelyyn taipuva. Todellisuus on pohjimmiltaan henkistä. Tämä ei merkitse maailman hylkäämistä, vaan ihmiskuvaan kuuluvat myös aristoteliset poliittiset hyveet. Intohimot kesytetään moraalifilosofialla. Dialektiikka rauhoittaa järjen, joka on seonnut ja ahdistunut retoriikan ja syllogismien sirkuksessa. Luonnonfilosofia tuo rauhan mielipidesotiin ja kiistoihin. Pico halusi luoda julkista tieteellistä keskustelua. Hän tuomitsi saarnaajat, joiden 24

25 mielestä filosofiaa ei tarvita, koska filosofeille ei ole järjestetty palkkaa tai korvausta. Totuus ansaitsee tulla etsityksi vain sen itsensä vuoksi. Pico ei asettanut yhtä oppia toisen yläpuolelle, vaan näki kaikkien oppijärjestelmien sisältävän jalokiviä. En halua esittää vain yhden koulukunnan oppeja, vaan kaikkia oppeja, jotta monien hyvien näkemysten vertailulla ja keskustelulla filosofian moninaisuudesta totuuden tuli valaisisi sielujamme. Olen tietääkseni ensimmäisenä moniin vuosisatoihin tuonut platonismin julkisen keskustelun arvioitavaksi. Ja mitä järkeä olisi käsitellä toisten mielipiteitä, ellemme toisi esiin joitakin omia luomuksiamme. On kunniatonta osoittaa viisautensa vain muistikirjansa avulla. En ole tyytynyt vain sovittamaan tavanomaisiin oppeihin tietoa eri opeista vaan olen tuonut esille väittelyä varten teesejä, joita olen itse tutkinut ja suunnitellut. Pico yritti uudistaa katolisuutta ja kirkkoa älyllisen oppineisuuden kautta. Hänet tuomittiin ja karkotettiin. Sittemmin Luther kävi kirkon kimppuun kansanomaisemmin, ei niinkään oppineisuudesta käsin. Tästäkö johtui, että hänen ympärilleen syntyi käytännön uudistusliike. Kertooko tämä jotain tämän päivän kirkosta? Suuntautuuko kirkollinen harrastus tietämyksen ja viisauden kysymyksiin, tuskin? Maailmankuvasirkus ahdistaa elämistä tänään kuten skolastiikka aikanaan. Älyllistä ilmapiiriä johdatteleva media on vuosikaudet ja vuosikymmenet levittänyt postmodernin sanomaa, josta useimmille jää epätietoinen, alistunut mielentila. He, median haltijat julistavat aatteettomuuden, historiattomuuden, alkuperän kuoleman sanomaa. Ihmiselle tarjotaan pirstoutuneita rooleja - kuluttajaa, palkansaajaa, äänestäjää, joutoväkeä, milloin mitäkin - niin että koherenttia elämännäkemystä ei voi syntyä. Tiede on lokeroitunut ja lokeroiden haltijat varjelevat omia reviirejään. Valtioiden johtajat käyvät sotia ja jahtaavat terroristeiksi kutsumiaan. Tiedon, opin, viisauden kehittely ei istu heille. 25

26 Kenelle, missä ja miten olisi mahdollista Picon kaltainen toiminta tänä päivänä? Ihmiset ohjataan ja pakotetaan pienestä alkaen lokeroihin, etsitään kadonneet, ammatillistetaan, työmarkkinaistetaan, ajankäyttö säännellään, ajattelu ja työ typistetään rutiinien hoiteluksi. Niissä, pikkurutiineissa, ammateissa on oltava suorittava, tehokas, tuloksekas. Mutta älä kysy, mihin sillä kaikella pyritään ja mihin kaikki ohjautuu. Istu paikallasi ja tee, suorita. Elämä, työ, ajankäyttö, ajatukset - kaikki on mekanisoitu. Filosointi tai maailmankaikkeuden pohdiskelu ei mahdu kuvaan. Miten Pico ratkaisi ongelman? Hän hakeutui oppineiden keskustelupiiriin, platonilaiseen akatemiaan, kiersi yliopistoja, keräsi kirjoja, loi oman kirjaston, mietiskeli, systematisoi tietoa, tutki aatteita, laati teesejä ja synteesejä, kutsui koolle oppineiden kokouksen, kirjoitti puolustuspuheen kirkkoa vastaan, ei antanut periksi eikä alistunut. Näin meidänkin pitää toimia. Internet ja keskinäiskommunikaatio antavat uusia mahdollisuuksia. Renessanssi, ala. (2002) 26

27 Ennakoimaton Ivar Ekelandin kirja Ennakoimattoman matematiikka avaa nykyhetken ideologioita, tiedon lukkiumia, ajattelun kangistumia. Kirjan perusteemana ovat tieteeseen kerta kerralta pesiytyvät pakkomielteiset kuvat ja ajattelun lukkiintumat. Niistä kehittyy ajattelun tukoksia, jotka pysäyttävät tieteen kehityksen jopa vuosisadoiksi. Esimerkkinä Ekeland käyttää tähtitiedettä hallinnutta ympyrän ja tasaisen ympyräliikkeen pakkomiellettä planeettain liikkeen tutkimisessa. Ennen Kepleriä planeettain liikkeen ongelma nähtiin väärin, edeltäjien silmien kautta. Mieliin oli iskostunut ympyrä ja tasainen ympyräliike. Vaihtoehdolle ei ollut tilaa. Tähtitieteilijät torjuivat tahattomasti oikean ratkaisun. He olivat juuttuneet keskelle taikaympyrää, jonka sisältä he etsivät olematonta ratkaisua. Kepler mursi tämän ympyrän ja löysi sen ulkopuolella käyttämättöminä viruvat välineet luvun tieteen Ekeland näkee uutena uskontona. Tuli tavaksi selittää asioita ymmärtämättä niitä. Matematiikkansa avulla tiedemiehet uskoivat lähestyvänsä sekä aikojen alkua että loppua. Tältä ajalta on peräisin juopa tieteellisen ajattelun ja luonnollisen intuition välillä, kvantitatiivisen laskemisen ja kvalitatiivisen ymmärtämisen välillä. Mitä vetovoima on? Mitä on massa? Haastavia kysymyksiä edelleen. Opetus on tradition perillinen. Matematiikassa esitetään vain se, mikä osataan tehdä ja mitä on paljon käytetty. Hämärät kohdat ja hankalat tosiasiat sivuutetaan hiljaisuudessa. Kriittiseen analyysiin ei hevin ryhdytä. Tutkija kasvattaa mieluummin totunnaisten esimerkkien varastoa ja näin vahvistaa vallalla olevaa ideologiaa. Teknikoita on paljon, mutta harvinaisia ovat luovat kyvyt, jotka pystyvät uudistamaan ajattelua, poikkea- 27

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. elämä alkaa tästä 2008 Evangelism Explosion International Kaikki oikeudet pidätetään. Ei saa kopioida missään muodossa ilman kirjallista lupaa. Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. Asteikolla

Lisätiedot

Herra on Paimen. Ps. 100:3 Tietäkää, että Herra on Jumala. Hän on meidät luonut, ja hänen me olemme, hänen kansansa, hänen laitumensa lampaat.

Herra on Paimen. Ps. 100:3 Tietäkää, että Herra on Jumala. Hän on meidät luonut, ja hänen me olemme, hänen kansansa, hänen laitumensa lampaat. Herra on Paimen Ps. 100:3 Tietäkää, että Herra on Jumala. Hän on meidät luonut, ja hänen me olemme, hänen kansansa, hänen laitumensa lampaat. Joh. 10:11 Minä olen se hyvä paimen. Joh. 10:11 Minä olen

Lisätiedot

Tämän leirivihon omistaa:

Tämän leirivihon omistaa: Tämän leirivihon omistaa: 1 Tervetuloa kesäleirille! Raamiksilla tutustumme Evankeliumin väreihin. o Keltainen kertoo Jumalasta ja taivaasta, johon pääsen uskomalla Jeesukseen. o Musta kertoo, että olen

Lisätiedot

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä.

istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. M istä satuja saadaan Poika ihmetteli: Miten sadut syntyvät? Mistä satuja saadaan? Mene metsään, pojan isoäiti neuvoi. Etsi satuja metsästä. Poika meni metsään. Hän katseli ympärilleen ja huomasi satuja

Lisätiedot

SYNTYMÄTTÖMILLE LAPSILLEMME

SYNTYMÄTTÖMILLE LAPSILLEMME SYNTYMÄTTÖMILLE LAPSILLEMME MAA OLI AUTIO JA KYLMÄ I minä kävelin poispäin näistä päivistä jätin sudenjälkiä ettei minua etsittäisi polulla kohtasin tytön joka sanoi että on vapaus nauttia ei sitä kiinnostanut

Lisätiedot

TYÖ JA LEPO NÄKÖKULMA LUOMISKERTOMUKSEEN. raamattutunti 24.11.2014 kirkkoherra Pekka Tuovinen, Rautalammin seurakunta

TYÖ JA LEPO NÄKÖKULMA LUOMISKERTOMUKSEEN. raamattutunti 24.11.2014 kirkkoherra Pekka Tuovinen, Rautalammin seurakunta TYÖ JA LEPO NÄKÖKULMA LUOMISKERTOMUKSEEN raamattutunti 24.11.2014 kirkkoherra Pekka Tuovinen, Rautalammin seurakunta LUOMINEN / MAAILMANKAIKKEUDEN SYNTY RAAMATUN LUOMISKERTOMUKSEN (1.Moos.1.-2.) MUKAAN

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias

Lisätiedot

Tartu Raamattuun anna Raamatun tarttua! Kyösti F

Tartu Raamattuun anna Raamatun tarttua! Kyösti F Tartu Raamattuun anna Raamatun tarttua! Kyösti F KUINKA RAAMATTU VOISI: 1. Tarttua meihin 2. Pysyä meissä 3. Tuottaa siunausta elämässämme Elämmekö sanasta? Elämän koulu Ei ihminen elä ainoastaan leivästä,

Lisätiedot

3. Arvot luovat perustan

3. Arvot luovat perustan 3. Arvot luovat perustan Filosofia, uskonto, psykologia Integraatio: opintojen ohjaus Tässä jaksossa n Omat arvot, yrityksen arvot n Visio vie tulevaisuuteen Osio 3/1 Filosofia Uskonto 3. Arvot luovat

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

UUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN.

UUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN. UUSI AIKA NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN. Me voimme päästä irti nykyisestä kestämättömästä elämäntavastamme ja maailmastamme ja luoda uuden maailman, joka ei ole enää

Lisätiedot

Agricolan Monenlaista luettavaa 2

Agricolan Monenlaista luettavaa 2 Helikopteri Jo 500 vuotta sitten italialainen keksijä Leonardo da Vinci suunnitteli helikopterin. Silloin sellaista ei kuitenkaan osattu vielä valmistaa. Vasta 70 vuotta sitten tehtiin ensimmäinen toimiva

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä

Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Lennä, kotka, lennä. Afrikkalainen kertomus. Mukaillut Christopher Gregorowski. Lennä, kotka, lennä

Lennä, kotka, lennä. Afrikkalainen kertomus. Mukaillut Christopher Gregorowski. Lennä, kotka, lennä Lennä, kotka, lennä Afrikkalainen kertomus Mukaillut Christopher Gregorowski Lennä, kotka, lennä 5 Muuan maanviljelijä lähti eräänä päivänä etsimään kadonnutta vasikkaa. Karjapaimenet olivat palanneet

Lisätiedot

Miten luodaan kestävän kehityksen hyvinvointia kaikille?

Miten luodaan kestävän kehityksen hyvinvointia kaikille? Miten luodaan kestävän kehityksen hyvinvointia kaikille? Maailman Alzheimer -päivän muistiseminaari 20.9.2013 Seminaarin teema: Välitä Timo Järvensivu, KTT, tutkija Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu KESTÄVÄ

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! SINULLA ON OIKEUKSIA! Netistä saa enemmän irti, kun pitää oikeuksistaan huolta ja toimii itse vastuullisesti. Nettiä voi käyttää lähes jokainen ja jokainen

Lisätiedot

Tieteellisiä havaintoja kännykällä

Tieteellisiä havaintoja kännykällä Tieteellisiä havaintoja kännykällä Havainto Arkipäivässäkin voi tehdä tieteellisiä havaintoja erilaisista luonnonilmiöistä. Tieteellisiin havaintoihin kuuluu havainnon dokumentointi ja erilaisten mittausten

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)

Lisätiedot

MAAILMAN NAPA. Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan 2006-2008. apa_mv_a7.indd 1 4.6.

MAAILMAN NAPA. Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan 2006-2008. apa_mv_a7.indd 1 4.6. MAAILMAN NAPA Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan 2006-2008 apa_mv_a7.indd 1 4.6.2007 22:32:08 Ketä sinä kosketit viimeksi? Miltä tuntui koskettaa? Miten

Lisätiedot

Jeesus ruokkii 5000 ihmistä

Jeesus ruokkii 5000 ihmistä Nettiraamattu lapsille Jeesus ruokkii 5000 ihmistä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO

Lisätiedot

SAARA SYNNYTTÄÄ POJAN

SAARA SYNNYTTÄÄ POJAN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) SAARA SYNNYTTÄÄ POJAN Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Beersebassa. Siellä sekä Aabraham, Iisak

Lisätiedot

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN www.flow.fi MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN Joka tahtoo matkalle kohti uutta, hänen on lähdettävä. Miten matkalle voi lähteä? Omin jaloin, ottamalla ensimmäinen askel. Mitä sitten tapahtuu? Kyllä se selviää, askel

Lisätiedot

ISBN ISBN (sähkökirja) BALTO print Anna palautetta:

ISBN ISBN (sähkökirja) BALTO print Anna palautetta: TALENTUM HELSINKI 2013 Copyright Talentum Media Oy ja kirjoittajat Kustantaja: Talentum Media Oy Kansi: Ea Söderberg Taitto: Maria Mitrunen ISBN 978-952-14-2036-8 ISBN 978-952-14-2037-5 (sähkökirja) BALTO

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika Nettiraamattu lapsille Tuhlaajapoika Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,

Lisätiedot

SOSIAALISESTI MONIMUOTOINEN KAUPUNKI. Liisa Häikiö & Liina Sointu Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto Ketterä kaupunki

SOSIAALISESTI MONIMUOTOINEN KAUPUNKI. Liisa Häikiö & Liina Sointu Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto Ketterä kaupunki SOSIAALISESTI MONIMUOTOINEN KAUPUNKI Liisa Häikiö & Liina Sointu Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto Ketterä kaupunki AAMUSTA ILTAAN ON KIINNI. JA YÖTKIN JOSKUS Se menikin sitten sillain,

Lisätiedot

SANATYYPIT JA VARTALOT

SANATYYPIT JA VARTALOT SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen? opiskelija opiskelijat opiskelija- opiskelijan pöytä pöydät pöydä-

Lisätiedot

Matt. 11:28-30. Väsyneille ja stressaantuneille

Matt. 11:28-30. Väsyneille ja stressaantuneille Matt. 11:28-30 Väsyneille ja stressaantuneille Tulkaa minun luokseni.. ..kaikki te työn ja kuormien uuvuttamat.. Minä annan teille levon. Matt. 11:29-30..Ottakaa minun ikeeni harteillenne ja oppikaa minusta:

Lisätiedot

JOULUN TUNNELMA. Ken saavuttaa nyt voi joulun tunnelmaa niin parhaimman lahjan hän itselleen näin saa.

JOULUN TUNNELMA. Ken saavuttaa nyt voi joulun tunnelmaa niin parhaimman lahjan hän itselleen näin saa. JOULUN TUNNELMA Nyt joulun kellot näin kaukaa soi, joulurauhaa julistaa. Äänet hiljentyvät kaupungin ja on kiire jäänyt taa. Nyt syttyy tähdet nuo miljoonat jokaiselle tuikkimaan. Jälleen kodeissa vain

Lisätiedot

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi.

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi. Viima Viima Teräs ei ole mikään paha poika, mutta ei hän kilttikään ole. Hänen viimeinen mahdollisuutensa on koulu, joka muistuttaa vähän akvaariota ja paljon vankilaa. Heti aluksi Mahdollisuuksien talossa

Lisätiedot

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS SANATYYPIT LÄMMIN TAKKI LÄMPIMÄT TAKIT KAUNIS NAINEN KAUNIIT NAISET SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen?

Lisätiedot

JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA

JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS RUKOILEE GETSEMANESSA 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Getsemane-niminen puutarha, yrttitarha Öljymäellä. b) Ajallinen yhteys

Lisätiedot

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 LUOMINEN 1) Raamattu kertoo kaiken olevaisen synnystä yksinkertaisen (entisajan) maailmankuvan puitteissa. 2) Raamatun

Lisätiedot

Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt)

Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt) Draama-Taakankantajat Kirjoittanut Irma Kontu Draama perustuu Raamatunjakeisiin: Fil. 4:6-7 Älkää olko mistään huolissanne, vaan saattakaa aina se, mitä tarvitsette, rukoillen, anoen ja kiittäen Jumalan

Lisätiedot

Jeesus parantaa sokean

Jeesus parantaa sokean Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Pietari ja rukouksen voima

Nettiraamattu lapsille. Pietari ja rukouksen voima Nettiraamattu lapsille Pietari ja rukouksen voima Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible

Lisätiedot

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino

Lisätiedot

Prinssistä paimeneksi

Prinssistä paimeneksi Nettiraamattu lapsille Prinssistä paimeneksi Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

ZA4880. Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland

ZA4880. Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland ZA4880 Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland FLASH 239 YOUNG PEOPLE AND SCIENCE D1. Sukupuoli [ÄLÄ KYSY - MERKITSE SOPIVIN] Mies...1 Nainen...2 D2. Minkä

Lisätiedot

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa Sisältö Alkusanat... 11 I Sattuma vai tarkoitus? Elämä on mutta mitä?... 17 Kirjan rakenne ja lukuohje.... 23 Kaksi uudistamisen ja itsekasvatuksen tapaa... 28 Sydämen ajattelu... 31 II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen

Lisätiedot

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy Eväitä yhteistoimintaan Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy 3.10.2008 Modernistinen haave Arvovapaa, objektiivinen tieto - luonnonlaki Tarkkailla,tutkia ja löytää syy-seuraussuhteet

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

Miina ja Ville etiikkaa etsimässä

Miina ja Ville etiikkaa etsimässä Miina ja Ville etiikkaa etsimässä Elämänkatsomustieto Satu Honkala, Antti Tukonen ja Ritva Tuominen Sisällys Opettajalle...4 Oppilaalle...5 Työtavoista...6 Elämänkatsomustieto oppiaineena...6 1. HYVÄ ELÄMÄ...8

Lisätiedot

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys.

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys. Päivä 67 3.8 Sininen Lunaarinen Käsi Mistä pitää kiinni kaksin käsin ja mistä irrottaa ote? Haasteen lunaarinen sointu tarjoilee valintoja ja vastakohtia. On aika valita niin että oma voima saa virrata

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

Fysiikan historia Luento 2

Fysiikan historia Luento 2 Fysiikan historia Luento 2 Ibn al- Haytham (Alhazen), ensimmäinen tiedemies Keskiajan tiede Kiinnostus =iloso=iaa ja luonnontiedettä kohtaan alkoi laantua Rooman vallan kasvaessa Osa vanhasta tiedosta

Lisätiedot

PAJATIEDOTE SYKSY 2010

PAJATIEDOTE SYKSY 2010 KOULU PAJATIEDOTE SYKSY 2010 Syksyn Taidekeskus Kasarmin putkiremontin takia on pajatiedotteessa aikataulullisia muutoksia. Tarkista ajankohdat yksittäisten pajojen kohdalta. Syksyn pajoissa liikutaan

Lisätiedot

http://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related Syyskuu no 55 /2012 http://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related "Särkyneille on puhuttava hiljaa ja sanoin, jotka eivät lyö. Kuin tuuli, joka vaalii viljaa, kuin lempeä ja lämmin yö. Särkyneitä

Lisätiedot

JEESUS TYYNNYTTI MYRSKYN

JEESUS TYYNNYTTI MYRSKYN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS TYYNNYTTI MYRSKYN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Genessaretin järvellä b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin c) Kertomuksessa

Lisätiedot

Kristinusko (AR) Kristinuskon historia. Kristinuskon syntymä

Kristinusko (AR) Kristinuskon historia. Kristinuskon syntymä Kristinusko (AR) Kristinuskon historia Kristinuskon syntymä Juutalaisuudessa oli kauan jo odotettu, että maan päälle syntyy Messias, joka pelastaa maailman. Neitsyt Maria synnytti pojan Jeesus Nasaretilaisen,

Lisätiedot

NÄKÖISLEHTI. Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ. Mielenkiintoiset SUORALINKIT

NÄKÖISLEHTI. Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ. Mielenkiintoiset SUORALINKIT NÄKÖISLEHTI Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ Mielenkiintoiset SUORALINKIT MATKAKOHDE: BURG ELZ Kerpenin lähellä MUISTOJEN SPA VALMIS PAINETTAVAKSI!

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ - 2 - Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas alkaa

Lisätiedot

Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku. Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.

Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku. Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken. Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.) Todistan, että ei ole mitään todellista palvomisen arvoista jumalaa

Lisätiedot

Miten teknologia muuttaa maailmaa ja maailmankuvaamme? Vesa Lepistö näyttelytuottaja Tiedekeskus Heureka

Miten teknologia muuttaa maailmaa ja maailmankuvaamme? Vesa Lepistö näyttelytuottaja Tiedekeskus Heureka Miten teknologia muuttaa maailmaa ja maailmankuvaamme? Vesa Lepistö näyttelytuottaja Tiedekeskus Heureka Esityksen sisältö 1. Teknologian ominaispiirteitä 2. Teknologian ennakointia - karkaako mopo käsistä?

Lisätiedot

HYVÄ ELÄMÄ KAIKILLE! UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN

HYVÄ ELÄMÄ KAIKILLE! UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN Nykyinen kapitalistinen taloudellinen ja poliittinen järjestelmämme ei ole enää kestävällä pohjalla Se on ajamassa meidät kohti taloudellista ja sosiaalista kaaosta sekä ekologista

Lisätiedot

Maanviljelijä ja kylvösiemen

Maanviljelijä ja kylvösiemen Nettiraamattu lapsille Maanviljelijä ja kylvösiemen Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children

Lisätiedot

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme

Lisätiedot

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY?

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS JOTAKIN, JONKA VOIMME SAAVUTTAA SAAMALLA ITSELLEMME SEN, MIKÄ TEKISI MEISTÄ ONNELLISIA? TUTKITTUANI ITSEÄNI JA ELÄMÄÄNI OLEN TULLUT TODISTANEEKSI ITSELLENI,

Lisätiedot

Jumalan lupaus Abrahamille

Jumalan lupaus Abrahamille Nettiraamattu lapsille Jumalan lupaus Abrahamille Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Jeremia, kyynelten mies

Jeremia, kyynelten mies Nettiraamattu lapsille Jeremia, kyynelten mies Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Jonathan Hay Sovittaja: Mary-Anne S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible

Lisätiedot

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon!

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon! Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon! Pirkanmaan ympäristökasvatuspäivä 2.6.2015 Päivi Ikola Aluejohtaja Uutta vai vanhaa? 2.6.2015 Päivi Ikola Perusopetuksen

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Prinssi joesta

Nettiraamattu. lapsille. Prinssi joesta Nettiraamattu lapsille Prinssi joesta Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO

Lisätiedot

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) Luterilainen Kirkko 1. vuosi nro UT 27/52 www.luterilainen.com lapsille@luterilainen.com 27.5.

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) Luterilainen Kirkko 1. vuosi nro UT 27/52 www.luterilainen.com lapsille@luterilainen.com 27.5. Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) HYVÄ PAIMEN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin Jeesus kertoi tämän vertauksen parannettuaan sokean (=viime sunnuntain

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jumalan lupaus Abrahamille

Nettiraamattu lapsille. Jumalan lupaus Abrahamille Nettiraamattu lapsille Jumalan lupaus Abrahamille Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

SUOMI EUROOPASSA 2002 -TUTKIMUS

SUOMI EUROOPASSA 2002 -TUTKIMUS A SUOMI EUROOPASSA 2002 -TUTKIMUS GS1. Alla kuvaillaan lyhyesti ihmisten ominaisuuksia. Lukekaa jokainen kuvaus ja rastittakaa, kuinka paljon tai vähän kuvaus muistuttaa teitä itseänne. a. Ideoiden tuottaminen

Lisätiedot

ARKKI PYSÄHTYY. b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin Tietysti vedenpaisumuksen jälkeen.

ARKKI PYSÄHTYY. b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin Tietysti vedenpaisumuksen jälkeen. Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) ARKKI PYSÄHTYY Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Araratin vuorella. Sen sijaintia ei tarkkaan tiedetä.

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä Pohdi! Seisot junaradan varrella. Radalla on 40 miestä tekemässä radankorjaustöitä. Äkkiä huomaat junan lähestyvän, mutta olet liian kaukana etkä pysty varoittamaan miehiä, eivätkä he itse huomaa junan

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

Raamatullinen geologia

Raamatullinen geologia Raamatullinen geologia Miten maa sai muodon? Onko maa litteä? Raamatun mukaan maa oli alussa ilman muotoa (Englanninkielisessä käännöksessä), kunnes Jumala erotti maan vesistä. Kuivaa aluetta hän kutsui

Lisätiedot

Tarinaa tähtitieteen tiimoilta FYSIIKAN JA KEMIAN PERUSTEET JA PEDAGOGIIKKA 2014 KARI SORMUNEN

Tarinaa tähtitieteen tiimoilta FYSIIKAN JA KEMIAN PERUSTEET JA PEDAGOGIIKKA 2014 KARI SORMUNEN Tarinaa tähtitieteen tiimoilta FYSIIKAN JA KEMIAN PERUSTEET JA PEDAGOGIIKKA 2014 KARI SORMUNEN Oppilaiden ennakkokäsityksiä avaruuteen liittyen Aurinko kiertää Maata Vuodenaikojen vaihtelu johtuu siitä,

Lisätiedot

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VIINITARHAAN TÖIHIN

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VIINITARHAAN TÖIHIN Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VIINITARHAAN TÖIHIN Tänään meillä on kaksi vertausta, joissa kutsutaan väkeä töihin viinitarhaan. 2. Itse kertomus Raamatusta rinnakkaispaikkoineen Kukin

Lisätiedot

SAARNA JÄRVENPÄÄN KIRKOSSA 7.9.2014 JEESUS PARANTAJAMME

SAARNA JÄRVENPÄÄN KIRKOSSA 7.9.2014 JEESUS PARANTAJAMME SAARNA JÄRVENPÄÄN KIRKOSSA 7.9.2014 JEESUS PARANTAJAMME Evankeliumi Matteuksen mukaan (Matt.12:33-37) Jeesus sanoi: Jos puu on hyvä, sen hedelmäkin on hyvä, mutta jos puu on huono, sen hedelmäkin on huono.

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast

Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast KUOLEMAN KUNNIAKSI Pekka Ervast Oskar Merikanto Teoksen taustaa Tukholman kongressi 1913 ja Oskar Merikanto. Kuten lukijamme tietävät, pidetään ensi kesänä Tukholmassa

Lisätiedot

Keski-Suomen luontomuseo

Keski-Suomen luontomuseo Keski-Suomen luontomuseo Tehtävät 0-1 lk. Tässä näet museon pohjapiirroksen. Se on meidän karttamme tällä kierroksella. Hei! Olen oppaasi Kalle. Kun teet ristikon saat tietää, mikä eläin minä olen. 1.

Lisätiedot

Yhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala

Yhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala Yhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala Urbaani syrjäytyminen Koskaan ei ole ollut näin paljon tietoa ja tarjontaa eri opiskeluvaihtoehdoista. Oppilashuollon palvelut ovat parantuneet

Lisätiedot

ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi

ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi ESIINTYMINEN Laura Elo Cambiare p. 040 748 7884 laura@johtajuustaito.fi Jännitys hyvä renki huono isäntä Kumpi kuvaa sinua? Jännitys auttaa minua. Jännitys lamaannuttaa ja vaikeuttaa esillä oloani. Jännitys

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

Löytölintu. www.modersmal.net/finska

Löytölintu. www.modersmal.net/finska www.modersmal.net/finska Löytölintu Olipa kerran metsänvartija, joka lähti metsään metsästämään. Siellä hän kuuli lapsen huutoa. Hän seurasi ääntä ja saapui vihdoin korkean puun juurelle, jonka latvassa

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean Nettiraamattu lapsille Jeesus parantaa sokean Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for

Lisätiedot

Syntyikö maa luomalla vai räjähtämällä?

Syntyikö maa luomalla vai räjähtämällä? Syntyikö maa luomalla vai räjähtämällä? Tätä kirjoittaessani nousi mieleeni eräs tuntemani insinööri T. Palosaari. Hän oli aikansa lahjakkuus. Hän oli todellinen nörtti. Hän teki heti tietokoneiden tultua

Lisätiedot

Jeesus söi viimeisen aterian oppilaittensa kanssa. Aterialla Jeesus otti leivän, mursi siitä palan ja kiitti.

Jeesus söi viimeisen aterian oppilaittensa kanssa. Aterialla Jeesus otti leivän, mursi siitä palan ja kiitti. Viimeinen ateria Jeesus sanoi oppilailleen: - On tullut minun aikani mennä pois. Jeesus tarkoitti, että hän kuolee pian. Oppilailleen Jeesus lupasi: - Minä olen aina teidän kanssanne. Älkää olko surullisia.

Lisätiedot

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net Majakka-ilta 21.11.2015 antti.ronkainen@majakka.net Majakka-seurakunta Majakan missio: Majakka-seurakunta kutsuu, opettaa, palvelee, varustaa, lähtee ja lähettää! Majakan arvolauseke: Yhdessä olemme aivan

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ruokkii 5000 ihmistä

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ruokkii 5000 ihmistä Nettiraamattu lapsille Jeesus ruokkii 5000 ihmistä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible

Lisätiedot

Luottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU 13.2.2014

Luottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU 13.2.2014 Luottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU 13.2.2014 Nyt on verkostojen aika Verkostoituminen voi tuoda ison kilpailuedun. Verkostoitumista tukee moni voima: Tekniikan kehitys ja sen vaatima

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu. lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1 Kim Polamo Työnohjauksen voima Lue, kuinka työnohjaus auttaa työssäsi. 1 Työnohjauksen tulos näkyy taseessa.* * Vähentyneinä poissaoloina, parempana työilmapiirinä ja hyvinä asiakassuhteina... kokemuksen

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus

Nettiraamattu lapsille. Jeesus ja Lasarus Nettiraamattu lapsille Jeesus ja Lasarus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for Children,

Lisätiedot

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen Muuton tuki ja yhteisöllisyys Pirjo Valtonen Muutto ja muutos Muutto ja muutos ovat isoja asioita, joissa koetaan epävarmuutta. Omalta mukavuusalueelta poistuminen on ahdistavaa. Muutos tuo aina haasteita

Lisätiedot

Nooa ja vedenpaisumus

Nooa ja vedenpaisumus Nettiraamattu lapsille Nooa ja vedenpaisumus Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011

Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Matkakertomus Busiasta 2.6.-15.6.2011 Lähdimme Kenian matkalle hyvin varautuneina kohdata erilainen kulttuuri. Olimme jo saaneet kuulla, mihin asioihin on syytä varautua, ja paikan päällä tuntuikin, että

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

Valmistaudu peliin, keskity omaan pelaamiseesi. Porin Narukerä Markku Gardin 6.2.2015

Valmistaudu peliin, keskity omaan pelaamiseesi. Porin Narukerä Markku Gardin 6.2.2015 Valmistaudu peliin, keskity omaan pelaamiseesi Porin Narukerä Markku Gardin 6.2.2015 Mentaaliharjoittelun perusta (hyvä tietää) Aivot ohjaavat - hermojärjestelmät, hormonit ja lihakset toimeenpanevat Omat

Lisätiedot

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com 1 USKOONTULON ABC 2 1. Tunnusta, että olet tehnyt syntiä ja tee parannus. Me olemme tehneet väärin, me olemme tehneet syntiä, olemme rikkoneet SINUA vastaan, kapinoineet ja poikenneet SINUN Käskyistäsi

Lisätiedot

Tulva tuhosi Minória Manuelin viljelmät

Tulva tuhosi Minória Manuelin viljelmät Minória Manuel osoittaa pellolleen, jonka vesi valtasi Zambesi-joen tulviessa. Tulva tuhosi Minória Manuelin viljelmät Pellolla jalat uppoavat syvälle lämpimään mutaan. Siellä täällä näkyy vielä auringossa

Lisätiedot